每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

單雙腳跳優(yōu)質(zhì)課篇一

一、前言：

在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào),、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示,、體現(xiàn)自我,。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),，達(dá)到教學(xué)目的,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段,。

二、案例介紹：小學(xué)一年級(jí) ㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）游戲：模仿各種小動(dòng)物（2）單腳起跳、雙腳落地 ㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。

2,、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),。㈢教學(xué)設(shè)計(jì)：

讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅,，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法,，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作,、創(chuàng)新,、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,。

㈣ 片段介紹：

1,、調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣,。

⑴ 課堂常規(guī)（略）,，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

⑵ 小游戲：模仿各種小動(dòng)物,，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞,。

2、合作探究,，掌握技能,。

⑴ 跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地,。

⑵ 唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià),。

⑶ 學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能,。

3,、激活思維，拓展能力,。

⑴ 小游戲：模仿各種小動(dòng)物,，創(chuàng)編各種跳的方法。

⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

⑶ 學(xué)生唱,、唱→創(chuàng),、創(chuàng)→評(píng)、評(píng),，展示創(chuàng)編內(nèi)容,。

4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心,。⑴ 放松：聽(tīng)音樂(lè),、師生共同舞蹈。

⑵ 小結(jié)：師生共同講評(píng),。

三,、案例分析

1、這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的＂以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念,。

⑴ 本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景,，用音樂(lè)貫穿全課,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),、樂(lè)中思,、思中創(chuàng)，即玩中有所得,，從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣,。

開(kāi)始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn),，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè),。游戲開(kāi)始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的,，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán),，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥(niǎo)一起飛吧”,。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下,，學(xué)著歡樂(lè)的小鳥(niǎo)自由的飛翔，有獨(dú)自飛的,，有成群飛的?..仿佛進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂,。“嘟”一聲哨響,，教師迅速做出了集合的手勢(shì),，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了,，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子,。教師故作急切的樣子說(shuō)：“這兩只小鳥(niǎo)迷路了，誰(shuí)能幫他們找到家,？”大家很快幫助兩個(gè)迷路的小鳥(niǎo)找到了自己的家,。

⑵本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力,，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此,，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí),。在學(xué)習(xí)方法上,，運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)方式，通過(guò)情景教學(xué),，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。在具體教學(xué)過(guò)程中,，注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，把教材和游戲有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神,。

⑶在跳躍教學(xué)過(guò)程中，教師力求目標(biāo)分層化,、組織游戲化,、學(xué)生個(gè)性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,，讓學(xué)生盡情玩耍,，享受其中的樂(lè)趣，通過(guò)想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí),。隨著音樂(lè)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍,，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔,，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙,，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師,！我是孫悟空,！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過(guò)這一小游戲,，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合,，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性,，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想,。因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,，親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的感受,。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí),，自我展示風(fēng)采,，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知,、求學(xué)的欲望,，與此同時(shí)，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了,。

2,、玩中樂(lè)，中樂(lè)學(xué),，學(xué)中思,，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績(jī),。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課,，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色,，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示）,，使動(dòng)與靜,、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合,，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏,。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著,，根據(jù)音樂(lè)的旋律,、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化,。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間,、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍,。教師始終處在學(xué)生中間,，和學(xué)生一起分享快樂(lè)。

單雙腳跳優(yōu)質(zhì)課篇二

二年級(jí)體育課發(fā)展跳躍能力教學(xué)設(shè)計(jì)

水平一

一,、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標(biāo)為要求,，選用小學(xué)二年級(jí)《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，使探究并掌握單雙,、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理,、心理特點(diǎn),，從培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以“自主,、探究,、合作”的教學(xué)模式為主調(diào)，立足于培育學(xué)生的行為習(xí)慣,，形成良好的教學(xué)常規(guī),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)寬松,、快樂(lè)的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀念,，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、熱愛(ài)集體品質(zhì),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并鞏固單,、雙腳跳躍動(dòng)作技術(shù)和能力,。

2、提高學(xué)生參加體育鍛煉的意識(shí),。

技能目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動(dòng)作和完成能力,。

2,、發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力,。

情感目標(biāo)：

1,、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和成功的喜悅。

2,、培養(yǎng)學(xué)生克服困難,、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生之間交流,，促進(jìn)心理健康發(fā)展，提高社會(huì)適應(yīng)性,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

單腳、雙腳跳躍

四,、教學(xué)對(duì)象分析

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物興趣很濃,，好動(dòng)，興趣廣泛,，模仿能力強(qiáng),，喜歡游戲。因此,，在教學(xué)中采用靈活多樣的方法,，以技術(shù)傳授結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握與他人配合的方法,，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自尊心和自信心,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,，為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

五,、教學(xué)組織與方法

本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式,，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),。另外本課設(shè)置了一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍,，使學(xué)生真正體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式,，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中,，更注重鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn),，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。

單雙腳跳優(yōu)質(zhì)課篇三

大班體育活動(dòng)－調(diào)皮的小袋鼠（單雙腳跳）

——長(zhǎng)沙師范體育系12301班蔣文鵬

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、練習(xí)多種跳的方法：?jiǎn)文_跳,、雙腳跳。

2,、通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置,，嘗試多種跳的方法,。

3、樂(lè)意參與跳的活動(dòng),，并努力克服困難,，一直跳到結(jié)束 活動(dòng)準(zhǔn)備：圈若干、椅子兩把,?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng),。

游戲袋鼠媽媽?zhuān)航處熣?qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳,，也可以自己叉腰跳,，教師注意在過(guò)程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢(shì)。

2,、游戲活動(dòng)：調(diào)皮的小袋鼠

（1）幼兒扮演：小袋鼠,，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開(kāi)合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊(duì)站在場(chǎng)地的一端,，另一端放兩把小椅子,。

（2）游戲開(kāi)始前，教師先師范講解動(dòng)作要領(lǐng)及過(guò)程,，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法,。

游戲開(kāi)始,，排頭的兩位先單腳跳過(guò)圈,，再繞過(guò)彎曲的小橋（即繩子），再進(jìn)行開(kāi)合跳圈,，最后繞過(guò)小椅子,，跑回自己的小隊(duì)，拍一下第二位幼兒的手,，站至對(duì)尾,，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動(dòng)作。

3,、放松活動(dòng),。

教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲袋鼠。

附：兒歌跳跳跳,，雙腳跳,，跳跳跳，單腳跳,，跳跳跳,，轉(zhuǎn)身跳,，天天跳，身體好,。

單雙腳跳優(yōu)質(zhì)課篇四

《單雙腳交換跳》教學(xué)案例設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)愉快的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生靈敏,、速度,、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài),，展現(xiàn)自我。

教材選擇：

按照《大綱》和教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，本課將素質(zhì)練習(xí)（單雙腳交換跳）相互搭配，突出由易到難,，循序漸進(jìn)全面發(fā)展身體的原則,。教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生懂得單雙腳跳基礎(chǔ)配合,。

2,、使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋互幫互學(xué)。

3,、敢于展示自我,、表現(xiàn)自我。教法：

本課所采用的教法有：比賽法,、啟發(fā)式,、語(yǔ)言法、分解法,、討論法,、直觀法、自選法,、自練法等,。設(shè)計(jì)理念：

課的一開(kāi)始在教學(xué)方法上就從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為先導(dǎo),。抓住低年級(jí)小學(xué)生想象力豐富,、興趣廣泛、模仿力強(qiáng),、活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn),，把平凡的事物、現(xiàn)象編成一個(gè)簡(jiǎn)單的童話故事，將學(xué)生帶進(jìn)充滿(mǎn)幻想的童話世界中,。在學(xué)習(xí)方法上突出“小尾巴”→親身實(shí)踐(扮演角色)的學(xué)習(xí)過(guò)程,。通過(guò)這樣的方式給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，激活學(xué)生的思維,，主動(dòng)地進(jìn)行探索,、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)同時(shí)達(dá)到將準(zhǔn)備活動(dòng)做開(kāi)的目的。當(dāng)完成了前面的鋪墊工作之后,，我們來(lái)到了溫故知新階段,。通過(guò)教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)嘗試如何能用單腳和雙腳夾住報(bào)紙?zhí)^(guò)場(chǎng)地上的圖案,、摸索最終找到答案（突分配合）,。開(kāi)展 “購(gòu)房子”的游戲一方面將體育教學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合在一起，另一方面使學(xué)生的單雙腳跳能力得到加強(qiáng)鞏固,。這樣的教學(xué)方式避免了傳統(tǒng)的由教師一灌到底的填壓式教學(xué),，創(chuàng)設(shè)出一種主動(dòng)的求知氛圍，使學(xué)生能主動(dòng)思考,，更加積極投入到課中去,。如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的身心得到完全放松，這個(gè)問(wèn)題我反復(fù)考慮了很久,。最后我選擇學(xué)生自由組合玩“木偶人”的游戲,，讓學(xué)生自由發(fā)揮盡情表現(xiàn)各自的特長(zhǎng)增強(qiáng)自信，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

教學(xué)內(nèi)容：快樂(lè)的單雙腳跳

教學(xué)流程：

一,、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛

1,、激趣游戲：快快排隊(duì)

2,、引導(dǎo)性游戲：“別捉我的小尾巴”

教師自編小故事啟發(fā)學(xué)生把自己想象成小動(dòng)物并加以模仿相互捉對(duì)方的尾巴嬉戲。四個(gè)小組比比看哪一個(gè)組最先做到快,、靜,、齊,。

3,、學(xué)生用報(bào)紙當(dāng)成“尾巴”模仿動(dòng)物。

4,、學(xué)生自由組合,，自覺(jué)、自主地參與到教學(xué)中,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中模仿動(dòng)物跑（豹子、斑馬,、狗熊,、鹿、烏龜,、小狗等等）,、跳（青蛙、袋鼠,、猴子,、螞蚱,、兔子等等）單雙腳跳等動(dòng)作,。

6,、練習(xí)時(shí)仔細(xì)觀察,，發(fā)揮想象大膽模仿，注意安全,。

二、保持活躍情緒發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力

1,、通過(guò)學(xué)生的練習(xí),，隨機(jī)講解單腳跳的動(dòng)作方法。

2,、游戲：“購(gòu)房子”

1）教師抓住學(xué)生好奇心理強(qiáng),、求知欲望高的特點(diǎn) 2）和學(xué)生一起探討在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手 3）開(kāi)始分析講解單雙腳跳的動(dòng)作方法

4）使學(xué)生進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)單雙腳跳。并且利用夾報(bào)紙的方法來(lái)提高學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量達(dá)到發(fā)展學(xué)生的跳躍能力的目的,。

1,、學(xué)生觀察教師課前在操場(chǎng)上畫(huà)好的六套漂亮的“小房子”，進(jìn)行逐一選擇,，開(kāi)動(dòng)腦筋運(yùn)用學(xué)過(guò)的單腳跳,、雙腳跳，用“購(gòu)買(mǎi)卡”（折疊好的報(bào)紙）“購(gòu)買(mǎi)”（跳過(guò)）下一套套喜歡的“房子”,。

2,、發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造思維能力。

三,、穩(wěn)定情緒身心恢復(fù)階段

放松性游戲：“木偶人”

1,、學(xué)生自由組合人數(shù)不定

2、“木偶人”的游戲

3、比比看誰(shuí)先動(dòng)

4,、先動(dòng)的同學(xué)為輸并且表演一個(gè)小節(jié)目,。

5、輕松愉快,、身心滿(mǎn)足,、展現(xiàn)自我。

四,、總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。