作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇一

1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題,，并溝通,。

2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí),，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對(duì)齊,。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，精確處置進(jìn)位問(wèn)題,。

板書(shū),。

筆算乘法。

方法一：

24×10=240,。

24×2=48,。

240+48=288。

方法二：

24,。

×12,。

————。

48……24×2的積,。

24……24×10的積(個(gè)位的0不寫(xiě)),。

————。

288,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇二

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位)，并能正確,、熟練地進(jìn)行筆算,。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確,、熟練地解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確,、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件計(jì)算題卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)整理,。

1,、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

3420,。

1710,。

1330,。

2130。

4320,。

3240,。

5170。

6330,。

7210,。

鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ),。

2,、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

1244,。

3213,。

4211。

2123,。

指名四位同學(xué)到黑板上完成,，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程,，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,。

3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)乘法時(shí),，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù),，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

二,、鞏固練習(xí),。

1、筆算,。

1244,。

3213。

4211,。

2123,。

2332。

4121,。

2223,。

3412。

全體同學(xué)在練習(xí)本上完成,，集體訂正結(jié)果,。

2、3911,。

3131,。

2333,。

2224。

1241,。

讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成(豎式計(jì)算),，老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示,，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),。

3,、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題,，然后指名學(xué)生回答,，列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果,。

這兩道題是圖文結(jié)合題,，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù),。

三,、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1,、列豎式計(jì)算,。

3421。

3113,。

1212,。

2211。

1125,。

2,、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買14個(gè)交卷要用多少元?

3,、每箱蘋(píng)果重13千克,，32箱蘋(píng)果共重多少千克?

4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè),，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)?

四,、思維訓(xùn)練,。

1,、連一連。

1810860,。

3112605,。

20__180,。

5511372。

2,、小華每天堅(jiān)持寫(xiě)13個(gè)毛筆字,，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字?

教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(不進(jìn)位),，并能正確,、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中,，學(xué)生能正確,、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇三

1,、借助實(shí)物、圖形,、直觀認(rèn)識(shí)幾分之幾,，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分組成的名稱。

2,、知道幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾,，發(fā)展分?jǐn)?shù)的概念。

通過(guò)動(dòng)手操作,、與人合作交流,，初步感知整體的守恒性，對(duì)分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識(shí),。

3,、體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇四

教學(xué)內(nèi)容：

教材第67頁(yè)練習(xí)十六第5～8題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算乘法的計(jì)算方法,，并能運(yùn)用所掌握的知識(shí)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算,。

23×3040×3060×70032×40,。

80×7090×4265×100700×2。

60×7248×2037×2087×30,。

二,、計(jì)算。

完成教科書(shū)第76頁(yè)練習(xí)十六的第5題。

讓學(xué)生用豎式的方法獨(dú)立完成,，然后教師講評(píng),，講講時(shí)要提醒學(xué)生哪一位上滿幾十要想前一位進(jìn)幾。

三,、解決問(wèn)題,。

完成教科書(shū)第67頁(yè)練習(xí)十六的第7、8題,。

讓學(xué)生獨(dú)立分析,，解決問(wèn)題，講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出解題思路和計(jì)算的過(guò)程,。

提醒：第8題,，求的是56套明信片共賣多少錢(qián)？和每套明信片有12張,，有沒(méi)有聯(lián)系,？要讓學(xué)生分析出每套12張是一個(gè)多余的條件。

四,、游戲活動(dòng),。

完成教科書(shū)第67頁(yè)練習(xí)第6題。

根據(jù)班級(jí)具體情況,，可多增加一些題目,，有幾道算式的結(jié)果要相同，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都拿到一道算是二,。算式的結(jié)果與蜜蜂身上的數(shù)相同的就可認(rèn)為蜜蜂停在這朵花上,。

五、課堂小結(jié),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇五

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)測(cè)量的有關(guān)內(nèi)容,，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)步測(cè),、目測(cè)等測(cè)量方法，了解光側(cè),、影測(cè),、繩測(cè)等測(cè)量方法，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,。

2,、在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。

3,、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和計(jì)算能力,。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、米尺、卷尺,、等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題,。

師：我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位米,、分米和厘米，并且知道了它們大概的長(zhǎng)度,，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量知識(shí)呢?例如：測(cè)量工具,、測(cè)量單位,、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等,。

(學(xué)生提到了進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候,，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米,、分米,、厘米等長(zhǎng)度單位。),。

二,、活動(dòng)程序。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：展示人們測(cè)量一些建筑物的課件,。

2、布置活動(dòng),。

師：我們已經(jīng)掌握了測(cè)量的相關(guān)知識(shí),，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象,，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,。

測(cè)量要求。

(1)以小組為單位,，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量,。

(2)每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。

3,、提供給學(xué)生“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片,。

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇六

1,、摸一摸,，感知物體表面的大小。

（1）摸一摸葉子,，引導(dǎo)出“表面”,。

（2）談話：教室里有許多物體，你去摸摸看這些物體的面,。

師,；你摸到了那些物體的面呢。

（4）教師示范摸物體的面,，學(xué)生動(dòng)手摸數(shù)學(xué)書(shū)封面,，感受封面的大小。引導(dǎo),。

學(xué)生體會(huì)各種物體都有面,，并且讓學(xué)生體會(huì)物體表面是有大有小的。

2,、摸一摸,，比較面的大小。

摸課桌面和凳子面,，體會(huì)這些面的大小,，并比一比哪個(gè)面的面積比較大，哪,。

個(gè)比較小,。

3、找一找,，說(shuō)一說(shuō),，比一比。

舉例說(shuō)說(shuō)物體表面的面積,，并比較它們的大小,。

4、揭示面積的含義,，我們把物體表面的大小就叫做它們的面積,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇七

1.使學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題—估算—口算—筆算”的計(jì)算過(guò)程，在多樣化的算法中能自主最優(yōu)化,。

2.使學(xué)生在嘗試寫(xiě)豎式,、小組討論交流算法的過(guò)程中掌握筆算乘法的書(shū)寫(xiě)格式和算理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和多策略解決問(wèn)題的能力,，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想,。

教學(xué)重難點(diǎn)。

使學(xué)生在嘗試寫(xiě)豎式,、小組討論交流算法的過(guò)程中掌握筆算乘法的書(shū)寫(xiě)格式和算理,。

培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和多策略解決問(wèn)題的能力，體現(xiàn)聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的思想,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇八

1,、在具體、生動(dòng)的情境中,，讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百,、整千的.口算過(guò)程,，自主探索口算方法。

2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化和靈活性,。

3,、在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案人教版第二單元篇九

訓(xùn)練學(xué)生的概括能力,。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，給學(xué)生一種成功的享受,。在感知的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，加深理解,。學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圖形比較起來(lái)并不太容易,，激勵(lì)學(xué)生去探索。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)合作,。小組學(xué)習(xí)要留給學(xué)生充足的時(shí)間，要在學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。練習(xí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),，從課內(nèi)延伸到課外。質(zhì)疑問(wèn)難,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神,。有很多說(shuō)法，只要能表達(dá)清楚意思就達(dá)到了設(shè)計(jì)的目的,。如果學(xué)生只說(shuō)：“黃色長(zhǎng)方形大”教師應(yīng)指出是黃色長(zhǎng)方形的面積大,。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的比較方法,，只要能得出結(jié)論，就要加以鼓勵(lì),。如果學(xué)生出現(xiàn)不了方法的名稱,，教師可進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生在操作中可能不會(huì)出現(xiàn)數(shù)方格的方法,，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把兩個(gè)圖形分別劃分成許多同樣大小的方格進(jìn)行比較,，讓學(xué)生試一試試。如果學(xué)生出現(xiàn)其它比較的方法,，教師應(yīng)給予鼓勵(lì),。