每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。
十五夜望月教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《望月》是蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)第五單元的一篇課文,,這是一篇散文,,寫的是“我”在甲板上欣賞月亮?xí)r,,聰明好學(xué)、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象,,表現(xiàn)了小外甥聰明好學(xué),、愛幻想的特點(diǎn)和人們喜愛月亮,追求美好事物的思想感情,。本文形散神聚,,富有童趣,全文緊扣“望月”這個(gè)中心拓展思路,,雖有21個(gè)自然段,,但文脈清晰可見。因此,,教學(xué)中可抓住“望月”這個(gè)中心,,化繁為簡,在“精,、巧”中求“實(shí),、美”。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo),,結(jié)合教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,,我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為:教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,。綠線格中的3個(gè)字只識(shí)不寫,。理解由生字組成的新詞。(知識(shí)與能力)
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。理清文章脈絡(luò),,掌握文章的主要內(nèi)容。(知識(shí)與能力)
3,、學(xué)習(xí)課文1,、2自然段,感受作者愛月的情感,。
(情感態(tài)度與價(jià)值觀)
(過程和方法):學(xué)習(xí)生字詞——反復(fù)閱讀——感知內(nèi)容——體會(huì)情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確,、流利,、有感情地朗讀課文,掌握文章的主要內(nèi)容,。
一,、揭題激趣,創(chuàng)設(shè)情境。
1,、夜深人靜,,我,悄悄地走到江輪甲板上坐下來,,月,,悄悄地成為夜空的主角,成為夜晚的天使,。它將柔柔的月光傾瀉在寬闊的江面上,。看,,(出示月夜圖)有月的夜空是多么的寧靜而優(yōu)美,,望著畫中的月兒在想象中沐浴著它的清輝,讓我們一起輕輕的讀課題?。ㄗx課題:望月)
2,、平常月亮都給我們留下什么樣的印象呢?誰來讀讀課題呢,?讓我們感受到月的安詳,、月的皎潔。指名讀課題,。
思考:文章可能會(huì)寫哪些內(nèi)容,?
3、相同的月亮在不同人眼中又會(huì)有別樣的情致,,今天我們就隨趙麗宏以及他的小外甥一道來《望月》,。
(設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師,在學(xué)習(xí)課文之前,,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的興趣,,為學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。)
二,、初讀感知課文內(nèi)容,。
1、學(xué)生按要求讀課文,,教師巡視,。教師提出朗讀要求:借助課后生字表中生字注音,準(zhǔn)確地讀通課文,,咬準(zhǔn)字音,,讀通句子。
2,、檢查朗讀情況,。
晶瑩閃爍光斑鍍上瞳仁
不假思索云絮封鎖呵欠艙里
清幽曠遠(yuǎn)外甥剪影氣氛峨眉山
指名讀生字,,正音。齊讀,。
說說哪些詞語的意思你已經(jīng)理解了,?哪些不理解?全班交流,。
3,、交流了解課文大意:讀了課文,知道課文主要寫了什么嗎,?指名回答,。
出示:本文敘述了(時(shí)間),(人物)和在(地點(diǎn))(事情),。
4,、理清文章脈絡(luò):
(1)再讀課文,剛才讀錯(cuò)的地方注意糾正,,讀完看看課文中哪些地方給你留下了深刻的印象,?在頭腦中想像畫面。畫面中有月光,、江水,、光斑、蘆蕩,、樹林,、山峰的剪影。
(2)指名回答,,教師指導(dǎo)學(xué)生歸納,,教師相機(jī)板書:
月下江景
舅甥賽詩
外甥幻想
我也幻想
(3)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書給課文分段。
月下江景第1-2自然段
舅甥賽詩第3-12自然段
外甥幻想第13-19自然段
我也幻想第20自然段
5,、選擇朗讀:你對(duì)哪個(gè)部分感興趣就讀哪個(gè)部分,,要讀好,讀出感情,,再想想為什么這樣讀,?
4、學(xué)生選擇自己喜歡的部分讀,,教師巡視指導(dǎo),。
5、生展示朗讀,。
第一部分讀出月下江景的美,;第二部分讀出舅舅和外甥不同的語氣;第三部分讀出外甥的機(jī)靈可愛,。
(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)高年段語文課標(biāo)中的要求,,訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、瀏覽課文的能力,,學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容,。)
三、精讀課文第一部分,。
1,、學(xué)生默讀第一部分,看看幾句話,?主要寫了哪些地方的美景,?
2、學(xué)生默讀,,教師巡視指導(dǎo),。
3、指名回答:一共四句話,。
第一句寫月亮出來了,;第二句寫江面;第三句寫江兩岸,;第四句寫月光為它們鍍上花邊,。
4、自由讀每一句話,,想象每處的美景,,哪些詞語用得好,畫下來,,為什么用的好,?
5、學(xué)生自由讀,、畫,,教師巡視指導(dǎo)。
6,、學(xué)生回答,,全班交流。
月亮出來了,,安詳?shù)赝聻⒅那遢x,。
描寫月亮出來的句子安詳、吐灑,、清輝用的好,。安詳和吐灑寫的月亮仿佛有了生命,有了溫情,,就像母親一樣端坐在那里,。清輝寫出了月亮光的特點(diǎn),,它不像太陽光那么刺眼,而是很柔和,,很皎潔,。
教師出示對(duì)應(yīng)的圖片幫助理解,學(xué)生有感情朗讀,,用柔和,,恬靜的語氣來讀。
(后三句用同樣的方法,。)
7,、在音樂聲中齊讀第一部分。
8,、欣賞組圖,,看板書,根據(jù)圖的提示和板書的提示不看書,,盡量用書上的話說說月下江景,。先自由說,再指名說,,最后全班齊背第二自然段,。
9、總結(jié):月下江景給你的總體的印象是什么,?
(設(shè)計(jì)意圖:朗讀與點(diǎn)撥結(jié)合,,展現(xiàn)江月美景畫面,達(dá)到活化景物,,體會(huì)作者的愛月之情,。)
四、總結(jié)
1,、第二自然段給你印象最深的一句話是,。
說說你的體會(huì),你仿佛看到什么,?
(在閱讀寫景文章時(shí),,在頭腦中形成畫面很重要,這是一種很好的閱讀方法,。)
2,、這節(jié)課,我們跟隨著作家趙麗宏,,來到了靜謐美麗,,令人陶醉的夜晚,下節(jié)課,我們將深入到課文的深處,,聆聽作者與小外甥的對(duì)詩和小外甥奇妙的想象,,去感悟課文的意境,作者的心境,。
板書:21,、望月
月夜美景(1-2)月夜交談(3-20)
展開幻想(21)
十五夜望月教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
文章主要寫“我”在甲板上欣賞月亮?xí)r,,聰明好學(xué),、愛幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫月亮的詩句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想像。文章語言雋永,、意境優(yōu)美,、生動(dòng)有趣,是一篇構(gòu)思獨(dú)特,、感情真摯的'散文詩,。
讓學(xué)生感受月亮下的美景,背誦一些寫月的古詩句,,激發(fā)美好的想象,。
體現(xiàn)“以商討為方法,以學(xué)生發(fā)展為根本,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”理念,,重視知識(shí)能力、過程方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一生成,,抓住課文的留白點(diǎn),充實(shí)更多的語文教學(xué)資源,。
抓住文中四處“……”組織整堂課的教學(xué)流程,,配以合適的音畫,讓學(xué)生在閱讀感悟文字之美時(shí),,增加視聽美感,,并力求把文字之美與視聽之美融為一體。
有關(guān)課件,,課前布置學(xué)生收集寫月亮的古詩句,。
(一)導(dǎo)入新課
1、人們常說,,月亮是美的化身,,觀賞月亮需要一顆寧靜的心?!?/p>
2,、輕聲地讀一讀全文。交流讀后感受,。
(二)提出問題
1,、文中有四個(gè)地方用了省略號(hào),。哪四個(gè)地方?
2,、作者為什么在這四個(gè)地方用省略號(hào),?
(三)學(xué)習(xí)第二自然段
1、學(xué)生自由讀第二自然段,,探討第一處省略號(hào)的意思,?
(可能是作者沒有把看到的景物一一寫出來;可能是作者被月光下的美景陶醉了)
2,、讓學(xué)生欣賞“月下美景”,。(出示畫面)。為朗讀課文選音樂,,并說說所選音樂的依據(jù),。
3、學(xué)生邊默讀邊欣賞音樂,。
4,、指名學(xué)生配樂朗讀(注意把“……”讀好)。
5,、齊讀,。
(四)學(xué)習(xí)第三到十二自然段
1、小外甥和作者背了哪些詩句,?
2,、討論在朗讀時(shí)要注意什么。
3,、指名分角色朗讀,。
4、指導(dǎo)學(xué)生背詩,。
5,、第11小節(jié)下面的省略號(hào),是由兩個(gè)省略號(hào)組成的,。引導(dǎo)學(xué)生理解,。
6、學(xué)生交流收集的寫月亮的古詩句,。準(zhǔn)備背詩比賽,。
7、欣賞歌曲《但愿人長久》,。
(五)學(xué)習(xí)課文十四到二十自然段
1,、小外甥為什么把月亮比作天的眼睛呢?探討文中第三處省略號(hào)的意思。
2,、分角色朗讀,。
3、引導(dǎo)學(xué)生靜想自己眼中的月亮像什么,?
(六)學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段
1,、指名朗讀。
2,、討論課文結(jié)尾的“……”可不可以換成“,。”
3,、讓學(xué)生隨著作者一道展開幻想的翅膀?。ǔ鍪驹铝粱孟雸D)
4、拓展:寫出自己的幻想,。