人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高考狀元的經(jīng)驗之談篇一

高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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教育界很多的專家學(xué)者在大量的研究了許多高考狀元的學(xué)習(xí)方法后,，提出學(xué)習(xí)應(yīng)在以下八個環(huán)節(jié)上下功夫：

要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),，古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí),，就能合理安排時間，得當(dāng)分配精力(重點學(xué)科,、難點學(xué)科重點投入,，但絕對不能偏科)。只有按計劃才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù),，不會打亂仗,，長此下去，可以使生活,、學(xué)習(xí)規(guī)律化,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)能力,。

課前自學(xué)有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察,，哪是明確，哪是暗堡,，哪是最堅固的地方,，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí),，可以對教材有個初步的了解,，知道自己有哪些問題弄不懂,，并做上記號，這樣帶著問題聽課,，就會聽得更加認(rèn)真,，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶,，糾正自己的某些片面認(rèn)識和錯誤,，更重要的是可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，這是人的一生在學(xué)習(xí)和工作中必須具備的能力,。

這是目前最經(jīng)常性的,，最大量的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因而也是目前的初中學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，除了端坐靜聽外,，更重要的是積極思考(多問幾個為什么?)，對同一個問題,，可以從不同的角度去觀察,、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師,、同學(xué)開展討論,，總之，討論的越充分,，研究的越透徹,，理解的就越深刻，掌握的就越牢固,，并且能夠極大地提高自己的分析思維能力,。增強學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)在的教材,，學(xué)科龐雜,，知識點多，要想做到一次凈,，一遍成是根本不可能的,，所以及時復(fù)習(xí)是非常必要的.一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外,，更多的是根據(jù)自己掌握知識的情況及學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的遺忘等現(xiàn)象,，做好課外復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機(jī)械地重復(fù)幾遍,，而是把學(xué)過的知識更加系統(tǒng)化,、條理化，納入到整個知識體系之中,。

強調(diào)的是獨立二字,，作業(yè)不獨立就完全失去了作業(yè)的任何積極意義,，那就不如不做，此外,，我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點,，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)實際上是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識,，檢驗課堂聽講的效果,，培養(yǎng)自己獨立思考,、分析問題、解決問題的能力,，提高學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,，當(dāng)然作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，在經(jīng)過充分的思考,、分析后可以向老師,、同學(xué)請教或開展討論，對作業(yè)中的錯誤,，要及時分析錯誤原因進(jìn)行訂證,。

學(xué)習(xí)中的疑難問題，可以說是大量的,，反復(fù)的,，連續(xù)不斷的，在學(xué)習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決,，能夠提出疑點和難點,，本身就是積極開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn),，對當(dāng)天學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑難,，應(yīng)該當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，因為明天可能還會有明天的問題,，也就是說,，解決問題一定要及時，不要讓問題越積越多,，以至到后來,，堆積如山，無法解決,，很多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是因為問題解決的不及時而造成的,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，問題已經(jīng)成堆,，就應(yīng)該盡快地,、系統(tǒng)地把欠缺的知識補起來,，這需要有堅強的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能地求得老師,、同學(xué)的幫助,。

平時我們學(xué)的知識，需要經(jīng)常的順一順,，理一理,，找起來就方便，用起來就順當(dāng),，這就需要進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié),，同學(xué)們除了課堂上聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié),，最終學(xué)會自己小結(jié),，把已經(jīng)學(xué)過的知識，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去,，一旦需要,，就可以提出來應(yīng)用。

對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說：課外學(xué)習(xí)就是進(jìn)一步開拓知識面,、開闊視野,，發(fā)展特長，參加學(xué)科競賽等;而對于成績差的同學(xué)來說,，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)該是努力把欠缺的知識補上來,，把基礎(chǔ)知識打扎實，加強基本技能的訓(xùn)練,，盡快跟上大家前進(jìn)的步伐,。

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