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二年級上冊教材解讀語文篇一
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《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù)編寫的,供二年級實驗班第一學(xué)期使用,。為幫助教師了解教材的編寫意圖,更好地使用教材,,現(xiàn)就本冊教材編寫的指導(dǎo)思想,、教材的編排,、教材特點、學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及提示幾方面作些介紹,。
1. 加大教材的改革力度,構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。
2. 編輯思想要符合先進(jìn)的教育理念,,教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識。
3. 教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,,培養(yǎng)他們的愛國主義情感,,同時尊重多樣文化,從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),。
4. 教材內(nèi)容要簡化頭緒,,加強(qiáng)整合,注重情感,、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
5. 教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,,有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,有助于形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,,引導(dǎo)他們進(jìn)行語文實踐活動,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),,不斷獲得成功的愉悅,,不斷提高語文能力。
6. 教材要體現(xiàn)開放性和彈性,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,,滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。
本冊教科書設(shè)計了八個專題,,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,,熱愛祖國,,怎樣看問題、想問題,,友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛他人,,保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣,有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,,內(nèi)容豐富,,體裁多樣,語言生動,,對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,,生字在當(dāng)頁文下列出,,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意?!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法,;日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),;口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
八組課文之后,,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字,有450個,。生字表㈡是全冊要求會寫的字,有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
1. 圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題,識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。如第二組,,簡短的導(dǎo)語點出了本組的專題–––學(xué)校生活,。識字課的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語。接著,,安排了《一株紫丁香》,、《我選我》、《一分鐘》,、《難忘的一天》四篇課文,,說的都是學(xué)生生活中的事,學(xué)生從中可以受到愛老師,、愛學(xué)習(xí),、愛集體,、愛勞動以及要珍惜時間的教育?!罢Z文園地”里“口語交際” 的話題是結(jié)合課文《我選我》的內(nèi)容設(shè)計的,,讓學(xué)生談?wù)剬ν鯇庍x自己當(dāng)勞動委員的看法,討論如果班里改選干部,,自己會不會選自己,。“展示臺”則引導(dǎo)學(xué)生展示在課外活動中學(xué)到的本領(lǐng),。
再如第六組,,導(dǎo)語(“如果我有一支神筆,我會畫很多東西給需要的人,。只要人人獻(xiàn)出一點愛,,世界就會變得更美好?!保c出了關(guān)愛他人的專題,,識字課是與本組專題聯(lián)系密切的內(nèi)容(見103頁),接著,,安排了四篇課文:《窗前的氣球》是講關(guān)心同學(xué)的故事,;《假如》是講一個孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望;《日記兩則》是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的`事,;《古詩兩則》(“回鄉(xiāng)偶書”“贈汪倫”)反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情,。“語文園地”中的兒歌(《誰和誰好》),、“口語交際”的話題(討論怎樣幫助殘疾人),、“展示臺”的內(nèi)容(唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌),均與本組專題有一定聯(lián)系,。這樣安排,,體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想,,便于開展教學(xué)實踐活動,,有利于提高學(xué)生的語文綜合能力。
2. 識字課內(nèi)容豐富,,形式多樣,。
識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),,有講思想方法,、給人啟迪的成語,有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語,,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),,還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學(xué)生朗讀,,多采用韻文的編排形式,,即使是一串詞語,讀起來也十分上口,。如識字1,, “金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏”。這樣語言優(yōu)美,、內(nèi)容豐富的識字課,,不僅能為學(xué)生提供識字的語境,使識字與閱讀緊密結(jié)合,,還加強(qiáng)了字,、詞、句的綜合練習(xí),,并有利于積累語言,,激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和熱愛。
3. 課文的內(nèi)容豐富,,體裁多樣,,具有時代感,貼近兒童生活,。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》《一分鐘》
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