“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

語文教研組專題總結(jié)報告篇一

本學(xué)期,，我們利用每周教研學(xué)習(xí)時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。大家已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革，能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

本學(xué)期每位教師在有電子備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，又備出自己的課，每課都有新教案,，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn),，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法,、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性。同時注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)資源共享的好傳統(tǒng),，好的練習(xí)題，好的課件,，誰有了成功的經(jīng)驗(yàn),，誰有了失敗的教訓(xùn),，統(tǒng)統(tǒng)拿出來，積極交流各班學(xué)生的新動態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題，共同想辦法,，從沒有誰說這是你的班，這是你的事,，大家開玩笑說優(yōu)生是大家的，差生也是年級的,。教師互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活、講得精要,，學(xué)懂,、學(xué)會、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

２、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)用教學(xué)八認(rèn)真要求教師的教學(xué)工作，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３、加強(qiáng)了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真落實(shí)每天靜心練字10分鐘，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

4、認(rèn)真落實(shí)靜心閱讀15分鐘的工作,。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星,，學(xué)生積極踴躍參加讀書節(jié)活動。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，組內(nèi)老師們也相互推薦好書閱讀,。

４、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（１）開展課外閱讀活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動，如科技小組,、朗誦小組和手抄報小組等。

（３）組織了其他語文課外活動,，如溫江區(qū)手抄報比賽，多人獲獎,；全國文心雕龍作文比賽,，多人獲得一二三等獎；語文素養(yǎng)大賽,，三人進(jìn)入決賽,，張益康獲得優(yōu)秀獎,，龔崇霄獲得成都市冠軍,；王一焓、洪昊陽兩人的文章在《家校周刊》11月,、12月登載,，參加了成都市書信大賽，全國創(chuàng)新作文競賽,，溫江區(qū)創(chuàng)新思維競賽，公民教育征文,，感恩作文，幸福作文等,。