人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

于永正秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì) 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇一

認(rèn)識(shí)本課生字，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)母子情深,，有感情地朗讀課文。

體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情,，有感情地朗讀課文,。

聯(lián)系課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子,。

一,、從課題引入 齊讀課題。秋天是我們看菊花的時(shí)候,，在這時(shí)候作者想到了誰,？（母親）。這是史鐵生為了懷念母親,，寫下的文章,，誰能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后,，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出,，讀準(zhǔn)即可）。

二,、學(xué)生自由讀課文,，從整體感知內(nèi)容

１、自由讀課文,，想一想課文主要寫了什么,？你覺得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人？（學(xué)生可簡單說）教師板書：“關(guān)心我”

２,、默讀課文,，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事，并且畫出課文的哪些地方使你最感動(dòng),，并把簡單的體會(huì)批注在書旁,。

３,、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流

４,、在全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情,、動(dòng)作,、語言來說，盡量說得詳細(xì),，讓學(xué)生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什么樣的愛,？ 板書：堅(jiān)強(qiáng),、無私、偉大

三,、學(xué)生有感情地朗讀來體會(huì)這種情感 同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò),，你能把你感受到的這種愛讀一讀嗎？學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落,，然后指名讀,，互評(píng)后再讀。

四,、討論交流 然而當(dāng)時(shí)“我”未能體會(huì)母親的這一片苦心,，這無私而偉大的愛，就在母親與“我”訣別的時(shí)候,，“我”才真切地體會(huì)到了母親的深情,，才真正懂得了母親沒有說完的話。你們想想這話是什么意思,？學(xué)生讀書,，聯(lián)系上下文后說出：母親希望“我”和妹妹好好活著，“我”和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望,，一定不讓母親失望,。

五、進(jìn)行口語訓(xùn)練 假如清明節(jié)到了,，作者面對(duì)母親的遺像偉說些什么呢,？ 教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，概括出詞語板書：愧疚,、熱愛,、懷念。

于永正秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì) 秋天的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)篇二

揣摩合適的語氣朗讀課文,，在朗讀中把握感情基調(diào)的變化,。

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種描寫塑造人物形象的方法。

深入地理解作者的復(fù)雜情感,，體悟字里行間蘊(yùn)含的深沉與無私的母愛,。

1、梳理文章脈絡(luò),，整體感知課文內(nèi)容,。(重點(diǎn))

2,、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài),、語言等描寫,，體會(huì)母親的形象,。(難點(diǎn))

一,、導(dǎo)入新課

有這樣一位兒子,，在他二十一歲正值風(fēng)華正茂之時(shí),，卻不幸患病,，導(dǎo)致雙腿癱瘓,。他痛不欲生，不能自拔,。有這樣一位母親，雖然身患重病但仍然精心照顧雙腿癱瘓的兒子,，鼓勵(lì)他重新點(diǎn)燃生活的信心,。可就在北海的菊花爛漫開放的時(shí)候,，母親卻帶著無限的牽掛永遠(yuǎn)地離開了,，而這個(gè)特別的秋天，也成了兒子永生的懷念,。

二,、教學(xué)新課

一：整體感知內(nèi)容

1、播放課文錄音,，師生靜心聆聽,。

2、課文主要講了什么,？請(qǐng)用簡潔的語言寫下來。

明確：記敘了重病纏身的母親精心照顧癱瘓的兒子,，直至自己生命的最后一息的事,，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子真摯無私的愛。

3,、初讀課文,，說一說課文圍繞著“我”和母親寫了哪幾件事。

明確：課文寫了四件事：“我”發(fā)脾氣時(shí),，母親撫慰“我”,。母親為了“我”隱瞞病情。母親央求“我”去看花,。母親的臨終囑托,。

二,、探究人物形象

1、文中的“我”雙腿癱瘓后,，脾氣怎樣,？體現(xiàn)在哪里？

明確：脾氣暴怒無常,。表現(xiàn)為：

望著望著天上北歸的雁陣,，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎,。

聽著聽著李谷一甜美的歌聲,，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁,。

我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著,，“我可活什么勁兒,！”

2、面對(duì)這樣的兒子,，母親又是怎樣做的呢,？你覺得母親是一個(gè)怎樣的人？

明確：母親就悄悄地躲出去,，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜,。

悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的,，看著我,。

撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒,，好好兒活,，好好兒活……”

母親慈愛，寬容,，善良,，樂觀，堅(jiān)強(qiáng),。

三,、品味偉大母愛

下面是課文中描寫母親的動(dòng)作、語言,、神情,、心理的句子，表現(xiàn)了母愛的偉大,。試結(jié)合上下文做具體分析,。

1、母親就悄悄地躲出去,，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜……她又悄悄地進(jìn)來,，眼邊兒紅紅的,，看著我。

明確：動(dòng)作,、神態(tài)描寫。母親“悄悄”出去是為了讓“我”盡情發(fā)泄心中的苦痛,，期待“我”能恢復(fù)平靜和理智,。“悄悄”寫出了母親動(dòng)作之輕,，怕打擾“我”,，對(duì)兒子的理解，為兒子傷心,，突出了母親的細(xì)心,；“偷偷”寫出了母親對(duì)“我”的不放心和關(guān)注，表現(xiàn)了母親的慈愛,；眼邊兒“紅紅”表現(xiàn)了母親強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷,，母親無私地關(guān)愛、呵護(hù)兒子,。

2,、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒,，好好兒活,，好好兒活……”

明確：動(dòng)作、語言描寫,?！皳洹薄白ァ薄叭獭比齻€(gè)動(dòng)詞寫出了母親對(duì)“我”的'疼愛和痛苦的心情，表現(xiàn)出母愛的堅(jiān)定,、執(zhí)著和母子生死相依的感情,。

3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色,。

明確：神態(tài)描寫,。“憔悴”暗示出母親已病入膏肓,；“央求”表現(xiàn)出母親的執(zhí)著,。

4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲,，跑著，一腳踩扁一個(gè)……

明確：語言描寫,。表現(xiàn)母親要“我”對(duì)生活永遠(yuǎn)充滿信心,，充滿美好的回憶,；說明了“我”答應(yīng)去看菊花使母親心中十分快樂，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的愛之深,。

5,、她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,，她比我還敏感,。

明確：心理描寫。怕“我”想到自己癱瘓,，寫出了母親的小心謹(jǐn)慎,，表現(xiàn)出母親的細(xì)心。

四,、板書設(shè)計(jì)

秋天的懷念“我”發(fā)脾氣時(shí),，母親撫慰“我”

母親為了“我”隱瞞病情

母親央求“我”去看花

母親的臨終囑托母愛偉大