人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊教學(xué)計劃人教版 小學(xué)數(shù)學(xué)十二冊教材篇一
(一),、本冊教材內(nèi)容及編寫特點。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,,圓柱、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計(二),,整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,,主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,,由于受到課時的限制,,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,,分別安排在第十一、十二冊,,此次修訂后,,由于內(nèi)容的調(diào)整,課時也相應(yīng)變動,,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,都是非常合適的,。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動,,如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,,等等。
3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,,繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程,,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,,為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,,通過小組合作的活動形式,,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,,要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查,、計算,,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,一個學(xué)校一年要浪費多少水費,,等等,。通過以上活動,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,,逐步提高實踐能力。此外,,借助這類跨學(xué)科的題材,,可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。
此外,,在以上四冊教材的修訂過程中,,有一些措施是共同的,例如,,對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊的插圖,使之更加活潑,,更能吸引學(xué)生;等等,。
(二)本冊教材的教學(xué)要求:
1、 理解比例的意義,,認(rèn)識比例各部分的名稱,。
2、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,,并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3,、 認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,,能正確判斷兩種量是否成正比例。
5,、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱,,了解圓柱體各部分名稱,掌握圖柱體的特征,。
6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,掌握計算方法,,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。
7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積。
8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,,掌握它的特征,學(xué)會測量圓錐的高,。
9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
為了更好地完成教學(xué)任務(wù),取得更好的教學(xué)效果,,現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊的教學(xué)計劃擬訂如下,。
(一)、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。
修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容:比例,,圓柱、圓錐和球,,簡單的統(tǒng)計(二),,整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比,,主要做了以下幾方面的調(diào)整,。
1.將“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中,,由于受到課時的限制,,將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分,分別安排在第十一,、十二冊,,此次修訂后,由于內(nèi)容的調(diào)整,,課時也相應(yīng)變動,,故將本冊中的“百分?jǐn)?shù)(二)”移至第十一冊,無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看,,都是非常合適的,。
2.“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整,。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動,,如將“成數(shù),、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去,將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法,、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編,,等等。
3.增加“數(shù)學(xué)實踐活動”,。
(1)美麗的校園 這個活動是讓學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的測量,、平面圖形、比例尺等知識,,繪制校園的平面圖,。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺、繪制校園平面圖的'全過程,,發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,,為將來進(jìn)行簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時,,通過小組合作的活動形式,,使學(xué)生形成良好的合作意識和合作能力。
(2)節(jié)約用水 這是一個綜合性很強的實踐活動,,要求學(xué)生通過調(diào)查,、方案設(shè)計、收集數(shù)據(jù),、計算等手段,,從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。
整個活動包括以下兩部分:一是自行設(shè)計方案,,用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水;二是通過調(diào)查,、計算,了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,,一個學(xué)校一年要浪費多少水費,,等等。通過以上活動,,使學(xué)生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學(xué)知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,逐步提高實踐能力,。此外,,借助這類跨學(xué)科的題材,,可以增強學(xué)生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。
此外,,在以上四冊教材的修訂過程中,,有一些措施是共同的,例如,,對有些陳舊的題材進(jìn)行改造,使之更符合社會的發(fā)展和學(xué)生的生活實際;對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新;重新繪制每一冊的插圖,,使之更加活潑,,更能吸引學(xué)生;等等。
(二)本冊教材的教學(xué)要求:
1,、 理解比例的意義,,認(rèn)識比例各部分的名稱。
2,、 能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。
3,、 認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。
4,、 使學(xué)生理解成正比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例,。
5,、 使學(xué)生認(rèn)識圓柱,了解圓柱體各部分名稱,,掌握圖柱體的特征,。
6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,,掌握計算方法,,并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7,、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,,理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。
8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐,掌握它的特征,,學(xué)會測量圓錐的高,。
9,、 使學(xué)生初步認(rèn)識球,知道球的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
10、 使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。
11、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,,掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟,。
12、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。
13,、 學(xué)會看條形統(tǒng)計圖。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。
14,、 初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖。
15,、 使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,,會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖,了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,,初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。
16、 使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,,會看單式折線統(tǒng)計圖,,能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題,初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。
17,、 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,,初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,,學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。
18,、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,,會看扇形統(tǒng)計圖,掌握它的特點,,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,,學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。
19,、 比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20,、 .能比較熟練地讀,、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較,。
21、 掌握整整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
22、 掌握四則運算的意義和法則,,以及四則運算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運算,。
23、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,,會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。
24、 掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì),。會解比例。
25,、 進(jìn)一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正、反比例的量,。
26,、 通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題,,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。
27、 掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積,、重量和時間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律,提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。
28,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.
29,、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,,以及它們之間的相互聯(lián)系,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念
1、 班集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列,,學(xué)生綜合素質(zhì)高,。
2、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),,推行“自主,、合作、探求”的教學(xué)方式,,盡可能提供學(xué)生動手實踐的機會,,使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力,。
3、 培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合,、抽象、概括,、判斷,、推理、遷移等能力,。
4,、 多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,,掌握學(xué)習(xí)方法,。
5、 通過教學(xué),,寓教于樂,,滲透愛國主義、集體主義思想教育。
6,、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7,、 對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,,并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動。
1,、 走進(jìn)新課程,,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,,找課堂要質(zhì)量,。
2、 教學(xué)相長,,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,,報刊、雜志,,多學(xué)習(xí)新的理論知識,,在實踐中不斷探索、提高,。
3、 多與家長聯(lián)系,,多與學(xué)生交流,,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息,。
4,、 放下架子,與學(xué)生打成一片,,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,,做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。
5,、 采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,,讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,,鼓勵后進(jìn)生,。
6、 重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7,、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。
9、 把握教學(xué)要求,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。
10、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。
11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,,限時改正,逐步提高,。
12,、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),,真實反映學(xué)生的實際情況,,樹正氣,樹標(biāo)兵,,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,,杜絕學(xué)生的僥幸心理。
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