在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

初一語文上冊試題 初一語文上冊試題庫篇一

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一、積累運用(21分)

1.下列加點字注音正確的一項是( )(3分)

a.倔(ju)強 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)責

b.猝(c)然 風韻(yn) 墮(du)落 反省(shěng)

c.殆(di) 威懾(sh) 奢(shě)望 尷尬(ɡ)

d.蹂躪(lng) 稟(bǐ ng)告 貪婪(ln) 屏(bǐng)息

2.下列字形完全正確的一項是( )(3分)

a.迷迷糊糊 小心冀冀 停滯不前 獨具慧眼

b.模模糊糊 不求深解 寬洪大量 出人意料

c.疲倦不堪 混為一談 花團錦蔟 蛛絲馬跡

d.美不勝收 恍然大悟 持之以恒 芬芳撲鼻

3.下列加點成語使用有誤的一項是( )(3分)

a.那些共同走過的日子,，是我們友誼的見證,，會給我們留下不可磨滅的印記。

b.免費幼兒教育通過努力是會實現(xiàn)的,，并非可望而不可即,。

c.你看那邊的花草樹木，真是玲瓏剔透,。

d.湖面波光粼粼,，映射出山峰、綠樹,、藍天,、白云，讓人心曠神怡,。

4.下面一段話中畫線的句子均有語病,，請改正。(3分)

目前,，地球的綠色之肺 森林正在日益萎縮,。①近二百年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉,。而另一方面,，由于地球上的燃燒物增多，②二氧化碳的排放量在強烈增加,。此消彼長,，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導致全球氣候變暖,，③對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響,，甚至威脅人類的生存。

①

②

③

5.經(jīng)典名句默寫,。(2分)

請你寫出兩句能體現(xiàn)孔子智慧的名言,。

6.下列說法有誤的一項是( )(3分)

a.《我的老師》通過幾件具體的事情，表現(xiàn)了小學時的蔡云芝老師對我和同學的摯愛,，抒發(fā)了對溫柔美麗,、慈愛偉大的蔡老師的感激和思念之情。

b.《再塑生命的人》語言精美而流暢,，富有詩意,，感情真摯而深沉。

c.《王幾何》一文,，通過外貌描寫,、動作描寫,、語言描寫等手法，描寫了一個熱愛教學,，教學有方的平凡中學教師形象,。

d.《我的早年生活》中的丘吉爾用調侃的語調，寫出自己早期的幸運,，但有點悲觀,。

7.閱讀下列材料,回答后面的問題。(4分,，每小題2分)

成都市中小學正掀起國學經(jīng)典誦讀活動的高潮,不少學校,正大力開展國學經(jīng)典誦讀活動,讓孩子們與經(jīng)典相伴,。

材料一 某小學在校園環(huán)境文化的營造中,充分利用書香長廊、櫥窗,、墻壁,、黑板報等空間,以多種藝術表現(xiàn)形式滲透國學經(jīng)典的文化元素,讓孩子們在耳濡目染中快樂成長。

材料二 某學校提倡快樂學國學,。校園內眾多的楹聯(lián),、教學樓墻上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌(三樂苑積步軒)等等,都讓學生隨時能接觸到經(jīng)典,。

材料三 某中學讓古詩文,、名言警句上墻、上板報,。只要走進校園,就可以看到孔 子,、孟子、老子等圣賢的經(jīng)典名句把各個角落的櫥窗裝點一新,可以看到同學們以國學經(jīng)典為內 容的書法展,可以看到以國學經(jīng)典為主題的板報,處處顯現(xiàn)出同學們與傳統(tǒng)文化的親近,。

(1)從以上材料可以得出一個什么結論?

(2)你對學校開展國學經(jīng)典誦讀活動的建議是什么?

二,、閱讀理解(49分)

(一)閱讀下文，回答文后問題,。(14分)

我們一樣愛他們

張春風

天堂村小學地處偏遠山區(qū),，交通不便，偶爾才有慈善家跑來捐款,。每次,，全校師生都會傾巢出動：學生們站在山嶺上，手舞鮮花一路歡迎;而校長方子儒會親自帶隊,，用一個樹藤扎成的土轎子抬客人上山。

這天 ,，天堂村小學迎來了一個特別的客人,。這個年輕人不聲不響，獨自走了兩個小時的山路,。由于道路崎嶇,，他沿途還摔傷了膝蓋,。當他一瘸一拐地出現(xiàn)在方子儒面前時，完全沒有了城里人的光鮮形象,。

對不起!年輕人顯得有點尷尬,，我想資助你們10名特困生。

方子儒非常高興,。這里是全縣出了名的貧困鄉(xiāng),，這送上門來的好事，正求之不得呢,?？墒牵麨槭裁匆f對不起?方子儒殷勤地招呼道：要不,，您先洗漱一下?我讓學生們列隊歡迎?

年輕人慌亂地擺擺手：千萬不要我不想耽擱，捐了款就走!

方子儒點了點頭,。

15分鐘后,，方子儒恭敬地送上了一份資助名單。

年輕人看也沒看,，說：校長,，我想您誤會了!

方子儒愣了愣,，以為他突然變了卦,，著急地說：可是，這是我千挑萬選出來的學生,。他們品學兼優(yōu),，將來一定是國家的棟梁之才!

年輕人沉默了一會兒，說：校長,，我能親自挑選資助對象嗎?[來源:學,。科,。網(wǎng)]

當然!方子儒長舒了一口氣,，這是您的權利!但他們絕對是最好的學生!倘若您不信，可以翻看他們往年的成績單!

年輕人笑了：我當然相信,，但請給我所有貧困生的名單!

方子儒雖然感到奇怪,，但還是找來了所有30名貧困生的名單。年輕人要了一張白紙,，小心地撕成一張張小紙條,。然后，年輕人開始在紙條上寫上每一個貧困生的名字,，寫完一張,，就揉成團丟在一個盤子里。

方子儒終于看出了端倪,，疑惑地問：您是想抓鬮決定資助的對象?

年輕人點了點頭：是的,，我覺得那樣才公平!

方子儒著急地說：不行，那樣您會不小心抽到壞孩子的,。他們生性頑劣,，整天爬樹打架，幾乎每門功課都考不及格!

年輕人停下手中的筆,，問：那他們逃過學嗎?

方子儒想了想,，說：這倒沒有!他們只是功課不好，其他,，沒什么兩樣!

年輕人堅定地說：在我眼里,，從來沒有一個壞孩子，我們一樣愛他們,。誰又能知道,，調皮搗蛋的孩子將來就一定不會有所作為呢?他們一樣天真無邪，他們的心里一樣編織著最美麗的夢想

三分鐘后,，年輕人抽出了10個人的名字,。果不其然，其中有4名學生原本不在方子儒的推薦之列,。

方子儒執(zhí)意要舉行一個公開的捐贈儀式,，這是學校的慣例。年輕人卻搖了搖頭,，說：校長,，能否替我向其他的20名貧困學生道歉?方子儒的臉上滿是驚愕，以為自己聽錯了,。

年輕人的眼睛有些濕潤,，滿懷歉意地說：對不起，我還沒有能力資助所有的貧困生,。他們之所以沒被選上,，并不是不夠好，只是運氣差了些!總有一天,，我會回來彌補他們的遺憾,。

年輕人沒有告訴校長，在15年前的一個窮山溝,，他也是這樣幸運地得到一位老華僑的捐助,。當時，他是村民眼中不折不扣的壞孩子,?？墒牵先A僑的一句話改變了他的一生：在我眼里,，從來沒有一個壞孩子,，我們一樣愛他們!

8.請用一句話概括這篇小說的主要內容(10個字以內)。(3分)

9.第一段屬于小說三要素中的哪一種?作用是什么?(4分)

10.在確定資助名單上,，方子儒和年輕人的標準和方式有什么不同?(4分)

11.假如你正好是受到年輕人資助,，而原本不在方校長推薦之列的四名學生之一，你有何感受?(3分)

(二)閱讀下文,，回答文后問題,。(18分)

人性的愛撫

這是個不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無人,。樹葉都打 著卷,，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風,，也極微小極細弱,，還未感覺到，就消逝在熱氣中了,。

店鋪的男人不禁有些困乏,，趴在柜臺上打起盹兒來,。朦朧中，他被一陣聲音驚醒,?？块T的地方，一個年輕人正向里邊探頭探腦地張望著,。他正要問些什么,，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面,，發(fā)現(xiàn)并無異樣,。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進來,。

你要買點什么?他不失時機地問,。

我，我年輕人有些慌亂,，支支吾吾半天,，也沒說出什么來。他覺得事情有些蹊蹺,，就仔細打量起這個年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外,，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴,，顏色紅紅的,，像一簇火焰在燃燒。

你到底有什么事?這次問話時,，他故意讓自己的語氣變得耐心些,。

我，我是個學生,，要參加來年高考,，考試之前，我想去市里師范學校找個老師輔導輔導男人很機敏：那你是問去市里的路吧?

不,，不,，我不是我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了,，我想,，我想為您彈支曲子年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

聽了年輕人的一番話,，男人這才明白了,，剛要開口，突然簾子一撩，從里屋走出一個睡眼惺忪的女人,。出去,，出去，你們這號人我見得多了,，無非就是編個謊話騙錢,，沒門!女人說話像連珠炮一樣,。

男人似乎沒有聽到女人在說些什么,，他起身把自己坐的凳子拿過來，輕輕地放下：孩子,，坐下來,，彈一曲吧。然后便靜靜地站立在一旁,，欣賞而又專注地看著年輕人,。樂聲響起，偌大的店鋪里,，頓時像有一股清泉汩汩流淌,，又似有一陣清風幽幽吹拂，時而低沉,，時而綿長,，營造出一種高雅曼妙的意境。

一曲終了,，男人覺得他已 明白了一切,。就在他走向那個放著營業(yè)款的抽屜時，女人快步上前,，一把按在抽屜上,，又開始數(shù)落起來。男人有些不耐煩了：我不相信他是個騙子,，至少,，他的琴聲是純潔的!幾年后，一位在音樂上頗有造詣的老師,，在大學課堂上為學生講起了這個故事：我在去那家店鋪前,，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來,，冷眼,、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣,。其實,，不瞞大家那個中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過的邪念偷一筆錢，甚至我當時想,，即使在這里不成功,，我也要在下一個地方得到它。然而那個男人平和地接納了我,，他給了我錢,，更重要的是，他那句至少,，他的琴聲是純潔的像一道耀眼的光芒,，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內心的塵垢,，把我從那個危險的邊緣拉了回來,。是的，他說,，一顆在困境中的心靈本已脆弱,，但在人性這雙大手的愛撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來,，因為沒有一個靈魂自愿蒙塵,。 (選文有刪改)

12.開頭的環(huán)境描寫對后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?(4分)

13.第 11段中那位老師說他當時心里陡然升起了一種從未有過的邪念，前文的哪些具體描寫可以看出他當時有過邪念?(3分)

14.文中兩次描寫店鋪女主人的作用是以女主人的 反襯男主人 的,。(2分)

15.根據(jù)對文章內容的理解,，回答下面兩個問題。(6分,，每小題3分)

(1)第8段中寫道聽了年輕人的一番話,，男人這才明白了，此時男人明白了什么?

(2)第10段中寫道一曲終了,，男人覺得他已明白了一切,，此時男人又明白了什么?

16.根據(jù)你對文章內容的理解，結合鏈接材料,，圍繞當今社會需要人性的愛撫這個話題談談你的認識,。(要求見解深刻，理由充分,，字數(shù)不超過100)(3分)

【鏈接材料】(1)2010年3月23日,，鄭民生在南平市實驗小學門口，手持水果刀刺向13名小學生,，致使8人死亡,，5人重傷。據(jù)了解,，鄭民生曾是延平區(qū)馬站社區(qū)衛(wèi)生服務站醫(yī)生,，2009年6月辭職后，屢次求職未果，生活日益窘迫,，他一直未成家,，與家人、鄰里關系也不融洽,。心理學家認為：在排除患有重度精神疾病的'情況下,，一個人在物質上、精神上屢遭挫折時,，如果無法及時調整心理沖突,，就會出現(xiàn)過激行為。(2)近期,，深圳富士康科技集團連續(xù)發(fā)生員工墜樓自殺事件,，人們在悲嘆生命逝去的同時也不禁要問：這種高頻度的墜樓自殺事件發(fā)生的原因到底是什么呢?一些心理學專家通過調研發(fā)現(xiàn)：管理方法簡單粗暴,、勞動強度大、長期被漠視,、身心疲憊無法排解以及性格孤僻,、情感受挫、家庭突遭變故等諸多因素,，導致了一系列悲劇的發(fā)生,。

(三)閱讀《〈論語〉十二章》，回答后面的問題,。(17分)

子曰：學而時習之,，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍,，不亦君子乎?(《學而》)

曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?(《學而》)

子曰：吾十有五而志于學,，三十而立，四十而不惑,，五十而知天命,，六十而耳順，七十而從心所欲,，不逾矩,。(《為政》)

子曰：溫故而知新，可以為師矣,。(《為政》)

子曰：學而不思則罔,， 。(《為政》)

子曰：賢哉,，回也!一簞食,，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂,，回也不改其樂,。賢哉，回也!(《雍也》)

子曰：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。(《雍也》)

子曰：飯疏食飲水，曲肱而枕之,，樂亦在其中矣,。 ，于我如浮云,。(《述而》)

子曰：三人行,，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?《述而》)

子在川上曰：逝者如斯夫,，不舍 晝夜。(《子罕》)

子曰：三軍可奪帥也,，匹夫不可奪志也,。(《子罕》)

子夏曰：博學而篤志，切問而近思,，仁在其中矣,。(《子張》)

17.將上文補充完整。(2分)

18.解釋下列句中加點的字,。(2分)

(1)人不知而不慍( )

(2)博學而篤志( )

19.下列加點詞的意思,、用法相同的一項是( )(3分)

a.思而不學則殆 學而時習之

b.知之為知之 不知為不知

c.必有我?guī)熝?見賢思齊焉

d.擇其善者而從之 其恕乎

20.翻譯下面的句子。(6分,每小題3分)

(1)溫故而知新,，可以為師矣,。

(2)飯疏食飲水，曲肱而枕之,，樂亦在其中矣,。

21.你認為吾日三省吾身在今天還有意義嗎?為什么?(4分)

三、寫作(50分)

22.春種秋收,，一分耕耘一分收獲,。艱辛的付出之后，你必有所得,。谷進糧倉是收獲,，點滴進步是收獲，真誠友誼是收獲,，心靈感悟是收獲

請以收獲為話題,，寫一篇作文,，題目自擬。

要求：①文體不限;②不少于600字(如寫詩歌,，不少于20行);③字跡工整,，書寫清楚。

七年級語文(上)(人教實驗版)第二單元檢測題

參考答案

1.a(b.省讀xǐng,。c.奢讀shē,。d.躪讀ln。)

2.d(a.冀冀應為翼翼,。b.深應為甚,。c.蔟應為簇。)

3.c[玲瓏剔透：形容器物精致,，孔穴明晰,，結構奇巧(多指鏤空的工藝品和供玩賞的太湖石等)，或形容人聰明伶俐,。這兩種意思都與句意不符,。]

4.①大約與左右重復，刪掉其中一個,。②強烈增加搭配不當,，改為急劇增加或大量增加。③而且改為以及或和,。(有語病的句子，短文中已經(jīng)標出,。根據(jù)常見語病的類型判斷即可,。)

5.示例：人不知而不慍，不亦君子乎? 溫故而知新,，可以為師矣,。 博學而篤志，切問而近思,。(默寫時要注意書寫,，不要寫錯別字。)

6.d(丘吉爾是自信,、樂觀,、幽默的。)

7.(1)各校非常重視國學經(jīng)典誦讀活動,注重營造國學經(jīng)典誦讀的環(huán)境氛圍,。(意思相近即可) (2)示例：開展國學經(jīng)典知識問題大獎賽,，用搶答的形式強化學生的閱讀意識。[(1)對三則客觀材料進行分析綜合,，比較鑒別其內涵的相同點,，然后對其進行概括提煉即可,。同時，要注重對材料前引言的分析,，找到提取準確信息的捷徑,。(2)這是一道開放性題目,回答時只要能扣住題干要求,所提建議有針對性,且語言表達通暢即可，答案不唯一,。]

8.年輕人資助(捐助)貧困生,。或：年輕人抓鬮資助(捐助)貧困生,。(本題考查整體把握文章內容的能力,。回答這類問題,，要注意從整體上把握,，在大致了解文章內容的基礎上，抓住關鍵語句,，用簡明的語言進行概括回答,。這是一篇小說。概括文章的主要內容,，首先要找出小說的主要人物年輕人,，主要事件捐助貧困生，這樣主要內容就好概括了,。)

9.環(huán)境(環(huán)境描寫),。作用：交代故事發(fā)生的背景，為主人公的出場做鋪墊(埋下伏筆),。

(本題考查對環(huán)境描寫的判定及其作用的分析,。小說中的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫,，描寫環(huán)境的作用,，是為了交代背景、烘托人物心情,、渲染氣氛,、推動故事情節(jié)發(fā)展。分析時要注意結合文章內容,。首先要明確小說的三要素指的是人物,、故事情節(jié)、環(huán)境,。開頭一段介紹了天堂村小學的地理位置和交通狀況,，以及以前來人捐款的情景，可以看做是社會環(huán)境描寫,。很明顯,，這是為后文寫年輕人來捐助學生一事做鋪墊的,。)

10.方子儒：標準：品學兼優(yōu)的貧困生(成績好的貧困生)。方式：千挑萬選,。年輕人：標準：所有貧困生(貧困生;答出貧困生,，包括那些生性頑劣，調皮搗蛋的貧困生亦可;若只答生性頑劣,，調皮搗蛋的貧困生,，則不得分)。方式：抓鬮決定,。

(本題考查對文中信息的篩選和整合,。篩選并整合信息是按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合考題要求的字,、詞,、句等語言材料篩選出來并加以整理?；卮疬@個問題要注意抓住文中的相關語句,，如方子儒的話語：這是我千挑萬選出來的學生。他們品學兼優(yōu),，將來一定是國家的棟梁之才您是想抓鬮決定資助的對象?等,。年輕人的話語：但請給我所有貧困生的名單!我覺得那樣才公平等。此外,，還要參考第13段年輕人對所有貧困生的處理方式,。)

11.示例：我覺得自己非常幸運，對年輕人萬分感激,。命運如此眷顧于我,，我一定化感動為行動，認真學習,，以此回報捐助者，回報社會,，并把這種愛心傳遞下去,。

(本題考查我們針對文章談感受的能力?；卮疬@類試題,，要注意整體把握全文，借助一定的聯(lián)想和想象,，來發(fā)表自己的感想,。談感想時要注意結合原文的內容，要在整體把握原文的基礎上,，結合文章的主題來談出自己的感想,。)

12.為下文寫店鋪男人打盹,，年輕人伺機行竊做鋪墊。(本題考查小說中自然環(huán)境描寫的作用,。自然環(huán)境描寫是指對日月山川,、樹木花草、季節(jié)氣象等自然景物的描寫,，主要有以下幾個作用：渲染氣氛,，烘托人物心情;展示人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;借景抒情，情景交融,。作答時要結合小說中相關的具體內容具體分析,。開頭的環(huán)境描寫，點明時間是中午,，天氣悶熱,，這樣的環(huán)境給人的感覺是沉悶倦怠，讓人昏昏欲睡,，是故事情節(jié)發(fā)展的前提,。)

13.(1)年輕人向里邊探頭探腦地張望，被人發(fā)現(xiàn)后又突然退了出去,。(2)當?shù)曛魅苏^續(xù)打盹的時候,，年輕人又探頭進來。(3)當?shù)曛魅藛査I什么的時候,，年輕人有些慌亂,，支支吾吾半天也沒說出什么來。(本題考查概括具體內容,。概括具體內容時要先根據(jù)題目要求確定大體的答題范圍,，這是很重要的一步，然后對相關內容進行整合,，最好分條陳述,。仔細審題我們會發(fā)現(xiàn)，題干中有明確的范圍前文,，所以這些具體描寫要在故事開始的部分去找,。俗話說做賊心虛，年輕人有邪念,，必然就有異常的舉動,，結合原文中他剛出場時的描寫，他的異常舉動可以歸納出三條,。)

14.刻薄(多疑 冷漠) 友善(信任 溫和)(本題考查人物性格特點的歸納,。答題時要找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子，針對具體內容分析人物特點,，注意從外在的肖像特點到內在的心理,，再到精神品質,。文中男主人是作者重點刻畫的形象，他信任年輕人,，以一顆善良的心挽救了一個即將墮落的孩子,，而女主人則是作為反襯角色出現(xiàn)的，她以經(jīng)驗判斷年輕人是騙錢的,，懷疑他的動機,，由此可歸納出二人的性格特點。)

15.(1)年輕人的意思是說他家境貧困,，無力求學,，想通過給人彈琴來賺取學費。(2)這個年輕人確實是一個學琴的孩子,，而且琴技高超,，他前面所說的話都是真的。[本題考查對文章內容的理解,。作答時要先找出題干中要求理解的內容出現(xiàn)在原文的什么地方,，然后聯(lián)系上下文，并結合全文的行文思路回答,。(1)男人明白了是因為聽了年輕人的一番話,，而年輕人的一番話是指第7段中年輕人對自己舉動的表白，概括這些表白就是男人明白的內容,。(2)原句說明白了一切,，所以解答此題要明確一切指代的內容?；蛟S男人一開始還未完全相信年輕人,，而一曲終了后，男人見識了他高超的琴藝,，相信了他所說的話,。]

16.示例：我們每個人都需要關愛，更應該去關心愛護他人,。遇上問路的,，我們可以停下腳步，細心地給他指路;公交車上,，我們可以自己站一會兒，讓老人坐下,。關愛別人也就是關愛自己,，當我們遇到困難時難道不想有人來關愛我們嗎?(本題考查對文章的評價感悟。解答評價感悟類試題,，首先要讀懂讀透文本,，把握作者的思想傾向才能找到評價的落腳點,，評價感悟才不會空洞。其次,，觀點要明確,，感悟積極向上，忌空泛論事,，在聯(lián)系實際,、結合原文的基礎上體現(xiàn)積極向上的態(tài)度。第三,，力求體現(xiàn)個性,。評價感悟型的題目開放性較大，多不設答案,，有創(chuàng)意,、角度新、有文采,，評出個性,，悟出獨特感受讓人耳目一新才能有所超越。鏈接材料中的兩則事例與文中故事正好形成對比,，一是人性被漠視而導致悲劇發(fā)生,，一是人性被關愛而從墮落的邊緣回到正常生活。談認識時要扣住主題,，可以從正反兩方面對比著寫,。要見解深刻，理由充分,，語言通順流暢,。)

17.思而不學則殆 不義而富且貴(熟記課文內容，準確默寫,，注意殆的書寫,。)

18.(1)生氣，發(fā)怒 (2)忠實,，堅守(注意對重點文言實詞的積累,。)

19.b(a.第一個而表轉折，第二個表順承,。b.都是是的意思,。c.第一個焉是于此，意思是在其中第二個焉語氣詞,。d.第一個其是他們的,，第二個其是大概，也許之意。)

20.(1)溫習學過的知識,，可以得到新的理解與體會,，(就)可憑此做老師了。(2)吃粗糧,、喝冷水,，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了,。(翻譯時注意運用增,、刪,、調,、補,、留五法。)

21.有意義,。因為在當今社會,，對人忠誠、講究信用,、善于學習依然是指導人們工作學習,、生活交往的準則。常常進行自我反省,，對提高自己的知識水平和文化素養(yǎng)會大有益處,。(開放性題目，結合內容來說,，意思對即可,。)

22.思路點撥：話題作文首先提供一段文字，然后讓我們展開聯(lián)想,，發(fā)揮各自的語文能力來完成作文,。自擬題目，不限文體,。我們先要讀懂提供的材料,，理解寫作的要求，還要聯(lián)系生活實際,，展開合情合理的想象和由此及彼的聯(lián)想,，再用語言文字把文章寫出來。

收獲與我們每一個人都有著密切的聯(lián)系,。在生活中,，在學習中，在與人交往中,，在為人處世中都會有所收獲,，有所得,。說真話，抒真情,，把在現(xiàn)實生活中的所思所得用通順流暢的語言記錄整理出來，就是一篇很好的作品,。

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