作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇一

能聽辨音樂中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

紗巾若干,，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動(dòng)重點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽辨音樂中音的上下行活動(dòng)過程：

一,、游戲《長高,、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來玩'長高變矮'的游戲，我說長高,，小朋友就要長的高高的,，我說變矮小朋友就要變的矮矮的。（教師和幼兒一起游戲）二,、感受音樂中的上下行1,、第一次傾聽教師只做動(dòng)作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮,，請小朋友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧,！

2、第二次傾聽教師加入語言和動(dòng)作,，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問：剛才你聽到我在變矮的時(shí)候唱了什么,？（lu……）長高的時(shí)候唱了什么？（la…….）

3,、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

4,、第三次隨音樂教師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行,。

三、合作游戲再次感受音樂中的上下行

1,、兩人合作我還給小朋友帶來了紗巾,，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來搭房子，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的,，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的,，最后音樂結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦,。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的,。（教師與幼兒一起隨音樂游戲2--3次）

2、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢,！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子,，我們火炬班所有寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦,。請每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂感受上下行,。（可以請客人老師一起活動(dòng)）

四、結(jié)束部分

游戲真好玩呀,，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,，寶貝們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！

我上幼兒園小班音樂教案反思篇二

1,、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格,。

2,、初步了解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作,。

紙偶（老鼠）

（2）呀,！原來這只小老鼠想出來干什么？（偷東西吃）有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn),？（沒有）他心里肯定怎么樣,？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）

（1）小老鼠最怕誰呀,？（小花貓）

（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣,？（念三遍）

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱,。

對,，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的,，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作,！我們把這一段叫作間奏（幼兒說一邊）

（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲,！

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣,、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調(diào),、形象的語言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽,，符合兒童的生活視覺，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣,。

對于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,，讓我們學(xué)習(xí)一下,。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小,，所以它的聲音要輕一點(diǎn),，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對比。

通過小組合作表演,，分角色表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

先展示旋律節(jié)奏,，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器,，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽這個(gè)音樂,。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來的不同音樂特點(diǎn),。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,，我沒有好好的管教,，在今后的課堂中，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),，及時(shí)提醒,，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢，應(yīng)該多加練習(xí),，也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議,。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇三

1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,，感受一起表演的快樂。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠),，也用做于故事中人物圖片,。

一、談話導(dǎo)入,。

(活動(dòng)前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶),。

師：小朋友們,，我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個(gè)故事,，變成一首好聽的歌曲,，一起來仔細(xì)聽一下。

二,、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,，屬于幼兒第一次完整欣賞)

提問：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了,，誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問,，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,，屬于第二次完整欣賞)

三、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲,，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥)

四,、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作,。

2.請個(gè)別小朋友上臺,，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定,，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組)

五,、結(jié)束部分,，遷入生活。

(引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……)

總的來說,，本次活動(dòng)選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,，但是段落過多,，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說,，難度太大,。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,，評課中,，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié),，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了,。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,，將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,，從視覺,、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課,，我從自身找到了一個(gè)問題,，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握,。其實(shí),，每個(gè)年齡段的孩子，有適合他們的材料,，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng)，選材不恰當(dāng),，那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣,。所以，今后的開課活動(dòng),，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

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我上幼兒園小班音樂教案反思篇四

?小老鼠分果果》是一個(gè)繪本故事,，講述了小老鼠在搬運(yùn)大紅果的過程中得到了三位好朋友的無私幫助,，而它也由一開始的不愿分享到猶豫到最后主動(dòng)與朋友分享大紅果，潛移默化地對孩子們進(jìn)行了分享教育,，我想這個(gè)故事一定是非常受孩子們喜愛的,，所以我組織了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，故事剛開始都聽的十分的認(rèn)真,，開小差的小朋友很少，到了回答問題的時(shí)候課堂氛圍比平時(shí)上課安靜了很多,，大概是由于家長在的原因,，很多小朋友顯得有點(diǎn)膽小不太敢舉手。小朋友能夠理解故事內(nèi)容,，知道小老鼠在推大紅果的時(shí)候遇到了哪些小動(dòng)物,，并且小動(dòng)物是怎么幫助它的。感受小老鼠從剛開始的猶豫到最后與朋友們一起分享大紅果。通過故事學(xué)習(xí)小老鼠分享的良好品質(zhì),。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂,。

2,、在游戲中學(xué)會(huì)控制自己的動(dòng)作，發(fā)展想象力,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī),、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動(dòng)報(bào)紙和撕報(bào)紙,。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏，并能控制自己的動(dòng)作,。

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場，并做出各種夸張的拉扯動(dòng)作,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三,、故事導(dǎo)入,，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么,？

四,、想想玩玩

1、請幼兒討論報(bào)紙的玩法,。

2,、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的？

3,、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動(dòng)報(bào)紙的節(jié)奏,，在音樂的長音“5~~~”處,，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂“3”處,，幼兒停止撕報(bào)紙,。

4、比賽：看誰撕得最長,，看誰堅(jiān)持到最后,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，我采用“環(huán)環(huán)相扣,，層層深入”的原則來組織,，以《綱要》為指導(dǎo)，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動(dòng)式,、開放式,、直觀式的教育活動(dòng)中,，自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動(dòng)延伸。

《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者” ?；顒?dòng)中,，我通過游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動(dòng),；運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙,、插圖、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示,，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,；并通過音樂游戲鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)地與客人老師問好，交流,，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理,，掌握了一些與客人交流的禮貌用語，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡練,，隨意性強(qiáng),；二是缺乏教育機(jī)智，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行,。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一,，在音樂游戲中，抗拒與客人老師交流,，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī),，耐心引導(dǎo)。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇六

教師：你們說,，這次蘋果滾到哪里了,，

2、就在這時(shí),，你們瞧,，一只烏龜慢吞吞的爬了過來，

教：你們說,，烏龜能不能幫我們的幫,，為什么（總結(jié)：對呀，烏龜有硬硬的殼保護(hù),，才不怕漸漸的刺呢）

3,、教：誰先來試試看，請烏龜來幫我們的忙,，

那我們一起請小烏龜來幫助我們吧?。ㄓ變赫埿觚攷兔Γ盒觚敚埬銕臀覀兊酱虆仓心锰O果好嗎,？）

4,、故事：講述故事：“別擔(dān)心，我來幫助你,！”烏龜鉆進(jìn)了刺叢,，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果,，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果,，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

5,、奧,，這只老鼠課真小氣，你還愿意幫助它嗎,？（愿意）為什么,？

教：恩，這么點(diǎn)的小東西推著個(gè)蘋果課真不容易,，我還是幫幫他吧,，不愿意的小朋友呢,，你先休息一下，愿意的呢,，我們得要加油了,，（你們可真是個(gè)大度的孩子）

（四）、分享

總結(jié)：一個(gè)人吃蘋果太孤單了,，那誰有好主意呢,！

2、既然這么孤單,，我們請朋友一起來吃大紅果吧,！讓我們一起來打個(gè)電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習(xí)打電話）

(教師提醒：一邊當(dāng)青蛙,，另一邊當(dāng)烏龜,，聽，叮鈴鈴,，青蛙青蛙,，接電話啦，

喂,，你好,，你是誰呀，我是老鼠,，剛才對不起,，沒和你們一起吃蘋果,，你們還愿意來我家吃晚餐嗎再見,。還剩下誰呀，）

3,、呦,，大伙一接到電話，很快就來到了老鼠的家,，哦,，還差誰呢，我自己還沒來呢,，趕緊回家,，。瞧,，這下他們準(zhǔn)備去吃蘋果了,。

教：看，什么來啦,，幾個(gè)蘋果,？

教：可是那里有4個(gè)動(dòng)物,，只有一個(gè)蘋果，怎么辦呢,？誰有好辦法,，該怎樣分就可以每個(gè)人都嘗到蘋果。

3,、他可真愛動(dòng)腦,，正好4快蘋果，剛剛好,，蘋果切好了,，客人也到了，誰愿意當(dāng)小老鼠,，去找你的朋友老嘗一嘗,。

4、看著他們吃,，我也嘴饞了,，你們想吃嗎，那這么辦吧,，如果你們可以找到4個(gè)朋友手拉手到老師這來來分享一個(gè)蘋果,，我就給你們吃。

我上幼兒園小班音樂教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)拋,、跳、跑等基本動(dòng)作,，促進(jìn)手,、腿等大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

2,、能積極參加游戲,，體驗(yàn)愉快的情緒。

3,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一,、熱身運(yùn)動(dòng),。

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的`，鉆過小山洞,，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習(xí)跳的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2,、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3,、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三、自由探索

1,、幼兒自主玩報(bào)紙,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

2,、介紹自己的玩法,。 “你和報(bào)紙是怎么玩的？

3,、教師介紹自己的玩法――和報(bào)紙賽跑

四,、報(bào)紙游戲：《看誰跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑,，不讓報(bào)紙掉落,，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰跑得最快,！

1,、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙

2、3-5個(gè)幼兒示范后,，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”,、“雨聲”時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,，集中到老師身邊,，蹲下來“躲雨”

五、游戲：比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),，拋得高

1,、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2,、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

六、放松運(yùn)動(dòng)

你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎,？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚

我上幼兒園小班音樂教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲、追,、捉,、跑，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力,。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致,，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗

游戲過程：

1.介紹游戲規(guī)則

“小朋友們好,，今天呢，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚游戲,。這個(gè)游戲呢,，首先要請兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng)，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚,。從這里到這里（邊講邊指出范圍,，兩條黃線加兩條白線圍成的長方形），在這個(gè)范圍內(nèi),，小魚們可以隨便走或跑,。這個(gè)時(shí)候，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開大網(wǎng)去抓小魚了,，被抓到的小魚就變成漁網(wǎng),，跟他們一起去捕其他小魚。一直到把小魚都捕完為止,。還有一點(diǎn)要注意的事,，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚了,。小朋友都聽清楚了嗎?”

2.開始游戲

“好,，那現(xiàn)在有沒有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚,，讓我們看看哪條小魚最棒,，最后才被抓到！小魚們可以逃了,，漁網(wǎng)要來抓了,！”

開始捕魚，小魚越抓越多,，漁網(wǎng)越來越大,，直到抓到最后一個(gè)。中間休息過一次,。（她們玩不動(dòng)了,，所以休息過一次）

3.結(jié)束部分

“今天小朋友們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,，最后漁網(wǎng)越變越大,，所有的小魚都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧,。老師還要表揚(yáng)那位小朋友,，她是最后一條被抓到的小魚，真棒！”

“雖然小朋友們都很棒,，但是在玩游戲的過程中,，老師發(fā)現(xiàn)了一些問題，剛開始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,，重新提醒過之后,，小朋友們都注意多了。還有一點(diǎn)就是,，當(dāng)漁網(wǎng)越變越大的時(shí)候,，小朋友都管自己抓，管自己跑了,，所以都斷了,，漁網(wǎng)也就破了，這樣是抓不到小魚,，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚,，這樣才能抓到更多的小魚。下次玩游戲一定要注意哦,?！?/p>

我上幼兒園小班音樂教案反思篇九

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣,。

2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3,、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音,。

難點(diǎn)：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一、導(dǎo)入

1,、歌曲導(dǎo)入：《我的身體》

小朋友,，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

提問：在這首歌曲當(dāng)中,，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩、胸,、腰,、腿、膝蓋,、小手、手指頭、小腳,、腳趾頭)

2,、彈琴唱《找部位》

那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來問，小朋友來回答,，并趕緊用小手把他指出來,。

二、尋找身上的聲音

1,、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,，教師拍手。

師：“聽到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,?！?/p>

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”

幼：“拍手?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來,，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心,，手指對手指,。

2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音,。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3,、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,。“想好了嗎?誰來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))

4,、教師跟著幼兒,，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音,，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等,。

5,、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

三,、讀譜配音

1,、可是啊,，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,，老師有一個(gè)辦法。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念,，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽,。

3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!

我上幼兒園小班音樂教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識帶來的快樂,。

3.在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙,，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè),，排刷數(shù)把,。

活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)

活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩；依據(jù)啟蒙式教育理念,。

活動(dòng)過程：

一,、出示報(bào)紙，讓幼兒認(rèn)識（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么,？）

師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游戲,。

二、揉報(bào)紙

1.教師出示一張報(bào)紙,，用夸張的手勢揉報(bào)紙,，讓幼兒觀察教師揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球,，而不用語言說明,。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）

2.教師把揉好的紙球展示給孩子們,。

師：紙球有的邊角露出來了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決的辦法）

幼兒1：用手把露出來的塞進(jìn)去。

幼兒2：再用雙手使勁把它揉平了,。

3.教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好,。

三,、玩紙球

1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來，幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲,。

2.教師再把紙球放在肩膀上,，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉下來,。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）

3.教師再把紙球放在背后的椅子上,，伸出雙手問幼兒紙球到哪兒去了？再依次藏在椅子后面,、前面,、左面、右面的不同位置讓幼兒找一找,，說一說紙球在什么地方,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說一說紙球在什么位置）

4.幼兒自由組合,，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什么位置了,。

5.找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置，其他幼兒閉上眼睛,，藏好了再開始找,，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方。

（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識了對方的名字,，是一個(gè)親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）

四、投紙球

（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）

五,、染紙球

教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色,，并把染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬。

六,、拓展

1.可以把紙球當(dāng)做“食物”,，模擬用紙球給張開的“大動(dòng)物”的嘴巴喂食物。

2.帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲,。

活動(dòng)評析：

在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主導(dǎo)思想,，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識,，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念,，在這節(jié)課中幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。