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《荷花》教學(xué)設(shè)計與反思 《荷花》教學(xué)反思簡短篇一
1、見過荷花,？你知道哪些贊美荷花的詩句,？今天就讓我們乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧,！看著看著,，聽著聽著，你們在看荷花時,，可以指指點點,，可以和你身邊的伙伴交流,、議論,。(出示課件荷花圖片)
（課件播放荷花課件，播放背景音樂想法告訴同學(xué)與老師,，課堂氣氛十分活躍）
師：你們看得都入迷了,，好了，能用一個詞來形容一下你剛才看到的荷花嗎,？
1,、師：你們說的真好,，那我們的作者看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧,！請同學(xué)們自己讀課文,，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來,，然后多讀幾遍,。
2、檢查,，分節(jié)朗讀課文,。
師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，我相信你們也一定有很深刻的感受,，趕快找你的同桌,，把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受,。
（同桌互讀課文,，互說感受）
師：俗話說，好東西大家分享才快樂,，能把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽,，把你的感受告訴我們嗎？
（隨學(xué)生的回答進行教學(xué),。）（根據(jù)學(xué)生回答出示句子）
（課件）“荷葉挨挨擠擠的,，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來,?！?/p>
這句話誰想抓住機會再來讀讀？
“挨挨擠擠”讓你體會到什么,？
“大圓盤”是寫荷葉形狀象個圓盤,，而且很大，也很美,。生機勃勃,，非常茂盛。俗話說,，紅花也要綠葉陪伴,，
白荷花在這些大圓盤之間冒出來。注意重點教學(xué)“冒”讓學(xué)生換換次,，,，如果這里讓你寫，，你會寫什么,。帶到句子中讀一讀,。你們說他冒出來想干什么呢？
白荷花在這些大圓盤之間冒出來,，仿佛,。
同學(xué)們的想象可真豐富，相信,，現(xiàn)在讓你再來讀讀這個句子一定會讀的更好,。
個讀，自由讀,，齊讀
師：同學(xué)們,，你們剛才談到的其實是荷花的不同姿態(tài)，課文中一共描寫了哪些姿態(tài),？找到讀一讀,！
“有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬,?！鳖伾?/p>
“有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得似乎馬上要破裂似的,。
（生自由讀書）（師貼出三種姿態(tài)的荷花若干）
師：除了課文中寫到的這幾種荷花的姿態(tài),，你還能想象出荷花的其他不同姿態(tài)嗎？
生：我能想象到荷花從荷葉中長出來,，歪著腦袋的樣子,！
模仿荷花的樣子做做動作，
師：多美的白荷花呀,！千姿百態(tài),，生機勃勃，讓咱們一起有滋有味,，滿懷激情地贊美這美麗,、迷人的荷花吧！
（師生齊讀第二段）
神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷,，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量,！多么了不起的大自然啊,！讓我們夸夸這位了不起的畫家,！”
（有感情朗讀第三段）
①個讀第4小節(jié)。
這段是作者看到的嗎,？那是,？從哪個詞語可以知道？（仿佛）
是作者想象的,，我們可以讀得稍微慢一點,，輕一點。自由練讀,。
看你們讀得這么帶勁,，我也情不自禁想讀了，想聽嗎,？
閉上眼睛（配樂）師范讀
好,，睜開眼睛，剛才你想到了什么,？
多么美的想象啊,，你愿意自己再來讀讀嗎？注意,，把你認(rèn)為最美的句子多讀幾次,，等一下讀給同學(xué)聽。自由練讀
個讀,。
看著,，看著，我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,，穿著雪白的衣裳,，站在陽光里。
顏色美
一陣風(fēng)吹來,，我就翩翩起舞,，雪白的以上隨風(fēng)飄動。
舞動美
“不光是我一朵,，一池的荷花都在舞蹈”
舞動美
風(fēng)過了,，我停止舞蹈，靜靜地站在哪兒,。
靜態(tài)美
蜻蜓飛過來,，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過,，告訴我昨天晚上做的好夢……
想象一下會有那些動物來告訴你什么,？
除了蜻蜓、小魚,，你希望還有誰也能過來分享這份美麗與快樂,？
其實作者也是這樣想的，也希望有很多很多小動物能過來一起快樂,，你從哪里可以體會到作者的這種想法,？（……）
同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的`畫卷,，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記在腦海里呢,！你們覺得呢？
自由練習(xí),，背誦
師：同學(xué)們,，荷花是美麗的，大自然是神奇的,，讓我們熱愛荷花,，熱愛大自然，善待大自然吧,，這樣大自然才會善待我們?nèi)祟?！同學(xué)們，在課的最后,，老師想送你一篇文章,，那就是朱自清的《荷塘月色》。好好品味,，相信你還會有更大的收獲,。出示《荷塘月色》
