當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇一

王云院長分析女教師、男教師,、青年教師,、工作壓力大的教師們的心理問題，確實(shí)講到了各類教師的心坎去了,。尤其在山村的這些教師各種各樣的壓力確實(shí)很大,，包括我在類。但是通過本次培訓(xùn)后,，我想通了很多,，作為一名教師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣，教師首先要具備師德,，具備師德的教師就具有他的特殊性,，即奉獻(xiàn)性、崇高性等,。如果一個老師僅僅是儀表的注重是絕對不夠的,，教師的天職是教書育人，教師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心發(fā)展,，因此教師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)從根本上改變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為,。每天培訓(xùn)結(jié)束后,，我就從更客觀的角度、更理性的思考中去審視了自己過去的教學(xué)行為,，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足,。

教師在給學(xué)生“傳道、授業(yè),、解惑”時,，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度,、價值取向,、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化,。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動,，特別講到口語交際時的那個她親自上課的案例，給我的啟發(fā)很大很大，由一個特別不愛說話的孩子說起話來了,，因?yàn)槲遗龅降牟粣壅f話的學(xué)生就沒找到好辦法,，通過周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理,。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的教學(xué)方法,。

通過提升教師教育教學(xué)的培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己,，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會發(fā)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動,，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,，把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”作為教育行為的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

通過培訓(xùn)教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——知識面得到拓寬,。我有了終身學(xué)習(xí)的意向,，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大,，山村孩子寫不出作文,，不會說話原來主要原因教師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問題時,，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué),，不能要求過低，也不能要求過高,。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對教學(xué)的幫助作用之大,，我深深體會到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足。

通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的,。根源,。是的,，如果滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí),，知識就得不到提高，就會落后,，就會跟不上社會需求的發(fā)展,。只有不斷的充電，不斷學(xué)習(xí)增長知識,，不斷的充實(shí)自己,，教學(xué)形式才會多姿多彩，才會日益豐富,，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，也才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。還有，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)必須面向全體學(xué)生,。通過這次培訓(xùn),，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué),，在游戲中學(xué),，在快樂中學(xué)。但是,，要想做到這些,，只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊(yùn)不斷豐厚,，才能推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用,。這些都需要教師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來改變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué)。

梁焰教授上課時說到教育是國計,，也是民生,，就是說教育是人的教育，人性的教育,！是今天的教育,，更是明天的教育！教書育人,！學(xué)高為師,，身正為范！……這些都是對教師的高度評價,！那么教師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯,？

所以，長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,，不是靠某一個組織,、團(tuán)體或個人，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗,！那么,，請老師們不斷的努力學(xué)習(xí)，努力做一個具有奉獻(xiàn)性,、崇高性,、典范性、深遠(yuǎn)性,、創(chuàng)造性的優(yōu)秀教師吧,！

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇二

20xx年全國教育系統(tǒng)開展了網(wǎng)上教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)，我們這次學(xué)習(xí)是非常有必要的，通過培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了因材施教中的師德修養(yǎng)我們學(xué)習(xí)了什么是因材施教,、因材施教與個性教育,；因材施教中的方法與策略（1到4節(jié)）；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)了理解與提升工程,、了解標(biāo)準(zhǔn)的研制背景,、了解標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)、明確自己努力的方,；不讓學(xué)生畸形發(fā)展的教師,；教師義務(wù)的法律界定與履行（1至2節(jié)）；問卷星的使用,；中小學(xué)常見心理問題及應(yīng)對策略和方法專題,；教師職業(yè)道德修養(yǎng)；信息化教學(xué)環(huán)境的專題報告和案例分析等必學(xué)內(nèi)容,。

二,、

（一）開始關(guān)注信息技術(shù)信息技術(shù)的基礎(chǔ)理論和操作技術(shù)兩個方面能力的提升。

教師作為傳道者,，應(yīng)有超前意識,，率先想到適應(yīng)新形勢、進(jìn)入新角色,，積極參加培訓(xùn)活動,，對社會需要什么人，教育需要培養(yǎng)什么樣的人,，從教育理念,、教育思想、教育內(nèi)容,、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、人才觀,、價值觀等各個方面進(jìn)行多維思考和全方位專家解讀,，主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng)，需要教師是多面手,，是復(fù)合型人才,，它需要教師的施教活動以學(xué)生為中心,。教師要練好通用基本功,，提高學(xué)科基本功，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,，超前接受新的教育思想和方法,，教師應(yīng)該改變粉筆、黑板完成的傳統(tǒng)教學(xué)做法，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替,，使學(xué)生在接受教育的同時感受時代的腳步,。通過這次學(xué)習(xí)我已經(jīng)認(rèn)識到信息技術(shù)對我們教學(xué)的重要性，我已經(jīng)開始補(bǔ)課,，利用課余時間進(jìn)行自學(xué)進(jìn)修和多問多實(shí)踐,，在制作課件方面我有很多不熟悉的地方，通過這次學(xué)習(xí)我積極主動的向信息技術(shù)老師請教相關(guān)的知識,，原來的教學(xué)通過多媒體多數(shù)以文字的形式進(jìn)行,，還不能夠通過整合把復(fù)雜物理現(xiàn)象物理過程得以展示。也還沒有把信息技術(shù)用于物理教學(xué)中,，使一些實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ湍軓撵o變?yōu)閯?。也不能使微觀世界的放大，我要根據(jù)自己工作中的不足,，通過學(xué)習(xí)我要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

（二）提升職業(yè)道德素養(yǎng)

通過專家對教師職業(yè)道德素養(yǎng)的解讀，我們知道當(dāng)今加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)是我們辦人民滿意教育的根本要求,。近幾年好多報道教師道德失范事件，讓人民對我們教師的道德素養(yǎng)發(fā)生了質(zhì)疑,，我們應(yīng)該反省自己工作中是否違背了自己的職業(yè)道德,。要得到社會的認(rèn)可，我們就得強(qiáng)化教師職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感,、激發(fā)教師職業(yè)成就感與幸福感,、向教師群體普及教育法律法規(guī)知識，以及規(guī)范教師道德專業(yè)特性,，則對提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)有著較為重要的現(xiàn)實(shí)意義,。一個教師，要使自己的教學(xué)富有成效,，要使自己成為深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師,，不但要提高自己的學(xué)科素質(zhì)，職業(yè)道德的素養(yǎng)體現(xiàn)也是不可缺少的,，現(xiàn)階段要提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)就必須從一點(diǎn)一滴,、一言一行做起，對任何微小的有損教師形象的缺點(diǎn)錯誤都要認(rèn)真改正,，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格對照和要求自己,。唯有如此，才能真正做一個受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的合格的人民教師,。

老師是個終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，社會的發(fā)展對老師要求越來越高，我一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，要成為一名合格的老師,。自從參加此次培訓(xùn)，我關(guān)注了我們的學(xué)習(xí)的微信公眾號,，通過每天的內(nèi)容翻新,，我學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如家庭教育方面,、班主任工作經(jīng)驗(yàn)共享,，一些教學(xué)隨筆、信息技術(shù)操作技巧等,，無論是在業(yè)務(wù)水平還是在職業(yè)道德素養(yǎng)方面都讓我得到一些啟示,，也學(xué)了很多對自己有用的知識，受益匪淺,。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī),，不斷提升自己，繼續(xù)關(guān)注我們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站,。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇三

中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，,。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益,，每個人對同一個問題,，對不同問題，都有自己的見解和看法,，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心,。教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。

通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足,，是自己在駕于課堂,、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷,。通過網(wǎng)絡(luò)研修,，是自己的理論水平有了很大提高,，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時間,，根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間,，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記,，及時寫心得體會,，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲,，每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖析,。逐步把學(xué)到的知識逐步運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí),，每一次交流都會讓我有新的收獲,。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實(shí)自己,、完善自己,，使自己在教學(xué)中充滿信心。

通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境,?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念,，才能勝任科學(xué)教學(xué),。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電,，不斷提高自身的理論水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富,，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。

用全新的、科學(xué)的,、與時代相吻合的教育【白話文】思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,。

在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，挖掘?qū)W生的潛力,，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。今后的工作中,，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué),。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇四

這次培訓(xùn)，對我來說,，是一次難忘的充電機(jī)遇,。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,，讓我們湊集在一起相互交換,，一起學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識,，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。鄭金洲老師曾說過：教師要在反思中提高、在研究中成長,、在錘煉中升華,、在探索中進(jìn)步、在“積識”中“成智”,，否則一不留神就會陷入“用昨天的`知識教今天的學(xué)生,，讓他面對明天的未來”這種尷尬的境地。

培訓(xùn)中老師傾瀉了很多心血,，他們根據(jù)要求精心籌備,，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),，我們聽得津津有味,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”,、“教學(xué),，如何有效”等等。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很少,，但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,，我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足，一路走下來,，填補(bǔ)了我平時教學(xué)中的漏洞,。

基本方法：以舊引新、情境引入,、操作引入,、開門見山、談話引入,、游戲引入……要求做到三個字：短,、平,、快。

1,、以舊引新—————最傳統(tǒng)的方法,。找到新舊聯(lián)系，設(shè)置懸念,。數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系緊密,，先前學(xué)習(xí)的知識、經(jīng)驗(yàn),、基本思想方法為后繼的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，后繼學(xué)習(xí)的知識是對數(shù)學(xué)知識領(lǐng)域的發(fā)展，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的豐富,。

2,、情境引入。創(chuàng)設(shè)生活情境和現(xiàn)實(shí)背景,。當(dāng)數(shù)學(xué)知識與一定的現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來,，它才建立起邏輯意義，同時學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，所以具體情境與現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)知識背景,，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識、體驗(yàn)與理解,。

3,、創(chuàng)設(shè)趣味情境。心理學(xué)研究表明,，千篇一律的,、刻板的、多次重復(fù)的事物,，很難吸引人們的注意,，相對變化、新奇性的刺激物更能引起人們的注意,。

4,、操作引入。動手操作是小學(xué)最熱愛的一種活動方式,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的知慧在他的指尖上,。”通過操作活動,，在形象感知的基礎(chǔ)上,，學(xué)生從中感悟到知識的內(nèi)涵和外延，在不知不覺中進(jìn)入了新知的學(xué)習(xí)中。

《標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx版）建議：引導(dǎo)學(xué)生開展觀察,、操作,、猜想、推理,、交流等活動,，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物,、思考問題，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣,，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,。主動探究就是當(dāng)學(xué)生通過具體的情境感知，在心理燃起“憤”,、“悱”之欲之時,，為學(xué)生提供充裕的時間和空間,，讓學(xué)生運(yùn)用觀察,、操作、猜想,、推理,、交流等手段獨(dú)立或合作探索，感受,、體驗(yàn)與悟理,。

教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法,，重在啟發(fā)，以人定法,。一堂課應(yīng)是一法為主,，多法合用。方法列舉：觀察———感知,，猜測———驗(yàn)證,，操作———?dú)w納，嘗試———發(fā)現(xiàn),，自學(xué)———質(zhì)疑,。無論用什么方法，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)的思想方法,，特別是歸納推理和演繹推理

學(xué)生發(fā)現(xiàn),、感悟、理解、獲取新的數(shù)學(xué)知識基本技能是不穩(wěn)定和不牢固的,，也可能是暫時的,。這時，我們教師就有必要提供新的問題情景,，設(shè)計有層次,，有梯度，形式不同的練習(xí),，拓展知識應(yīng)用的范圍,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，給予及時反饋,、校正與糾錯,。

1、穩(wěn)固基礎(chǔ),，體現(xiàn)基礎(chǔ)性,。

2、面向全體,，體現(xiàn)層次性,。

3、立足發(fā)展,，體現(xiàn)開放性,。

因此，在今后的工作中,，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完美自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,。培訓(xùn)是短暫的，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野，幫助我們找到了自身的不足,，為我們?nèi)蘸蟮膶I(yè)成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇五

通過四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和自己的努力，我很榮幸地成為教師隊(duì)伍中的一員,，也很榮幸參加這次新教師崗前培訓(xùn),，開始我的教師生涯。作為一名師范生,，經(jīng)過四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和磨練,，我們儲備了一定的教育教學(xué)知識，也參加了學(xué)校安排的教育教學(xué)實(shí)習(xí),，但我們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還不夠,。為了使我們盡快地進(jìn)入教師角色，市教育局安排了這次崗前培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，我體會到作為教師的辛苦，也感受到了這些前輩們在教師崗位上得到的快樂,。

我將這次培訓(xùn)的內(nèi)容總結(jié)了下,，我覺得講課老師講得最多的是班主任工作、教學(xué)工作,、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個方面,。雖然只有短短的五天時間，但我覺得這次培訓(xùn)將使我終身受益,，我將這幾天的心得體會總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)讓我有了靈感

在這次培訓(xùn)之前,，我對自己即將走上教師崗位感到很茫然,，這次培訓(xùn)給了我一縷陽光，幾位從事教育事業(yè)多年,，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,、班主任、校長的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給了我很多靈感,，特別是在關(guān)于如何備好第一課上,。我覺得單單備好這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是不夠的，我覺得以下兩個方面的準(zhǔn)備更為重要：①備學(xué)生：了解每個學(xué)生的基本情況,，做到對每個學(xué)生姓名,、特點(diǎn)心中有數(shù)，在第一堂課你就能準(zhǔn)確喊出他的名字,，學(xué)生一定會非常感動,，從而在感情上親近你；②備課堂常規(guī)：思考一套適合自己的課堂規(guī)范，比如說課前如何組織課堂,，課中如何表揚(yáng)學(xué)生,、如何獎勵學(xué)生、如何懲罰學(xué)生,，課后如何批改作業(yè)等,，讓學(xué)生熟悉并適應(yīng)我們的課堂規(guī)范，這樣在以后的課堂中我們的一個動作或一個眼神都能為我們傳達(dá)信息,，對我們以后的課堂管理會有很大的幫助,。

二、培訓(xùn)使我了解如何在困境中成長

作為剛踏出大學(xué)校門的學(xué)生,，對于新的生活,，新的環(huán)境，新的社會角色,，特別是對我們這些會被分配到鄉(xiāng)下小學(xué)的人來說,，心里多多少少有點(diǎn)膽怯。而在本次的培訓(xùn)中,，方校長 和幾位老師特別注重我們這種心理變化,，在講話中始終貫穿一個中心，那就是充滿對我們的鼓勵和期望,，聽了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出,，也讓我對未來充滿了自信和動力，就像方校長和葉海芝老師提到的那樣,，只要我們始終用陽光心態(tài)對待生活,、對待人生、經(jīng)營事業(yè),，那我們的人生,、我們的事業(yè)也會像陽光一樣美麗、一樣燦爛,！

最后,，我想像為我們講課的老師那樣認(rèn)真地去做好每一件事，希望幾年后或幾十年后也有所成就,，不讓自己留有遺憾

教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇六

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

隨著社會,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

通過培訓(xùn),，使我掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識,、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法,、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計的一般過程（包括前期分析、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時間分配,、分析評價），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計的實(shí)施與評價反思等,。

通過培訓(xùn)，使我具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之，在未來的工作中,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的合格教師,。