作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

竹影教案設(shè)計(jì)篇一

一、知識(shí)與能力：

a,、體味本文生動(dòng)形象的描寫,。

b、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣,。

、了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn),。

二,、過(guò)程與方法：自主、合作,、探究

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,，體會(huì)表現(xiàn)的童真、童趣,。時(shí)安排：

一時(shí)前準(zhǔn)備：

a,、初讀文,，了解文大意。

b,、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上,。

、查找有關(guān)的豐子愷的資料,。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一,、展示自己的風(fēng)采。

(外積累“惜時(shí)“的名句)

二,、導(dǎo)語(yǔ)：

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，有幸福的回憶,，有美好的向往,，當(dāng)然也會(huì)有小小的煩惱。那么,，我們?yōu)檫@仰慕的名人,，他們的童年生活你了解嗎?

前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾篇這樣的，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(例如：----------------)

三,、信息箱：

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)豐子愷的了解,。

四、整體感知：(看誰(shuí)說(shuō)得棒)

請(qǐng)同學(xué)們速讀文,，感知文大意,。

a、你認(rèn)為哪些字容易讀錯(cuò)?給大家提示一下,。

b,、用簡(jiǎn)潔的一句話概括文的內(nèi)容。

,、文題為“竹影“,，它是寫景----竹之影呢?還是主要寫人物活動(dòng)?

d、本文除寫人物活動(dòng)外,，作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

(過(guò)渡語(yǔ))童心童趣是天真爛漫的,，月光下的竹影牽動(dòng)了天真無(wú)邪的心，孩子們?cè)谄沛兜闹裼爸?，感受到美,，于是，他們開(kāi)始本能的畫畫,，這一切,，被一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來(lái)領(lǐng)略一下這種寓教于樂(lè)的匠心美,。

五,、你品味到美了嗎?

再次瀏覽文,，勾畫文中你認(rèn)為最美的語(yǔ)句，并試著說(shuō)明理由,。(分組合作,，每組選代表發(fā)言)

(總結(jié))通過(guò)大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng),、形象的語(yǔ)言,，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻,、擬人等,，把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界------------

六,、比較鑒賞(了解中國(guó)畫與西洋畫的不同點(diǎn))

七,、欣賞延伸：

(1)名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇,。

(2)竹之悟：有人說(shuō),，竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);

也有人說(shuō)，竹----外強(qiáng)內(nèi)干,。

你認(rèn)為呢?請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你的感想。

九,、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)：

竹影教案設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)的童真,、童趣，領(lǐng)會(huì)藝術(shù)和美蘊(yùn)含在童稚的活動(dòng)中,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)畫與西洋畫的不同,。

教學(xué)方法：

借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣一感知一品讀一欣賞一遷移”的教學(xué)模式,，課前讓學(xué)生查找收集資料,。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主,、合作,、探究“的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂,。

教學(xué)過(guò)程：

〈一〉謎語(yǔ)激趣,，導(dǎo)入新課：(多媒體演示)

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們喜歡猜謎嗎?

我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭,，燈前月下跟你走,，.就是從來(lái)不開(kāi)口。(影子〉請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)首兒歌：影子在前,，影子在后,，影子是個(gè)小黑狗,，常常跟|著我，影子在左,，影子在右,，影子是個(gè)好朋友，常常陪著我,。|

我現(xiàn)在也教我女兒唱這樣的兒歌,，每當(dāng)這時(shí)，我就想起自己的童年,，想起|和兒時(shí)的伙伴玩影子,、玩各種有趣的游戲，從中獲得了對(duì)生活的美好體驗(yàn),。|

今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于影子的文章一一-《竹影》，希望今天的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā),。

〈三〉自由朗讀，整體感知：

用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容,。

配以輕音樂(lè),，學(xué)生輕聲朗讀，

(學(xué)生回答有難教師可提示：文題是“竹影“,，它是寫景為主,，還是以寫人物活動(dòng)為主.)

明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲,，引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn),，獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn).

竹影教案設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會(huì)藝術(shù)和美就蘊(yùn)含在孩子童稚的活動(dòng)中,。

2,、理解藝術(shù)來(lái)源于生活，生活處處有藝術(shù),。

教學(xué)時(shí)數(shù)：‘

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1,、 同學(xué)們提前要預(yù)習(xí)課文

2、 準(zhǔn)備相關(guān)的課件：豐子凱圖片與簡(jiǎn)介;幾幅名家的竹畫;幾幅中國(guó)畫和幾幅外國(guó)畫;有關(guān)竹的詩(shī)句……

導(dǎo)入新課：

師：偉大的雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛,，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn),?！蓖瑢W(xué)們，你們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛呢?我們不妨用我們這一單元所學(xué)的兩篇文章來(lái)檢驗(yàn)一下：請(qǐng)同學(xué)們用：“我發(fā)現(xiàn)了……的美,，因?yàn)樗?她,、它)美在……”說(shuō)話,。

同學(xué)a：我發(fā)現(xiàn)了平橋村很美，因?yàn)樗涝谟袃?yōu)美的自然風(fēng)光,，美在熱情淳樸的民風(fēng)民情,，美在友好好客的村民和小伙伴……

同學(xué)b：我發(fā)現(xiàn)了黃土高原上演的腰鼓很美，因?yàn)樗涝趫?chǎng)面的壯闊與豪邁,，美在后生們的活躍與強(qiáng)盛,，美在舞姿火烈與迅疾，美在聲音的沉重與磁撞……

師：幾叢青竹,，在皎潔的月光下,，投下斑駁的影子，它美不美呢?這節(jié)課我們將從《竹影》中找到答案,。

合作達(dá)標(biāo)：

一,、 自由朗讀，整體感知

師：速讀課文,，請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容,。

師指導(dǎo)：寫了哪幾個(gè)人物，他們各做了什么事?

生答：敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真,、童趣的游戲,，爸爸給我藝術(shù)的啟蒙。從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn),，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn),。

二、 品味朗讀：體驗(yàn)美,，發(fā)現(xiàn)美 師：再讀課文用“我發(fā)現(xiàn)了……美,，因?yàn)樗?她、它)美在……”說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn),。

師提示：人物(爸爸,、小伙伴);事件：小伙伴們畫竹、爸爸評(píng)畫;事物：小伙伴們畫的竹,、名人畫的竹;中國(guó)畫,、外國(guó)畫;描寫等

師舉例：我發(fā)現(xiàn)了小伙伴們畫的竹很美，因?yàn)樗涝谧匀?，美在隨意,，美在小伙伴們的童真童趣。

師引導(dǎo)：童心是天真爛漫的,，童趣是發(fā)自天性的,，我們每個(gè)人都擁有過(guò)快樂(lè)的童年，也做過(guò)許多充滿童趣的游戲,。這些游戲?qū)δ悻F(xiàn)在的成長(zhǎng)有幫助嗎?

學(xué)生c：我童年時(shí)與小朋友玩積木,，讓我認(rèn)識(shí)了多種圖形,，現(xiàn)在對(duì)我學(xué)習(xí)幾何很有幫助。

學(xué)生d：我小時(shí)候?qū)κ裁炊己芎闷?，?duì)小鬧鐘每天叫我起床感到很奇怪,，總以為里面肯定有一個(gè)人，所以有一天我把它拆開(kāi)了,。雖然被父母罵了,，但我認(rèn)識(shí)到了鬧鐘里根本就沒(méi)有人，因此就對(duì)這些小機(jī)器產(chǎn)生了極大的興趣,，并下決心一定找到它工作的原因,。

師：通過(guò)本文的作者和兩位同學(xué)的經(jīng)歷，我們從中受到了怎樣的啟示?

學(xué)生e：童年的游戲?qū)σ粋€(gè)人的成長(zhǎng)很重要,。

師總結(jié)：對(duì),，藝術(shù)和創(chuàng)造往往就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。

學(xué)生f：老師,，我發(fā)現(xiàn)文中的爸爸很美,，因?yàn)樗涝陉P(guān)注孩子們的游戲，美在他善于啟發(fā),，善于誘導(dǎo),，讓孩子們對(duì)藝術(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。

師：這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)非常好,，這位好爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有沒(méi)有幫助呢?這里我們要介紹一下我們這篇文章的作者：豐子凱屏幕顯示：豐子愷的圖片，豐子愷原名豐潤(rùn),，浙江桐鄉(xiāng)人,。我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家,、美術(shù)和音樂(lè)教育家,，是一位多方面卓有成就的文藝大師。

師：從豐子凱的成長(zhǎng)和爸爸的引導(dǎo)中我們受到什么啟示?

學(xué)生g：孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的引導(dǎo);

學(xué)生h：童年對(duì)一個(gè)孩子的未來(lái)成長(zhǎng)很重要,。

師總結(jié)：?jiǎn)⒚山逃龑?duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著非常重要的作用,。

學(xué)生i：老師，我認(rèn)為名人畫的竹很美,，因?yàn)樗涝谥v究集合的形體,，講究竹葉的方向，講究疏密,，講究濃淡,，講究肥瘦……

師：同學(xué)們老師這里有幾幅名人畫的竹，我給同學(xué)們展示出來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。(大屏幕展示幾幅名人的竹)名人的竹畫得很美的原因是什么?

生答：熱愛(ài)生活,，細(xì)心觀察生活，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。

學(xué)生j：我發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫美,，因?yàn)椤?/p>

另一學(xué)生打斷：我認(rèn)為外國(guó)畫美。

師：我這里也有幾張中國(guó)畫,，也有幾張外國(guó)畫,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章和圖畫來(lái)談?wù)勊鼈兏髯悦涝谀睦?

生：中國(guó)畫象符號(hào)，更注重神似,，它關(guān)注的是神而不是形,，這是一種比較高的境界。

生：我認(rèn)為外國(guó)畫更美,，因?yàn)樗嫷煤驼娴囊粯?。否則外國(guó)許多畫就不會(huì)成為名畫，如蒙娜麗莎的微笑,，如凡高的向日葵……

生：我們不能說(shuō)哪一種畫最美,，因?yàn)槊恳环N畫都有它各自特點(diǎn)，各自美點(diǎn),，我們就應(yīng)該有不同的眼光去欣賞它們,。

師：這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)極了，西方文化與東方文化是不同的,，我們不能一把尺子去衡量它們,，這就告訴我們：任何事物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，我們必須要用客觀的眼光去看待它,。

師：除了以上同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)外,，你還發(fā)現(xiàn)了文章的什么地方比較美?

生：本文的語(yǔ)言很美。如“天空好像一乏了油的燈,，紅光淅漸的減弱”這句話把天空比喻成一乏了油的燈,，形象生動(dòng)的寫出天空中的光線越來(lái)越暗的過(guò)程。

生;再如“月亮已經(jīng)升得很高,，隱在一叢竹葉中,。竹葉的搖動(dòng)把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入人們的眼中,?！边@句話運(yùn)用擬人的修辭方法，形象生動(dòng)地寫出了我們透過(guò)竹葉去看月亮的情形,。

師總結(jié)：本文描寫很美,，許多修辭的運(yùn)用真是恰到好處，另外本文的語(yǔ)言很閑散，但正是這樣的語(yǔ)言使文章更具有童真,、童趣,。幾叢青竹，在皎潔的月光下,，投下斑駁的影子,，它美不美呢?它很美，我們已經(jīng)從中找到了美的事物,，美的理由,。竹不僅畫家喜歡，詩(shī)人也喜歡,，你還知道哪些有關(guān)竹的詩(shī)句嗎?

三,、 欣賞延伸

(1)名人與竹：搜集關(guān)于竹的名句，名篇,。 同學(xué)甲：咬定青山不放松,，立根源在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,，任 爾東西南北風(fēng),。

同學(xué)乙：數(shù)竿蒼翠擬龍形，峭拔須教此地生,。 無(wú)限野花開(kāi)不得,，半山寒色與春爭(zhēng)。

師：這種寫竹的詩(shī)還有許多,，如果同學(xué)們有興趣可以上網(wǎng)去的搜一搜,，將你喜歡的寫到你的積累本上。許多人喜歡竹,，因?yàn)樗粌H喜歡竹的外形,，更喜歡竹的氣節(jié)。但任何事物都有其兩面性,，我們看問(wèn)題的角度不同,，所得到的認(rèn)識(shí)就不同,，如：有這樣一幅對(duì)聯(lián)：墻上的蘆葦,，頭重腳輕根底淺;山間的竹筍，嘴尖皮厚腹中空?，F(xiàn)在你能從正反兩方面談對(duì)竹的感悟嗎?

(2)竹之悟：有人說(shuō),，竹---每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié);

也有人說(shuō)，竹----外強(qiáng)內(nèi)干,。

同學(xué)丙：竹,，總是虛心向上; 竹，你是一個(gè)厚臉皮的家伙。

師：請(qǐng)同學(xué)們選取兩種事物,，分別從正反兩面三刀方面來(lái)談對(duì)這個(gè)事物的認(rèn)識(shí),。這是我們的課下作業(yè)。

四,、 歸納小結(jié) 師：今天的學(xué)習(xí),。你能用一句話來(lái)歸納一下你的感受、收獲嗎?

生你一言我一語(yǔ)：藝術(shù)并非是高不可攀的東西,，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中,。

一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心,，你就能擁有陽(yáng)光般的快樂(lè); 只要你擁有一雙敏銳的眼睛,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平凡的生活中，美無(wú)處不在,。

師：羅丹也曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的,，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”我希望同學(xué)們能走進(jìn)生活這個(gè)語(yǔ)文大課堂,，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn),、去描繪、去贊美生活的美,。

竹影教案設(shè)計(jì)篇四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、體味本文生動(dòng)形象的描寫;

2、體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣;

3,、了解中國(guó)畫與西洋畫的不同特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫,，體會(huì)本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真,、童趣。

【課時(shí)安排】

一課時(shí)

【課前準(zhǔn)備】

1,、初讀課文,，了解課文大意;

2、將預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題寫在作業(yè)本上;

3,、學(xué)生查找豐子愷的漫畫或散文,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

用兒歌《影子》導(dǎo)入,，學(xué)生齊讀兒歌：

影子

影子在前,，

影子在后,，

影子是個(gè)小黑狗，

常常跟著我;

影子在左,，

影子在右,，

影子是個(gè)好朋友，

常常陪著我,。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》,。(板書(shū)課題)

二、簡(jiǎn)介作者

1,、小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品,、散文;

2、請(qǐng)同學(xué)在班上介紹豐子愷的情況,，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師,，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。

三,、整體感知