為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則,、步驟和安排等。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇一

依據(jù)《體育(與健康)課程標準》，遵循運動技術(shù)形成規(guī)律和適齡學生運動心理活動規(guī)律,，結(jié)合小籃球的運動特點,，進行本課設計。

二,、設計思路

本課設計的基本思路是：初步熟悉小籃球的球性，學習“手指分開,、掌心空出”的運球手法,，掌握原地運球的基本技術(shù)，在反復的練習中體驗(籃球)運動的樂趣,。把小籃球比喻成為招人喜愛的“球?qū)殞殹?，孩子們變成了“球爸爸”和“球媽媽”。通過“球爸爸”,、“球媽媽”帶“球?qū)殞殹蓖嫠?捏肚皮,、拋接)、學“爬”,、學“走”,、學“跑”、找“伙伴”等情景,，自然展開熟悉球性,、手指撥球、原地高低運球,、合作練習等教學環(huán)節(jié),，達成學習目標。

三,、學情分析

通過教學使學生在技術(shù)學習的過程中產(chǎn)生對籃球運動的間接興趣,?？紤]到低年級學生運動時的心理活動規(guī)律，在教學中不斷設計興奮點,，調(diào)動學習積極性,。教學中，力求突出運球技術(shù)的重點：“手指分開,、掌心空出”;突破難點：“手指,、手腕柔和用力”，幫助學生建立原地運球的技術(shù)概念,，知道并能判斷正確與錯誤的技術(shù)動作,。通過游戲“見縫插針”，發(fā)展學生的上肢力量及身體靈敏性,，根據(jù)學生的能力狀況,，設計了個人和集體兩種游戲方法。

四,、教學目標

1.通過小籃球——原地運球的學習,，初步熟悉球性，掌握手指分開,、掌心空出的運球手法,。

2.體驗、鞏固原地運球的正確技術(shù)動作,。

3.發(fā)展上肢力量及身體靈敏性,，培養(yǎng)對人的關(guān)愛意識，激發(fā)學習籃球技術(shù)的興趣,。

教學重點:手指分開,，掌心空出

教學難點:手指、手腕柔和用力

五,、教學過程

(一)課堂常規(guī)(練習時間5')

1.整隊集合要求:快,、靜、齊

2.隊列練習：報數(shù)

練習要求:聲音響亮短促,，擺頭迅速,。

組織圖：

教師引言：“我想知道大家最喜歡的籃球明星有那些?”

“可同學們知不知道，在像你們這么大的時候,，這些明星們在練什么籃球技術(shù)嗎?”

“我告訴大家,，那就是我們今天要學習的籃球基本技術(shù)——原地運球”

(二)熱身游戲：“青蛙跳”(練習時間5′)

游戲方法:手放在“青蛙”后背，隨“青蛙”跳動按壓

游戲目的:體會手指,、手腕的按壓動作

提示:游戲過程中要求手不能離開“青蛙”后背,，并只在原地進行練習

1.教師講解游戲規(guī)則并示范游戲方法(隊形見圖1)

2.兩人一組進行游戲，定數(shù)交換角色

3.教師觀察,、指導游戲過程

(三)小籃球：原地運球(練習時間20′)

原地運球口訣:

兩腿彎曲站,小臂帶手腕,掌心空著按,，籃球玩得轉(zhuǎn),。

1.設置情境“球‘寶寶’和球‘媽媽’”，啟發(fā)學生想象能力

教師:“大家手上的籃球,現(xiàn)在都變成了球?qū)殞殹?，我們來當它的球爸爸′和球媽媽′?/p>

“我們都看看自己的球?qū)殞殹?，它們長的可愛、漂亮嗎?我的球?qū)殞殹涫沁@樣笑的(夸張的模仿)”

2.“帶‘寶寶’玩(捏肚皮,、拋接)—學‘爬’—學‘走’—學‘跑’,，“熟悉球性—手指撥球—原地高運球—原地低運球—合作運球”練習，傳授“原地運球口訣”

提示:

(1)強調(diào)控制運球節(jié)奏,保證練習數(shù)量

(2)教師講解時,讓“球?qū)殞殹毙菹?球置腳下)

(3)優(yōu)生示范,，教師講評并檢查記憶口訣的效果

(4)變化要求后的雙人練習

(四)游戲:“見縫插針”(練習時間8′)

游戲個人方法：

用力將球擲向地面,，當球反彈至空中時,快速從球正下方穿過一次，并轉(zhuǎn)身將下落的球接住

游戲集體方法:

幾個人一組背對成圓,，同時完成個人動作,。要求:垂直反彈球,快速穿過,轉(zhuǎn)身靈敏

1.教師講解游戲個人方法并示范

2.單人散點練習

3.請優(yōu)生示范，評價優(yōu)缺點

4.介紹集體游戲方法,，布置游戲場地

5.各組展示,，師生點評

(1)單人可嘗試多次穿越

(2)各組設計運用激勵本組的手勢和口號

(3)最后全班集體游戲，活躍課堂氣氛

(五)放松活動：“睡寶寶”

活動方法:給“球?qū)殞殹薄鞍茨Α比?，讓它安靜入睡

(六)小結(jié),、下課(練習時間2′)

教師：“球?qū)殞殹鋫兺胬哿耍覀兘o他按摩放松一下,，先按按他的手,，再按按上身，最后按他的腿,，現(xiàn)在將寶寶抱在懷里……”

評價:針對本課學生優(yōu)點、不足之處進行表揚與點評

六,、預計出現(xiàn)問題及處理辦法

1.學生在看到球“寶寶”時比較興奮,，注意力不易集中，教師應強調(diào)令行禁止,。講述要求時,，學生必須持球聽講

2.學生練習時，可能會出現(xiàn)追求快速完成,，而忽視運球質(zhì)量,，教師應及時制止，采取引領(lǐng),、鼓勵,、督促學生完成正確動作的練習

器材準備:小籃球(每人一個)預計練習密度:40%運動強度:中

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇二

一、教材分析：

依據(jù)《體育與健康課程規(guī)范》,，堅持“健康第一”的指導思想,，同學的發(fā)展為本,。為了推動全國億萬同學陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內(nèi)容,，為廣大同學提供科學的鍛煉手段,，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性,、健身性,、科學性、藝術(shù)性,。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展,，這節(jié)課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材,，以游戲的形式發(fā)展同學的奔跑能力和靈敏素質(zhì),，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會顧惜糧食,，體會農(nóng)民伯伯的辛苦,。

二、學情分析：

二年級的小朋友自我控制和約束能力較差,，但只要是讓他們感興趣的活動(游戲),，他們就樂意去做，樂意去學,，去鍛煉,。只有讓小朋友在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力,。

根據(jù)以上我對教材分析和同學實際情況特制定以下教學目標與教學重點,、難點：

三、教學目標：

1,、運動參與目標:

使同學積極參與到學習中,并大膽向同學展示自身的動作,。相信我能行,告別我不行。

2,、運動技能目標:

使同學掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,，發(fā)展同學的身體協(xié)調(diào)性，靈敏性和快速奔跑的能力,。

3,、身體健康目標:

通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣,。從而有效提高同學身體素質(zhì),，促進身體的正常發(fā)育。

4、心理健康目標:

在學習中充沛展現(xiàn)自我,，增強自信心,，得到勝利的喜悅。

5,、社會適應目標：

培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神,。不怕苦，不怕累,，熱愛勞動和勞動人民,。

重點：會正確地模仿動作，舒展大方,，節(jié)奏感明顯,。

難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。

四 ,、教學方法

教法：這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則,。

學法：因為小同學的注意力容易分解,，集中時間短，易接受外界干擾等特點,，課中采用“講解示范法,、直觀法、練習法,、游戲競賽法”充沛調(diào)動同學積極主動性,。

五、教學過程

1,、準備局部：同學成四列橫隊站立,，師生問好，教師檢查服飾,，宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對恬靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài),，提高學習積極性，活躍課堂氣氛,，同時為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ),。

2、基本局部：

a,、教學廣播體操時,，根據(jù)同學的具體情況正確的運用教學原則，我積極采用直觀性原則，通過(正面,、鏡面,、側(cè)面)教師準確優(yōu)美的完整示范首先給同學建立一個正確的動作表象和概念。輔以簡明,、生動的語言向同學說明動作名稱,、動作要領(lǐng)、學習方法和要求等,，以指導同學進行有效的學習,。同學的接受能力，協(xié)調(diào)能力個體差別很大,，對差生要耐心的進行協(xié)助,，和時給予鼓勵以達到統(tǒng)一的水平規(guī)范。難度大的動作要重點指導,，把它簡單化,，通過不時的分解和完整練習，使全體同學逐漸鞏固提高,，最終達到動作規(guī)范,、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動作分解---------師生齊練---------動作展示---------反饋糾錯--------集體扮演

b,、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢?讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場和時雨的,，他們在忙著春種呢!由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,，各組小農(nóng)民開始躍躍欲試,。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與第二人擊掌,，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果,，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝,。對獲勝隊獎給勞動的果實,，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中,，我適當?shù)膮⑴c各組的練習,，加深了師生的感情，融洽師生關(guān)系,，使同學在輕松愉快中學習,。通過游戲競賽的形式培養(yǎng)同學良好的團結(jié)合作能力。

3,、結(jié)束局部: 同學與老師跳起輕松愉快,、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動,， 同學在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。從而達到恢復同學生理和心理狀態(tài)的目的,，同時滲透美育,，陶冶情操。

總之,，整個教學過程體現(xiàn)了以教師為主導,，以同學為主體的原則，使同學學得活潑,，學得主動,，學得積極，學得愉快,，身體素質(zhì)得到了提高,。最終在五個學習領(lǐng)域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收獲和進步,。

六,、場地器材

木塊四個 小盆四個獎品若干個

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇三

一、設計理念：

本教學依據(jù)《體育與健康標準》為理論,，結(jié)合小學三年級學生身心特點,，堅持以學生發(fā)展為中”、激發(fā)學生興趣為指導思想,，以增進學生健康為主要目的,，采用教學與游戲相結(jié)合的方式，注重吸引與創(chuàng)新,，讓學生緊跟但又不完全局限于老師的思路,，鼓勵和激發(fā)學生通過自主練習與親身體驗，啟發(fā)學生互幫互助,、善于思考,、勇于創(chuàng)新的能力，充分調(diào)動學生主觀能動性,，讓每一位學生都融入到課堂中來,，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗進步與成功的喜悅,。

二,、教材分析：

本課教學內(nèi)容選自人教版小學體育與健康水平二三年級，內(nèi)容為小籃球——原地運球及游戲,，小籃球教學內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段,，主要是以相關(guān)的游戲為主，在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng),，主要為熟悉球性階段，培養(yǎng)學生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動,，可以發(fā)展學生的快速反應能力和身體的靈敏性,，可以培養(yǎng)學生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，較易激發(fā)運動興趣,，有助于學生終生體育鍛煉意識的形成

三,、學情分析：

本次授課的對象為小學三年級學生，這一時期學生共同特點是,，活潑愛玩,、好勝心較強，但注意力的集中性較弱,，參與體育活動的動機還是以直接興趣為主,，大部分學生對籃球運動是非常熱愛的，對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ),，籃球技能水平也是參差不齊,，對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。

四,、教學方法：

游戲教學法,、講解示范法、分解法,、激勵法,、糾正錯誤動作法、比賽練習法,、巡回指導法,、圖片教學法、循序漸進法等,。

五,、教學過程：

1、開始部分：課堂常規(guī)→熱身：聽從指揮強求游戲,。

2,、基本部分：雙手拋接球練習→單手拋接球練習→單手連續(xù)拍球接球練習→左右手連續(xù)拍球接球練習→單手連續(xù)向下拍球練習→游戲：拍球多樣接力。

3,、結(jié)束部分：放松：各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見,。

六、教學目標：

1,、讓學生初步了解籃球原地運球動作,，激發(fā)學生對籃球運動的興趣，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;

2,、通過各種球性練習,，初步掌握手指分開,，掌心空出的運球動作技術(shù)，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng);

3,、使學生在練習中展示自我,，培養(yǎng)自信心，享受體育給他們帶來的樂趣,，并體驗學習中的進步與成功的喜悅,。

七、重難點：

1,、教學重點：掌握運球時球與手的觸球部位;

2,、教學難點：手觸球似“粘球”的感覺。

針對重難點的解決,，本課采用分解練習及循序漸進方法,，通過向上單手拋接球、向下拍球接球等側(cè)面手段由簡到難,、循序漸進,，使學生在教師引導下，不知不覺地學會了球與手的觸球部位及體會“粘球”的感覺,。

學習目標

1,、讓學生初步了解籃球原地運球動作，激發(fā)學生對籃球運動的興趣,，能積極主動地參與原地運球的學習與游戲活動;

2,、通過各種球性練習，初步掌握手指分開,，掌心空出的運球動作技術(shù),，80%以上學生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng);

3、使學生在練習中展示自我,，培養(yǎng)自信心,，享受體育給他們帶來的樂趣，并體驗學習中的進步與成功的喜悅,。

教學內(nèi)容

1,、球性及拍球練習;

2、游戲：拍球多樣接力,。

重點：掌握運球時球與手的觸球部位;

難點：手觸球似“粘球”的感覺;

開始部分

一,、課堂常規(guī)：

1、體委整隊,，報告人數(shù);

2,、師生問好,安排見習生，并提出安全事項;

二,、熱身：聽從指揮,，搶球游戲;

教師讓學生做摸耳朵,、抹鼻子、摸腳,、原地快速跑,、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作,，中途聽口哨聲進行搶球游戲。

1,、教師接受報告,、向?qū)W生問好;

2,、安排見習生,，并提出安全事項;

教師喊各種動作口令，隨機發(fā)出搶球哨聲;

1,、體委整隊檢查人數(shù),，向老師報告;

2、見習生到指定位置,，并注意安全;

學生認真聽取游戲規(guī)則,，并積極參與到搶球游戲中來。

要求：學生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作,，注意安全,。

組織：

++++

++++

_

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×◎×

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男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

10分

基本部分

一,、球性及拍球練習;

1,、雙手拋接球練習;

2、單手拋接球練習;(小組觀看手型圖片)

3,、左右手交替拍球接球練習;

4,、單手連續(xù)拍球接球練習;

5、單手連續(xù)向下拍球練習;(體會手粘貼球的感覺)

動作要領(lǐng)：五指自然分開,，用手指和指根部位觸球,，掌心空出不碰球，手腕,、手指用力按拍,，做出隨球與迎球動作。

二,、拍球多樣接力,。

方法：四個小組，每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次,，迅速向前跑,，跑過中途的繩梯,，再將對面的球原地拍5次，繩梯右邊返回,，小組前一位同學剛接觸到對面籃球,，下一個開始出發(fā)，依此練習,。

一,、教師帶領(lǐng)學生分別做以下各種練習，教師先講解示范,、后學生自主練習,，教師巡視指導并及時糾正錯誤動作。

1,、教師帶領(lǐng)學生先做雙手直接拋接球練習,，再做擊掌拋接球練習;

2、教師帶領(lǐng)學生做單手拋接球練習,，拋球要低些,，接球要穩(wěn)，注重接球手型動作;

3,、帶領(lǐng)學生做右手拍球左手接到,，緊接著再左手拍球左手接到，如此交替練習,，每一個動作要獨立完整;

4,、組織學生用單手拍球，用單手接到,，如此往復練習,，接球要穩(wěn)，拍球要柔;

5,、結(jié)合前面練習動作,，帶領(lǐng)學生做原地單手向下拍球練習，并反復練習,。

二,、

1、教師語言導入;

2,、教師講解游戲的方法和規(guī)則;

3,、口令指揮學生分組;

4、組織學生進行比賽;

5,、教師及時做出評價,，并提示安全事項。

(一)

1、學生按照老師要求進行雙手拋接球練習,，接球要穩(wěn),，球不落地，兩腳不動;

2,、學生做單手拋接球練習,，注重手型動作，做到球在手里不滾動,，兩腳不動;

3,、學生做左右手交替拍球接球練習，動作要獨立完整,，兩腳不動;

4,、學生做單手連續(xù)拍球接球練習，動作輕盈,，接球要穩(wěn)，雙腳不動;

5,、學生做單手連續(xù)向下拍球練習,，注重手型動作，體會手粘貼球的感覺,，并反復練習;

1,、學生認真聽講游戲的方法和規(guī)則;

2、學生在教師口令指揮下分組;

3,、學生積極參與比賽;

4,、小組成員互相加油。

5,、認真聽取教師點評,。

組織：

++++

++++

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_

×◎×

_

四組學生按上圖呈“u”型站立指定位置，每次集中聚集后再回到各自位置,。

組織：多樣接力

++_

++_

++_

++_

++_

水平二：

++_

⊙⊙⊙⊙

水平二：

⊙⊙⊙⊙

17分

8分

結(jié)束部分

一,、放松活動;

二、課堂小結(jié);

三,、師生再見;

四,、回收器材。

1,、教師帶領(lǐng)學生做各種泳姿動作及自編太極操;

2,、教師總結(jié)本次課的情況;

3、師生再見;

4,、回收器材,。

1、學生認真跟著老師做放松活動;

2,、學生認真聽講教師總結(jié);

3,、師生再見;

4,、回收器材。

四列橫隊

(體操隊形)

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇四

學習階段：水平二

教學目標：

1,、增加肺活量,，增強四肢的肌肉力量，提高身體的協(xié)調(diào)性,、靈敏性,。

2、培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神

教學準備：長繩4條,，籃球4個,。

教學方法：

1、原地跳長繩：

將學生分成四組,，每組10—12人,。兩位同學搖繩，搖長繩的同學節(jié)奏要穩(wěn),，繩的高度要適中,，其它人(3——5人)先原地站立，然后按節(jié)奏同時跳起,，跳“死”繩的同學,，就和搖繩的同學換角色，跳繩繼續(xù),。

2,、魚貫式跳長繩：

兩人搖繩，其他人排隊按順序魚貫式跳長繩,。

3,、籃球與長繩并列跳：

兩人搖繩，其他人手抱籃球按順序沖入跳長繩,，邊跳邊拍籃球,。

教學提示：原地跳長繩可以以體育競賽的形式進行，每組推選出秀的7名同學參加(2人搖5人跳),，規(guī)定比賽時間(30秒——1分鐘),，繩過頭頂為1次，在規(guī)定時間內(nèi)跳的次數(shù)最多的小組獲勝,。

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇五

一,、認識體育課，認識廣播操

一年級學生剛剛從幼兒園畢業(yè),，對于新的學習環(huán)境及學習習慣要有一個適應的過程,。在這個過程中老師不能急于求成，要有耐心幫助他們，做好過渡的工作,。首先讓學生認識體育課,。什么是體育課?體育課上我們可以做什么?我們能夠?qū)W到什么?當然在一年級只要讓學生清楚地認識到體育課是鍛煉身體，讓我們健康成長的就可以了,。其次告訴學生學習廣播操是在學習一種本領(lǐng),，是在鍛煉身體，能夠?qū)W會廣播操是一件值得驕傲的事件,。由此讓學生認識學習廣播操的重要性,，培養(yǎng)他們不怕累不怕苦的精神。

二,、培養(yǎng)學生聽指揮的習慣

體育課其實很強調(diào)學生聽從指揮,。在寬闊的操場上，只有聽從指揮,，體育課才能進行,。所以在上一年級體育課是時要強調(diào)聽從老師的按排，注意聽好口令,。當然由于一年級學生年齡較小,，所以接受口令的反應會比較慢。我們可以在下達口令前加一個前調(diào),。如“注意，聽口令”,。有了這個前調(diào),，學生可以有一個緩和的時間，能夠先集中注意力再聽口令做出反應,。而且在無形中告訴學生注意了老師要下達口令了,。使學生養(yǎng)成聽口令的好習慣。

三,、學習口令,，分解動作先行。

廣播操教學一般分為分解教學和完整教學,。環(huán)繞這些教學的始終是口令：1-2-3-4-5-6-7-8,、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8,、4-2-3-4-5-6-7-8,。所以口令就顯得特別的重要。

1,、要先讓學生學會喊口令,，知道一個口令叫一拍，使他們了解口令的規(guī)律，為動作教學做鋪墊,。

2,、在分解教學時先介紹每個動作，告訴學生每個動作有幾拍,。有時一個動作兩拍(1-2)有時一個動作一拍(1-),。強調(diào)拍子及拍數(shù)為我們學習動作的整齊度做鋪墊。

3,、在分解教學時,，盡可能讓學生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學生注意力,，二是培養(yǎng)學生注意拍子對應動作的習慣,。在難度大易犯錯誤的動作上可以強調(diào)動作而不喊拍子。如12-轉(zhuǎn)頭-再轉(zhuǎn)頭,。這樣便于學生注意重要動作,。方便教學。

4,、一個動作一個動作的練習,，鞏固。在細節(jié)動作方面介紹學生去注意,，認真去學,。但不要太強調(diào)細節(jié)。在學習動作的初始階段對于動作的要求是總體掌握,。在鞏固階段再進行細節(jié)方面的調(diào)整,。

四、注意復習鞏固

在學會一節(jié)廣播操之后要反復的練習,，鞏固已學動作尤為重要,。并且注意在鞏固階段進行細節(jié)動作的調(diào)整。一個正確的動作反復練習會越做越好看,。一個錯誤的動作反復練習就會一錯再錯,，以至到最后很難改正。所以教師在這個階段在特別強調(diào)動作的準確性及優(yōu)美度,。

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇六

教材內(nèi)容：

1,、籃球活動課課堂常規(guī)教育，學習內(nèi)容簡介,，課堂要求

2,、移動技術(shù)練習：起動、變向跑,、側(cè)身跑,、后退跑,、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步,。

課的任務：

1,、使學生明確籃球活動課的學習目的、任務,、要求,，樹立良好的學習、鍛煉習慣,。

2,、提高學生移動能力，初步掌握所學動作基本技術(shù),。

3,、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力

準備部分：

(1)繞籃球場慢跑

(2)行進間徒手體操,、擴胸,、震臂、體轉(zhuǎn),、體側(cè),、腹背、弓步,、跑跳步,，各4×8呼。

組織：成一路縱隊隊形,，前后間隔1.5m左右,。

要求：精力集中、練習認真,、動作整齊、有力度有幅度,，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開,。

基本部分：

移動技術(shù)練習：移動是籃球比賽中隊員位置、方向,、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱,。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ)，一般可分為起動,、跑,、急停、跳,、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類,。

(1)起動：兩膝微屈踵離地,，前掌蹬地要有力、身體前傾移重心,，前兩三步短而急,。

(2)變向跑：右腳內(nèi)側(cè)來蹬地，屈膝內(nèi)扣移重心,，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁,，右腳緊跟加速移。

(3)側(cè)身跑：放松前跑勿橫移,，注意球蹤看場情,，回頭側(cè)身腰放松，隨時要把球來迎,。

(4)后退跑：前掌蹬地,，提膝后移，體稍后仰,，踵勿著地,。

(5)跳步急停：微向上跳，雙腳著地,，體稍后坐,，雙膝彎屈。

(6)跨步急停：一步跨大腳抵地,，屈膝體仰重心降,，二步著地腳蹬地，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停,。

(7)側(cè)滑步：一腳蹬地一腳跨,，蹬跨結(jié)合不交叉，低姿張臂來滑動,，坐姿滑動要狠抓,。

組織、教法,、要求

教師逐一講解各個練習動作要點,，重點與難點，并正,、側(cè)面示范,，提出要求,糾正易犯錯誤。

(1)起動：

組織：成二列橫隊,、前后相距4米,，左右間隔3米，做好防守準備姿勢,。

教法：看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑,。

要求：起動突然,，反應要快，起動時步短而急,，起動后加速跑,。

(2)變向跑：

組織：遇障礙變向跑，如圖,。

教法：快跑至障礙物前面變向快跑

要求：要跑到障礙物前變向,，變向要突然，起動加速要明顯,，前一人跑到中線時,，后一人可出發(fā)。

(3)側(cè)身跑：

組織：利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖,。

教法：教師站在邊線附近,，用手指做出不同數(shù)字的信號，學生在側(cè)身跑時,，隨時報出所示數(shù)字,。

要求：繞圓圈跑時，重心內(nèi)傾,、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地,，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作,。

(4)后退跑：

組織：成一路縱隊,，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習,。

教法：從端線外起后退跑,，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。

要求：踵勿著地,，體稍后傾,。可放在準備活動時練習,，也可放入移動練習時做,。

(5)急停練習：

組織：成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處,。

教法：發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急停或跳步急停,。第一排做第二次急停后,，第二排開始做，到邊線止,，然后過渡到慢跑中,，快跑中看(聽)信號做急停動作,，也可結(jié)合運球做急停動作。

要求：急停時重心下降,、停穩(wěn),。

(6)滑步練習：

組織：成體操隊形聽口令集體練習。

教法：做好斜步站立防守姿勢,，先向左滑步,，按照“蹬(右腳)，落地(左腳),，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作,，然后向右,、向前,、向后做滑步,?？诹钪饾u加快,。

要求：滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上,，目視前方,。

結(jié)束部分:

1,、放松活動

2,、課堂小結(jié)

3,、布置作業(yè)

4、師生再見

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇七

學習內(nèi)容：籃球活動

重點：幾種不同運球的動作方法和要求

難點：練習中能夠克服發(fā)酸的情況,，與自己的伙伴密切合作

學習步驟：

情景導入

教師活動：

1.集合隊伍,，檢查學生著裝和身體狀況。

2.組織學生繼續(xù)學習四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習,。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則,，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1.快速安靜集合隊伍,，以飽滿的精神迎接上課,。

2.集中注意力，認真進行隊列隊型練習,。

3.積極進行游戲活動,，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量,。

組織：練習隊型如圖：

__________

__________

__________

__________

合作探究\掌握技能

重點：幾種不同運球的動作方法和要求

難點：練習中能夠克服發(fā)酸的情況,，與自己的伙伴密切合作

教師活動：

1.組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲,，使學生知道,，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學習,，調(diào)動學生學習的自主性,。

2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球,，一人觀察指導，并幫其記好個數(shù)),。

3.組織學生進行運球接力比賽,，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己,，為本小組的勝利而堅持到底,。

4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現(xiàn)和自己對技術(shù)的掌握)

學生活動：

1.掌握規(guī)則，全力投入游戲中去,。

2.與自己的小伙伴密切合作,，積極進行運球練習，體現(xiàn)出相互激勵和促進的精神勁頭,。

組織：如圖：

__________

__________

__________

__________

總結(jié)經(jīng)驗,、追求更快的進步

教師活動：老師通過學生的練習情況，總結(jié)出他們還存在的不足,，鼓勵學生不斷努力,，提高自己的運球水平。

學生活動：在老師語言的啟發(fā)下,，鼓組干勁,，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力,。

組織：四列橫隊

場地器材：籃球場一片,，籃球20個

課后反思

這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現(xiàn)自己的聰明才智,，在這樣的美境中,，學生的學習是快樂，是幸福的,，教師也陶冶了情操,。在比賽中我嘗試發(fā)給學生獎章，激發(fā)學生的上進心和積極進取的精神,，我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪,。本課我對學生的學習態(tài)度、創(chuàng)新精神,、合作參與等方面做了個全面的評價,，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情,，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒,。教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學的不安全因素。因此,，學生在做各種練習時，教師要細心觀察,，提醒學生注意安全,，以避免發(fā)生意外的傷害事故。

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇八

一,、概述

《體育課程標準》要求初步掌握基本運動技術(shù),，這是《國家學生體質(zhì)鍛煉標準解讀》書中五六年級的測試項目。

通過教學和實踐,，使學生掌握立定跳遠的技能和方法,，鍛煉學生下肢力量，發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力,。通過練習悟出立定跳的方法與技巧,。

二、教學目標分析

1,、學生初步了解立定跳的方法與技巧,，發(fā)展下肢力量。

2,、學生通過游戲悟出跳遠的方法,，能有效調(diào)整下肢發(fā)力與全身協(xié)調(diào)關(guān)系。

3,、養(yǎng)成勤于思考的好習慣,，形成良好的的組織性與紀律性。

三,、學習者特征分析

農(nóng)村學校,，學生基本素質(zhì)都比較好，尤其力量方面是強項,，但是運動協(xié)調(diào)能力較差,，對于他們來說，學習的重難點就在于逐漸體會和掌握身體協(xié)調(diào)用力的技術(shù),，使身體下肢力量優(yōu)勢得以充分發(fā)揮,，再進行動作技術(shù)指導，提高立定跳遠成績,。

四,、教學策略選擇與設計

根據(jù)體育教學大綱和本校的實際情況我采用兩組互相比賽互相監(jiān)督的方法，提高學生的運動能力,。

五,、教學資源與工具設計

教學資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源;二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源,、特定的參考資料,、參考網(wǎng)址、認知工具以及其它需要特別說明的傳統(tǒng)媒體,。

六,、教學過程教師檢查人數(shù)

1、明確本節(jié)課學習內(nèi)容并明確學習目標

2,、教師講解動作,，學生仔細聽講

3、教師巡視觀察,，及時給予糾正(距離,、動作)

4、教師巡視提醒安全,，教師再次示范強調(diào)動作要領(lǐng)以及下肢發(fā)力時機,，學生練習。要求互幫互助,，完善動作,。

5、劃分場地,，分5組進行,，每組8名學生，確定組長,，明確小組位置,。

6、教師巡視指導

布置練習作業(yè),，整理器材,。

1、體育委員整隊,，師生問好,。

2、游戲“蛙跳”

3,、學生分小組進行練習

4,、教師和學生一起總結(jié)練習時的問題，并想出解決辦法,。

5,、學生結(jié)伴進行比賽

6、學生分組練習

小學六年體育教案《立定跳遠》

七,、教學評價設計

教學中通過游戲進行練習,，避免了學生對立定跳遠產(chǎn)生恐懼,，有利于學生掌握動作要領(lǐng)，教師也可以把更多精力放在指導上,，收到了良好的效果,。學生身體的下肢發(fā)力掌握不好，另外在協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)不好,，特別是_績不理想,，有待在協(xié)調(diào)性訓練上下功夫。

八,、幫助和總結(jié)

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇九

內(nèi)容:1、50米快速跑2,、游戲：計時

目的:

1,、能知道用積極擺臂、加快步頻來提高跑的速度,。

2.了解游戲方法,、規(guī)則，通過游戲提高學生練習的積極性,。

3,、能主動參與練習，體會速度感和勝利的喜悅,。

教學過程

開始部分

教學內(nèi)容:1,、整隊、報告人數(shù),、師生問好!布置本課內(nèi)容和要求,。

2、準備活動

3,、站立式起跑練習

__×

__×

__×

◎

四列橫隊,，體操隊形

教學內(nèi)容:

一、50米快速跑

1,、重點：能做出50米快速跑的全程動作,，做到動作自然、放松,、快速,。

達成目標:發(fā)展學生的快速能力培養(yǎng)學生的自信協(xié)調(diào)能力。

教師活動：把學生分成四組站在四根跑到一端,，教師口令指揮,。

學生活動:1、學生聽口令跑

2,、聽口令追逐跑

要求：認真,、跑直線

次數(shù)：2時間：5分鐘強度：中

二、計時跑(游戲)

重點：提高學生快速跑的能力

達成目標:發(fā)展學生的快速能力和靈敏、協(xié)調(diào)能力

教師活動:1,、組織進行站立式起跑的50米快速跑計時比賽,。

2、教師口令指揮

3.規(guī)則：第一名為該組獲得1分,，最后以得分多的為勝隊,。

教師活動：1、學生聽口令做,，四人一組

2,、要求：動作協(xié)調(diào)、認真刻苦,，跑自己的跑道,，要為集體爭光.

次數(shù)：3_5時間：16分鐘強度：強

教學內(nèi)容:1、放松2,、課后小結(jié)

達成目標：通過放松運動,提高學生的興奮性,，達到放松的效果。

教師活動：口令指揮

學生活動：聽口令,、音樂做組織：體操隊形

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇十

一,、指導思想：

為奉行“一起運動、一起快樂,、一同健康”的宗旨,，認真貫徹落實中小學生每天一小時體育活動時間的精神，加強學校體育工作,，提高我校師生的體質(zhì)健康水平和終身體育意識,，學校決定每天早上第一節(jié)下課到第二節(jié)上課課間為大課間體育活動，以便豐富師生的課余時間,，使學校課間體育活動有序,、健康地開展，養(yǎng)成堅持每天一小時參加體育鍛煉的良好習慣,。

二,、活動目的：

(一)為培養(yǎng)學生的運動樂趣與促進和諧的人際關(guān)系。

(二)指導課間活動,能安全地在操場和水泥場地上進行體育活動,，同時培養(yǎng)學生良好的運動習慣,。

(三)充分發(fā)揮學生自然、純真的天性,，營造快樂,、充滿朝氣的校園氛圍。

三,、活動對象：

全體一至六年級在校學生,。

四,、活動內(nèi)容：

以“一起跳繩、一塊游戲,、一樣陽光”為活動宗旨進行選擇性安排,，具體活動內(nèi)容如下:

(一)廣播操：初升的太陽(周一另加舉行升旗儀式)

(二)跳繩：1.單、雙人跳繩比比誰跳的多2.跳長繩

(三)踢毽子：1.看誰踢得多2.花樣踢毽子

(四)推手游戲.

1.馬步對站,，掌互粘,，發(fā)勁互推，看誰腳步先動,。

2.比比誰力氣大,，弓步、獨立步,、虛步均可互推,，。

3.走廊不宜做大動作推檔,。

(五)跳橡皮筋游戲

一條彈性橡皮筋連成一條橡皮筋，可以多種玩法,。

(1)爬過(2)躺過(3)跳過

(4)跨過(5)勾過(規(guī)則多樣,，自由變化)。

(六)猜拳游戲：猜拳的各種玩法,，從簡單的剪刀,、石頭、布或男生女生配或點手指,。拉筋或俯地挺身,、青蛙跳也可玩得不亦樂乎。

(七)籃球：高年級學生可運球兩步半上籃,、原定跳投,、接球上籃等玩法。

(八)乒乓球：男女生分場地以比分或爭王點兵點將等方__流打,。

四,、活動時間及方式：

每天早上第一節(jié)下課課間為大課間活動時間，活動時間25分鐘,。先統(tǒng)一進行全校廣播操,，之后具體活動項目(以上活動項目)可由每班班主任根據(jù)班級自身情況確定活動項目，在班主任的指導下,，學生自備活動器材,，必要時可以由學校提供器材，個別班級難執(zhí)行的活動項目由校體育組統(tǒng)籌安排,。

五,、活動場地：

操場,、教學樓前空的水泥場地(由班主任選擇確定適合活動的場地，各班相互協(xié)調(diào),，場地不宜運動的應即刻制止),。

六、注意事項：

(一)各班主任老師及體育老師在學生大課間活動時間應始終和學生在一起,，作相應指導與幫助,，確保大課間體育活動有序、健康地開展,。

(二)各班主任老師及體育老師應根據(jù)天氣情況及時調(diào)整大課間活動內(nèi)容,，雨天應進行室內(nèi)(或走廊)游戲活動的指導與幫助。走廊活動,，易干擾他人行進安全,，宜注意指導禮貌，并尊重來往行人,，停止待其通過,，且不適合從事過于劇烈及有投擲性的游戲。

(三)活動器材,，擱放誠信體育柜,，另鼓勵學生自行攜帶交換使用，增益人際關(guān)系,。

(四)各班主任老師及體育老師應隨時關(guān)注學生身體狀況,，確保大課間活動能順利、安全,、有效地進行,。

七、領(lǐng)導組織機構(gòu)

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇十一

一,、指導思想

在實施新《課程標準》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學習氛圍,，而是要通過教學讓學生充分展示,、體現(xiàn)自我。特別是對小學低年級學生來說,，通過游戲形式進行體育教學,，達到教學目的，提高學習成績,，激發(fā)學習興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段

二、課的結(jié)構(gòu)

1.開始部分：由于是低年級的學生所以基本的隊列隊形還是應該要學習,。

2.準備部分：采用音樂叫號結(jié)伴,，讓學生在節(jié)奏明快的音樂中,，在教師的指導下達到熱身目的。

3.基本部分：先讓學生自由的但又有規(guī)則的跳逐步掌握運動技能,，在根據(jù)教材循序漸進激發(fā)學生的興趣,，激活思維，拓展能力,，達到“玩中學”“樂中學”的良好教學效果,。游戲教學，在發(fā)展學生基本活動能力的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

4結(jié)束部分：用舞蹈作為放松，使學生完全放松身心,，同時陶冶情操,，讓課在愉快的氛圍中結(jié)束

三、教學內(nèi)容：不同方式的跳躍

四,、教學對象：水平一人數(shù)40人

五,、教學目標

知識與能力：讓學生能積極地參與到體育活動中來，敢于表現(xiàn)自己,。利用游戲開展教學活動,，學生的競爭意識強烈，即滿足了玩的心理需求,，又吸引了學生的注意力,。培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度,。

過程與方法：發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力,。在游戲中進行各種跳躍的練習，使全班的學生都能掌握基本跳躍的方法,，大多數(shù)的同學掌握不同方式的跳躍方法,。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐精神。使學生體會到體育的樂趣,。培養(yǎng)學生獨立和他人合作完成活動的意識,。

六、教學重點：學習各種跳躍的動作,，學生基本掌握練習的方法,。

七、教學難點：做各種跳躍動作時身體的協(xié)調(diào)性和動作的連貫性,。

八,、教學過程：

(一)導入

1.集合整隊，清點人數(shù)

2.師生問好,，語言導入本課的教學內(nèi)容

隊形

______要求：快靜齊

______聲音洪亮,、精神飽滿

△

(二)調(diào)動情緒,，激發(fā)興趣

游戲——找朋友

教師提前將找朋友的音樂做好：找呀找呀找朋友找到2(3、4,、5,、)個好朋友，敬個禮握握手,，我們都是好朋友,。學生在音樂《找朋友》的伴奏下慢慢的延著圓圈隨意跳動當聽到音樂中是幾個好朋友時就要立即幾個聚在一起敬禮握手。最后一次音樂要求8個聚在一起,，這樣就將全班分成了5個小組以便下一個游戲的進行,。如果沒有按照要求做的同學就讓他在大家中間自由的跳三次。

隊形場地

全體同學圍成一個圓圈,，教師也要參與其中,。

(三)合作探究，掌握技能

游戲——找蘑菇

在教師的引導下,，利用“找蘑菇”這個游戲,，讓學生自主學習，體驗不同方式的跳躍(先單腳再雙腳跳或先雙腳在單腳跳)

場地：

跳

跳

蘑菇

開始

跳

跳

跳

跳

跳

蘑菇

(四)激活思維,，拓展能力

游戲——“蘑菇屯”

教師讓每個小組的學生分別利用小組找到的蘑菇擺出圖形,，充分發(fā)揮學生的想像力，由學生自編自創(chuàng)出不同的隊形,，教師在學生擺放的同時給以鼓勵和幫助,。組織學生用已掌握的基本跳躍方法進行一場接力比賽，讓學生在競爭中進一步鞏固技術(shù)要領(lǐng),。

隊形場地

由學生自創(chuàng)

(五)穩(wěn)定情緒,，恢復身心

1.帶上自己找到的蘑菇一起舞蹈——兔子舞

2.小結(jié)本課

九、場地器材

蘑菇40個;蘑菇房5個;半徑5-6米的圓,。

小學體育活動教學設計 小學體育活動實施方案篇十二

一,、教材分析

跑是人體最基本的活動技能，也是兒童游戲,、生活中最基本的活動技能,，還是小學生十分喜愛的體育項目之一。跑的動作最容易形成,，而錯誤的動作,，也最難改正，因此在教學的開始階段,，要特別注意動作的正確性,。50米快速跑對學生提高身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強拼搏向上的精神都有非常重要的作用,，教學中應注意通過各種反復練習,，提高學生的奔跑能力,，讓學生在自然奔跑中體會跑的正確動作，體驗體育健身帶來的快樂,。

二,、學情分析

本年級的學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：好動,、好奇心強,、敢于表現(xiàn)自我。因此教學中利用游戲競賽教學方法和多種練習方式來吸引學生的注意力,，激發(fā)學生學習興趣,，從而保證教學活動的順利進行。

三,、教學目標

(一)知識目標：學生初步了解和掌握30米快速跑時,，身體前傾、后蹬有力和擺臂時前擺放松,，后擺有力的正確跑姿,。

(二)能力目標：在激勵、探究,、啟發(fā),、合作下創(chuàng)新練習，積極自我展示,。

(三)情感目標：通過練習,、游戲，培養(yǎng)學生良好的生活習慣和尊重他人的合作精神,，增強競爭意識,。

四、教學重,、難點

(一)重點：快速跑時兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動,。

(二)難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理,。

五,、教學方法

(一)教法：情景法、講解法,、示范演示法,、分組練習法、游戲競賽法,。

(二)學法：教師引導學生做到認真聽,、仔細看、認真練習,，使學生真正成為了體育學習的主人;同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣,。

六,、教學過程

(一)激發(fā)學生興趣，演繹超人風采

1.常規(guī)練習

體育班委整隊,，師生問好,。

2.小超人搏擊操

說起超人，相信學生沒有一個不認識,。超人是學生們心目中的偶像,，他敏捷的身手，除惡揚善的行為,，在小學生心中都有深刻的印象,。本節(jié)課開始采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學生都披上超人的斗篷,，成為小超人,，從而激發(fā)了學生的學習興趣。課上整齊有力的搏擊操,，體現(xiàn)了學生能完成使命的自信心,，同學們在練習搏擊操時也充分活動了各關(guān)節(jié)。

(二)完成超人使命,，50米快速奔跑

這是本課的重點環(huán)節(jié),，通過創(chuàng)設一個情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危,，為了“拯救地球”,，我們要最快速度跑去那里。這是社會賦予我們神圣的使命,。

本環(huán)節(jié)有四個小部分：

1.“整裝待發(fā)”

學生在原地跑步,。在這里，我進行正確擺臂的練習,。先通過示范演示法,，讓學生認真觀察擺臂的姿勢。讓學生明白擺臂時前擺放松,，后擺有力才是正確的跑步姿勢,。由于學生對超人使命很有_因為他們都希望自己是能拯救地球的超人。而興趣是的老師,，學生興趣高,，會學得更加認真。這就很好解決了擺臂練習枯燥的難點,。

2.“飄揚的斗篷”

在這里讓學生起跑后的快速跑,，讓學生“看看誰身上的斗篷先飄起來”“看看誰身上斗篷飄起來的時間長”讓學生體驗快速跑的感覺。

3.“勝利之門”

在終點設置“勝利之門”，過“勝利之門”時讓學生看看“誰的斗篷在沖過時還能飄起來”,，體驗高速沖刺的感覺,。全部學生進行一次嘗試后，讓學生簡單了解“沖刺跑動作技術(shù)的要領(lǐng)”,。同時,，安排終點沖刺線，引導學生再次正確,、形象地體驗,，便于明確要求，完成學練內(nèi)容,。

4.最后一個“超人歸來”——游戲“迎面接力”

為了學生掌握了正確的跑步姿勢后快速地奔跑,。再次體驗超人的感覺。此時,，接著說：“接下來,，老師要大家做一個非常有意思的游戲，叫做“迎面接力”游戲,?！毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范,，強調(diào)在游戲過程中要注意安全,，學生理解了游戲規(guī)則以后，并按照游戲的要求,，先進行一次嘗試,，再進行比賽，在比賽中適當激發(fā)學生,，調(diào)動學習氣氛,。

(三)放飛夢想，恢復身心

本節(jié)課最后是放松,，為了消除激烈緊張運動的疲勞,，調(diào)節(jié)心情，使學生身體得到恢復,。首先播放音樂“我有一個夢想”,，伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂,，在教師引導下進行放松,，從而在較短的時間內(nèi)身體得到了較好的恢復,，讓學生在：“樂中練,，動中練，玩中練”。最后,，老師再加以總結(jié)后宣布下課,，師生再見。