作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇一

1,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向,。

2,、會(huì)辨別地圖上的方向。

3,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（四個(gè)方向）,。

4、認(rèn)識(shí)東北,、東南,、西北、西南四個(gè)方向,，能根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向,。

5、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）,，并能描述行走路線,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合操作活動(dòng),，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圖形平移和在方格紙上畫平移圖形的過程,。

2、能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的'圖形,。

3、在探索簡(jiǎn)單圖形平移的過程中，發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)重難點(diǎn)：在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形。

教學(xué)過程：

一,、在方格紙上移動(dòng)圖形(課本第5頁的做一做)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生邊操作、邊交流,。

先讓學(xué)生把紙片放在方格紙的中間位置，再把紙片向右平移5個(gè)方格,，然后交流平移的過程,、方法、結(jié)果,。通過交流使學(xué)生了解把一個(gè)圖形平移幾個(gè)方格,，只要看圖形一條邊平移的格數(shù)即可。

2,、將紙片從a處向下平移到c,，方法同上。重點(diǎn)了解學(xué)生平移的方向和位置是否正確,。

3,、想一想：把紙片從a處向左平移到d的位置，紙片平移了幾個(gè)方格?

讓學(xué)生自己平移,，再說一說平移的距離,。

二、試一試：

做課本第5頁的試一試,。

1,、出示問題，讓學(xué)生自己試著畫,，再交流,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生畫出其他平移后的圖形,。

三,、練一練：

課本第6頁的練一練。

第1題：師生一起邊討論,，邊填空,。

第2題：鼓勵(lì)學(xué)生探索、交流不同的平移路線,。

第3題：先共同判斷,，再涂色。讓學(xué)生說一說另一個(gè)虛線圖是向右平移幾個(gè)方格后得到的。

第4題：鼓勵(lì)學(xué)生自己確定平移的方向和距離,，并分別畫出平移后的圖形,。交流時(shí)，讓學(xué)生說出平移的方向和移動(dòng)了幾個(gè)格,。

教學(xué)隨筆：

二,、除法。

第1課時(shí),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合購(gòu)書問題，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法的過程,。

2,、能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并愿意與他人交流自己的算法,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行驗(yàn)算,。

教學(xué)過程：

一,、談話引入。

二,、新授：

1,、出示課本第8頁的題。

(1)讓學(xué)生觀察情境圖,，說說了解到了哪些信息,。

(2)師提問：能買多少本《趣味數(shù)學(xué)》?

(3)學(xué)生列出算式后嘗試解答。

(4)交流學(xué)生的解決方法,。重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)習(xí)口算方法,。如，把15個(gè)十平均分成5份,，每份是3個(gè)十,，即150÷5=30;也可以這樣想，因?yàn)?×30=150,，所以150÷5=30,。

(5)師提出：150元能買多少本《科普讀物》?

(6)師生先討論：150÷6能直接用口訣計(jì)算嗎?然后共同完成豎式計(jì)算。重點(diǎn)幫助學(xué)生理解商“2”要寫在十位上的算理,。

三,、議一議：怎樣檢驗(yàn)算得對(duì)不對(duì)呢?

啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)過的“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”的數(shù)量關(guān)系式,，想到檢驗(yàn)的方法。讓學(xué)生了解用商乘除數(shù)的方法可以檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì),。

四,、練一練：

第1題：弄清題意后，讓學(xué)生計(jì)算,。教師注意檢查學(xué)生豎式的書寫方法,。

第2題：學(xué)生獨(dú)立完成。教師重點(diǎn)檢查學(xué)生豎式的書寫情況,。交流時(shí),，讓學(xué)生說說自己驗(yàn)算的情況。

第3題：在進(jìn)行練習(xí)的同時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)益鳥的教育,。

教學(xué)隨筆：

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇三

1.在回顧和整理本單元知識(shí)的過程中,進(jìn)一步熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法，正確的進(jìn)行乘法口算,、筆算、估算,。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際情況選擇合適的計(jì)算方法,，靈活解決生活的簡(jiǎn)單問題。

3．在復(fù)習(xí)過程中,，滲透學(xué)習(xí)方法,，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇四

學(xué)生活動(dòng),。

基??

練習(xí),。

基本。

1,、判斷下面各題的首商是哪一位,？

246÷3246÷248÷448÷6。

2,、筆算：

792÷6844÷4984÷3895÷5,。

全班學(xué)生練習(xí)，指名板演,，親正時(shí)要學(xué)生根據(jù)計(jì)算法則說出計(jì)算過程,。

3、口算：

84÷2=320÷8=680÷20=60÷6=4000÷2=70×8=,。

4,、完成書上練習(xí)十八的第1題。

學(xué)生口算,，比一比哪個(gè)小組算得又對(duì)又快,。

1、表格題。

1,、教師出示口算卡片,，學(xué)生指名回答。

2,、學(xué)生獨(dú)立完成,，指名板演。

3,、學(xué)生口算,。

4、小組比賽,。

出示表格,。

學(xué)生活動(dòng)。

基本,。

練習(xí),。

課堂。

作業(yè),。

這個(gè)表格是讓同學(xué)們填什么數(shù),？請(qǐng)同學(xué)們填表格。

3,、筆算：完成練一練的第2題,，學(xué)生獨(dú)立完成，每組派一個(gè)代表上臺(tái)板演,。

4,、應(yīng)用題。

（1）第5題,。

請(qǐng)同學(xué)們先讀題,，再找一找條件和問題是什么？再在書上列式計(jì)算,。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成第6題,，教師單獨(dú)輔導(dǎo)。

5,、聰明題,。

請(qǐng)小組討論這道題目應(yīng)該怎么思考？再在書上填空,。每組派一個(gè)代表上臺(tái)說一說你們組的意見,。

學(xué)生獨(dú)立完成練一練的第4題，教師批改,。

1,、指名回答,。

2、每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)板演,。

3,、學(xué)生自己讀題，再列式計(jì)算,。

4,、教師輔導(dǎo)。

5,、小組討論,，每組派一名代表上臺(tái)發(fā)表意見。

學(xué)生獨(dú)立完成,，教師批改,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇五

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),，并能正確,、熟練地進(jìn)行筆算。

2,、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確,、熟練地解決問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確,、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確,、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件計(jì)算題卡片。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)整理,。

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,。

3420,。

1710。

1330,。

2130,。

4320。

3240,。

5170,。

6330。

7210,。

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ),。

2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,。

1244,。

3213。

4211,。

2123,。

指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成,，完成后每個(gè)同學(xué)說一說計(jì)算過程,，指名學(xué)生任選一題說出計(jì)算過程。

3,、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時(shí),，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來,。

二,、鞏固練習(xí)。

1,、筆算,。

1244。

3213,。

4211,。

2123。

2332,。

4121,。

2223。

3412,。

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,，集體訂正結(jié)果。

2,、3911,。

3131。

2333,。

2224,。

1241。

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),，老師巡視,，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),，并把這道題的卡片送給這位同學(xué),，以示鼓勵(lì)和表揚(yáng),。

3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁的第4,、第5題,，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算,，寫出計(jì)算過程和結(jié)果,。

這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖,，正確找出解決問題的信息數(shù)據(jù),。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì),。

1,、列豎式計(jì)算。

3421,。

3113,。

1212。

2211,。

1125,。

2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元,，買14個(gè)交卷要用多少元?

3,、每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克?

4,、每個(gè)工人每天挖樹坑11個(gè),，15個(gè)工人一天挖樹坑多少個(gè)?

四、思維訓(xùn)練,。

1、連一連,。

1810860,。

3112605。

20__180,。

5511372,。

2、小華每天堅(jiān)持寫13個(gè)毛筆字,，他在7月和9月共寫了多少個(gè)毛筆字?

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的練習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位)，并能正確,、熟練地進(jìn)行筆算,。在實(shí)際練習(xí)中,，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問題,，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教材第67頁練習(xí)十六第5～8題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法,，并能運(yùn)用所掌握的知識(shí)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)過程：

一、口算,。

23×3040×3060×70032×40,。

80×7090×4265×100700×2。

60×7248×2037×2087×30,。

二,、計(jì)算。

完成教科書第76頁練習(xí)十六的第5題,。

讓學(xué)生用豎式的方法獨(dú)立完成,，然后教師講評(píng)，講講時(shí)要提醒學(xué)生哪一位上滿幾十要想前一位進(jìn)幾,。

三,、解決問題。

完成教科書第67頁練習(xí)十六的第7,、8題,。

讓學(xué)生獨(dú)立分析，解決問題,，講評(píng)時(shí)要學(xué)生說出解題思路和計(jì)算的過程,。

提醒：第8題，求的是56套明信片共賣多少錢,？和每套明信片有12張,，有沒有聯(lián)系？要讓學(xué)生分析出每套12張是一個(gè)多余的條件,。

四,、游戲活動(dòng)。

完成教科書第67頁練習(xí)第6題,。

根據(jù)班級(jí)具體情況,，可多增加一些題目，有幾道算式的結(jié)果要相同,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都拿到一道算是二,。算式的結(jié)果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認(rèn)為蜜蜂停在這朵花上。

五,、課堂小結(jié),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇七

出示鐘面喚起學(xué)生記憶,，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

師：大家看,，今天老師給你們帶來了什么,？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？

生：我知道有時(shí)針和分針,。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的,，是及時(shí)補(bǔ)充）。

生：分針走一小格是1分鐘,，走一大格是5分鐘,，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí),。（若是學(xué)生說的不夠完整,，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）。

生：……,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇八

240+48=288,。

多讓學(xué)生說一說口算的過程和方法。

(2)同學(xué)們會(huì)口算了,，會(huì)用豎式計(jì)算嗎?試著算一算,。師巡視輔導(dǎo)。

(3)學(xué)生展示匯報(bào),，據(jù)生答完成板書,。再現(xiàn)豎式,，理清筆算過程及算理：先用個(gè)位上的2乘24,，得48;再用十位上的1乘24，得24,。設(shè)問：這個(gè)24表示……接著,，邊敘述邊書寫：它表示24個(gè)十,，是240，是24乘10的積,。個(gè)位的0不寫,，4要對(duì)著十位。然后,，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積,。

邊敘述,、對(duì)話，邊書寫成:,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇九

1．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

2．初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間,。

3．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,；學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間,。

教學(xué)過程】。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十

（2）學(xué)生合作,、自主探究,。

（3）反饋。

a,、60+60=120分,。

b、2時(shí)就是2個(gè)60分,，即60×2=120分,。

（4）教師小結(jié)。

2,、完成第4頁“做一做”先獨(dú)立完成,，再集體訂正，訂正時(shí),，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少,？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法,。

方法（一）：時(shí),、分、秒,。

是從大到小的單位,，像百位、十位,、個(gè)位一樣,；方法（二）：時(shí)、分,、秒中從小單位向相鄰大單位換算,，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一,，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位,、十位到百位的進(jìn)位類似。

60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）。

60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）,。

反過來也是一樣的,。

3、教學(xué)例2,。

（1）教師投影例2的情境圖,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家,，7時(shí)45分到校,。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

（3）學(xué)生討論回答,，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

a,、分針從6走到9。走了3大格,，是15分鐘,。

b、45－30=15,，是15分鐘,。

4、小結(jié),。

5,、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十一

1．通過練習(xí),，使學(xué)生熟練掌握估算方法，提高口算速度,。

2．通過估算步驟的推導(dǎo),，初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力；能正確進(jìn)行口算,，培養(yǎng)思維的靈活性,，促進(jìn)思維條理化。

3．結(jié)合形式多樣的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，積淀數(shù)學(xué)意識(shí)；人人參與口算,，使學(xué)生佯稱積極動(dòng)腦,、認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇十二

新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，本課充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有關(guān)聯(lián)的情境，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，再使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不不能單純地依賴模仿和記憶,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究和合作交。

流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。