做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學校備課組的工作總結 學校備課組工作計劃篇一

備課組是在同學科、同年級的基礎上組建的,，開學時由各教研組與教師商量組成,，并確定各年級學科備課組的組長。下面是第一范文網(wǎng)小編為您精心整理的學校備課組的

工作總結范文

半學期來,，我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索,。

1.讓讀書變得高效,。

開學初，我們組將讀書時間和現(xiàn)有讀物進行歸類細分,，讓孩子們每天積累一點點,，每天進步一點點。晨讀,，我們組安排了“日有所誦”,，結合《古詩文》這本書中的《

三字經(jīng)

本學期,，我們將《詞語七彩城》的內容進行了豐富,，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦,。半學期來,，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的,。

2.讓良好的寫字習慣從小養(yǎng)成,。

寫字教學是低年級語文工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿,。所以,，平時的寫字教學，我們特別注重對學生寫字的要求,，從坐姿筆姿,、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化,，教學節(jié)奏的安排,，寫字

課件

3.讓小小鉛筆動起來。

本學期，我們組精心設計了《寫話七彩筆》,，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”,，內容為寫話方法的指導;第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學生提供一些與本次寫話有關的優(yōu)美詞語;第三部分看圖寫一段話,，或者結合時令寫一段話,，或者對集體活動內容的回顧……半學期來，在七位老師的悉心指導下,，孩子們的寫話水平有了明顯的提高,。

4.讓語文走進生活。

為了豐富學生的生活和情感體驗,，將語文學習的外延拓展到課外,，走進生活。本學期,，我們組組織了“小手寫秋天”,、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫,、小桔燈”等語文綜合實踐活動,，孩子們在走走、看看,、聽聽,、做做中親近了自然，豐富了知識,，積累了經(jīng)驗,，同時也為寫話積累了素材。

“沒有最好,，只要更好”是我們組教師的工作信條,。在今后的教學工作中，我們將不斷實踐,、不斷探索,，讓語文教學既實實在在又充滿活力。

本學期我繼續(xù)二(1)班的語文教學,。整個班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，但也有五六位成績偏差,，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內外結合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《法布爾》后,，組織學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

四、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學,。

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導,、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果。

五,、用扎實的雙基訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

學校開展的寫字課非常好，我每天讓學生練二十分鐘的字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文新課標》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，十固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質,。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

歲月如梭,，時光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響,，一個學期轉眼間就過去了,。一個學期以來，六年級語文教研組在領導的親切關懷和教導處的直接領導下,，全體語文教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動,，共同努力,，順利地完成了本學期的教育教研任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，感慨頗多——有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶,。

一,、加強學習，提高自身素質

俗話說,，“打鐵還需自身硬”,。開學之初，我們六年級語文教研組能夠借助新課程標準學習實施這一有利時機,，認真組織學習了《走進新課程》,、《新課程標準下的思考》、《素質教育理論教程》,、《小學教學常規(guī)》以及相應的教育教學理論,，并觀看了相應的錄像資料，切實加強了業(yè)務學習,，更新教育觀念,。每位教師除了進行必要的理論學習外，六年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動,，真真正正把理論學習運用到教學實踐上,，切實提高了自身的業(yè)務素質。

二,、積極開展教研活動,，提高業(yè)務能力

本學期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學目的，在上級領導的指導下,，積極開展各項教研活動,，我們六年級語文教研組的教師都能在開學之初制定根據(jù)當前的教育形式，認真學習教育教學教研工作,，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點,，制定出切實可行的

教學工作計劃

誠然,，我們六年級語文教研組經(jīng)過自身不懈得努力取得了一定的成績,，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在著一定的差距和許多不足之處,，比如課堂教學中還沒有真正地實現(xiàn)以學生為主體,，有時也存在著教師傳授中的灌輸現(xiàn)象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位……當然這也是我們六年級語文教研組今后的努力的方向,。

一,、強化學習，升高自身修養(yǎng)

俗話說,，“打鐵還需自身硬”,。開學之初，我們六年級語文教研組可以或許借助新課程準繩學習實踐這一有利機遇,，認真組織學習了《走進新課程》,、《新課程準繩下的思考》以及相應的文章和教材，強化了業(yè)務學習,，更新知識見解,。組內教師每位除了實行須要的表面學習外，還主動地加入聽課互評運動,，真真正正把表面學習運用到教導實踐上,，確切升高了自身的業(yè)務修養(yǎng)。

二,、主動開展教研運動,，升高業(yè)務才能

本學期中，組內教師在上級帶領的指導下,，主動開展各項教研運動,。我們六年級語文教研組在開學之初制定教學計劃，認真學習研究教材,，做到全體備課與獨立備課相連合,，準時對全冊課本實行全體教研和教導辦法的探究，精確了教導思緒,。除此,，我們教研組還主動加入種種教研運動，準時實行了教研探究，并把學習到的教誨新理念運用到自身的教導運動中,，大大升高了自身的業(yè)務修養(yǎng),，較好地完成了本學期的教學任務,，到達了學期初制定的教導目標,。

1、組內教師每月定期開展教學研討活動,，內容很豐富,，形式多樣。例如：教材研究,、教學方法的探討,、教學知識點的歸類、練習題的設計等,。

2,、組內教師形成了及時研究的良好習慣，平時若遇到問題,，相互交流,、探討，各抒己見,，毫不保留,，從而做到化難為易，也提高了教學效果,。

3,、組內教師分布在不同的學校，大家能采取打電話,、網(wǎng)絡qq交流,，方式靈活多樣。

4,、其中老師能勇挑重擔,，積極承擔教學課例研究。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課,，由于客觀事情的發(fā)生,，調整為大磨灘曾老師上。她勇于承擔,，并取得好效果,。

5、組長采取靈活的方式,，帶頭上“轉轉課”,，帶動教師都積極參與。

6、“轉轉課”由以前的一學校內進行,，改進為鎮(zhèn)內所有學校組內成員共同參與,，擴大研究的范圍，提高效果,。

7,、研究比以前更深入。課前大家都各自獨立備課,，再由執(zhí)教者初上,，再組織大家研究，再由執(zhí)教者或成員改進,，跟進,。

總之，本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，我們全組成員都能積極主動地完成學校的各項任務,，真正做到了以學生為本，全面提高了語文教學質量,，全面實施語文學科素質教育,，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學新局面。

在這個學期中,，我們二年級語文組的六位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，按照語文教研組的工作計劃開展工作?，F(xiàn)將我們半學期的工作總結如下：

1.加強理論學習,，改變教學觀念，盡快熟悉新課標,，并用以指導教學實踐,。這學期，我們重點學習了《語文新課標》,、《差異教學論》,、《教育走向生本》。這幾本書給我們的教學工作指明了方向,，重新定位了我們的教育思路,。

2.加強備課組集體備課。教學上既有所統(tǒng)一,，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進行研究、探討,，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內資源共享，分工合作,，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短,，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇,。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。

3.在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞,，加深人生的思考和認識,。開學以來，學校重視《國學經(jīng)典主題賞讀》這門課程,，將教育局的精神貫徹到底,，《國學經(jīng)典主題賞讀》的測評標準上墻，我們還組織了國學經(jīng)典的誦讀比賽,。經(jīng)過一個學期的不斷學習,、小結、反饋,，《國學》之風已經(jīng)在校園吹開,，學生學習的興趣更加高漲，這也陶冶學生的情操,，厚實了他們的精神底蘊,。當然,，我們還得再接再厲,，爭取在《國學》之路上漸行漸遠，將中華文明一代又一代傳承下去。

4、狠抓寫字教學,。為了激發(fā)學生書寫興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶冶情操, 磨練意志, 優(yōu)化學習心境,，張揚學生個性,，夯實學生的基本技能,，促進他們全面和諧的發(fā)展,，這學期,，我們致力于寫字教學,，并取得了一定的成效,。每一位語文老師將強化寫字教學落實到了課堂上，加強漢字書寫的指導,，如字在田字格或橫線中的位置,，起筆落筆的位置，筆鋒,、運筆過程、間架結構等,，將把字寫得正確,、美觀作為重要教學內容，并確保每節(jié)課都有充足的寫字時間,，加強當堂練習,。教師也重視培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢、良好的寫字習慣和寫字興趣,，引導學生愛寫字,、進而寫好字。在這個過程中，我們進行了兩次的比賽,，使各班的書寫水平有了很大的提高。

我們全組老師將不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上,，使我們的工作更上一層樓。

時光荏苒，轉眼一學期的教學工作又近尾聲,。回顧這一學期的教學教研工作,，我們倍感欣慰,，因為我們四年級數(shù)學教研組4位老師,，通過一學期的學習、研討,，團結協(xié)作，形成了一個極具凝聚力的團體,。老師們對工作積極主動,、兢兢業(yè)業(yè),，以飽滿的熱情,，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作情況做一簡單匯報,。

一、加強理論學習,，更新教學觀念,，豐富自身

本學期采取教研組研究和個人自學相結合。教師的觀念有了一些變化,，但教學理念的切實轉變,，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的,。于是我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料,，并進行內化,。

二、做好常規(guī)工作,，提高教學效率

學期初,，我們組老師認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點,，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習,、互相借鑒,，采用了周周有課聽集體學習教材，討論研究重點,、難點,，并由一人負責主講，進行集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎上,，根據(jù)自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,，在教學上體現(xiàn)出自己的個性,。讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數(shù)學的認識過程,，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察,、實驗、歸納,、類比和猜測等等的過程,。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗解決問題策略的多樣性,，學會與他人合作，學習數(shù)學的表達和交流,。作業(yè)批改及時認真,，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師把當天講的知識讓學生當天搞清,。針對本學期的計算是重點,，教學中還特別重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng),，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

三,、提高教研活動質量,，促進教師專業(yè)成長

1、積極開展教研活動,。

在教學中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材,，駕馭教材,，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,。在教學中,，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索,、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流中領會知識,、感悟知識。課后及針對新授課,、練習課,、復習課的成功與失敗進行交流，達到經(jīng)驗共享,、共同提高的目的,。本學期我們經(jīng)常隨時進行課后反思，考試后單元總結反思,，交流自己的觀點,，客觀地去分析失敗的地方。

總之,，積極開展教研活動,，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好校本教研,，才能不斷地提高我們的育人能力,。

2、優(yōu)化課堂教學

本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計劃，努力探索“研教參——議教材——備

教案

3,、提升教師業(yè)務水平,。

堅持每次教研活動做到“四定一有”，即：定時間,、定地點,、定主題、定中心發(fā)言人,、研討有記錄,。教研組內提倡合作教研、集體備課,，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論,，發(fā)展個性,，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度,，并且要求每位教師結合平時的聽課,，自己的上課及時總結反思。

4,、開展信息技術和數(shù)學學科教學整合的研討活動,，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,，突破教學難點，提高課堂效率,。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時間制作多媒體課件,，并上傳到校園的服務器上，大家資源共享,。

5,、不足之處與改進措施，由于本人能力有限,，在教研組工作方面,，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足,，主要表現(xiàn)在：

(1),、教師獨立學習后，教研組沒有組織好教師之間學習收獲的交流,，不然就能使更多的老師得到提高,。今后應注意信息和收獲的共享。

(2),、業(yè)務學習的開展上,，由于各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足,，業(yè)務學習沒能經(jīng)常性開展,，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善,。

我們四年級數(shù)學教研組雖然人數(shù)不多,，但是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討,，討論教材問題,、教學中的問題,、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助,，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著,。一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。