計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇一

我班共有幼兒55名,，其中男生31名,，女生24名,，幼兒園大班的孩子,，控制自己行為的能力還不是非常好,，具有好動不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步,，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。

學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動,，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動,、音樂游戲,、音樂欣賞、歌表演等,。

通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂,，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

2.發(fā)展幼兒的情感,、美感,，發(fā)展幼兒的基本音樂3.發(fā)展幼兒的感知覺。

4.能獨(dú)立的,，有表情的唱歌,。

5.音樂活動中幼兒的參與、探索,、表演,、動手實(shí)踐，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng),。

6.音樂教育對于幼兒的合作精神,、人際交往能力具有積極的作用。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),，我計(jì)劃在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲,、即興表演等各種“動“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,。

2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動中去3.發(fā)展幼兒的感知覺。

4.能獨(dú)立的,，有表情的唱歌,。

5.音樂活動中幼兒的參與、探索,、表演、動手實(shí)踐,，使他們有機(jī)會獨(dú)創(chuàng),。

6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用,。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇二

新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動中,，我將結(jié)合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂,，舞蹈等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說,，唱,，跳，演的歡樂世界,，提供孩子一個多元,，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn),。

1,、音樂游戲。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu),、音樂內(nèi)容,。

(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲,。

(3)主動參與游戲,。

2、學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度,、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容,，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏,，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流，合作的快樂,。

3,、使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂,，與他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂.

4、學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動的快樂,。

5,、歌詞、舞蹈創(chuàng)編,。

(1)能大膽地對歌詞進(jìn)行改編,。

(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈,。

利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會,，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈,，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。 六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。

三,、成果預(yù)計(jì)

幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲,，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編,，利用已學(xué)的舞蹈動作創(chuàng)編舞蹈,，并大膽地在同伴面前表演以及主動與人合作表演。

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇三

活動目標(biāo):1.結(jié)合樂曲特點(diǎn),，討論樂曲配器方案。2.嘗試看圖譜有節(jié)奏的為樂曲伴奏,，并體會演奏效果,。3.體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

活動重點(diǎn):能夠嘗試為樂曲設(shè)計(jì)配器方案,。

活動難點(diǎn):有情緒的演奏。

活動準(zhǔn)備:1.響板,，鈴鼓，撞鐘2.節(jié)奏圖譜,，孤獨(dú)的牧羊人音樂

入場,，在doreimi的音樂背景下坐律動入場。

一,，情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師,，郵筒里收到一封信,，我們一起來看一看吧"草莓音樂節(jié)上羊村小樂隊(duì)得了冠軍，我們森林里的小動物們還想看看你們的演出,，你們能來嗎?"幼兒回答能,。

二，出示節(jié)奏圖譜,，分析樂句,，徒手合樂。

1.分析樂曲,，區(qū)分樂句情緒,。

看圖譜，區(qū)分樂句(特點(diǎn))圖譜上有什么?一樣么?大羊小羊這兩段有什么感覺?

放音樂,，討論a.b段特點(diǎn)

2.合樂徒手練習(xí),。

三，討論配器方案，運(yùn)用樂器演奏

1.神秘盒懸念,，請出樂器,。

唉，老師這有一個大箱子,，里面藏著幾種小樂器,，那么下面我請小朋友們來猜一猜，摸一摸,，都有哪些小樂器,。

2.討論樂器音色特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)幼兒探索打擊樂配器方案,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂句情緒討論應(yīng)該怎樣配選樂器,。

教師綜合幼兒建議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片并運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。

四,，使用樂器,，看圖譜進(jìn)行演奏。

1,，幼兒自行分組扮演

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂器看圖譜進(jìn)行演奏,。

五，結(jié)束

展開森林音樂會,，幼兒完整演奏,。

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇四

節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中必須具備的一種能力,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段,。小班時期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的階段,，同時也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理,、心理特點(diǎn)：幼兒好動,、好玩，思維具體形象,，一切從興趣出發(fā),。本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培養(yǎng)游戲化初探”的課題研究,，旨在通過研究用游戲化的'方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培養(yǎng)的同時,，探索其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一,、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡單的小結(jié)。

(一)第一階段：準(zhǔn)備階段

1,、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況,，確定教研課題。

2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料,，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”,、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計(jì)”、“幼兒的音樂素質(zhì)與能力訓(xùn)練”等,，擬寫計(jì)劃,。

3、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動常規(guī),。

(二)第二階段(實(shí)施階段)

1,、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的興趣

(1)、提供多種樂器,，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒玩樂器的興趣與欲望,。

(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴,、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同,，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法,。

(3),、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作幫助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系,。如敲大鼓時引導(dǎo)他們模仿“老虎、獅子”等有力的動作,。敲三角鐵,、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈巧的動作,。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求,，對于尚不能較好地掌握有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得成功和滿足感。

2,、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感

1,、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。

首先,，音樂來源于自然生活,。我經(jīng)常有意識地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界,、動物,、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行模仿,、感知,，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有高低、長短,、強(qiáng)弱之分,，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)驗(yàn)。其次,，我還設(shè)計(jì)了起步較低,、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感,。如：用筷子敲擊鋁鍋,、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具,、器皿,，從中辨別聲音的高低。有時,，我還采用師生角色互換的方式,，即老師用打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，幼兒用拍手,、拍肩,、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之,，幼兒敲節(jié)奏,、老師將其再現(xiàn)出來。

2,、體驗(yàn),、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍

這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍,。如唱歌,、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍,，一拍一拍地?fù)u動身體,、頭，感受有規(guī)律的無變化的拍子,。在這個練習(xí)中,，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩,、拍腿,、跺跺腳等律動，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn),、感受穩(wěn)定的節(jié)拍,，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下基礎(chǔ),。

1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限,，不利于幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng),。

2、幼兒節(jié)奏的聽覺,、記憶能力等還比較差,，有待于發(fā)展和提高。

1,、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí),。

(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏,，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型,，待幼兒能準(zhǔn)確拍出后，再讓幼兒按照歌曲的節(jié)奏,、速度等來學(xué)歌詞,。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。

(2)結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。

(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū),，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用模仿各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí),。

2,、注重發(fā)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶能力,。

在今后的活動中教師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告訴老師或其他小朋友們,，這樣在無形中就能發(fā)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅(jiān)持,，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以注意,，發(fā)展對節(jié)奏的聽覺和記憶能力,。

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇五

燕莊小學(xué)幼兒大班共有幼兒51人,，其中男孩26人，女孩25人,。年齡大約都在3----5歲之間,，他們大都來自本校的幾個校轄村，大部分幼兒都能在活動中積極表現(xiàn)自己,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，幼兒們都喜歡唱歌活動，感受力和表現(xiàn)力都比較強(qiáng),，但幼兒對打擊樂活動接觸較少,，還沒有形成一定的活動常規(guī),，很多樂器幼兒還不知道如何使用，更談不上感受和表現(xiàn)了,。

《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。每個孩子都喜歡敲敲打打,，打擊樂就很適合孩子這種與生俱來的本能。通過這項(xiàng)孩子喜愛的音樂活動,，可以發(fā)展孩子的合作能力,，增強(qiáng)紀(jì)律和責(zé)任感，使他們從中獲得快樂和成功的感受,。因此本學(xué)期我們將根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平開展教研活動。

1,、認(rèn)識常見的打擊樂器并會操作,，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏的表現(xiàn)力與感受力。

2,、感受到聲音的基本特征：音高,、強(qiáng)弱、長短等變化

3,、能利用廢舊材料制作樂器,，有一定的動手能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識

4,、在集體音樂活動中協(xié)調(diào),、合作，養(yǎng)成良好的音樂活動常規(guī),，

1,、發(fā)揮家長資源，收集各種廢舊材料制作簡單的打擊樂器

2,、開設(shè)音樂區(qū),，為幼兒提供適宜的環(huán)境和表現(xiàn)途徑，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn),，大方自信地表現(xiàn),。

3、積極開展各種音樂教育活動,，將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮幼兒教育的中介作用,，使其各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高自身的音樂素質(zhì),，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，開拓思路,，從適宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué)。

九月份：

1,、幼兒音樂評估

2,、開設(shè)音樂表演區(qū)

3、認(rèn)識幾種打擊樂器并學(xué)會使用,，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)

十月份：

1,、學(xué)習(xí)2/4、3/4的節(jié)奏型

2,、能用廢舊材料制作簡單的打擊樂器

3,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的活動常規(guī)

十一月份：

1、學(xué)習(xí)4/4拍的節(jié)奏型

2,、能夠看圖示打出二種混合的節(jié)奏

十一月份：

1編排一兩個適合大班節(jié)奏樂節(jié)目

大三班上學(xué)期課程如下(節(jié)選)：

《尋找節(jié)奏》

《節(jié)奏和律動的游戲》

《洋娃娃和小熊跳舞》

奧爾夫音樂教案：《聲音長短》

奧爾夫音樂教案——《鴨子拌嘴》

《喜洋洋》

《小青蛙》

《落葉》

《廚房里的聲音》

《喜洋洋與灰太狼》

《鈴兒響叮當(dāng)》

《呼嚕呼嚕清潔歌》

《吹泡泡》

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇六

新的學(xué)期又開始了,，在本學(xué)期的教研活動中，我將結(jié)合新課程音樂教育論,，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式,，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù),。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽,，說，唱,，跳,，演的歡樂世界，提供孩子一個多元,，快樂,，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。

1 音樂游戲,。

(1)了解音樂結(jié)構(gòu),、音樂內(nèi)容,。

(2)按規(guī)則,、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。

(3)主動參與游戲

2 學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度,、音色變化,、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏,，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏,，學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱,，體驗(yàn)在歌唱活動中進(jìn)行交流，合作的快樂,。

3 使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音樂.

4 學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動的快樂,。

第一周：國旗國旗紅紅的哩

第二周：大頭兒子和小頭爸爸

第三周：數(shù)鴨子

第四周：紅公雞

第五周：勞動歌

第六周：十二生肖

第七周：小烏鴉愛媽媽

第八周：小小一粒米

第九周：不再麻煩好媽媽

第十周：慶祝六一喜洋洋

第十一周：小露珠

第十二周：辦家家

第十三周：小紅帽

第十四周：請你和我跳個舞

第十五周：小毛驢

第十六周：捉迷藏

第十七周：拉拉勾

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇七

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象,。

1,、通過游戲，辨別感受兩種不同風(fēng)格的音樂,，并作相應(yīng)動作,。

2、喜歡音樂游戲,。

磁帶,、森林背景布置、老虎及小動物頭飾

一,、欣賞

師放音樂,，寶寶完整欣賞音樂。

二,、模仿

1,、說說誰來了?(小兔、小狗等隨意說)

2,、模仿動作(說到哪個動物就模仿哪個動物)

三,、游戲

1、托兒扮演小動物,，師扮演老虎

2,、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲,，聽到沉悶的音樂,，小動物馬上躲起來,。

3、反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

三,、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣,，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下?zhǔn)備：

1、情景課件,。

2,、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律,。

3,、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶,，錄音機(jī),。

四,、活動流程

(一)、引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了?”幼兒回答,，打開課件引出小雞及音樂。

(二),、看小雞,、聽節(jié)奏、做動作,。

1,、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并學(xué)做小小雞,。

3、教師聽音樂,，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

5,、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動作,，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲)

6,、邊聽音樂,，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

7,、在游戲中結(jié)束本次活動,。

幼兒園大班音樂教學(xué)計(jì)劃表篇八

本班有幼兒29名。孩子們對音樂都具有濃厚的興趣,，說白了幼兒園的音樂就是在游戲中度過的,，每次音樂課時間，孩子們都能積極,、主動地參加活動,，幫助老師布置場地，快速地分配角色,，能踴躍地參與到各種游戲中,。活動結(jié)束時也能爭著介紹自己掌握的情況,，同時,，在音樂游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑,。幼兒在游戲活動中學(xué)會了好多歌曲,，常常會碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾,，孩子們通過經(jīng)驗(yàn)地慢慢積累,，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來,。通過上學(xué)期的努力,，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會交往能力、口語表達(dá)能力,、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高,。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒,，有著不同的興趣,、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異,，并且發(fā)展速度也不一樣,，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異,，因此他們的合作有一定的難度,。

1、保證幼兒每日充足的游戲時間,，開展形式多樣的游戲,。

2、注重幼兒在游戲中能力的培養(yǎng),，使幼兒在玩中學(xué),、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會與同伴交流,、合作,、發(fā)展其社會情感，交往能力和語言表達(dá)力,，逐步提高動手能力和自理能力,。

3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)境,，提供豐富的游戲材及半成品,，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性，鼓勵幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)行交往,，互相謙讓,，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂,。

4,、通過各種活動豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系,，人們的勞動態(tài)度等,，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容,。

5,、能自己分配游戲角色,，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決,，鼓勵他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)則并且遵守游戲規(guī)則,。

6、與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,，會主動向別人問好,，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的能力

7,、能自始至終的參與游戲,，游戲結(jié)束能共同整理場地,、材料,。

教會幼兒在游戲中學(xué)會歌曲。

（一）,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1提供部分成品玩具,，如鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品,。

2,、活動材料投放層次性、趣味性,，迎合班內(nèi)幼兒的不同水平和興趣,。活動材料提供多元化,，充分發(fā)揮家長的力量,，家校合力自制材料。如：制作標(biāo)本的樹葉,、植物的根,、種子等等。

（二）,、教師指導(dǎo)

教師要全面地有重點(diǎn)地觀察,，并適時給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與音樂游戲,，還包括教師要了解在游戲中的活動流程,。教師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲,。適時指導(dǎo)包括幼兒求助時的指導(dǎo),，幼兒有爭執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時指導(dǎo),，出現(xiàn)不安全情形時的適時指導(dǎo),；還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵,、肯定和引導(dǎo),。游戲結(jié)束后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,，相互交流游戲的經(jīng)驗(yàn)體會,。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境,，指導(dǎo)要協(xié)商,，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進(jìn)的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)驗(yàn),。每次活動結(jié)束有評價,，采用教師和幼兒共同評價的形式，尊重幼兒,。

以上是本學(xué)期我們班音樂游戲開展的一些設(shè)想,，我會在實(shí)際的實(shí)施中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲,，讓孩子在愉快的音樂游戲中不斷提高自己的各方面的能力,。

五、時間安排：

三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲,。

四月： 能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲,。

五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容,。

六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編,、創(chuàng)編舞蹈動作。

七月：對歌詞改編,、創(chuàng)編舞蹈動作后,，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。