作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班語言教案認(rèn)識(shí)水果篇一

教案是針對(duì)社會(huì)需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性、適應(yīng)性,、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的,。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班優(yōu)秀語言教案《彎彎腰》,，希望對(duì)大家有所幫助。

童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”,，它與游戲相依相伴,，集自由性、趣味性,、創(chuàng)造性,、教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動(dòng),，優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶,、潛移默化的作用，它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中,，身心健康地成長,。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性,，卻忽略了游戲性,、娛樂性，因而不受孩子們的`歡迎,，從而使得一些內(nèi)容不那么健康,、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園，這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈,。

本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語言》,，童謠的構(gòu)思新穎別致，把貓伸懶腰比作“造座橋”,，語言形象有趣,、簡短押韻，節(jié)奏感強(qiáng),。選擇這個(gè)貼近幼兒生活,、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》，是想通過適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受,、體驗(yàn)中輕松,、愉快、大膽地學(xué)說童謠,，從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，在不知不覺中促進(jìn)幼兒語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

1,、感受童謠活潑,、明快的節(jié)奏與韻律美。

2,、大膽學(xué)說童謠,，體驗(yàn)說童謠的樂趣。

童謠背景音樂、童謠內(nèi)容圖片,。

一,、聽著童謠背景音樂愉快進(jìn)場。

二,、說童謠。

1,、引題：引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?

看,，這里藏著誰呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎的身體像什么呀?

2、幼兒完整欣賞配樂童謠一遍,，初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美,。

今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠《彎彎腰》，這首童謠里藏著一個(gè)秘密：大花貓把身體變成了什么?我們一起來聽聽,。

3,、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容,。

小朋友的耳朵真靈,，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽，大花貓睡覺的時(shí)候,，誰到這里來玩了?

4,、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容,。

你聽到誰來這里玩了?根據(jù)幼兒回答,，逐一演示小圖片。

5,、多種形式說童謠,，進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體驗(yàn)說童謠的樂趣,。

(1)指圖說童謠,。

(2)拍手說童謠。

(3)配樂說童謠,。

(4)表演說童謠,。

三、戲童謠,。

引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作,，在游戲中不斷地遷移、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子：“aab造座橋”,，比如：“抱抱手造座橋”等,，進(jìn)一步體驗(yàn)說童謠的樂趣。游戲2-3遍。

四,、結(jié)束：隨背景音樂,，幼兒說著童謠輕松離場。

彎彎腰,，造座橋,，

鳥兒飛來歇歇腳，

蝸牛橋下慢慢跑,，

老鼠見了快快逃,，

不是橋，不是橋,，

那是一只大花貓,。

【小班優(yōu)秀語言教案《彎彎腰》】相關(guān)文章：

小班語言教案：手指兒歌

10-18

小雪語言的優(yōu)秀教案

11-06

小班《太陽和月亮》語言教案

09-21

小班語言黑臉小白羊教案

10-26

小班語言拔蘿卜教案15篇

10-19

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

10-04

小班語言教案《小老鼠的旅行》

09-28

小班元旦語言活動(dòng)教案（精選6篇）

11-26

小藍(lán)和小黃小班語言教案

10-22

中班語言《看瓜》優(yōu)秀教案

11-20