總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

骨干教師工作總結(jié)會議篇一

根據(jù)本校的師資情況,，制定了教師教育工作計劃,、校本培訓(xùn)計劃、班主任、新任教師培訓(xùn)計劃等各種校本培訓(xùn)方案,，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對教師進行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視,，以規(guī)章制度做保證,，切實可行的制度，是教師教育工作順利進行的保障,。目標(biāo)明確,，以切實可行的計劃做保證

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位,。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色,，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對教師進行了新課程培訓(xùn),、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。充分利用校本培訓(xùn)進行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí),、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時,，提高了教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的'基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學(xué)案例,、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽課20節(jié),。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流,，解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑,，促使教師逐步成為了研究型的教師。

每次組織的校本研修活動,，都要做詳實的活動記錄,。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時對教師自主學(xué)習(xí)筆記,，讀書筆記,、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄,、評比,。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。

我校根據(jù)校工作的具體特點,，不斷提高教師素質(zhì),，提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過不斷的實踐

骨干教師工作總結(jié)會議篇二

光陰似箭，眨眼間,，一學(xué)期的工作已悄然離我們遠去,。回首這一學(xué)期所走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是快樂。作為一名縣級骨干教師,，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任。于是,，我把壓力化作動力,，認真做好每項工作，以不辜負校領(lǐng)導(dǎo),、同事對我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,，并與積極肯干的王曉霞老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：

本人認真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務(wù),。

1,、做到了每個月幫助梁老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高王老師在教材的教材分析和處理方面的能力,。

2、做到了每個月聽王老師一節(jié)課,，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助王老師盡快地提高教學(xué)水平。

3,、做到了每個月給王老師上一節(jié)示范課,，起到了示范、牽引的作用,。

4,、指導(dǎo)王老師進行教育教學(xué)情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集,。

功夫不負有心人，在本人的幫助,，王老師的積極努力下,，王老師的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”我將一如既往地學(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動的幫助王老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的`總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步,。幾年來,，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得,，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我將再次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個驛站吹響沖鋒的號角,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇三

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的基本保證,。為加強骨干教師隊伍建設(shè)，加大骨干教師培訓(xùn)力度,，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，從而實現(xiàn)我校教育新的發(fā)展,。為此,，我校本學(xué)年在骨干教師隊伍建設(shè)和培養(yǎng)方面做了以下工作,。

1、學(xué)校成立骨干教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，負責(zé)骨干教師的選拔培養(yǎng),、考核管理等。組長:楊平根

副組長:金冬子阮小冬

成員:陳林峰羅文慧毛文濤肖慧濤

2,、培養(yǎng)規(guī)劃與目標(biāo)

培養(yǎng)規(guī)劃:

用五年左右時間培養(yǎng)1-2名縣級教師,。同時，積極選擇我校教師參加省,、市級骨干教師培養(yǎng),，選送對象根據(jù)上級教育行政部門要求確定。

培養(yǎng)目標(biāo):

1,、提高政治素質(zhì),、師德修養(yǎng)和人文索養(yǎng)，自覺全面貫徹國家的教育方針,，增強責(zé)任感和使命感;具有健康的心理,、高尚的人格;為人師表、愛崗敬業(yè),、教育育人,。

2、掌握現(xiàn)代教育理論,，進一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，促進職業(yè)成熟度,，提高理論文化素養(yǎng);增強學(xué)術(shù)能力和自我反思,、自我發(fā)展能力，提高學(xué)術(shù)水平,。

3,、了解本學(xué)科課程改革與發(fā)展的動態(tài)，更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬專業(yè)知識,，提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，為專業(yè)上的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

4,、了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，把握新一輪基礎(chǔ)教育改革的指導(dǎo)思想和基本理念;深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，提高對新課程的目標(biāo),、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、教學(xué)及評價等的認識,，進一步形成新課程條件下的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

5、把握基礎(chǔ)教育科研動態(tài),，具備從事教育科研的知識和能力,，善于發(fā)現(xiàn)、研究,、解決教育教學(xué)中的問題;善于把教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗升華為理論;善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,。不斷提高研究能力和水平，在教育教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭,、示范和輻射作用,，推動本學(xué)科教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

本學(xué)年,，明確了骨干教師的培養(yǎng)規(guī)劃與日標(biāo),、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及各級骨干教師的選拔條件與程序,、義務(wù)與待遇,、管理與考核辦法等諸多方面，從而為我校骨干教師的培養(yǎng)提供的.依據(jù)和保障,，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果,。

1.建立了骨干教師考核制度

每學(xué)年由校骨干教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組據(jù)此對校級骨干教師定期考核，并根據(jù)上級授權(quán)對縣級及以上骨干教師進行定期考核,。對校級骨干教師實行年度考核制,，年度考核合格的骨干教師享受骨干教師的稱號和待遇，年度考核不合格者取消其稱號和待遇,。

2.堅持“研培結(jié)合,，以研促培”為主的培養(yǎng)模式，開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,。

第一、通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式,，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、專業(yè)知識與人文素養(yǎng),、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓(xùn),。

第二,、組織了巴邱鎮(zhèn)中心小學(xué)骨干教師的推選和培訓(xùn)。本學(xué)年推選出了二位骨干教師,，組織他們參加了縣級骨干教師培訓(xùn),，促進了骨干教師的專業(yè)化發(fā)展,。

第三、骨干教師通過各種培訓(xùn)與活動,，在學(xué)科教學(xué)中起到了引領(lǐng)示范作用,。本學(xué)年，骨干教師基本上都是學(xué)科備課組長,，在組內(nèi)開展了教育教學(xué)講座或研討,，指導(dǎo)引領(lǐng)教師們實施素質(zhì)教育和進行教育教學(xué)理論及新課程理念的教學(xué)實踐。每位骨干教師都上了至少一堂優(yōu)質(zhì)示范課,，對全校教師進行專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo),。

第四、骨干教師都非常注重與教育教學(xué)實踐的反思,，并且經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文,。

三、骨干教師的培養(yǎng)還有許多值得探究的地方,，我們在以后將盡量拓展培養(yǎng)模式,，提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),，造就一批高素質(zhì)、高水平,，具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)實踐中能真正發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用的骨干教師隊伍,。盡快把骨干教師培養(yǎng)成一代名師或教育專家,，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇四

本年度圍繞我校年初制定的骨干教師培養(yǎng)計劃,，切實抓好各項培養(yǎng)工作促進骨干教師更新教育觀念，提高教育教學(xué)的能力和水平,，加強骨干教師隊伍建設(shè),。主要從以下幾方面開展工作：

利用校本培訓(xùn)機會對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。針對全校教師開展的“永駐師魂”征文評比活動,，特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間,、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系,。要求骨干教師要樹立榜樣.形成強有力的師德過硬的骨干教師群體.

市級教學(xué)能手王國霞蘭,，骨干教師有馮曉艷。對這些教師平時工作就給他們壓擔(dān)子,，高要求學(xué)校為培養(yǎng)骨干教師,，根據(jù)教師的教學(xué)實際和發(fā)展?jié)撃?，不同層次?推動目標(biāo)，學(xué)校幫助制訂自己的發(fā)展目標(biāo),，為教師的成長提供平臺,，重點以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)與實踐;現(xiàn)代教育理論研修，教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究;學(xué)科前沿知識與綜合知識,、學(xué)科研究成果及發(fā)展趨勢綜述;現(xiàn)代科技及人文社會科學(xué)知識等;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究,，教育科研課題的立項、研究,、結(jié)題與成果鑒定等,。通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,，專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,，教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用,，為其盡快成長成為學(xué)科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎(chǔ)。

1,、學(xué)科帶頭人和骨干教師各帶一名徒弟,，在結(jié)對幫扶工作中，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思--修改教案--再上匯報課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎。通過結(jié)對,，給雙方明確任務(wù)和內(nèi)容,，互相促進、共同進步,，幫助他們更快地轉(zhuǎn)換角色,，以適應(yīng)教育教學(xué)工作;這樣在幫帶新教師的同時促進骨干教師自身的成長發(fā)展。年末時師傅給徒弟寫出總結(jié),，傳遞寫出心得體會,。

2、是充分發(fā)揮市學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用,。組織骨干教師,、教師擔(dān)任校本教研的領(lǐng)頭人。通過他們上引路課和示范課的形式,，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育教學(xué)能力的整體提高,。

3,、讓其擔(dān)任學(xué)校校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者,，承擔(dān)一定的科目，使其有壓力,、有動力,。

學(xué)校明確要求骨干教師每年做到"五個一"：即在地市級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;帶動一個學(xué)科組;在本校以上做一場專題講座;參加一項以上教育科研課題研究和實驗。

為了加強教師隊伍建設(shè),，不斷提高教師整體素質(zhì),，促使青年教師不斷成長，培養(yǎng)一批思想作風(fēng)扎實,，教學(xué)水平較高,，教研能力較強的高水平青年骨干教師，切實發(fā)揮青年骨干教師在教學(xué)中的帶頭示范作用,，

學(xué)校制定骨干教師考核辦法：

制定骨干教師考核評價評分表,，包括四大方面：師德表現(xiàn)(23分)、專業(yè)引領(lǐng)(50分),、德育管理(12分),、繼續(xù)教育(15分)，下設(shè)13個分項,，總分100分,，年末對骨干教師進行考核。具體祥看骨干教師考核評價評分表,。

下一步工作我校將對骨干教師實行動態(tài)管理,，能上能下，從而調(diào)動了全校教師的積極性,，也促使骨干教師真正起到教育教學(xué)的帶頭作用,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇五

暑假有幸參加了在江西教育學(xué)院舉辦的全省初中骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分三部分進行：

第一部分主要是心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識,，由學(xué)院教育系和省教研室的老師主講,。

第二部分主要是化學(xué)在生產(chǎn)以及生活中的前沿知識，由學(xué)院理學(xué)分院的老師主講,。

第三部分是計算機和網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

第一,、原先對課程改革的認識不到位,，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)后認識到：課程改革的目的是把學(xué)生如何獲得知識轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能,，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”,，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折,，但我會去探索,、解決，而不是躲避,，因為希望就在前面,！

第二、在一些老師,、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)中有一個誤區(qū)：課程改革之后,，舊的教學(xué)方法不適應(yīng)新教材了，于是一上公開課,、示范課就搬到多媒體教室,，否則就怕被評價為“老一套”。那么,，傳統(tǒng)的一些教學(xué)方法是否就真的不適應(yīng)新教材了,？我原先也有這樣的困惑。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)其間的學(xué)習(xí),、交流,，我覺得方法只是方法，方法不是目的,。教師上好一堂課,，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí),、借鑒，但是不可以照搬,、照抄,。

第三、新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后,，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我聽到一句話,，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學(xué)院一位老師問的：“你們是用教材教,，還是教教材？”對啊,，教材是教學(xué)過程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,，但作為一名老師的人是活的,。所以，一名教師,，應(yīng)該不斷的.學(xué)習(xí),，不斷的增加、更新自己的知識,，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。“我是用教材教,，還是教教材,？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己,。

最后我要說的是,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關(guān)重要的。

骨干教師工作總結(jié)會議篇六

時間如梭,，一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年里教學(xué)工作,，顯得充實而無奈,，充實于自我學(xué)習(xí)和提高，探究與發(fā)現(xiàn),，快樂與成熟,。無奈于沒有發(fā)揮好骨干教師帶頭作用。當(dāng)被聘為骨干教師的那一刻起，我知道這既是肯定,，也是動力,，更是希望，于是我倍加珍惜,，兢業(yè)工作,，每天忙碌于教育和學(xué)習(xí)當(dāng)中。 現(xiàn)就自己一年里的工作進行一個總結(jié)和反思,。

1,、端正態(tài)度，提高認識,，嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé)。

2,、“學(xué)海無涯,，教無止境”， 只有不斷充電,，才能與時俱進,，維持教學(xué)的青春和活力。我認真參加各級新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。

3,、自我約束，力求上進,，進一步詮釋“允公允能,，日新月異”座右銘。視學(xué)校為家,，發(fā)揚奉獻精神,。提高個人能力，與時俱進,，彰顯個人魅力與人格,。

4、提高管理水平,，發(fā)揮德育工作管理職能,。學(xué)校教育以“德”為先，加強學(xué)生德育培養(yǎng),，使其“明道踐行”才能正學(xué)風(fēng),，立校風(fēng),，樹國風(fēng)。

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。

1,、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名校、名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

2,、認真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗,。我閱讀了包括《時代教育—公民教育探索》、《成都金牛教育》,、《群文閱讀教學(xué)》,、《小學(xué)性教育研究》等各級各類教育報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。

3,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

4,、在培訓(xùn)過程中，除了學(xué)習(xí)教學(xué)理念和方法外,，主動學(xué)習(xí)名校管理方法和制度,，積極參加各類學(xué)校會議、省級,，區(qū)級教研工作會議,，以及學(xué)校發(fā)展研討會議等,，提高自己德育管理水平。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。備課時認真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我查資料、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。在上課時力求抓 住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。

教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師?首先必須更新觀念。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實現(xiàn)的,。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認真研究,探討課堂教學(xué)的方式,、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué),。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的主動性,，讓忍受教育發(fā)展為主動接受教育，最后成為享受教育,。

通過自身努力,，有幸成為甘孜州“雙百人才”之“明日之星”,，遠赴成都市茶店子小學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在前一階段的培訓(xùn)中,，我虛心向?qū)＜艺埥?，嚴格遵守學(xué)校規(guī)則制度，積極參加各類培訓(xùn),，并認真記錄,，反復(fù)回顧培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)教育理論與技巧,，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù),，教育教學(xué)實踐以及課題研究等。尤其在我的個性特長上,，有針對性,、實效性、實踐性,、先進性等方面加強學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)自主、互動,、開放的教學(xué)特征。另外,，我還觀摩了大量教學(xué)課例,，并在此期間多次進行了心得體會交流、分組討論,、評課,、案例討論等活動。同時,，我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課,，并在每一節(jié)課后大家都進行評課，定期交流,，使我開闊了眼界,，豐富了自身的教育教學(xué)方法。交流是很好的學(xué)習(xí)活動,，思維的碰撞很容易產(chǎn)生智慧的火花,，這次學(xué)習(xí)既能從周洪海老師那里，也能從其他教師那里學(xué)到先進的教學(xué)理念和方法,。周洪海老師確實具有專家示范作用,，他上課充滿激情，全身心投入教學(xué),，享受教學(xué)給他帶來的快樂,。在教學(xué)過程中,，思路清晰、嚴謹,、科學(xué),，注重過程的推斷，追求完美,。讓我真正感受到什么是新課改教學(xué)理念,，一句話-----課堂是學(xué)生的舞臺，老師僅僅是編導(dǎo),。

通過自己不斷地努力,，學(xué)生成績在上期檢測中名列景區(qū)前茅，同時由個人帶隊和組織本校師生參加的州級文藝比賽獲得三等獎,，以及各類作品獲得一,、二、三等獎,。在參加州級組織的微課比賽中,，代表景區(qū)參加比賽獲得二等獎，同時積極參與課題研究和培訓(xùn),。但唯獨在示范帶頭作用上自己略顯不足,，因為沒有共同交流的平臺和教師主觀愿望，我將在以后的教學(xué)工作中,，力爭和其他同時主動交流探討,，發(fā)揮骨干作用。

總之一年來,，作為骨干教師,，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高,。然而教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇七

緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學(xué)年即將過去,，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié):

在過去的一學(xué)年里,，我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到:民主平等,、公正合理、嚴格要求,、耐心教導(dǎo),；對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處；對待家長做到:主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對待自己做到:嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重,，師德要模范,、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……隨著教改的不斷深入,，我時刻感到自己的不足,。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,，更好的進行教育教學(xué)實踐,。

“人格之于人,恰如花香之于花,。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心,。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,，更應(yīng)該像泥土，使每一顆種子都

能我認為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好,，教研水平高,，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。

作為一名教師,，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人,。”幾年來,，我始終牢記這句話,，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。

我認真準(zhǔn)備每一節(jié)課,，精心備課,。在備課的同時，不僅備教材,，還備學(xué)生,，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性,。要想教給學(xué)生一碗水,，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心,。因此,，我在課下，十分注意自己的知識積累,，大量的翻閱課外資料,，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動,。

上好一堂課,，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚,。了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,。還充分選擇應(yīng)補充的資料，做到了有備而上,。除此之外,，課前我還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，分析他們在學(xué)習(xí)新知識時可能會有哪些困難,，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 隨著課程改革的不斷深入,，我大膽的在課堂中引進新思路新方法,，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心

境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂語言生動有趣吸引學(xué)生,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),。 從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長,。

在過去的.一學(xué)年里，我繼續(xù)承擔(dān)國家級課題《小學(xué)生生活作文》的研究，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，積極進行探索,，不斷地分析、討論,。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法,，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,，每一名學(xué)生都有了不同程度的進步,。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高,。

我雖是區(qū)級骨干教師,，但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己,、大膽實踐,，在平常的探討中,，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。這學(xué)期我還與積極肯干的杜青偉老師結(jié)成師徒,，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學(xué)習(xí)材料給她看,，這學(xué)期在共同實踐小學(xué)生生活作文的過程中,，我與杜老師共同備課，在聽完她的課之后,，主動找她談自己對課的看法,，對如何改進提出自己中肯的意見，共同探討,。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,，我們在共同提高。

一直以來,，我在實踐中不斷反思,，不斷總結(jié)，找出自己的不足,，

明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實效性上下功夫,，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲,。

2、及時總結(jié),，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

3,、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高,。 在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足,，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作,，做一名名符其實的小學(xué)語文骨干教師,。

威遠縣向義鎮(zhèn)初級中學(xué)校

吳建中

骨干教師工作總結(jié)會議篇八

第一學(xué)期信息技術(shù)教研組活動總結(jié)本學(xué)期，我們信息技術(shù)組共開展了教研活動四次,。本組教師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,，使教研工作保質(zhì)保量，收到很好的效果,。

xx月xx日上午,，老師在二年級做了一節(jié)題為《xx編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學(xué)生實際,，備課精心,，問題設(shè)計合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式的特點,，讓學(xué)生在自主探究中進行學(xué)習(xí),，最終在分組合作中很好地完成了教學(xué)任務(wù)。

在課后的研討中,，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點,，對“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟,。

xx月xx日下午,，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學(xué)科教師多次溝通探討,，活動中充分發(fā)揮出絡(luò)資源的優(yōu)勢,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的'點評中,，我們對本學(xué)科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識,。

xx月xx日下午，由多位老師牽頭,，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標(biāo)準(zhǔn)”的研討,。活動中,，本組教師基于抽測質(zhì)量分析,，查找自身在教學(xué)中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學(xué)質(zhì)量有了較為清晰的認識,?！皟蓚€標(biāo)準(zhǔn)”的研討工作使大家對于教學(xué)有了明確的方向。

xx月xx日下午,，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學(xué)生xx中拉開了帷幕,。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動,，我校獨占第一,。

活動中，同學(xué)們在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下,，爭相進入自己的xx,，切身處地的、真正的成為了這里的主人,。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍,，使學(xué)生們能真正做到關(guān)心、關(guān)注自己的xx,，老師為了這一活動的順利開展,，做了很多準(zhǔn)備工作。

此次活動,，不但給學(xué)生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,，促使他們在交流中體味到快樂，也鍛煉了操作技能,，更重要的是,，為學(xué)生們真正關(guān)心、關(guān)注我們自己的xx搭建了有力平臺,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇九

一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,，教師個人總結(jié)?；厥走@一年來走過的路,，雖然很艱辛，但更多的是欣喜,、是快樂,、是成熟,。作為校骨干教師，這是學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我前幾年工作的肯定與鼓勵,，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任,。

我熱愛教育事業(yè),，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研,、勤勤墾墾,，兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學(xué)生,，時刻用自己的言行去感染和熏陶他們,，用自己的真誠、善良感化每一個學(xué)生,；用自己的鉆研,、勤學(xué)來引領(lǐng)每一個學(xué)生。做到教師無小節(jié),，處處是教育,。與學(xué)生建立起了民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時間來閱讀,。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學(xué)會了如何做一名學(xué)生愛戴的老師,。我還經(jīng)常瀏覽《大家語文網(wǎng)》的內(nèi)容，從同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，探討不足,，及時把握當(dāng)前語文教學(xué)的最新動態(tài)，并把先進的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的`教學(xué)中去,，積極去探索先進的教學(xué)模式爭取達到教學(xué)的最優(yōu)化,。

在語文教學(xué)工作中，我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進課堂之前,，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教,，并針對班級學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點,，追求課堂教學(xué)的高效化。在本學(xué)期的賽課活動中,，我的公開課《泉城》獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,。學(xué)生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進，學(xué)習(xí)興趣有了提高,。

我在中年級語文備課組長的工作中,，各方面都起到模范帶頭作用，與同事和諧相處,，營造了良好的團隊合作精神，從而提高了共同學(xué)習(xí)的有效性,，教師個人工作總結(jié)《教師個人總結(jié)》,。同時我還密切保持和實小教研組的合作關(guān)系，做好溝通兩邊教學(xué)工作的橋梁,，使得兩校工作同步進行,，共同發(fā)展。

在班主任工作中,，我深深意識到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程,，只懂教書不會育人,，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,，對待學(xué)生坦誠而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,，使學(xué)生“敬而親之”。 “勤奮努力,，奉獻愛心”是我當(dāng)班主任的信條,。擔(dān)任班主任期間，我能夠堅持正面教育,，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，不歧視差生,，對一些思想上不夠成熟、自律性較差,、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學(xué),，進行細致的了解工作,，從各方面關(guān)心他們，使學(xué)生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,，又是一個可以與他們談心的朋友,。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體,，確立他們在集體中的進步作用,。所以在班主任工作中也取得了一些成績。我所帶的班級班風(fēng)良好,，學(xué)生團結(jié)和睦,，在學(xué)校中隊會評比中獲得一等獎，在冬鍛三項比賽中獲得長繩第二名,，接力賽第一名,，以及單人獎項。

教師是一個研究者,，一個思想者,，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動,，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果,，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累,，筆耕不輟,，本學(xué)期我繼續(xù)不斷充實個人教育博客，我的第三期市級個人課題已按要求上報結(jié)題材料,，第四期個人課題《體驗式作文激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的研究》在區(qū)里立項,，我的論文《體驗作文 體驗快樂》獲得南京市論文評比三等獎。

作為骨干教師,，我知道自己的工作還不夠完善,，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇十

為落實以人為本的教育思想,，全面提升教師隊伍素質(zhì)，切實加強教師隊伍建設(shè),，推進教育改革與發(fā)展,，學(xué)校堅持面向全體、突出骨干、講求實效,、提高素質(zhì)的原則,，以骨干教師隊伍培養(yǎng)與管理為龍頭，強化措施,，狠抓管理,，不斷促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報如下：

學(xué)?，F(xiàn)有教職工90人,，其中專任教師78人，目前有市級骨干教師1人,，縣級骨干教師10人,，校級骨干教師15人；30歲以下的青年教師40名,，占專任教師的50%以上,；已取得本科學(xué)歷的20人,，正在參加本科進修的40人,，教師學(xué)歷合格率達97%。

為落實骨干教師的管理工作,，學(xué)校嚴格按照“全面培訓(xùn),，重點扶持，定期考核,，動態(tài)競爭”的管理原則,，一方面很抓青年教師的培養(yǎng)工作，力爭讓更多青年教師成為教學(xué)骨干,，另一方面完善現(xiàn)有骨干教師的管理制度,，使他們真正發(fā)揮典型、骨干,、示范作用,。

1、建章立制,，落實考核,，充分發(fā)揮機制的激勵功效。學(xué)校嚴格落實《臨澤縣中小學(xué)縣級骨干教師培養(yǎng)管理辦法（試行）》的相關(guān)規(guī)定,，在抓好培養(yǎng)管理的同時,，積極探索建立有利于骨干成長的激勵制度，相繼出臺了《教師教育教學(xué)科研獎勵制度》,、《校內(nèi)績效工資實施方案》等制度,，通過落實骨干教師津貼，激發(fā)他們的工作熱情,。同時,，學(xué)校對已經(jīng)認定的骨干教師,，進行重點扶持和培養(yǎng)，要求縣級骨干教師制定自己的成長計劃,，建立骨干教師成長檔案,，并不斷完善充實。定期組織骨干教師進行教學(xué)科研交流與公開課的展示,，促進骨干教師的成長,。

2、搭建平臺,，因才而用,，充分發(fā)揮榜樣示范作用。骨干教師是學(xué)校教育戰(zhàn)線的中堅力量,，也是教育教學(xué)的主力軍,。學(xué)校在給其定任務(wù)、壓擔(dān)子的同時,，對他們實行放擔(dān),、放心、放手的“三放”政策,，鼓勵他們勇挑重擔(dān),，發(fā)揮主觀能動性。在教學(xué)上安排其擔(dān)任基礎(chǔ)課和畢業(yè)班教學(xué),，選拔能力較強擔(dān)任班主任,、教研組長、年級組長及學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo),，為他們施展個人才華搭建展示的舞臺,。學(xué)校通過開展“六個一工程”（要求他們每人必須承擔(dān)1項教研課題；每周必須參加1次集體備課,；每周必須聽1節(jié)結(jié)對幫扶教師的課,，并進行認真地反饋指導(dǎo)；每月必須撰寫1篇教研小結(jié)和教研課題研究進展分析材料,；每學(xué)期必須上好1節(jié)示范表演課,；學(xué)期末必須寫出1篇教學(xué)小論文并向外推薦發(fā)表），加強監(jiān)督管理,，有效地增強了骨干教師工作的'實效性,。為了凸顯骨干教師帶頭模范作用，學(xué)校積極開展結(jié)對幫扶活動,，要求每名骨干教師至少結(jié)對幫扶一位青年教師,，通過簽訂師徒結(jié)對目標(biāo)責(zé)任協(xié)議書，具體規(guī)定導(dǎo)師傳、幫,、帶的職責(zé),，定期進行幫帶效果考核，以老帶新,，以新促老,。

3、梯隊發(fā)展,，擇優(yōu)推選,，抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)工作中,，一貫堅持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴要求，把教師的師德作為決定其是否被培養(yǎng)的關(guān)鍵因素,，依據(jù)教師專業(yè)知識技能,、教學(xué)科研能力、教學(xué)成績等擇優(yōu)培養(yǎng),，決不排字論輩,，以次充好。同時,，在抓好校本培訓(xùn)的同時,，有意識地安排他們外出參加培訓(xùn),，為他們提供廣闊和便利的學(xué)習(xí)機會和條件,，以增長知識，增加信息量,，增強他們工作的自信心,、責(zé)任感和自覺性。

骨干教師工作總結(jié)會議篇十一

20xx上半年的工作已經(jīng)結(jié)束,，在本年度的工作當(dāng)中,，本人愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，教育教學(xué)工作取得了一定的成績?，F(xiàn)將本年度個人工作情況總結(jié)匯報如下：

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。在工作中我不斷提高自己的知識業(yè)務(wù)水平,，加強教師職業(yè)道德素質(zhì),。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學(xué)習(xí)體會形式做一個新時代合格的人民教師,。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1）課前準(zhǔn)備：備好課,。 認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的`邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施 ,。

3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4）積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

5）熱愛學(xué)生 ,，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

從我任職以來,，我取得了一定的成績。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

骨干教師工作總結(jié)會議篇十二

很慶幸成為xxxx的一員,，在小學(xué)部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念,。認識到教師是學(xué)校發(fā)展的源源動力,，從而制定了骨干教師培養(yǎng)計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視,，這是學(xué)校老師,、領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是,，我把壓力化作動力,，做好每樣工作，不辜負老師,、領(lǐng)導(dǎo),、家長、學(xué)生對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,，提高自己,，從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：

作為一名骨干教師,，我始終認真地學(xué)習(xí)工作，恪守教師職業(yè)道德,，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛,、關(guān)心全體學(xué)生,，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理,。我在教學(xué)工作和管理班級中始終做到“心中有學(xué)生”不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更注意學(xué)生的心理變化，關(guān)心孩子的生活,，時時處處把孩子放在第一位,。借助放學(xué)的時間和孩子家長溝通交流，對于坐班車的孩子及時通過電話溝通,，努力把孩子的各種問題,，消滅在萌芽之中。

教師素質(zhì)的高低決定了教育的質(zhì)量,，而提高教師素質(zhì)的最簡潔的途徑就是讀書,，結(jié)合我校的讀書活動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》,、《做最好的班主任》,、《做最好的家長》，在關(guān)注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時,，我認真仔細的品讀了王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,。通過學(xué)習(xí)“大”家的觀點和理念，我感覺在工作中有了“指南”,，面對孩子不喜歡學(xué)習(xí),，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法,，讓學(xué)生從不喜歡到喜歡,，這就是一大收獲。并且結(jié)合讀書活動隨時寫出讀書筆記,，充實自己的博客,。

作為骨干教師，學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí),，我非常珍惜這來之不易的機會,，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱,，抓住一切機會和有經(jīng)驗的老師請教,，向外校老師學(xué)習(xí),，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用,，是自己的所學(xué)有所用,，及時的指導(dǎo)自己的工作。

積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動,，參加區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質(zhì)課評選,，參加教育論壇的討論，并積極發(fā)帖,、跟帖,。加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)、溝通和交流,，建立自己的博客,，密切了與他校老師的交流。開拓了新的學(xué)習(xí)渠道,。

積極利用一切機會鍛煉自己,，制作教學(xué)課件、制作錄像課,、撰寫教學(xué)論文等等參加評選,，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會,，去探索和鍛煉,。

我作為綜合實踐老師，深知這一學(xué)科是國家特別重視的小學(xué)科,，到目前為止還沒有專職的教師,，亟待需要這一學(xué)科的專業(yè)老師，我半路改行,，但是我卻深深明白自己的重擔(dān),，正因為它是新的學(xué)科，是一片還未開墾的.處女地,，這既是挑戰(zhàn)又是機遇,。挑戰(zhàn)，因為沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗借鑒只能靠自己去摸索,，又是機遇,，因為它是全新的，我和他們都在同一起跑線上,，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現(xiàn)成的教材,，我邊教學(xué)邊開發(fā)課程,，結(jié)合本校的實際和學(xué)生的實際,，把能夠孩子們參與的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學(xué)期結(jié)合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際,，帶領(lǐng)孩子們養(yǎng)蠶,，孩子們的積極性特高，采摘桑葉和喂蠶,，把活生生的蠶拿到了課堂里,，這是孩子們第一次看到的“活”教材。當(dāng)然對于我也是第一次看到的“活”教本,，為了孩子們的安全,，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去,，有事沒空采摘,，就讓家里人去摘桑葉。,，真可謂,，“一人教學(xué)，全家動員”,。雖然累但看到孩子們認識了蠶,，并學(xué)會了一些研究的方法，我覺得值,。

作為一名學(xué)校的骨干教師,，在教學(xué)方面經(jīng)驗不足，管理學(xué)生方面存在急功近利,。我深知,，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上,，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值,、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性,。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的,。管理學(xué)生缺乏耐心,，往往通過“權(quán)”壓的方式，很少走近學(xué)生,，了解學(xué)生,，從而忽略了民主、平等的管理理念,。因此,，我必須不斷學(xué)習(xí),，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗,，才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師,，教育教學(xué)上的排頭兵。

1,。積極參加各種學(xué)習(xí)研討活動,，認真反思和借鑒，無論聽課和研討認真作好記錄,，寫出反思,，做到學(xué)有所思、學(xué)有所成,。

2,。在教學(xué)中，認真研究課本教材,，上課前備好課,，不僅備教材，更重要的備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教,。在教學(xué)中注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度價值觀的引領(lǐng),。發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價,。

3,。繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

回顧這一學(xué)期的工作，有工作的辛苦,，更有收獲的喜悅,。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作,，無愧于一個骨干教師的稱號,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研，認認真真的在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造性的開展各項工作,。并把“生命不息,，奮斗不止”作為自己的博客名,，時刻激勵自己。