我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。
教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇一
理論知識，為已充電,；時代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容\\忽視,，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。
每一次的講座都是那么可貴,！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗,，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲,。在活動中,，讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識,。
聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實踐,，不斷提升。向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我會用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到作為數(shù)學(xué)教師,，自身的數(shù)學(xué)教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊,，讓自己不再淺薄,，其次，要拓寬我們自身的知識視野,，讓自己不再閉塞,；最后，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴,。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝,；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生,；修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富；修煉自己的表情,，讓他神采飛揚,；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè),；修煉自己的學(xué)識,，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛,；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美,；修煉自己的心靈,，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔,；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
作為一名人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任,，我們要做到：“給人一瓢水，自己要有一桶水,?！苯?jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,，而學(xué)生猶如這溪流中自由自在的魚兒一般。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實自己的知識,，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識才能像泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了,。
反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的`認(rèn)識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。
教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇二
從事幼兒教育幾年了,，那些我們熟悉的領(lǐng)域與專業(yè),，我們做起來固然得心應(yīng)手，但若長久停留在原地,，那么再多的重復(fù)也無濟(jì)于事,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺，學(xué)到了很多教學(xué)技能和管理經(jīng)驗,。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點體會,。
作為幼兒園的管理者，應(yīng)清醒的認(rèn)識到：在當(dāng)今社會的競爭,，歸根結(jié)底是人才的競爭,。具有較高綜合能力的領(lǐng)導(dǎo)和教師，是一所幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵,。因此無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都應(yīng)嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)園長這一職務(wù)所賦予的責(zé)任感和使命感,。
作為管理者,，心里十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中只是分工的不同,，在人格和義務(wù)上是平等互助的,，工作中與同伴是合作的關(guān)系。我應(yīng)該把自己定位在服務(wù)者,、引導(dǎo)者,、支持者、協(xié)作者的角色,。時常以換位思考的方式,，理解青年教師與經(jīng)驗型教師不同的需要和渴望；青年教師她們需要領(lǐng)導(dǎo),、同事在生活上的關(guān)愛,，她們需要有更多鍛煉的機(jī)會與平臺、她們渴望工作上得到領(lǐng)導(dǎo),、同事的肯定,、她們更渴望自己能盡快的成長。經(jīng)驗型教師她們工作在第一線,，對于教學(xué)都有一份屬于自己獨特的理解,，應(yīng)給予她們信任，重壓擔(dān)子,，帶徒弟,，讓她們有施展才華的機(jī)會,。在我的職責(zé)范圍內(nèi)盡可能的滿足她們專業(yè)發(fā)展的合理需求同時給予適時的幫助,。
我覺得自己既是管理者,，又是一位教師，更是一個學(xué)生,，深深感到必須不斷地接受新的觀念,，學(xué)習(xí)新的知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。作為園長,，必須站在提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園發(fā)展的層面,，為教師的業(yè)務(wù)出謀劃策,，指明方向。所以,，要勤于學(xué)習(xí)和反思,，全面提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教師中起到很好的專業(yè)引領(lǐng)作用,。
我們從事著一份育人的事業(yè),，是太陽底下最崇高的事業(yè)。要熱愛自己的幼教事業(yè),，熱愛純潔,、可愛、天真,、活潑的孩子們,。有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心，在平凡工作中,，能吃苦肯鉆研,，不計名利、不講報酬,，始終以飽滿的熱情投入工作,。始終將社會需求、家長的期盼,、孩子與教師的成長作為我工作的出發(fā)點,。合理安排幼兒一日作息時間，盡全力抓好幼兒園的保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒全面,、健康、和諧的發(fā)展,。
俗話說：智慧來自于集體,，一個人的力量是有限的,，而集體的智慧能創(chuàng)造未來，并能排除未來道路上的種種障礙,。在工作過程中,，應(yīng)該主動召集副園長、保教主任,、教研組長及教師一起溝通交流,、全力做到目標(biāo)上同向、工作上同步,，共同為幼兒園的發(fā)展出謀劃策,，當(dāng)工作中碰到意見不一致時，要始終遵循一切從工作出發(fā),、大局出發(fā),。其次工作中盡量讓每一位教師都積極參與教研活動中來，讓每一位不同層次的老師都有事干,，都能體驗到成功,，從而極大地調(diào)動了全體教師的工作熱情。
教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇三
為期12天的我縣20xx年新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲了很多,。在新教師培訓(xùn)開班儀次式上，迎來了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的位臨講話,，讓我感受到了教育主管部門對我們新教師的崗前培訓(xùn)的關(guān)心,。局領(lǐng)導(dǎo)為我們做了深刻的講話，讓我感到作為一名教師的光榮和幸福,，也認(rèn)識到局領(lǐng)導(dǎo)對我們青教師的期望,，更感肩擔(dān)重大責(zé)任。
參加這次新教師培訓(xùn)是必要的,，在積極參加再學(xué)習(xí)的過程中,，我充分認(rèn)識了參加新教師培訓(xùn)的必要性和急迫性。也更深刻地認(rèn)識了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師——
教師所肩負(fù)的責(zé)任,，要想成為一名合格的人民教師就必需具備新世紀(jì)的心理素質(zhì)和文化素質(zhì),。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功，文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),，更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木,、百年樹人”的重大教育職責(zé)。因此說我縣加強(qiáng)新教師培訓(xùn)是我縣教育事業(yè)發(fā)展的正確的必然的方向,。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，師德教育使我們的靈魂又再一次得到了凈化。對于新教師的我，深刻地認(rèn)識到要想成為一名深受學(xué)生喜歡的青年教師,，不僅要有過硬的基本功和文化素質(zhì),，而且還要具有一顆熱愛我國教育事業(yè)的心，一顆甘于奉獻(xiàn)的心,，一顆有崇高的師德師風(fēng)的心,，一顆嚴(yán)于律自的心。
參加新教師培訓(xùn)再學(xué)習(xí),，是我學(xué)習(xí)體驗之旅,，是我教師征途上的一座加油站,，讓我從一個剛畢業(yè)的師范生的角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,，所以這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及心得體會，并記錄下來,，使之成為我教師生涯中的一筆財富,。
總之，通過這次12天的新教師的培訓(xùn)再學(xué)習(xí),，自己的靈魂更是接受了一次洗禮,，也在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標(biāo)——立志成為一名合格的人民教師，為我澄邁縣的基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,，努力工作,，虛心求教，師德為尚,，追求卓越,，永不滿足。
教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇四
如果你想使一種優(yōu)良教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話,，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的優(yōu)良習(xí)慣：教室領(lǐng)導(dǎo)就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作,，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會做人”，使學(xué)生的身心健康發(fā)展,，成為一個有公民認(rèn)識的人,，一個具有優(yōu)良品行的人，一個有健康思想的人,，一個真善美的人,。這是教室領(lǐng)導(dǎo)的神圣使命，這就是教室領(lǐng)導(dǎo)獨有的,，其他教師無法替代的作用,。
學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《小學(xué)教室領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了全文,，不禁感慨頗多,，與大家共勉。
首先明確“教室領(lǐng)導(dǎo)是小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實施者,，是小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者,，教室領(lǐng)導(dǎo)要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師,。”“教室領(lǐng)導(dǎo)要努力成為小學(xué)生的人生導(dǎo)師”,，這句話含義頗深,，把教室領(lǐng)導(dǎo)的角色定位定準(zhǔn)了。確實,，教室領(lǐng)導(dǎo)不僅是傳授課業(yè)之師,，更是人生德行之師；教室領(lǐng)導(dǎo)不僅是課業(yè)上的尖子,，更是德行方面的楷模,；教室領(lǐng)導(dǎo)不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群,，還要善于引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生，讓他們都成為德智體美勞全面發(fā)展的人,。
其次,，進(jìn)一步明確，“教室領(lǐng)導(dǎo)是小學(xué)的重要崗位,，從事教室領(lǐng)導(dǎo)工作是小學(xué)教師的重要職責(zé),。教師擔(dān)任教室領(lǐng)導(dǎo)期間應(yīng)將教室領(lǐng)導(dǎo)工作作為主業(yè)?！睂淌翌I(lǐng)導(dǎo)工作作了明確的劃定,。這有益于提高社會、學(xué)校及廣大教師對教室領(lǐng)導(dǎo)工作的認(rèn)識,，有益于強(qiáng)化廣大教師當(dāng)好教室領(lǐng)導(dǎo)的榮譽感與責(zé)任感,。同時強(qiáng)調(diào)教室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教室領(lǐng)導(dǎo)工作為主業(yè)，把教室領(lǐng)導(dǎo)工作擺到教室領(lǐng)導(dǎo)老師諸多職責(zé)的重要位置,，這無疑是重大突破與貢獻(xiàn),。
再次，“教室領(lǐng)導(dǎo)在日常教育教學(xué)管理中,，有采取適當(dāng)方法對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利,。”以適當(dāng)方法對學(xué)生進(jìn)行批評教育,，是教室領(lǐng)導(dǎo)和所有教師約定俗成的權(quán)利,。以條文的方法明確，對于教室領(lǐng)導(dǎo)行使教育權(quán)利提供了依據(jù),。不過,，對于“適當(dāng)方法”還是有必要明確，一者避免教室領(lǐng)導(dǎo)濫用權(quán)利，二者避免教室領(lǐng)導(dǎo)不好掌握,。
每一個孩子都是天使,，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好,，他們就能再次飛起來,。.。.,。.教師,，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針,、以愛心為線,、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處,，于是,，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭,！
教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇五
七月四日、五日,，xx鎮(zhèn)的全體教師在我們xx三中進(jìn)行了兩天的培訓(xùn),，聽了幾位專家、老師的講座,，我受益匪淺,。其中邙嶺三中的李少娜校長的報告讓我印象頗深。她談到如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生給我?guī)砗艽髥l(fā),，我也深有同感,。
一個班級中，大部分學(xué)生都是積極向上的,，后進(jìn)生總是少數(shù)人,，但這少數(shù)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化卻直接影響到能否形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么,，究竟如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢,？
首先，要了解后進(jìn)生形成的原因,。要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點和形成原因,，堅持在了解中教育,，在教育中了解。每接一個新的班級，首先在原班主任那里了解學(xué)生情況,，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些,，家庭教育如何，主要問題是什么,？單差生是哪些,，家庭教育如何，主要問題是什么,？只有全面了解后進(jìn)生的情況,，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,。
其次,，要關(guān)心厚愛后進(jìn)生。后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響,；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的,；有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果,。由于后進(jìn)生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評,，家長的指責(zé),，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭,。他們需要的是老師的關(guān)心,，家庭、集體的溫暖,。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使后進(jìn)生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷,，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進(jìn)生對老師、家長,、同學(xué)的對立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,，要從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵,，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心,，逐步改正錯誤和缺點。
第三,，要掌握后進(jìn)生的心理,，積極引導(dǎo)。一般來說,，后進(jìn)生的心理狀態(tài)是十分矛盾復(fù)雜的,。他們常常表現(xiàn)粗野、驕橫,，但內(nèi)心深處卻有自卑心理,；他們對于犯錯誤常常表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心深處有一種期待心理,；他們對好學(xué)生常常表現(xiàn)出鄙視和瞧不起,，少數(shù)人還存在逆反心理和報復(fù)心理，誰管得嚴(yán),，就對誰反感,，想尋找機(jī)會報復(fù)或發(fā)泄怨恨。有鑒于此,，在教育后進(jìn)學(xué)生時,，必須找到積極的因素，調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定,，積極引導(dǎo)，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處,，從中讓他們看到希望，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,?？傊朴诎l(fā)現(xiàn)和挖掘后進(jìn)生身上的閃光點,，架起溝通師生感情的橋梁,，用一點點的愛、一滴滴的情,，喚起后進(jìn)生內(nèi)心深處對生活的激情,，點燃他們求知的欲望。
第四,，聯(lián)系家長,，共同教育,。在家庭、學(xué)校,、社會中,，家庭是教育的`基礎(chǔ)，父母是第一位的,，爭取和依靠家長配合學(xué)校教育,，要通過家訪、家長會積極溝通與后進(jìn)生家長的聯(lián)系,，以便及時了解后進(jìn)生在家的表現(xiàn)狀況,，有的放矢地實施教育活動，防止學(xué)校教育與家庭教育的脫節(jié),。在向家長介紹情況時,，應(yīng)堅持“多引導(dǎo)、少告狀”的原則,，把后進(jìn)生的點滴進(jìn)步告訴家長,，幫助家長分析孩子犯錯的原因。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生與培養(yǎng)優(yōu)等生同樣重要,，對后進(jìn)生我們要關(guān)心,、愛護(hù)他們，做深入細(xì)致的工作,，因勢利導(dǎo),，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖,，老師的關(guān)心,，使他們有親切感、安全感,、信任感,。我堅信，精誠所至,，金石為開,。
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,，是知識和素養(yǎng)的共同提高,。以下是我的幾點體會和看法：
一、高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo),，在單位時間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言,，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展,。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí),、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說,，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確,、流利,、有感情，課堂充滿激情,，分析問題與解決問題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成。前提是看學(xué)生是會學(xué),，樂學(xué),，其目的是能否實現(xiàn)三維目標(biāo)。
二,、高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案,。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo),、監(jiān)控、反饋,、激勵,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高,。
三,、在石月新老師的報告中，讓我感受到高效課堂模式下的評價機(jī)制是提高學(xué)習(xí)效率的保證,，而教學(xué)評價則占據(jù)著核心地位教學(xué)評價表的落實,，評價是否得當(dāng)將極大影響到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與的積極性,，也會影響到課堂的紀(jì)律，更會影響到一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，所以評價機(jī)制的細(xì)化,、系統(tǒng)、完善在高效課堂改革過程中教學(xué)評價顯得尤其重要,。
總之,，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,，必須切實的提高教育教學(xué)效率,。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐,。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多,，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,。只要我們面對問題和困難，冷靜思考,，勇于實踐,，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。
7月4日—7月5日,，我們xx鎮(zhèn)的全體中小學(xué)在職教師在xx三中接受了兩天的崗位培訓(xùn)。在這兩天時間里,，分別聽取了來自洛陽二中校長胡玉敏,，偃師市實驗小學(xué)校長石月新，邙嶺三中校長李少敏講話以及xx一中陳愛松老師的精彩報告,，我的確受益匪淺,。在教學(xué)觀念有了巨大的轉(zhuǎn)變，在高效課堂這一方面雖然也正在進(jìn)行中,，但比前期以上幾所學(xué)校來還存在著一定的差距,。從以上幾位教師的談話中，感覺他們各有各的風(fēng)格,。其中印象最深刻的是邙嶺三中校長李少娜的講話,，我覺得是我在教育戰(zhàn)線上二十年來所遇到的第一個富有青春活力的第一個女校長,。
這次培訓(xùn)總的感受是在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中，他打破傳統(tǒng)教育原有的單一,、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本，百花齊放的新型教學(xué)體系,；變沉悶,、閉塞的課堂為歡聲笑語；使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍；他更注重的是師生的交流,，學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感、體驗,，他還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。
李少娜校長給我最深刻的教育是課改不僅對老師提出的要求，也對家長提出了新的要求,。因為許多課程都需要家長配合輔導(dǎo),，或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長了解新課程,，取得家長對課改的支持,。她每月召開一次家長會，真正引起了家長對學(xué)校工作的支持,。她帶領(lǐng)的學(xué)校,，走在課改工作的前列，每學(xué)期的優(yōu)秀成績就是她進(jìn)行課改工作的真實寫照,，課改,，使她的學(xué)校每年升入偃高學(xué)生的比例加大。聽了陳愛松老師的授課后,，我真正懂得了當(dāng)好一個名師已具備的 三個條件：會偷懶,、會裝傻、會踢球,，把一切機(jī)會放給孩子們,，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，讓效果好起來。已經(jīng)有了這么好的榜樣作用他們已經(jīng)試驗成功,，我何嘗不去試一試呢,？
總而言之,，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖。課改恰如一陣春風(fēng),，正應(yīng)了那句古詩詞“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開?！?我們沐浴著課改的春風(fēng),，定會邁向成功教育的彼岸。
7月4日—5日,，鎮(zhèn)中心校組織全鎮(zhèn)中小學(xué)教師接受了兩天的新課程崗位培訓(xùn),，聆聽了洛陽二中校長胡玉敏，偃師市第一實驗小學(xué)副校長石月新,、邙嶺三中校長李少娜以及xx一中教師陳愛松的精彩報告,，是我受益匪淺。在教學(xué)理念上有了巨大的轉(zhuǎn)變,，在高效課堂這方面雖然我們也在進(jìn)行中,，但比起這幾位老師的做法，還存在著一定的差距,，感觸最深的是應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。
從邙嶺三中校長李少娜的談話中深切體會到建立新型的師生關(guān)系至關(guān)重要，需要從以下幾個方面努力,，第一 教師需真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教師的一個舉動,，一個動作都可能帶給學(xué)生不同的效果,。第二 完善個性展現(xiàn)個人魅力，教師要得到學(xué)生愛戴,，就要利用內(nèi)在的人格魅力,，努力完善自己的個性，使自己擁有熱情,、真誠,、寬容，負(fù)責(zé)優(yōu)秀品質(zhì),，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證,。為此教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴(kuò)展知識視野,，提高敬業(yè)精神,，提升教育藝術(shù)努力成為富有個性魅力的人。
1、創(chuàng)設(shè)情境發(fā)揮最佳效果,。
陳愛松老師帶給我們的教學(xué)案例,。給我們以耳目一新的感受，原來課還可以這么上,，從日常生活入手,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，適當(dāng)加入與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題，會開闊學(xué)生的思路,，加深對相關(guān)知識的理解,。
2、獎勵激勵,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,，采取積極性的評價,，較多運用激勵性語言，可以充分調(diào)動學(xué)生積極探求知識欲望,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心,，對于教課而言,，不能是知識的傳授，而是包括知識,、技能,、思考、解決問題,、情感態(tài)度等幾方面,。那種追求能夠較好一節(jié)課“或”教出了幾個能考高分的學(xué)生“為且的的教學(xué)已不符合課改精神，教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生獨立生存的能力是所有教師的追求,。
3、追求形式和效果一的課堂,。
現(xiàn)在一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo),，使課堂流與形式,。在教學(xué)過程中教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動硬沖下幾個方面入手：問題情境貼近學(xué)生實際生活，活動內(nèi)容與學(xué)生已有的只是結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,，其實,，要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，帶著自己的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自己的不是。對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,，語序有不同的方法和觀點,。
幾天的培訓(xùn)我的腦海中充斥著新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度，關(guān)注全體學(xué)生當(dāng)做朋友是我今后的方向,。在今后的教學(xué)中,，將不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色,，將新課改的理念盡快滲透到教學(xué)中,，在實踐中不斷成長和
教師崗位能力提升培訓(xùn)心得感悟篇六
雖然只參加了為期兩天的崗位培訓(xùn)，但是和我之前經(jīng)歷的以教師專業(yè)成長為主題的崗位培訓(xùn)比起來,，這次崗位培訓(xùn)帶給我更多感想,。這既源于各位老師盡職盡責(zé)的教導(dǎo)，更源于師大附中積淀的校園文化底蘊,。
兩天下來最先體會到的是附中濃厚的人文關(guān)懷,。雖然只是針對我們五個人的崗位培訓(xùn)，但是為我們進(jìn)行崗位培訓(xùn)的老師卻非常負(fù)責(zé),，用他們熱情的態(tài)度,，專業(yè)的精神進(jìn)行培訓(xùn)，讓我們熟悉附中環(huán)境,，理解附中教學(xué)理念,，感受到附中這個集體的親切、友善,，以及專業(yè)負(fù)責(zé),，在盡可能短的時間內(nèi)了解附中，融入附中,。
附中教師集體團(tuán)結(jié)和睦,，對學(xué)生的教育也體現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)教育的新理念。通過參觀校園可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)校的音體美教學(xué)設(shè)備先進(jìn),，為學(xué)生開展豐富的音體美活動提供良好的平臺。還為學(xué)生設(shè)立的專門的廚房,，供學(xué)生學(xué)習(xí)廚藝使用,，此外，教師在課堂教學(xué)中也不滿足與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，而是善于根據(jù)課堂內(nèi)容,，與學(xué)生實際生活聯(lián)系在一起,，既提高教學(xué)質(zhì)量，也在幫助學(xué)生建立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，關(guān)注學(xué)生健全人格的構(gòu)建。
感觸比較深的還有各位老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。兩天培訓(xùn)下來,，每位老師雖然沒有具體介紹教師職業(yè)道德規(guī)范、教師基本禮儀等條條框框,，但字字句句間均透露著對自己的工作嚴(yán)格要求,，為促進(jìn)附中更好發(fā)展、維護(hù)附中榮譽的心態(tài),。這些雖然無形中給我們產(chǎn)生了很大壓力,，但是也成為我們今后工作的標(biāo)桿，讓我們明白需要具備怎樣的職業(yè)操守,，該具備怎樣的精神面貌,，于潛移默化中，讓我們理解怎樣才是一名合格的附中教師,。
其中,，各位老師提到較多的是附中老師嚴(yán)于律己、不斷開拓進(jìn)取優(yōu)良傳統(tǒng),。附中能取得今天這樣的成就,，離不開歷代老師的努力。各位前輩在不同的環(huán)境下,，積極進(jìn)取,，更新教育理念、管理模式,，逐漸成就今日的高度,。任何人都不忍讓這樣的成就毀在自己的手中,，都愿意為更好地附中奉獻(xiàn)自己的一份力量,。在這樣的環(huán)境下,，也不允許自己渾水摸魚，庸庸碌碌,。附中老師積極進(jìn)取的職業(yè)精神,，將從今天起，影響著我今后的每一項工作,。
除了濃厚的人文情懷,、積極進(jìn)取的職業(yè)精神,，正確的工作方法也是今后工作崗位中比不可少的。而想要掌握良好的工作方法,，一方面離不開扎實的學(xué)習(xí),。這兩天的崗位培訓(xùn)僅僅是為我們的教師專業(yè)成長之路開了個頭，為我們盡快適應(yīng)教學(xué)工作打下一個基礎(chǔ),。但是在今后的工作中,，我們會遇到各式各樣的學(xué)生，會面臨不同的教學(xué)困境,，我們需要更淵博的知識,，更多的教學(xué)技巧，才能應(yīng)對遇到的難題和挑戰(zhàn),。因此，還應(yīng)在之后的工作中,，做好備課,、聽課工作，與各位老師積極交流,，向各位前輩取經(jīng),。
另一方面，要學(xué)會反思,。學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中可能效果不佳,。這時光是學(xué)習(xí)各類技巧已不能解決問題，而應(yīng)該學(xué)會反省,，從自身實際工作中找出不足之處,，然后對癥下藥，尋求解決辦法,，提升教學(xué)素養(yǎng),。
以上便是我這兩天崗位培訓(xùn)的主要感想。這一次培訓(xùn)讓我初步了解了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和氛圍,，對學(xué)校的教育理念有了一定的認(rèn)識,，對應(yīng)該成為一個怎樣的教師也有了一個大概的把握，為我從學(xué)生向教師的角色轉(zhuǎn)變,，以及融入新環(huán)境打下了很好的基礎(chǔ),，相信在今后的工作中，能以此為起點,，收獲美好的未來,。
謝芳亭
20xx年8月30日
