作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班音樂(lè)教案及反思篇一

1,、熟悉音樂(lè),，按不同的音樂(lè)旋律學(xué)做解放軍、老人,、小姑娘的走路方式。

2,、學(xué)會(huì)隨著音樂(lè)的變化用肢體語(yǔ)言作相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

解放軍,、老爺爺,、小姑娘的頭飾和圖片

一、聽音樂(lè)

教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室,。

二,、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

1,、"今天老師請(qǐng)來(lái)了三位客人,，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)？（一一出示圖片）

教師出示解放軍的圖片：是誰(shuí)呀,？解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢,？（有精神的，抬頭挺胸的,，威武的）

"我們?cè)賮?lái)看看第二位客人是誰(shuí)呢,？"（出示老爺爺?shù)膱D片）是誰(shuí)啊,？那老爺爺是怎么走路的呢,？（慢吞吞的，住著拐杖一步一步的走）

"最后一位客人是誰(shuí)呢,？"（出示小姑娘的圖片）那小姑娘是怎么走路的?。浚鞓?lè)的,、蹦蹦跳跳的,、活潑的）

請(qǐng)幼兒說(shuō)并作相應(yīng)的動(dòng)作

2、幼兒分段欣賞音樂(lè)

今天老師還帶來(lái)了三段不同的音樂(lè)想請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽,，這是哪個(gè)人走路的音樂(lè),。我們先來(lái)聽第一段音樂(lè)：師：聽了這段音樂(lè)你覺得這段音樂(lè)像上面哪個(gè)人走路的音樂(lè)啊，為什么,？那你能跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎,？（聽完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏，拍手打節(jié)奏,，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

第二段音樂(lè),；聽了這段音樂(lè)你覺得像是誰(shuí)在走路呢,？用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路??？那你能學(xué)老爺爺來(lái)走一下嗎？

（聽完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏,，拍手打節(jié)奏,，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

第三段音樂(lè)：聽了最后一段音樂(lè)你覺得這段音樂(lè)會(huì)像是誰(shuí)在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路??？那你能上來(lái)學(xué)一下小姑娘走路嗎,？（聽完音樂(lè)熟悉旋律節(jié)奏,，拍手打節(jié)奏，熟悉后并學(xué)做動(dòng)作）

每一段音樂(lè)能分集體---小組表演--教師并糾正,。

3,、集體學(xué)做律動(dòng) "學(xué)走路"

"剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺,、小姑娘走路,，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)走一走好不好？老師看看有沒(méi)有都學(xué)會(huì),。"幼兒跟著音樂(lè)一起學(xué)解放軍,、老爺爺、小姑娘走路,。小朋友們都很棒,，都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么我們給自己鼓鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己吧,。

今天我們學(xué)了解放軍,、老爺爺、小姑娘走路,，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路?。空?qǐng)幼兒回答并模仿,。

幼兒園小班音樂(lè)教案及反思篇二

1,、感受故事中的美妙音樂(lè)，樂(lè)意用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá),、表現(xiàn)。

2,、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

flash；拉琴畫面以及梁祝音樂(lè),。

看看聽聽阿姨拉琴

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣

1、看阿姨在干什么,？（出現(xiàn)畫面）

2,、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺,？

幼兒可能a：很好聽

教師可回應(yīng)：音樂(lè)是很美妙的,。

幼兒可能b：想睡覺

教師可回應(yīng)：聽音樂(lè)讓我們很舒服。

幼兒可能c：想唱歌跳舞

教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢,，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作,。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）

3、再次欣賞：聽了這么溫柔,、這么美妙的音樂(lè)你想干什么,？

【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn)：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),，個(gè)別幼兒做一做,，然后再一起來(lái)試一試】

（1）聽音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn)，是否投入到音樂(lè)中,，可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),，用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

（2）老師可找找看看大家在干什么呢？

小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔,，很優(yōu)美動(dòng)人的,。

過(guò)渡：聽聽小動(dòng)物們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣？

感受理解散文詩(shī)

【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，通過(guò)傾聽,、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?！?/p>

1,、聽音樂(lè)傾聽老師朗誦：

誰(shuí)在聽美妙的音樂(lè)呢？

2,、觀看flash：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美,。

（1）小動(dòng)物們聽到音樂(lè)都怎么了？

【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂(lè)怎么了,？】

（2）再次觀看flash：可一起跟著動(dòng)畫說(shuō)說(shuō)念念

3、為什么它們聽到音樂(lè)都停下來(lái)了呢？

小結(jié)：原來(lái)阿姨拉琴真好聽,，小動(dòng)物聽到音樂(lè)都被吸引住了,，都停下來(lái)欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),，讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。】

1,、聽優(yōu)美的琴聲,，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢,？

2,、分角色表演

表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

美妙的音樂(lè)真好聽,，想一想：還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽的聲音,？

幼兒園小班音樂(lè)教案及反思篇三

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,，邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作,。

2、能感受笑的情緒,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格,。

1,、哭、笑臉譜各一個(gè),。

2,、歌曲錄音帶、錄音機(jī),。

1,、感知大家喜歡笑娃娃。

·對(duì)比哭,、笑臉譜,，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這兩個(gè)寶寶，你喜歡誰(shuí),？為什么,？

2、欣賞歌曲,。

·教師用不同的表情演唱歌曲,。

提問(wèn)：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎？歌曲里唱了什么,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演,。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”,。

會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=c

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶寶哭了,，不好看了,，寶寶笑了，大家都喜歡,。

我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭,，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑,，難過(guò),、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的,，但是如果遇到了很麻煩,、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你,。笑有利于身體健康,。

幼兒園小班音樂(lè)教案及反思篇四

《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲,，通過(guò)游戲的方式能讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化和與身體接觸,，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒,。歌曲速度為中速,，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn),，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一,，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲,。

1,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能跟著老師一起仿編歌詞。

3,、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣,。

身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識(shí)身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。

教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲,，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

1,、師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位,。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么,。準(zhǔn)備好了嗎,？

2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了,，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確,。小耳朵豎起來(lái)，聽仔細(xì)了,。

3,、師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了,。它們的用處也都很大,。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊,？

幼：洗臉、刷牙,、梳頭,、跳舞……

4、師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情,，還可以在身上爬,。看,，好玩嗎,？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲“小手爬”,。

（一）幼兒學(xué)做律動(dòng),。

1、教師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了,？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到頭頂上。）幼：頭頂上,。師：對(duì)了,，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬,，一爬爬到小腳上,。）幼：小腳上。

2,、教師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好,，一起來(lái)學(xué)學(xué)小手爬的游戲。

3,、教師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：好的,，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了?，F(xiàn)在啊,，小手說(shuō)他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來(lái)聽聽,，他唱的什么歌,？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好,，跟著老師慢慢的唱,，一邊做小手爬的游戲。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說(shuō)爬的太慢了,，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn),，一邊唱,，一邊做動(dòng)作。小朋友們真棒,，這也難不倒你們,。讓我爬的最最快一些。（教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作,。）

（二）幼兒仿編歌曲,。

1、師：小手除了可以爬到頭頂上,、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀,？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上,、鼻子上、眼睛上,、嘴巴上,、耳朵上……

2、師：嗯,，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面,，我們一起來(lái)唱一唱，做一做吧,。（教師出示圖片,，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。）

3,、師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱,，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作,。）

4,、相互爬，集體練習(xí),。

師：小手爬得真開心,，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請(qǐng)你快快找到自己旁邊的小朋友,！一起來(lái)爬一下,。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái),。

師：今天,，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來(lái)和客人老師們玩這個(gè)好玩的游戲，好嗎,？讓我們的小手爬到客人老師的身上去,，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來(lái)玩這個(gè)游戲,。