作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇一

1,、通過(guò)趣味游戲等形式復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。（重點(diǎn)）

2,、讀音節(jié),，區(qū)分形近、音近的聲母,；讀音節(jié),，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物,，鞏固拼讀方法。（重點(diǎn)）

3,、結(jié)合實(shí)際生活認(rèn)識(shí)生字,，激發(fā)識(shí)字興趣。（難點(diǎn)）

4,、能正確,、流利地朗讀兒歌，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。

1,、聲母卡片；實(shí)物圖片及相應(yīng)的音節(jié)卡片,。（教師）

2,、制作相關(guān)的多媒體課件。（教師）

3,、若干小棒,、短線繩。（學(xué)生）

2課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、識(shí)字加油站

1、教師導(dǎo)言：同學(xué)們,，誰(shuí)知道今天是星期幾,？

2、多媒體課件出示班級(jí)課程表,。仔細(xì)觀察課程表,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天有什么課？

3,、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)其他幾天有什么課,，如果遇到大家都不認(rèn)識(shí)的字可以向老師請(qǐng)教。

4,、教師出示生字卡片：wén shù xué yīn yuè

文 數(shù) 學(xué) 音 樂(lè)

（1）自己練習(xí)拼讀,。

（2）指學(xué)生領(lǐng)讀。

（3）開(kāi)火車讀,。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的情境,，容易吸引孩子的注意，激發(fā)兒童識(shí)字的濃厚興趣,，從興趣入手,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二,、用拼音

1,、按照聲母順序連一連,。

過(guò)渡：同學(xué)們，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友,，今天我把它們都請(qǐng)出來(lái)了,。

（1）多媒體課件按順序出示23個(gè)聲母。學(xué)生自由讀,，開(kāi)火車讀,，同桌合作讀。

b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

（2）教師引導(dǎo)男,、女生分別競(jìng)賽讀兒歌：

b,、p、m,、f真淘氣,，去找d、t,、n,、l做游戲；ɡ,、k,、h和j、q,、x,，吵著鬧著也要去；z,、c,、s，聽(tīng)見(jiàn)了,，背上椅子追上去,；r在后面大聲喊：“zh、ch,、sh,，慢點(diǎn)走，翹舌音還有我小r,，我們叫上y和w,，聲母成員都到齊?！?/p>

（3）教師指學(xué)生認(rèn)讀字母,，個(gè)別糾正讀音。

（4）學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連,。指學(xué)生展示自己連出的圖案,。

2、還能擺什么,？快來(lái)試試看,。

過(guò)渡：你們真了不起！記住了這么多聲母,。（教師豎起大拇指）看看老師的手像哪個(gè)聲母,？指名回答。

（1）學(xué)生小組內(nèi)用自己的身體或身邊的物體,，以及準(zhǔn)備的線繩,、小棒擺一擺。

（2）游戲“我擺你猜”,。指學(xué)生到臺(tái)前擺字母形,，其他同學(xué)舉手猜聲母。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí),，教師要抓住時(shí)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生辨別。如,，當(dāng)臺(tái)上學(xué)生擺出q時(shí),，教師馬上引導(dǎo)：p怎樣擺呢？

3,、比一比,，讀一讀。

過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像,，害得我們常常分不清,。瞧，它們來(lái)了,。

（1）出示字母卡片b和d,。誰(shuí)能輕松認(rèn)出它們？把你的好方法告訴我們,。指學(xué)生說(shuō)出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法,。

（2）多媒體課件出示拔河、打靶圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)：bá hé dǎ bǎ

自己練讀,。指名領(lǐng)讀,。

（3）運(yùn)用相同的方法區(qū)分p和q、f和t,，拼讀相應(yīng)的音節(jié),。

4、讀一讀,，做動(dòng)作,。

過(guò)渡：看得出,，同學(xué)們這一單元學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們就來(lái)放松一下,，做個(gè)游戲,。

（1）多媒體課件出示六個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)：hē chá、dú shū,、chī xī ɡuā,、tuō dì、lǐ fà,、cā zhuō zi,。

學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。

（2）指兩名學(xué)生做游戲,，一人拼讀音節(jié),，另一人做動(dòng)作。

（3）教師指屏幕中的音節(jié),，一組拼讀,，其他組做動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀,，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母,。利用身體或物品擺聲母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，聲母其實(shí)在生活中,、學(xué)習(xí)中到處都能體現(xiàn)。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母,，練習(xí)拼讀,。

三、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：這節(jié)課你的最大收獲是什么,？

設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的課堂表現(xiàn),，肯定孩子的探索發(fā)現(xiàn)精神，讓他們有興趣進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí),。

第二課時(shí)

一,、課前熱身

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí),，引出新課,。

二、用拼音

把同類的事物涂上相同的顏色,。

過(guò)渡：同學(xué)們,，有幾位拼音寶寶出來(lái)玩兒，結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn)，找不到回家的路了,，你們能幫助它們找到自己的家嗎,？

1、多媒體課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)：è yú bō luó luò tuo lǘ yā lí wū yā jú zi mǎ yǐ

2,、自己練習(xí)拼讀,。指學(xué)生拼讀,。

3,、指名分類。教師演示課件將八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)分別送到兩座房子里,。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“送拼音寶寶回家”這樣的游戲,，能夠激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、字詞句運(yùn)用

1、讀一讀,，連一連,。

過(guò)渡：最近我們還認(rèn)識(shí)了許多生字，看,，它們跑來(lái)了,。

（1）多媒體課件出示：他、打,、馬,、畫。指學(xué)生認(rèn)讀,，并拼出每個(gè)字的音節(jié),。

（2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的韻母都是ɑ,。多媒體課件演示這幾個(gè)字與ɑ相連,。

（3）翻開(kāi)書，小組內(nèi)認(rèn)讀“七,、地,、你、棋”“目,、不,、足、五”兩組字,，并連線,。

（4）各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

（5）引導(dǎo)學(xué)生自己選一個(gè)字組詞。

2,、讀一讀,，在圖里找一找。

過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧,，把它們也引來(lái)了,。多媒體課件出示詞語(yǔ)：小魚 小雞 蟲子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥

（1）誰(shuí)能叫出它們的名字？

小組內(nèi)認(rèn)讀,。指名領(lǐng)讀,。

（2）在圖中找一找。多媒體課件出示教材38頁(yè)的圖片,。指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么,。到圖中找一找小魚、小雞等事物,。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件,，將詞語(yǔ)放到相應(yīng)圖片的位置。

（3)多媒體課件出示：三（ ）小魚 兩（ ）小雞 一( ）蟲子

引導(dǎo)學(xué)生填寫量詞,，豐富積累,。

（4）誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么,？指學(xué)生看圖說(shuō)話,。其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師及時(shí)引導(dǎo),。

設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀,，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ),。教學(xué)生結(jié)合圖片,，用上給出的詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話，積累語(yǔ)言,，練習(xí)說(shuō)句子,。

四、和大人一起讀

1,、教師布置學(xué)生和爸爸媽媽一起讀一讀《剪窗花》,。

2、提出讀兒歌要求：可以自己讀前半句,，爸爸媽媽讀后半句,。

3、聽(tīng)爸爸媽媽講窗花的故事,，了解什么是窗花,。

設(shè)計(jì)意圖：親子共讀,，在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)與孩子一起讀一起學(xué)習(xí),，不僅擴(kuò)展了知識(shí),，還增添了孩子與家長(zhǎng)的感情交流。

本課教學(xué)設(shè)計(jì),，老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、激勵(lì)者，主動(dòng)地融入到學(xué)生的游戲中去,，創(chuàng)造出愉悅,、民主的課堂氣氛，使學(xué)生能大膽地進(jìn)行交流,，提高課堂效率,。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課改的顯著特征，學(xué)生始終在自學(xué),、小組合作學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師起引導(dǎo)的作用,，在關(guān)鍵之處引領(lǐng),、糾正、鞏固,。充分運(yùn)用生活中身邊的事物,，如繩子、小棒,、肢體等擺出聲母,，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)拼音，鞏固拼讀,。在每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，都把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們足夠的時(shí)間與空間,，讓他們充分發(fā)揮自己的聰明才智,，使課堂煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)用生字組詞或說(shuō)話。

2,、正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容,，知道四季的特征，感受四季的美麗,，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)有感情地朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

感悟詩(shī)意,、發(fā)展語(yǔ)言,。

教具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文,，知道了一年有四個(gè)季節(jié),，它們是——（春、夏,、秋,、冬），這節(jié)課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩(shī)歌,。

2,、出示生字卡片，鞏固認(rèn)讀,。

a,、齊讀。

b,、游戲“我指你讀”：老師點(diǎn)到哪個(gè)字,，學(xué)生讀哪個(gè)字。

c,、游戲“我讀你找”：老師讀哪個(gè)字,，學(xué)生就在書上找到那個(gè)字用手指出來(lái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指,。

二,、指導(dǎo)朗讀、感悟詩(shī)意

1,、把課文讀正確,、讀流利。

a,、學(xué)生自由讀課文,，每人讀一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,。

b,、請(qǐng)四個(gè)同學(xué)讀課文,，每人讀一個(gè)小節(jié)。

c,、全班齊讀,。

d、同學(xué)們都能正確,、流利地朗讀課文,，老師很高興?？墒且x得有感情,，讀出味道老師還得幫幫大家。

2,、指導(dǎo)朗讀第一小節(jié),。

a、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天,。（課件出示第一節(jié)圖文）

b,、這是什么？（草芽）草芽是什么樣的,？（嫩嫩的,、尖尖的）所以尖尖這個(gè)詞我們可以讀得輕一點(diǎn)兒，細(xì)一點(diǎn)兒,，讓大家聽(tīng)了覺(jué)得草芽很柔嫩、很細(xì)小,。（師范讀,、指名讀、齊讀）

c,、草芽睡了整整一個(gè)冬天,，終于從土壤里鉆了出來(lái)，他會(huì)是什么心情呀,？那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽,，你能用高興的語(yǔ)氣讀讀春天的詩(shī)嗎？（指名讀,、齊讀）

d,、小草給大地披上了綠衣裳，多美啊,，春天里還有哪些美麗的景物,？同學(xué)們?cè)诖禾炖镞€看見(jiàn)了什么呀？

3,、指導(dǎo)朗讀第二小節(jié),。

a、送走了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，讓我們走進(jìn)炎熱的夏天,。（課件出示第二節(jié)圖文）

b,、草芽是尖尖的，荷葉是——（圓圓的）,，怎樣把荷葉的樣子讀清楚呢,？（師范讀、指名讀,、齊讀）

c,、又大又圓的荷葉是什么顏色的？碧綠的荷葉美嗎,？我們要通過(guò)朗讀讓大家感受到荷葉的美麗,。（指名讀、齊讀）

d,、從荷葉圓圓我們知道夏天來(lái)了,，你還能從哪兒知道夏天來(lái)了？

4,、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié),。

a、走過(guò)生氣勃勃的夏天,，我們迎來(lái)了金色的秋天,。（課件出示第三節(jié)圖文）

b、誰(shuí)來(lái)讀讀秋天的詩(shī),？

c,、這彎彎的谷穗像什么？谷穗為什么會(huì)彎彎的,？

d,、鞠躬是什么樣的？小谷穗在向誰(shuí)鞠躬,？它心里是怎么想的,？

e、如果你是小谷穗,，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)什么,？

f、秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，真要感謝農(nóng)民伯伯,，小谷穗多有禮貌啊，誰(shuí)來(lái)讀一讀秋天的詩(shī),？（指名讀,、齊讀）

g,、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天里,，大自然在發(fā)生著變化,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5,、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié),。

a、走過(guò)果實(shí)累累的秋天,，我們來(lái)到了大學(xué)紛飛的冬天,。（課件出示第四節(jié)圖文）

b、調(diào)皮的小雪人要來(lái)和我們做朋友了,，誰(shuí)來(lái)讀讀冬天的詩(shī),？（指名讀）

c、雪人是怎么挺肚子的,？誰(shuí)來(lái)表演一下,？

d、如果我們邊讀邊做動(dòng)作,，一定能讀得更有趣,，誰(shuí)想來(lái)試試？讀出雪人的頑皮可愛(ài),。（指名讀）

e,、真精彩！讓我們一起變成小雪人吧,。（齊讀）

f,、冬天非常寒冷，你知道動(dòng)物和植物有哪些變化嗎,？

6、讀全文,，整體感知,。

a、大自然多奇妙啊,，一年四季各有各的特點(diǎn),，老師太喜歡《四季》這www．首詩(shī)歌了，我想把它讀給大家聽(tīng),，表達(dá)我心中的喜愛(ài)之情,。

b、下面我想再請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)讀,，相信這一次你們一定能讀出自己的感受,。

c,、全班齊讀。

三,、課間操

由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操,。

四、背誦課文

《四季》這首詩(shī)歌寫得這么有趣,，我們能把它背下來(lái)嗎,？（女生背、男生背）

五,、拓展練習(xí)

1,、創(chuàng)編詩(shī)歌。

a,、多美的《四季》詩(shī)啊,，這是大自然的詩(shī)，讓我們也學(xué)著編一編這樣的詩(shī)吧,。有個(gè)小朋友在春天里看到桃花開(kāi)了,，就編出了這樣的詩(shī)歌：桃花紅紅，他對(duì)燕子說(shuō)：“我是春天,?！?/p>

b、大家說(shuō)這首詩(shī)編得好嗎,？寫詩(shī)就是這么簡(jiǎn)單,，你們也可以做一回小詩(shī)人，編一首這樣的詩(shī),。

c,、學(xué)生創(chuàng)編詩(shī)歌，全班交流,。

2,、畫四季。

多么快樂(lè)的歌聲,，我們用朗讀,、用動(dòng)作、用歌聲表達(dá)了對(duì)四季的喜愛(ài),。一年當(dāng)中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢,？接下來(lái)讓我們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)。

六,、小結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課咱們的收獲真不小。回家后請(qǐng)你們把自己編的詩(shī)讀給家長(zhǎng)聽(tīng),，請(qǐng)你們完成這幅畫,，并涂上好看的顏色，還可以寫上關(guān)于這個(gè)季節(jié)的小詩(shī),。

《四季》教學(xué)反思

《四季》是一首童趣濃厚的詩(shī)歌,。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉,、秋天的谷穗,、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征,。詩(shī)歌采用擬人的手法,，排比的形式，語(yǔ)言親切,、生動(dòng),，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛(ài),。

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇三

時(shí)間過(guò)得很快,，又是一個(gè)學(xué)期將要結(jié)束。在這一年半來(lái),，我支部在校團(tuán)委以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校團(tuán)委的工作，我們不僅完成了開(kāi)學(xué)初所制訂的工作計(jì)劃和目標(biāo),，同時(shí)在本團(tuán)支部各委員認(rèn)真努力下,，在全班同學(xué)的積極配合下，我們也取得了一些成績(jī),。同時(shí)不可否認(rèn)在團(tuán)支部的工作中我們還存在著一些問(wèn)題,，工作的方式也有待提高。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

做到關(guān)心同學(xué),，愛(ài)護(hù)集體，積極參加學(xué)校團(tuán)委組織的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),。例如,，在十一國(guó)慶假期間，我支部響應(yīng)校團(tuán)委的號(hào)召,，進(jìn)行了一次青年志愿者活動(dòng)，并得到了較好的效果,；組織進(jìn)行了6次班隊(duì)會(huì),；在“慈善一日捐”中，我班我共捐的善款115,。3元,；在“樹(shù)人”助學(xué)金捐款中,，我班共籌得善款90元整；在校運(yùn)會(huì)中,，我班獲得全體總分第四名的好成績(jī),；在愛(ài)心義賣活動(dòng)中，我班共籌集125元整,。通過(guò)這些活動(dòng),，不僅增強(qiáng)了我支部的凝聚力，更讓本支部的團(tuán)員們更加團(tuán)結(jié),，也拉近了同學(xué)們之間的距離,。

本學(xué)期，對(duì)加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)以及專業(yè)知識(shí)的意識(shí),，這依然是我支部的工作重點(diǎn),。我支部繼續(xù)采取上學(xué)期的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于班內(nèi)成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫助,，讓他們重拾對(duì)學(xué)習(xí)的信心,，保證他們?cè)诳荚囍腥〉幂^好的成績(jī)。同時(shí),，班內(nèi)的班干部,，都自覺(jué)加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格的要求自己,。在?！耙敉酢焙汀爸纠省豹?jiǎng)學(xué)金中，我班葉佳雨同學(xué)獲“音王”獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng),，童超楠同學(xué)和潘珊珊同學(xué)獲得“志朗”獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

正所謂，一個(gè)班要發(fā)展,，就必須需要一個(gè)正確的思想指導(dǎo),。因此，我支部開(kāi)展了各種增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)的主題班會(huì),，以及參加學(xué)校組織的心理健康的書簽設(shè)計(jì)比賽以及各種征文活動(dòng),，并且取得了較好的成績(jī)，如,，在“心理健康主題手繪書簽設(shè)計(jì)”比賽中,，我班楊穎同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)；我班有鄭俠同學(xué)和王琴同學(xué)兩位同學(xué)光榮的加入了我支部這個(gè)大家庭中,；我班葉佳雨同學(xué)正在黨校接受黨校的學(xué)習(xí),；在“一二九”活動(dòng)中，我班李貞貞同學(xué)和常蘇平同學(xué)參加了成人儀式等等。通過(guò)這些活動(dòng),，有效的提高了同學(xué)們的思想境界,。

要搞好一個(gè)班級(jí)的建設(shè)，必須建立一支朝氣蓬勃,、真抓實(shí)干,、精干高效的班干部來(lái)協(xié)助班主任的`工作。

（1）,、因?yàn)槲野嗳耘f是免檢班級(jí),，早晚自修并無(wú)老師坐班，因此,，班內(nèi)建立了自律中心小組,，與以往有所不同的是，這次自律中心的同學(xué)都是班主任隨機(jī)委派,，同時(shí),，取得了較好的效果；

（2）,、班干部明確分工,，每月不定期的進(jìn)行支部會(huì)議以及班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)；

（3）,、做好組織發(fā)展工作,，對(duì)于班級(jí)中的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等都照顧到位,。

當(dāng)然，我支部在本學(xué)期取得較好成績(jī)的同時(shí),，也存在著一些不足之處,。如，因?yàn)檫@學(xué)期我們要進(jìn)行分流考,、會(huì)考等,，所以，在參加活動(dòng)方面的積極性明顯有所下降,。在下學(xué)期我們將繼續(xù)努力保持本學(xué)期的成績(jī),，并改進(jìn)這學(xué)期的缺點(diǎn)，將我支部建設(shè)的越來(lái)越好,！

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)“熊、鹿,、奶”等11個(gè)生字,；會(huì)寫“打,、奶、種”等7個(gè)字,，學(xué)習(xí)新部首“心字底”“走字旁”。

2,、過(guò)程與方法

正確,、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀

從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”，學(xué)做講誠(chéng)信,、善理解的好孩子,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字、新詞,，借助拼音把語(yǔ)句語(yǔ)段讀通順,，體會(huì)到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會(huì)用“……都……”進(jìn)行說(shuō)話寫話,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從實(shí)際中體會(huì)什么叫“守信用”,，領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生思維活躍,，積極好動(dòng),，求知欲強(qiáng)，容易接受新知,，樂(lè)于表達(dá),，但持久性差，容易受周圍環(huán)境和他人影響而出現(xiàn)注意力不集中的情況,。因此,，在教學(xué)中需要花樣多、新,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中需要教師適時(shí)地進(jìn)行點(diǎn)撥,，指導(dǎo),，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。

教學(xué)策略：

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課小熊和小鹿都是守信用的好孩子,，自己也要做一個(gè)守信用的好孩子，講誠(chéng)信,、善理解,。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況,，教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取朗讀法,、討論法,、探究法等教學(xué)方法，配合圖片展示,、運(yùn)用小黑板等教學(xué)手段,，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，樂(lè)于學(xué),，勤于思考,。

在教學(xué)中，優(yōu)生能順利地讀通句子,、段落,，但在體會(huì)語(yǔ)感方面，教師應(yīng)著重指導(dǎo),，后進(jìn)生對(duì)讀通句子,、段落上都需要進(jìn)行指導(dǎo)，于是我采用小組合作,，讓優(yōu)生帶動(dòng)幫助后進(jìn)生的方法進(jìn)行反復(fù)朗讀,、體會(huì)文章思想。

教學(xué)資源設(shè)計(jì)：

根據(jù)教學(xué)需要和教學(xué)設(shè)備實(shí)際情況,，我除了用教材,、教參外，我還準(zhǔn)備了教學(xué)用的圖片,，寫有生字,、新詞的小黑板，寫有教學(xué)課后練習(xí)3的小黑板,，寫有課后第2題練習(xí)的紙條,、膠布。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

為了檢測(cè)教學(xué)效果,，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子,？”為了體會(huì)語(yǔ)感，我讓學(xué)生小組合作,，分角色朗讀課文,。為了讓學(xué)生會(huì)用“……都……”進(jìn)行說(shuō)話寫話，突出教學(xué)重點(diǎn),，我讓學(xué)生在課堂練習(xí)本上寫話,，然后把它讀給大家聽(tīng)，讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),。為了讓學(xué)生學(xué)以致用,，體會(huì)“守信用”,，我設(shè)計(jì)了作業(yè)：說(shuō)一說(shuō)自己或同學(xué)守信用的一件事。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1,、復(fù)習(xí),，檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

（1）出示寫有生字的小黑板,，抽生讀,，并進(jìn)行組詞。

（2）復(fù)習(xí)部首“心”,、“走”，抽生說(shuō)出帶有這兩個(gè)部首的字,。

（3）每人說(shuō)一個(gè)自己在上節(jié)課摘抄的最喜歡的詞語(yǔ),。

2、談話,，導(dǎo)入新課

（1）老師講述自己身邊守信用的人或事,。

（2）設(shè)問(wèn)：你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎？出示課題,。粘貼小熊和小鹿的圖片,。

3、自讀課文,，整體感知

學(xué)生自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句或語(yǔ)段讀通順,。勾畫出自己不理解的地方,，大致了解課文內(nèi)容。

4,、講讀理解,，體會(huì)語(yǔ)言，感受人文教育

（1）抽生讀課文,，看學(xué)生讀的情況,，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥,。

（2）齊讀：著重“人物”對(duì)話的指點(diǎn),。

（3）師生輪讀，教師讀一段,，學(xué)生讀一段,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“守信用”的具體感悟。

（4）齊讀第一段,，理解“小熊為什么樂(lè)得直打滾兒,？”重點(diǎn)體會(huì)“美滋滋”這個(gè)詞語(yǔ),，并讓學(xué)生說(shuō)出“abb”式的詞語(yǔ)。

（5）啟發(fā)提問(wèn)：“小熊為什么又不去奶奶家了,？”自由讀第二自然段,，同桌說(shuō)“小熊不去奶奶家的原因”。

（6）教師啟發(fā)設(shè)問(wèn)：“媽媽怎么和小熊商量的,？”“小熊是怎么說(shuō)的,？又是怎么做的？”（小組合作學(xué)習(xí),，自由讀2~8自然段,，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生讀、交流,、討論老師提出的問(wèn)題,，教師巡視，看學(xué)生完成的情況,。）

（7）教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況提問(wèn),，學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)語(yǔ)句,，體會(huì)語(yǔ)感,。“我不能去奶奶家了,?！币x出惋惜的語(yǔ)氣?！懊魈煸偃シN樹(shù)行嗎,？”是一種商量的語(yǔ)氣?！安恍?，我答應(yīng)過(guò)在家等他?！币x出態(tài)度堅(jiān)決的語(yǔ)氣,。

（8）齊讀第二至八自然段。(這部分是重點(diǎn),，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流中,，品讀重點(diǎn)詞句，教師加以適時(shí)引導(dǎo)和闡述,，讓學(xué)生品味和理解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，幫助學(xué)生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子?！?/p>

（9）齊讀最后一段,。思考：為什么媽媽說(shuō)小熊和小鹿都是守信用的好孩子,？你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎？為什么,？教師出示準(zhǔn)備好的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子,？（學(xué)生回答，加深理解課文內(nèi)容,。）

5,、齊讀課文，是學(xué)生與作者再次產(chǎn)生共鳴,。

6,、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化,。

出示小黑板（課后練習(xí)3）,，學(xué)生照樣子，說(shuō)一說(shuō),，寫一寫，教師巡視,，寫完后展示成果,。

總結(jié)延伸：

小熊和小鹿都是守信用的好孩子，你愿意做一個(gè)守信用的好孩子嗎,？把自己或同學(xué)守信用的一件事講給大家聽(tīng),。

板書：

小熊和小鹿。

小熊（圖片）答應(yīng)種樹(shù),。

沒(méi)去奶奶家,。

和。

小鹿（圖片）發(fā)燒,，住院,。

讓爸爸來(lái)說(shuō)“對(duì)不起”。