作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小班教案語言領(lǐng)域 小班教案《認識水果》篇一

當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展,，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的`生活水平也逐漸提高,?？晌覀冊趯嶋H工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。 “家”的概念正在逐漸淡化,。因此,，我選擇了“家”這個話題。

1,、讓幼兒在活動過程中,，讓他們大膽表達，提高語言表達能力,。在這個基礎(chǔ)上,，擴充幼兒想象，使他們的想象力得到進一步的發(fā)展,。

2,、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家,。

1、 引導(dǎo)他們大膽表達,，提高語言表達能力,。

2、 擴充幼兒想象,，發(fā)展想象力

1,、藍天、白云,、蝴蝶,、小鳥 、小河 ,、 樹林,、花朵、小魚圖片

2,、廢物垃圾 實物垃圾桶

師：小朋友們,，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什么樣的,？在家里你都做什么呀（吃飯,、睡覺,、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎,？為什么,？ 師：其實，小朋友們還有另一個家,，你們知道是什么地方嗎,？

1、 師：你們都有自己的家,，都能找到自己的家,，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友,，想請聰明的你們幫幫忙,，你們愿意么？老師出示白云,、蝴蝶,、小鳥，你知道誰的家,？現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了,。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了,，看到把班級弄得這么臟,，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧,！

2,、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家,，誰愿意來,？看他們得對不對，好不好,？送到家后,，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

師：你們想想看,，天空除了是白云的家還是誰的家呢,？

（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

那小花朵還是誰的家呢,？幼兒園呢,？

師小結(jié)：好！小朋友們都想了很多……

小朋友們很棒,，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們,，跟他們說再見,！我們小朋友也該休息了。

本節(jié)課從幼兒的生活入手,，讓幼兒有話可說,，初步感知家，自然引入,。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，想說的欲望越來越強烈,，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動,，既鞏固了知識,，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點,；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力,。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足,。 家的概念正在逐漸淡化,。因此，我選擇了家這個話題,。 活動目標(biāo) 1,、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達,，提高語言表達能力,。在這個基礎(chǔ)上，擴充幼兒想象，使他們的想象力得,。

小班教案語言領(lǐng)域 小班教案《認識水果》篇二

1.觀察畫面并用語言講述對故事情節(jié)的理解。

2.了解用餐衛(wèi)生的重要性并知道如何做到用餐衛(wèi)生,。

有序閱讀圖書

故事大書,，dvd，玩具小狗

一、組織教學(xué),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

出示玩具小狗，師：今天,，我們班上來了兩位小客人,，它們要和大家分享它們之間發(fā)生的故事,。

二、活動過程

1.和孩子一起閱讀故事大書,，請幼兒觀察畫面,，了解故事內(nèi)容。

（1）吃飯時間到了,，白雪媽媽為阿花和胖胖準備了哪些好吃的,？（封面）

（2）兩個娃娃吃飯的時候有什么不一樣？你喜歡誰吃飯的樣子,？為什么,？（2、3頁）

（3）不干凈的樣子會給人帶來不舒服的感覺,。

（4）不愛干凈還會招來很多麻煩,。看胖胖遇到什么麻煩了,？小螞蟻爬到胖胖鼻子上想干什么,？小螞蟻爬在身上會有哪些不舒服的感覺？（第4頁）

（5）瞧，胖胖喜歡小螞蟻趴在他身上嗎,？它會對小螞蟻說什么,？小螞蟻怎么了,？（第5頁）

（6）正當(dāng)胖胖甩掉小螞蟻得意的時候,，可怕的事情發(fā)生了,?？催@是什么,？這么多的螞蟻不斷地爬到胖胖的身上來搬食物,，胖胖怎么啦？為什么這么多的小螞蟻都喜歡爬到胖胖的身上,？（第6頁）

（7）誰有好辦法救救胖胖,？

（8）胖胖在做什么？洗完澡,，小螞蟻還回來找胖胖嗎,？

（9）吃晚飯的時間到了，這次胖胖會怎樣吃飯,？（幼兒猜測后閱讀第9頁）

（10）吃完飯,，胖胖還在做哪些讓自己變干凈的事情？

2.播放故事dvd,，請幼兒欣賞故事,。

3.幼兒閱讀故事書，提出要求：逐頁按照順序閱讀,。（學(xué)習(xí)如何閱讀圖書）

4.請幼兒討論用餐時應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問題,，鼓勵幼兒吃飯時要講衛(wèi)生。

（1）聽了這個故事,，你覺得吃飯時要象誰一樣,？

（2）吃東西時圍上圍兜，可避免弄臟衣服,。

（3）吃東西時不出聲音,、不張大嘴巴、東西不亂灑,。

（4）吃過東西后,，要把嘴巴擦干凈，還要漱口或刷牙,。

三,、活動延伸

將故事帶回家講給爸爸媽媽聽，開展講衛(wèi)生小明星活動,。

小班教案語言領(lǐng)域 小班教案《認識水果》篇三

衣服是幼兒日常生活所接觸,、而且非常熟悉的物品,。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿,。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力,。因此,，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服,，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

手工（小小設(shè)計師）

1,、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力,。

2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力,。

海綿印章（有蘋果,、小魚、烏龜?shù)刃螤睿⑺使P、水粉、棉簽,、皺紋紙條,、彩色粘貼紙（三角形,、圓形、正方形）,、膠水等各種操作材料,；教師設(shè)計的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》,。

引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸,。

一、引起孩子興趣

1,、教師隨音樂進行服裝表演,，幼兒欣賞,。

首先,，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水,、紅色的小魚、黃色的小烏龜,。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形,、圓形,、正方形的果子,。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙,。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎,？

幼兒：不一樣,。

教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！

二,、觀察討論

1、幼兒觀察

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？

幼兒自由討論,。

欣欣說：你衣服上的小魚,、小烏龜是用印章印的,。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形,、圓形是貼上的,。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說：不知道,。

教師說：它叫及時貼,，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的,。用拇指和食指用力搓開,，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下,。

三,、設(shè)計創(chuàng)作

1,、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。

教師：你們想不想來設(shè)計衣服啊？

幼兒：想??！

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中,。

2,、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚,、小烏龜?shù)扔≌拢?/p>

各種顏色的水粉）,，粘貼組（有三角形、圓形,、正方形,、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩筆）,，彩條組（皺紋紙條,、膠水）。

3,、幼兒制作,，教師巡視指導(dǎo)。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了,。

教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,，這樣顏料就不會滴在衣服上。

若研說：我打不開粘貼紙,。

教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓,，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上，再用手按一按,，就完成了,。

4、在創(chuàng)作過程中,，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,，并相互交流 ,、相互欣賞,。

四、作品展示

1,、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹,。

教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么,？

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng),。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢,。

天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2,、（音樂起）進行服裝表演,，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友,，你們設(shè)計的衣服真漂亮,！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？

幼兒：好,！

五,、活動延伸

今天，每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服,，我們把它掛在活動室的墻上,，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的

小班教案語言領(lǐng)域 小班教案《認識水果》篇四

1,、在快樂,、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習(xí)水中憋氣以及感受水的阻力與浮力,。

2,、通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現(xiàn)自己水上活動的能力,，增強自己的自信心,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

1,、大毛巾、拖鞋

2,、錄音機,、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

3、水槍,、水球,、空瓶子、小水桶,、浮板等玩水玩具

1,、進行換衣、鞋,，上洗手間,，做岸上的準備運動,。

2、(入水)幼兒在老師的帶領(lǐng)下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化,。

要求：鼓勵幼兒大膽地踩水,，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺,。

3,、隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，(幼兒人數(shù)多的情況下可圍成兩個圓圈),，幼兒手拉手邊唱歌,，邊沿著圓圈走。唱到"看誰先蹲下",，幼兒立刻蹲下來,。唱到"看誰先站好"，幼兒立刻站好,。

要求：在蹲下來的時候,，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習(xí)水中憋氣的技能,。(游戲3~4遍)

4,、幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

1,、幼兒上水后,，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

2,、回班上后,，進行常規(guī)地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發(fā),、滴眼藥水等,。

3、把泳衣進行消毒清洗,。

小百科：地球上水的起源在學(xué)術(shù)界上存在很大的分歧,，目前有幾十種不同的水形成學(xué)說。有些觀點認為在地球形成初期,，原始大氣中的氫,、氧化合成水，水蒸氣逐步凝結(jié)下來并形成海洋,；也有觀點認為,，形成地球的星云物質(zhì)中原先就存在水的成分,。

小班教案語言領(lǐng)域 小班教案《認識水果》篇五

1.學(xué)念兒歌并嘗試仿編兒歌,。

2.知道水果的食用方法,。

知道水果的食用方法。

1.幼兒用書：吃水果

：吃水果

3.教學(xué)電子資源：吃水果

一,、組織教學(xué),。

二、播放教學(xué)電子資源中的甘蔗,、香蕉,、橙子、楊桃的圖片,，請幼兒說說這些水果的名稱和吃法,。

1.這是什么？（甘蔗）你吃過甘蔗嗎,？是怎么吃的?

2.橙子除了可以榨汁喝,，還可以怎么吃？

三,、請幼兒閱讀幼兒用書畫面,，講述畫面的內(nèi)容，并做出削,、剝,、擠、切的動作,。

1.鱷魚在做什么,？

2.小男孩在做什么？（幼兒回答時,，教師幫助他們提煉相應(yīng)的動詞——削,、剝、擠,、切,。）

3.大家分享水果餐，看一看他們在吃什么,？

四,、播放cd，請幼兒學(xué)念兒歌,。

五,、播放教學(xué)電子資源中水果的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)這些水果的吃法替換掉兒歌中的動詞和水果的名稱,，嘗試仿編兒歌,。

洗洗櫻桃，切切菠蘿,，削削香瓜,，哇,！真好吃。

六,、小結(jié),。