每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

竹影答案篇一

《竹影》是我國(guó)著名文藝大師豐子愷的散文作品,。這篇文章以幾個(gè)少年描描畫畫的游戲，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn),。本文主要是讓學(xué)生體會(huì)課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣,，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中，要力求聯(lián)系他們的生活實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué),。至于后半部分有關(guān)中國(guó)畫和西洋畫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生稍微了解即可,，不必做過(guò)多講解,。所以本課的重心是落在童真童趣上，勾起學(xué)生的童年生活,，與此同時(shí),，讓學(xué)生意識(shí)到藝術(shù)并非高不可攀，它存在于日常生活之中,。

【設(shè)計(jì)理念】

1,、“語(yǔ)文課要給學(xué)生一點(diǎn)什么？”我認(rèn)為應(yīng)是讓學(xué)生心靈的自由放飛,，在向生活的拓展中,，得到人文的熏陶，注重學(xué)生的終身發(fā)展,。因此,，在課堂教學(xué)中，采用“激趣——感知——品讀——欣賞——遷移”的教學(xué)模式,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀,，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課不僅有語(yǔ)言的文學(xué)美，而且有畫面的藝術(shù)美,，覺(jué)得語(yǔ)文課既是知識(shí)的獲得,，又是一種美的享受。

2,、改變以往語(yǔ)文課知識(shí)的構(gòu)建方式,，由單純的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p方參與的互動(dòng)，營(yíng)造師生間和諧,、平等,、民主的語(yǔ)文課堂,，學(xué)生自主的讀、說(shuō),、悟,，教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、調(diào)控學(xué)生的情感體驗(yàn),，在合作交流學(xué)習(xí)中,，體會(huì)童稚的活動(dòng)中蘊(yùn)含了藝術(shù)和美。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)和技能目標(biāo)

體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn),。體會(huì)本文生動(dòng)形象的描寫,。

學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察景物的變化并抓住特點(diǎn)描寫的方法。

過(guò)程和方法目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)查閱資料,，了解作者,、作品。

學(xué)生通過(guò)多種閱讀方式,，熟悉文章內(nèi)容,，掌握字詞，品味文章語(yǔ)言,。

學(xué)生通過(guò)自主,、合作、探究,，進(jìn)行思考,，樹(shù)立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn),?！钡挠^點(diǎn)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

了解一些中國(guó)畫的常識(shí),，領(lǐng)會(huì)國(guó)畫的內(nèi)在美,，增強(qiáng)民族自豪感。

鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀,、價(jià)值觀。

【教學(xué)重點(diǎn)】

體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的嬉戲中

電腦多媒體課件。

【學(xué)習(xí)方法】

采用“感知--品讀--遷移--小結(jié)”的教學(xué)模式,，課前讓學(xué)生查找收集資料,。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,，到學(xué)生的“自主、合作,、探究“的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂。

【課前預(yù)習(xí)】

1,、給下列劃線的字注音

愜意( ) 蘸 疏密( )

包羅( )　 朱砂( ) 水門汀( )

口頭禪( ) 參差不齊( )

2,、作者評(píng)價(jià)

豐子愷，是中國(guó)現(xiàn)代受人景仰的漫畫家,，散文家,。他的繪畫，文章在幾十年滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜,，其漫畫更是膾炙人口,。豐先生作品流傳極廣，失散也很多,，就是結(jié)集出版的五十余種畫冊(cè)也大多絕跡于市場(chǎng),，給讀者帶來(lái)極大遺憾。在豐子愷先生的作品中,，漫畫恐怕是最為著名的了,。往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個(gè)意境,，比如《人散后,，一鉤新月天如水》，幾個(gè)茶杯,，一卷簾櫳,，便是十分心情。豐先生的許多漫畫,，都是以兒童作為題材的,，例如《阿寶赤膊》，《你給我削瓜,，我給你打扇》和《會(huì)議》,。讀豐先生的兒童漫畫，讓我們這些所謂的成人都覺(jué)得慚愧,。什么時(shí)候,，我們這個(gè)世界，能少一些欺詐,，少一些執(zhí)著,，多一些自然，多一些淡泊,。

豐子愷的散文,，在中國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響,。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外,，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事,，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。

【教學(xué)流程】

創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

月光,、竹影，參差,，明暗,，幾位小伙伴，一位好父親,，畫竹,、談竹、談藝術(shù),，月白風(fēng)清,、竹葉蕭蕭……

(播放課件)

美文美讀，(朗朗的讀書聲永遠(yuǎn)是課堂上一道最美的風(fēng)景線,，)讓我們用朗朗的讀書聲走進(jìn)這篇美文《竹影》,。

二、自由朗讀,，整體感知：

用一段簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容,。(活動(dòng)前提示學(xué)生善于抓住要素去概括)

配以輕音樂(lè)，學(xué)生輕聲朗讀,。

明確：本文敘述了在一個(gè)有月亮的夜晚,，我們幾個(gè)少年在水泥地上做描竹影的充滿童真、童趣的游戲,，及爸爸給我們講畫畫的知識(shí),，從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。

(朗讀是對(duì)課文語(yǔ)言及課文內(nèi)容最直接,、真切的感知，也是學(xué)生自主與文章進(jìn)行情感交流最直接的方式,，通過(guò)自讀,，學(xué)生初步感知了作者的寫作意圖，為品讀課文做好鋪墊,。)

請(qǐng)有一定繪畫基礎(chǔ)的同學(xué)勾勒出“月夜竹影圖”,。

(人文合一是我們閱讀的一種境界，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，使之真正身臨其境,，去感受文章?tīng)I(yíng)造的氛圍。)

竹影答案篇二

《竹影》是豐子愷先生撰寫的一篇散文,，文章表現(xiàn)的是童真,、童趣、將藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的嬉戲中,。以下是小編整理的這篇作品的閱讀訓(xùn)練試題及其參考答案,，希望能幫助同學(xué)們提高閱讀、鑒賞,、寫作能力以及語(yǔ)文綜合素養(yǎng),！

“馬的確難畫，竹有什么難畫呢,？照我們現(xiàn)在這種描法,，豈不很容易又很好看嗎？”“容易固然容易,；但是這么‘依樣畫葫蘆’,，終究缺乏畫意，不過(guò)好玩罷了,。畫竹不是照真竹一樣描,，須經(jīng)過(guò)選擇和布置。畫家選擇竹的最好看的姿態(tài),，巧妙地布置在紙上,，然后成為竹的名畫。這選擇和布置很困難,，并不比畫馬容易,。畫馬的困難在于馬本身上，畫竹的困難在于竹葉的結(jié)合上,。粗看竹畫,，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向,、疏密,、濃淡、肥瘦,，以及集合的形體,，都要講究。所以在中國(guó)畫上,，竹是一專門部分,。平生專門研究畫竹的畫家也有?！?/p>

“竹為什么不用綠顏料來(lái)畫,，而常用墨筆來(lái)畫呢,？用綠顏料撇竹葉，不更像嗎,？”“中國(guó)畫不注重‘像不像’,，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物,，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣,，就是佳作了。所以西洋畫像照相,，中國(guó)畫像符號(hào),。符號(hào)只要用墨筆就夠了。原來(lái)墨是很好的一種顏料,，它是紅黃藍(lán)三原色等量混合而成的,。故墨畫中看似只有一色，其實(shí)包羅三原色,，即包羅世界上所有的顏色,。故墨畫在中國(guó)畫中是很高貴的一種畫法。故用墨來(lái)畫竹,，是最正當(dāng)?shù)?。倘然用了綠顏料，就因?yàn)樘駥?shí)物,，反而失卻神氣,。所以中國(guó)畫家不喜歡用綠顏料畫竹；反之,，卻喜歡用與綠相反的紅色來(lái)畫竹,。這叫做‘朱竹’，是用筆蘸了朱砂來(lái)撇的,。你想,，世界上哪有紅色的竹？但這時(shí)候畫家所描的,，實(shí)在已經(jīng)不是竹,，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣,，所以不妨用紅色來(lái)描,。”爸爸說(shuō)到這里,，丟了手中的木炭,，立即起身來(lái)結(jié)束說(shuō)：“中國(guó)畫大都如此。我們對(duì)中國(guó)畫應(yīng)該都取這樣的看法?！?/p>

1.《竹影》選自《________》,作者_(dá)_______,原名________,是________家,、________家。

2.課文中特地提到的善于畫竹的畫家是[ ]

a.趙子昂 b.趙孟頫 c.徐悲鴻 d.管夫人

3.第一節(jié)“依樣畫葫蘆’上的引號(hào)表示________,意思是________

4.“依樣畫葫蘆”的文中義是________

5.第一節(jié)加粗的“平生”能否刪去,？為什么,？

答：________________________________________________

6.文中說(shuō)“西洋畫”像________,“中國(guó)畫”像________.“西洋畫”的特點(diǎn)是注重(用兩個(gè)字回答)：________;“中國(guó)畫”的特點(diǎn)是注重(用兩個(gè)字回答)：________.

7.中國(guó)畫家不喜歡用綠顏料畫竹的原因是什么？

答：________________________________________________

8.第二節(jié)“中國(guó)畫大都如此”中的“大都”揭示了什么意蘊(yùn),？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：________________________________________________

9.第二節(jié)加粗的“之”的意思是________;加粗的“此”指代的內(nèi)容是

答：_______________________________________________

10.選文主要運(yùn)用________描寫,，主要意思是：__________________

11.第一節(jié),、第二節(jié)有聯(lián)系也有區(qū)別。其區(qū)別是：______________

12.用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容文中父親的話,，它們是________,、________.

1.豐子愷文集(藝術(shù)卷) 豐子愷 豐潤(rùn) 現(xiàn)代畫 散文

2.d

3.引用 照葫蘆的樣子畫葫蘆。比喻單純模仿,，不加改變,。

4.照著真竹描畫竹子。(注：聯(lián)系上下文,，此處只指畫竹子,，不指畫馬)

5.不能?！捌缴边@個(gè)詞突出研究畫竹所費(fèi)時(shí)間長(zhǎng),、難度大。

6.照相 符號(hào) 形似 神似

7.因?yàn)樘热挥昧司G顏料,，因?yàn)樘駥?shí)物,，反而失卻神氣。

8.“大都”說(shuō)明中國(guó)畫絕大部分追求美的姿勢(shì),，活的神氣,，但也有一小部分例外。這樣說(shuō)留有余地,，十分準(zhǔn)確,。

9.喜歡用綠顏色畫竹 中國(guó)畫注重畫美的姿態(tài)和活的神氣

10.語(yǔ)言 父親談對(duì)中國(guó)畫的看法

11.第一段側(cè)重寫父親談畫竹與畫馬的區(qū)別，第二段側(cè)重寫父親談中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別,。

12.因勢(shì)利導(dǎo) 循循善誘

竹影答案篇三

1,、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣,。

2,、初步了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。

1、體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣

2,、體會(huì)蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中的藝術(shù)和美。

體會(huì)中國(guó)畫和西洋畫的不同藝術(shù)特點(diǎn),。

漫畫作品,、中國(guó)畫、西洋畫

1課時(shí)

1,、查找作者簡(jiǎn)介,。

2、讀課文,，掌握生字詞,。

3、了解課文內(nèi)容,，畫出你喜歡的語(yǔ)句,。

a、導(dǎo)入新課

（展示豐子愷的兩幅漫畫,，并配以作者的話,。）今天我們?nèi)タ纯此甑囊患な拢黄饋?lái)學(xué)習(xí)他的一篇散文《竹影》,。（同時(shí)板書出課題）,。.

b、作者介紹

（學(xué)生交流收集的豐子愷的資料,，講述有關(guān)作者生活創(chuàng)作的故事,。）

師：豐子愷是一位在多方面卓有成就的藝術(shù)大師，在繪畫,、散文創(chuàng)作方面成就頗豐,，這些成就與他從小就愛(ài)在生活中去發(fā)現(xiàn)、思考是分不開(kāi)的,。下面,，就讓我們從閱讀作者的文章開(kāi)始，走近豐子愷

c,、檢查預(yù)習(xí)

給下列生字注音：愜意水門汀參差不齊撇蘸口頭禪

d,、自由朗讀課文

用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。

我們?cè)谒嗟厣袭嬛裼?，然后爸爸給我們講畫畫的知識(shí),。

e、品味朗讀,，體驗(yàn)童趣

1,、童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的，一次平凡的游戲,，卻有了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。那么，你覺(jué)得文中哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣,？找出來(lái),。（學(xué)生找到后在小組內(nèi)朗讀，然后教師點(diǎn)名朗讀得好的學(xué)生示范朗讀,，也可鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇來(lái)朗讀,。）

2、看到孩子們?cè)谒T汀上描竹影的時(shí)候,，父親有沒(méi)有責(zé)備孩子們把地板弄臟,？父親做了什么，說(shuō)了什么,？

父親和“我們”一起描竹影，還給“我們”講中國(guó)畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相,，中國(guó)畫像符號(hào),。

f、拓展欣賞

通過(guò)爸爸對(duì)中國(guó)畫和西洋畫的介紹,，你認(rèn)為此二者的區(qū)別有哪些,？討論一下，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí),，歸納一下,。

（1）中國(guó)畫不注意像不像，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣

（2）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料

西洋畫則以事物的本來(lái)顏色為顏色

歸納：中國(guó)畫重神似,、神韻,；

西洋畫重形似、寫實(shí),。

（展示幾幅中國(guó)畫和西洋畫,，讓學(xué)生直觀的感受中西文藝的不同，并由學(xué)生合作賞析中國(guó)畫和西洋畫的一些不同畫法）

補(bǔ)充：中西方在畫法方面的基點(diǎn)區(qū)別

（1）中國(guó)畫盛用線條,，西洋畫線條都不顯著

（2）中國(guó)畫不注重透視法,，西洋畫極注重透視法

（3）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué),。

（4）中國(guó)畫不注重背景,，西洋畫很重背景

（5）中國(guó)畫題材以自然為主，西洋畫題材以人物為主

我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年,，也做過(guò)許多充滿童趣的游戲,。但當(dāng)時(shí)沒(méi)能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn),，所以大多已成了過(guò)眼煙云，學(xué)了這篇文章,，你現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想你兒時(shí)做過(guò)的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)的？后來(lái)它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎,？

比如過(guò)家家,、女生喜歡布娃娃等，再回到豐子愷的漫畫,，“瞻瞻底車——腳踏車”；“建筑的起源”,，在兒童的游戲中蘊(yùn)含著文化藝術(shù),。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受,、收獲嗎,？（學(xué)生回答，教師歸納板書）藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。

羅丹曾說(shuō)過(guò):美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪,、去贊美生活的美。

看幾幅漫畫,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫配上文字,。

收集一些最具有中國(guó)特色的傳統(tǒng)文藝，比較一下中西文化的區(qū)別,。

在設(shè)計(jì)課堂時(shí),，我希望以盡量輕松的方式，讓學(xué)生在愉快的氣氛中理解作者的深刻內(nèi)涵,。所以在課前我做了很多準(zhǔn)備,。首先關(guān)于作者豐子愷，這是我國(guó)著名的漫畫家和文學(xué)家,，所以對(duì)他的了解是必不可少的,，在網(wǎng)上我下載了關(guān)于豐子愷的生平資料，以及他有代表性的幾幅漫畫,，希望給學(xué)生一個(gè)直觀的體驗(yàn),。

特別是課文中關(guān)于中西繪畫的區(qū)別,，我精心的準(zhǔn)備了幾幅中國(guó)山水畫和西洋油畫，通過(guò)分組的討論的方式,，對(duì)比分析,。為的是學(xué)生能夠在對(duì)比過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞，活躍課堂氣氛,。真正做到在輕松的環(huán)境中獲得知識(shí),。在發(fā)散延伸這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生看幾幅漫畫,，請(qǐng)學(xué)生來(lái)為畫配上文字,。這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，內(nèi)容精彩紛呈,，讓我驚訝于學(xué)生的思維,。

竹影答案篇四

本文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐厚,。要在一課時(shí)內(nèi)授予學(xué)生,，難度較大。所以我以為應(yīng)該略枝葉而直取本根,。此文收入《藝術(shù)卷》而非文學(xué)卷,，可見(jiàn)豐子愷先生寫此文主要目的是對(duì)孩童進(jìn)行美育，所以我想在課堂引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)探究“創(chuàng)造與模仿的關(guān)系”,。

豐子愷《兒童的畫》、《學(xué)畫回憶》,、《圖畫與人生》,，《素質(zhì)教育在美國(guó)》節(jié)選，《倚天屠龍記》節(jié)選,，朱光潛《談美書簡(jiǎn)》文選,。

蘇軾《於潛僧綠筠軒》、《文與可谷偃竹記》,，鄭板橋《題畫詩(shī)》,、《題竹石畫》，白居易《池上竹下作》,。

一,、檢查預(yù)習(xí)

1、加點(diǎn)字注音并理解詞義

彌漫 眼梢 愜意 汀 蘸

縷 口頭禪 碩士 參差不齊

2,、概括課文內(nèi)容,。

二、整體感知,，初步探究

出示圖片“竹影”,，討論：竹影是誰(shuí)畫的,？

思考：

1、我們四個(gè)人在這里起了什么作用,？

我們把月亮畫的畫——了一份,。（填一詞）

2、在我們的資料中除描影外還有哪些復(fù)制圖畫或類似復(fù)制的方法,？

3,、小結(jié)：描、印,、放大,、臨摹都是復(fù)制的一種，不是創(chuàng)造,。朗讀黃全愈的一段話作為小結(jié)：

黑板——學(xué)生的眼睛——經(jīng)由學(xué)生的手把黑板上的樣板“畫”下來(lái),。由于沒(méi)有“心”的參與，這只能是一個(gè)簡(jiǎn)單的由眼睛到手的過(guò)程,，

可以說(shuō)那是一個(gè)類似“復(fù)印”的過(guò)程,。

4、討論：爸爸說(shuō)我們這不是畫竹,，“不過(guò)好玩罷了”,。學(xué)某類西洋畫的人能把自然描摹到幾乎一樣，這是不是繪畫呢,？

5,、出示五幅西方油畫，討論西洋畫的優(yōu)缺點(diǎn),，并用豐子愷的`話小結(jié)：描得像真的東西一樣,，頂多也只抵得一張照相，現(xiàn)在照相機(jī)很便宜,，三五塊錢也可以買一只,。我們又何苦費(fèi)許多寶貴的鐘頭來(lái)把自己的頭腦造成一架只值三五塊錢的照相機(jī)呢？

三,、生成新疑,，深入探究

1、討論：描,、印,、放大、臨摹,、模仿大自然都不是真正的繪畫,，那么為什么有那么多的人在做這些事，他們做這些事有何得失,？

2,、以下文字作為小結(jié)：

a,、胸中竹，并不是眼中之竹,。磨墨展紙,，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也,。 ——鄭板橋,。

b、模仿只是創(chuàng)造的始基,；沒(méi)有做到這步功夫和做到這步功夫就止步,，都不足以言創(chuàng)造。凡是藝術(shù)家都須有一半是詩(shī)人,，一半是匠人,。他要有詩(shī)人的妙悟，要有匠人的手腕,?！旃鉂摗?/p>

四,、創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)感悟

1、設(shè)若一個(gè)人已經(jīng)完成了模仿階段,，現(xiàn)在他要真正的去創(chuàng)作,，比如說(shuō)他站在一叢竹前，現(xiàn)在要你來(lái)告訴他怎么畫,，你會(huì)說(shuō)些什么,？

2、如果是豐子愷的父親站在他面前,，他會(huì)說(shuō)些什么？

3,、出示鄭板橋竹圖與真竹照片,，比較照片與圖畫的區(qū)別，討論：鄭板橋?qū)χ褡髁四男└膭?dòng),？他為何作此改動(dòng),？

4、竹可以表達(dá)各種各樣的性格,。文雅,、清高、虛心,、堅(jiān)韌……有許多詩(shī)人贊美它,；當(dāng)然,，也有人愛(ài)唱反調(diào)，說(shuō)：竹似偽君子,，外堅(jiān)中卻空,，根細(xì)好鉆穴，腰柔善鞠躬……假如現(xiàn)在站在竹叢前的人是你,。綠,、紅、黑,、黃……眼前擺著無(wú)數(shù)顏料,，你會(huì)選哪一種顏料？你會(huì)把竹畫成什么樣,？

五,、作業(yè)

把你心中所畫的竹圖寫出來(lái)。