無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

二年級上冊教材解讀語文篇一

小學(xué)語文上冊教材培訓(xùn)心得

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二年級上冊語文教學(xué)措施

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小學(xué)二年級語文上冊的教學(xué)反思

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二年級語文上冊教學(xué)心得體會

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《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)編寫的,供二年級實驗班第一學(xué)期使用,。為幫助教師了解教材的編寫意圖，更好地使用教材,，現(xiàn)就本冊教材編寫的指導(dǎo)思想,、教材的編排,、教材特點、學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及提示幾方面作些介紹,。

1. 加大教材的改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ),。

2. 編輯思想要符合先進(jìn)的教育理念,，教材內(nèi)容要體現(xiàn)時代精神和現(xiàn)代意識。

3. 教材要以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚民族精神為己任，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培養(yǎng)他們的愛國主義情感,，同時尊重多樣文化，從全人類的優(yōu)秀文化中汲取營養(yǎng),。

4. 教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合，注重情感,、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

5. 教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,，有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，有助于形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,，引導(dǎo)他們進(jìn)行語文實踐活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力。

6. 教材要體現(xiàn)開放性和彈性,。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，滿足不同地區(qū),、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個,。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1. 圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。如第二組,，簡短的導(dǎo)語點出了本組的專題–––學(xué)校生活,。識字課的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動賓詞語。接著,，安排了《一株紫丁香》,、《我選我》、《一分鐘》,、《難忘的一天》四篇課文,，說的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生從中可以受到愛老師,、愛學(xué)習(xí),、愛集體,、愛勞動以及要珍惜時間的教育?！罢Z文園地”里“口語交際” 的話題是結(jié)合課文《我選我》的內(nèi)容設(shè)計的,，讓學(xué)生談?wù)剬ν鯇庍x自己當(dāng)勞動委員的看法，討論如果班里改選干部,，自己會不會選自己,。“展示臺”則引導(dǎo)學(xué)生展示在課外活動中學(xué)到的本領(lǐng),。

再如第六組,，導(dǎo)語（“如果我有一支神筆，我會畫很多東西給需要的人,。只要人人獻(xiàn)出一點愛,，世界就會變得更美好?！保c出了關(guān)愛他人的專題,，識字課是與本組專題聯(lián)系密切的內(nèi)容（見103頁），接著,，安排了四篇課文：《窗前的氣球》是講關(guān)心同學(xué)的故事,；《假如》是講一個孩子懷著一顆善良的童心幫助弱者的愿望；《日記兩則》是講城里人幫助貧困山區(qū)兒童讀書的`事,；《古詩兩則》（“回鄉(xiāng)偶書”“贈汪倫”）反映的是真摯的鄉(xiāng)情與友情,。“語文園地”中的兒歌（《誰和誰好》）,、“口語交際”的話題（討論怎樣幫助殘疾人）,、“展示臺”的內(nèi)容（唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌），均與本組專題有一定聯(lián)系,。這樣安排,，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教材要避免繁瑣、加強(qiáng)整合的思想,，便于開展教學(xué)實踐活動,，有利于提高學(xué)生的語文綜合能力。

2. 識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。

識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法,、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學(xué)生朗讀,，多采用韻文的編排形式,，即使是一串詞語，讀起來也十分上口,。如識字1,， “金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實 秋收冬藏”。這樣語言優(yōu)美,、內(nèi)容豐富的識字課,，不僅能為學(xué)生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結(jié)合,，還加強(qiáng)了字,、詞、句的綜合練習(xí),，并有利于積累語言,，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和熱愛。

3. 課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文,。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》《一分鐘》

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