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小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇一

2,、你本來是個(gè)挺文靜的男孩,，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的,，讓老師高興的是,，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽,，可是有一點(diǎn),，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢,？知道嗎,？如果再這樣，好成績是不會(huì)跟你做朋友的,。聰明的你一定明白該怎么做吧,！

3、老師常訝異于你造句的優(yōu)美,，作文的流暢,。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致,。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎？老師很懷疑,。老師相信,，不久以后，你的聰慧,，+漂亮的字+關(guān)心集體,，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué),。

4、你是一名聰明,、文靜而勤奮好學(xué)的孩子,。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽講,，認(rèn)真的思考,，積極的發(fā)言。你工作積極,，樂意當(dāng)老師的小助手,；成績總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,，與同學(xué)友愛相處,。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng),，相信你將贏得更多的掌聲,。

5、你有禮貌,、愛勞動(dòng),、講衛(wèi)生、發(fā)言積極,。瞧,，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少,，老師看在眼里,，喜在心里?？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩,，忘記了自己該做的事，也讓老師失望,。好孩子,，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,，誰也比不上你,。在此，老師贈(zèng)你一句話：少年不努力,，老大徒傷悲,。清你好好想一想，今后該怎么做？

6,、本來,，你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚,，而且仔細(xì),，五年級(jí)上冊作文評(píng)語。上課,，每回老師都能看到你高舉的手,，你的回答真精彩！老師常常贊嘆,。但最近,，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩,。記住,，玩是可以的，但是貪玩就不對(duì)了,。好好表現(xiàn),，老師期待你更好的成績。

7,、你是個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬教師的好學(xué)生,。你助人為樂，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友,，那么,，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看,，記裝書籍是知識(shí)的源泉”,。在這里，老師送你兩顆心,，“信心”和“決心”,，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用,，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿意的成績,。

8、在老師心目中,，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子,。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè),。你樂于幫助同學(xué),，熱愛勞動(dòng)。不過,，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求,。記住：學(xué)無止境,，只要不斷拼搏,，一定能獲得更大豐收。

9,、在老師心目中，你是個(gè)可愛的女孩,。你尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專心聽講，時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒有明顯進(jìn)步,。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里,，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果,。

10,、你是個(gè)聰明的男孩,，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說出驚人妙語,，老師不禁為你感到驕傲,，可是你知道嗎？要想成才,，必須和“勤奮”交上朋友,，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來驚喜

11,、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進(jìn)的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你,，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的好成績,！要是你在大家面前大聲地發(fā)言,，那我們就更喜歡你了。加油吧,，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩,。

12、你是一位聰明可愛的女孩,。課堂上經(jīng)?？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲,，可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來,，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎,？這樣好成績是不會(huì)和你交朋友的,，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的,，是嗎,？

13、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò),，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心,，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人,，在你即將步入六年級(jí)之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭,，千萬不要回頭,，再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒,，困難擋不住勇敢者的腳步,。

14、老師真的很喜歡你,！你真是太棒了,！勤奮好學(xué)，思維敏捷,，在課堂上精彩的回答,，流利的談吐，優(yōu)美的文筆,；一手漂亮的好字,，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展,，令老師贊嘆,，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,，使你更加出色,。

15、回想你,，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑,。你的真誠、善良,，加上你的勤奮和聰穎,，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂和充實(shí)，你的沉穩(wěn),、機(jī)智,，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿信心,。不過,，平時(shí)如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些,，你在班里,，一定會(huì)非常出色。

16,、你在校尊敬老師,、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn),。看到你用心聽課時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興,?？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成,，字跡潦草,，上課不專心，讓老師傷心,。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病,，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天。

17,、你一直在努力,，老師注意到了，也看到了,，你想學(xué),，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次默寫,，你認(rèn)真準(zhǔn)備,，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí),，是不會(huì)比別人差多少的,。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取,，成為一個(gè)更出色的你,。

18、你是老師最喜歡的學(xué)生之一,，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑,，你應(yīng)該是優(yōu)秀的,。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢,？找到原因了嗎,？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病,，你將是我們班最棒的,！

19、你很聰明,，通過你的努力,，這學(xué)期你的成績進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友,，使你和好成績還有一定距離,。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績，一定知道怎么做了,，對(duì)吧,！相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績交上朋友的,。

20,、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好,。對(duì)待同學(xué)你也很熱情,、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友,。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績總不那么理想,。在這里,，老師真誠的希望你記住，學(xué)無止境,，只要不斷拼搏,，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇二

1,、文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

2,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

3,、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

4、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情,。全文層次清晰，語句流暢,。

5,、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng),。

6、文章前后連貫,，形成完整的形象。

7,、文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9,、文章有詳有略,，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作,。

10、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

11,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作,。

12,、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng),。

13,、全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借見,。

14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

15,、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

16,、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

17、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

18,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體

19,、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫，自然通達(dá),。

20,、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

21、全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

22,、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

23,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃,。

24、這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣,。

25,、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事,，語言比較流暢,，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融,。

26,、全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

27、全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

28,、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

29、作者構(gòu)思巧,，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏，耐人尋味,。

30,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

31,、文章開頭簡而得當(dāng),，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化,。

32,、開頭簡明扼要

33、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

34,、文章開頭引人入勝,，吸引讀者?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng)，具體,，詳略得當(dāng),。

35、文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

36、開頭出手不凡,，吸引讀者

37,、開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

38,、文章開頭交待得十分清楚,，起到總領(lǐng)全文的作用。

39,、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望

40、以飽滿的激情,，描寫了……

41,、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體,。

42、比喻貼切,，用詞生動(dòng),。

43、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際,，讀來令人倍感親切。

44,、…以輕松愉快的語氣,，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

45,、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

46,、對(duì)于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

47、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

48、文章邊敘事邊抒情,。

49,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,，并輔以比喻擬人等手法

50、小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序

51,、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣,。

52,、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

53,、文章想象合情合理,，

54、通過生動(dòng)形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般,。

55、文章線索明朗,，主題突出,，緊緊圍繞…進(jìn)行。

56,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底。

57,、對(duì)人物的語言神態(tài)動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

58,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

59、,，語言準(zhǔn)確,，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體,，

60,、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

61,、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣,，寫得入情入理

62,、文章將…寫得細(xì)致入微

63、語言活潑明快,，富有情趣,。

64、大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切,。

65、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

66,、以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

67,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

68、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

69,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

70、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處,。

71,、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮,。

72,、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,，概括之語,，短促而有力。

73,、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡，意猶未了,。

74,、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美,，令人愿讀愛讀,，不忍釋手。

75,、雖為一件小事,，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突（）現(xiàn)了文章主題,。

76、故事雖平凡,，感情卻真摯充沛感人,。

77、文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

78、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇三

這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.

文章自始自終充滿著對(duì)…的敬愛與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.

通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.

作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.

事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見你是個(gè)生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.

全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

通過豐富人

物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.

借景抒情,托物詠志,很特色.

文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.

作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.

主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.

全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇四

1.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”,，太貼切了!比賽雖然失敗了,，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!

2.你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情,，盡管你對(duì)作文有些膽怯,，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情,，老師一定非常喜歡你的,。

3.你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂的家庭，你也愛你的家,，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧

4.在你的筆下,，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊

5.當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),，總能聽到一陣哭泣,，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想,，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎

6.你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫,，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,。可是秋天是多么美的季節(jié)啊,，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天

7.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

8.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

9.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

10.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人

11.通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

12.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚

13.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象

14.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整

15.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

16.作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意

17.全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)

18.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂

19.文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好

20.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

21.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

22.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

23.文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思

24.敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育

25.樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

26.這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

27.本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確

28.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

29.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永

30.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力

31.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前

32.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)

33.小作者視察細(xì)致,，形貌生動(dòng)細(xì)致,，加上生動(dòng)形象的比喻 擬人，使人讀了有身臨其境的感覺,，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為天然充分,。

34.作者能按方位次序向讀者先容其可愛的xx，從校門——講授區(qū)(講授樓 巨型花壇)——運(yùn)動(dòng)區(qū)(大操場),，層次清楚,，有選擇 有重點(diǎn)地繪景，天然地反應(yīng)出學(xué)校生機(jī)發(fā)達(dá)的氛圍,。

35.作者把寫景與抒懷聯(lián)合起來,，寓情于景，景象融會(huì),，全筆墨里行間都突出了對(duì)xx的無比喜好之情,。作者著力刻畫了優(yōu)美無比的噴池塘，綠草如茵的`操場,，寬敞豁亮的課堂,，使一個(gè)優(yōu)美的xx顯如今人們眼前目今,。

36.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx 對(duì)大天然的熱愛之情,。

37.文章借助富厚的想象,，運(yùn)用擬人 比喻等修辭伎倆加以刻畫,，使語言流暢 優(yōu)美,，文章生動(dòng) 傳神。

38.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣

39.對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

40.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

41.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美詩一般的語言夢一般的想象,多美啊

42.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感

43.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃

44.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長

45.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣

46.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融

47.文章自始自終充滿著對(duì)…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在

48.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手

49.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味語言活潑明快,富有情趣 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人 文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺

50.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)可見你是個(gè)生活的有心人文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫得入情入理

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇五

1) 可喜可賀,，又一篇佳作問世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧,。從你的這篇作文,，我仿佛看到世紀(jì)的冰心!

2) 本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧,，動(dòng)用了對(duì)比反襯等多種寫作手法,，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘,，是一篇上乘的佳作……

3) 文中的兩個(gè)比喻句很美妙,，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺,，我很喜歡,，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的

4) 很喜歡你這篇作文,，風(fēng)趣幽默之中不乏哲理,，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些,，不就更錦上添花了嗎?

5) 本文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)涵深刻。表面看來,，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,，主題積極,。語言生動(dòng)活潑，有童真童趣,。

6) 題目是文章的眼睛,，寫作前，也應(yīng)該花些功夫,。文中的人物語言真實(shí),，尤其是媽媽的一段話,，原汁原味兒。

7) 本文寫了一件很普通的讓座的事,，雖然選材有點(diǎn)落俗套,，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫,，只有十幾個(gè)字,，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功,，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情,。

8) 文章融情于景，邊繪景邊抒情,，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體

9) 文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

10) 本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng),，很有新意，段落分明,，過渡自然,，情趣盎然，可讀性強(qiáng),。

11) 你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

12) 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

13) 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛

14) 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生

15) 從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴

16) "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力此外,你提出的社會(huì)問題,令人深思

17) 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

18) 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章

19) 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭鬧都寫了可見你平時(shí)很善于觀察努力吧!爭取寫出更好的作文

20) 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家

21) 全文語言流暢,，行文舒展自如，自然灑脫,，稱得上是一篇較成功的之作,。

22) 本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

23) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹,。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰,，心潮澎湃。

24) 這篇作文取材新穎,，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25) 文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事,，語言比較流暢，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

26) 全文節(jié)奏明快，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,，讀來其樂無窮,。

27) 全文敘事集中,，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人,。

28) 通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生,，讀來令人愛不釋手,。

29) 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地,。結(jié)尾緊扣文題,，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí),。以寫“哭”開篇,，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合,，且有力地表達(dá)了主題,。

30) 小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,，那北大清華的門開著，少了一個(gè)你,，多遺憾呀!

31) “前程遠(yuǎn)大未可限量,，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語,，莫謂祖國無人也,。

32) 文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,。

33) 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

34) …切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,，讀來令人精神振奮，情緒激昂,。

35) 這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,，語句流暢,。

36) 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承,。最后,，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,，令人感動(dòng),。

37) 文章前后連貫，形成完整的形象,。

38) 文章語言清新活潑,，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍,，值得一讀,。

39) 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

40) 文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作。

41) 特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然,。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切,。

42) 文章能過清新有趣的語言,，描寫了…的事。字里行間,，充滿童年真童趣,，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

43) 詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng),。

44) 全文清新秀逸,，親切委婉，樸素而不落俗淘,，值得借見,。

45) 全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,，令人眉開眼笑。

46) 全文通俗易懂,，趣味性強(qiáng),。

47) 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

48) 注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇六

1．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

2．如許娟秀的字跡,，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí),。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？

3．文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí),、豁達(dá)。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶,。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章,。

4．文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

5．文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài),、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

6．可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán),。

7．真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩,。

8．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

9．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴,。

10．這篇文章以具體的事例,，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊,。

11．虔誠的禮贊,，深邃的哀鳴，字字真言,，句句真情,，傾訴悲歡，度量得失,，小作者以詩人的語言,，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,，博大而沉厚,，雄強(qiáng)而剛健，質(zhì)樸而自然,，反映了小作者高超的語言駕馭能力,、厚實(shí)的心智和敏銳的靈光。精美的語言,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),、深刻的思辨、廣博的見識(shí),，無不令人賞心悅目,。

12．許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時(shí),，好緊張，好激動(dòng),。仿佛就在那激烈的賽場上。你愛國心強(qiáng),，要不小小年紀(jì)的你,，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播呢？你觀察仔細(xì),，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中,。

13．你閱讀廣泛,，積累了大量的詞句,。因而在描寫人物的動(dòng)作,，神情時(shí),，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來,。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續(xù)努力,。你的作家夢定會(huì)圓。

14．你的課外生活真精彩,，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手,。不但棋藝好，棋風(fēng)更好,。什么時(shí)間也跟你學(xué)一招,。再學(xué)幾年，去參加象棋大賽,，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的,。

15．你寫的校園一角真美。那花,，那草,，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情,。你是個(gè)會(huì)觀察,，會(huì)生活的人，老師,，同學(xué)都欣賞你,！

16．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫,，流暢,，銜接自然，同時(shí),，通過前后具體事例的對(duì)比,。抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng),。

17．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理,，…行文流暢,，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,，流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

18．全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

19．本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,，但仍不失為一篇成功之作,，其一，較好地刻畫了角色的形象,，其二語言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃，起到了良好的表情達(dá)意之效果

20．文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮。

21．全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人,。

22．通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,，敘述自然生動(dòng),，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫,，中心突出,。

23．語言樸素，中心明確,，構(gòu)思合理,，行文層次清楚。

24．能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象，文章頭尾照應(yīng),，中心明確，結(jié)構(gòu)完整,。

25．文章有理有據(jù),，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性,，上下文過渡自然,，條理清晰,，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題,，突出中心思想,。

26．作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩,，語言生動(dòng)活潑,，表現(xiàn)手法富有新意，全文語言樸實(shí),，結(jié)構(gòu)自然,。…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng),。

27．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng),，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動(dòng)具體,，段落明確，語言樸實(shí),，通俗易懂,。

28．文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好,。

29．本文采用了第一人稱的寫法,，使得…具有很大的優(yōu)勢，對(duì)于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用,，讀起來親切自然可信。思路清晰,，節(jié)奏明快,。

30．本文事情過程寫得具體，明晰,，條理清楚,。作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…

31．文章用孩子的語言敘事,，顯得自然,，樸素，猶如一股清泉,。結(jié)尾點(diǎn)題,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用,。

32．文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力,，發(fā)人深思。

33．?dāng)⑹鍪虑闂l理清晰,，能正確地使用動(dòng)詞,，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng),。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育,。

34．樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息,。

35．你越來越棒了,！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美,，她對(duì)病人滿腔熱情,，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé),，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)?。∥乙矠槟阌羞@樣的好媽媽而感到驕傲,！

36．看了你的游覽作文,，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,，那憨憨的大熊貓,，機(jī)靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上,，讀你的文章是我的一大享受,。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛,。

37．你文中的生物角色彩絢麗,，活潑可愛。那鮮艷的花朵,，翠綠的葉子栩栩如生,；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游真是令人百讀不厭,。運(yùn)用總分法,，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生,。

38．從這一段小小的日記,，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,，篇幅短小精悍,，語言平實(shí)，能引起心靈的共鳴,。

39．讓座是件極平常的事,，但你的作文,，卻令人耳目一新,。你不只寫事,，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明,，語句生動(dòng),，情節(jié)自然,，富有感人的魅力,。此外,，你提出的社會(huì)問題，令人深思,。

40．樓倩貝，你太了不起了,！讀著你寫的作文,，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的,。樓倩貝,，老師為你驕傲，希望你不斷努力,，用你的筆描繪出多彩的生活,，多彩的世界！

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇七

1. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

2. 看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.

3. 你文中的"生物角"色彩絢麗,活潑可愛.那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭.運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生.

4. 從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實(shí),能引起心靈的共鳴.

5. "讓座"是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會(huì)問題,令人深思.

6. 今天老師在欣賞你的佳作時(shí),好緊張,好激動(dòng).仿佛就在那激烈的賽場上.你愛國心強(qiáng),要不小小年紀(jì)的你,怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨4點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細(xì),你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中.

7. 你閱讀廣泛,積累了大量的詞句.因而在描寫人物的動(dòng)作,神情時(shí),能用貼切的詞形象地表達(dá)出來.老師為有你這樣的學(xué)生高興.只要繼續(xù)努力.你的作家夢定會(huì)圓.

8. 你的課外生活真精彩,從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手.不但棋藝好,棋風(fēng)更好.什么時(shí)間也跟你學(xué)一招.再學(xué)幾年,去參加象棋大賽,一定會(huì)拿獎(jiǎng)的.

9. 你寫的校園一角真美.那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情.你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

10. 樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的.樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

11. 你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意,語句也非常優(yōu)美.平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物.愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章.

12. 你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作,叫聲,爭鬧都寫了.可見你平時(shí)很善于觀察.努力吧!爭取寫出更好的作文.

13. 范原原,你是生活的有心人,愛觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句.因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),形象地展現(xiàn)在讀者眼前.老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家.

14. 你的文章來自于生活,高于生活.抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功.重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過,并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致.文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì).

15. 讀你的文章時(shí),才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑.是的,老師曾有過挖苦的言語,但也有坦誠自責(zé)的胸懷.如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師.我真誠希望能做你的良師,你的摯友.

16. 你的想象力是那么奇特,大膽,豐富,讓老師大吃一驚.你的童話故事,加以神奇的想象,可謂"獨(dú)具匠心."繪聲繪色的描述,讓人覺得新鮮,有趣."帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂,簡直太神了,老師為你叫好.相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了.

17. 你是一個(gè)聰慧敏感的孩子,，你也曾有一個(gè)快樂的家庭,，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后,，你就不愛它了嗎?用你的聰慧,，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!

18. 在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空,，看到了金黃的稻田,、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切,，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇,。我多么想對(duì)秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!

19. 當(dāng)老師打開你的作文本時(shí),，總能聽到一陣哭泣,，原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞恕Ｄ阆胂?，?dāng)老師也像你輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí),，你不是也會(huì)哭嗎?

20. 你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子,?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié),，秋天是多彩的季節(jié),，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!

21. 作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法，把自己當(dāng)時(shí)緊張,、害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來,。

22. 你真是個(gè)小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間.不過正因如此,你的日記才會(huì)這么生動(dòng),描寫才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅(jiān)持下去,你會(huì)更棒的.

23. 看到你的日記跟你一起長大,真讓人高興.這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章,連老師的心都被你抓住了.相信你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人.

24. 看了你的文章,老師不由地想起了一句話"功夫在詩外",沒有平時(shí)大量的課外閱讀,怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解 "十年磨一劍",繼續(xù)努力好嗎 只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!

25. 同學(xué)們一直不明白,為什么在你筆下,那極普通的一草一木就會(huì)變得那么生動(dòng),充滿靈氣,那極平常的景色也會(huì)變得格外令人陶醉.老師猜:是因?yàn)槟阍谟^察時(shí)用了"心",在寫文章進(jìn)用了"情",才使你手中的筆有了神奇的魔力,是嗎

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇八

1、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.

2,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

3,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

4、文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.

5,、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

6,、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

7、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

8,、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

9,、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

11,、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

12,、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

13、文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

14,、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

15,、全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

16、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂.

17,、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

18,、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

19、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…

20,、文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

21,、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

22,、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

23,、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

24、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

25,、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

26,、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.

27,、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

28、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

29,、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

30,、文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí).

31、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣.

32,、借景抒情,托物詠志,很特色.

33,、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

34、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.

35,、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.

36,、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn).文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.

37、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然.

38,、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

39,、想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.

40、文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動(dòng)描述得也具體,真實(shí)可信,生動(dòng)有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.

41,、情節(jié)生動(dòng)有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.

42,、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.

43、文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益.

44,、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.

45,、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花.

46、這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛.

47,、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng).

48、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.

49,、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

50,、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.

51、文章選材新穎,…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.

52,、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng).

53,、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.

54、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.

55,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理.

56,、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序

57、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味.

58,、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn).

59,、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.

60、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作,。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇九

很多老師寫作文評(píng)語總是千篇一律地“不夠具體”,、“中心不夠突出”、“不夠生動(dòng)”……如此空洞,、放之四海皆用的程式化的批注,，帶有濃重的“八股”味道,，幾乎套在任何作文能力不佳的學(xué)生的評(píng)語上都是合適的。然而,，學(xué)生“知其然,，不知其所以然”,，無從下手修改,，使批語失去實(shí)際意義，形同虛設(shè),。教師不僅應(yīng)抓個(gè)性化的問題,，根據(jù)不同的學(xué)生、不同的文章,，提出各自的問題所在,，更應(yīng)提示解決問題的方法和突破口，讓學(xué)生有的放矢,，明白從何下手,，如何修改，為何如此修改,，達(dá)到真正地學(xué)會(huì)修改,。如：學(xué)生寫的游記內(nèi)容單薄,，如評(píng)語只寫“內(nèi)容單薄”，學(xué)生就很難準(zhǔn)確把握,，不知從哪里去修改,，若這樣寫，效果則天壤之別：“這個(gè)景點(diǎn)不錯(cuò),，老師很想欣賞那里的風(fēng)光,，你能按一定的順序具體告訴我嗎？比如,，它與我們本地的名勝古跡有什么不同,，最有特色的是哪里，你最喜歡哪里,，為什么,？”看到如此具有啟發(fā)性的評(píng)語,，學(xué)生定能文思如泉涌,。

上課時(shí)我表揚(yáng)某位同學(xué)聽講認(rèn)真,，他會(huì)做得更端正，思維也更活躍了,，回答問題也更加積極了,。表揚(yáng)某位同學(xué)的作業(yè)字跡工整，堪稱典范,，他會(huì)想方設(shè)法使自己的作業(yè)本更加整潔,、美觀，字也一筆一畫如印刷體一般更加漂亮,；表揚(yáng)某位同學(xué)值日認(rèn)真負(fù)責(zé),，他甚至天天主動(dòng)在放學(xué)后留下來打掃衛(wèi)生……這樣的表揚(yáng)不僅對(duì)當(dāng)事人有著一定的鼓勵(lì)作用，同時(shí)還能夠帶動(dòng)一大批紛紛效仿,。因此在作文教學(xué)中我也開始使用賞識(shí)性的評(píng)語,，期待學(xué)生在我的鼓勵(lì)之下學(xué)生的作文內(nèi)容能夠更加寬泛些，語言能夠更加生動(dòng)些,，詞匯能夠更加豐富些,。所以我在學(xué)生作文本上常常寫上：“你的詞匯真豐富！”“你對(duì)生活的感悟真深刻,！”“你的比喻用得好極了,！”“你的想象真豐富！”或?qū)懮弦粋€(gè)大大的“棒,！”“好,！”或畫上一個(gè)大大的大拇指，或?qū)懮希耗愕南敕ê屠蠋熞粯?！學(xué)生拿到作文本后的那種眉飛色舞,，逐個(gè)相告的情景著實(shí)讓人感動(dòng)。那長長的感嘆號(hào)就像一根通向知識(shí)殿堂的繩索,，引導(dǎo)學(xué)生前進(jìn)。學(xué)生不看批語的現(xiàn)象漸漸消失,，亦開始喜歡老師的評(píng)語了,。學(xué)生的寫作興趣一旦被激起，作文就成了一種樂趣,，一種享受,，不少學(xué)生感言：現(xiàn)在老師很喜歡我的作文，我也喜歡寫了,。學(xué)生的每次作文都反映了他們的童心,、童趣、童真,，他們期待老師的肯定和表揚(yáng),，因此,，教師在作文評(píng)語中要以鼓勵(lì)為主，多寫賞識(shí)性,、肯定性的評(píng)語,。

另外教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在評(píng)語中加以熱情鼓勵(lì),。語言要婉轉(zhuǎn)中肯,，要在問題中尋找、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，使學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步與成功的喜悅,，同時(shí)也能看到自己的不足，以求下次寫得更,。即使是學(xué)生的習(xí)作中有嚴(yán)重的缺點(diǎn),，教師的評(píng)語也不要挖苦、諷刺,，以免挫傷學(xué)生寫作的積極性,。如對(duì)流水帳似的作文，可以這樣寫：“文章句子通俗易懂,，時(shí)間安排緊湊,，但不應(yīng)該把作文寫成一本帳?！睂W(xué)生看了這樣的評(píng)語能愿意去修改,，也就達(dá)到了批改目的。例如一位教師給作文《第一次做家務(wù)》寫的一段評(píng)語：“第一次獨(dú)自做飯,，免不了要手忙腳亂,。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米,、煲飯,、炒菜的全過程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，就要格外細(xì)心,；越細(xì)心，就越慌神兒,。好在小作者挺機(jī)靈,，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安,。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn),，文字不多；卻寫得小有波瀾,。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂,，文章可寫得步驟清楚,。”（《小學(xué)生優(yōu)秀作文》1996年11期33頁）這段評(píng)語從說明文的訓(xùn)練目的出發(fā),，著眼于所評(píng)作文是否圓滿地完成了寫作說明文的要求,，如過程是否完整，順序是否清晰,，標(biāo)題中的“第一次”是否充分體現(xiàn)出來了……這樣,，就使學(xué)生了解了自己的文章在什么方面達(dá)到了老師提出的訓(xùn)練目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力,。

心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：人的需要有低級(jí)和高級(jí)之分,，其中尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要是人的最高需要。對(duì)于學(xué)生習(xí)作中的問題,，教師要站在理解,、尊重學(xué)生的角度，改變以往作文評(píng)語中作為說教者的形象,，用商量,、詢問的口吻與學(xué)生進(jìn)行平等、耐心的心靈交流,，讓學(xué)生在充滿人性化的氛圍中感受教師對(duì)他的關(guān)愛,，油然而生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)寫作興趣,，引起對(duì)問題的思考,，求得上進(jìn)。如：這個(gè)詞是不是可以換一個(gè),？這句話太長了,，用標(biāo)點(diǎn)把它分開行嗎？你說對(duì)嗎,？你再去仔細(xì)觀察一番,，看能否發(fā)現(xiàn)什么，可以嗎……比如有的學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文中盡是逗號(hào),，有位老師在批語中這樣寫道：“句號(hào)睜大了迷惑的眼睛，感嘆號(hào)流下了委屈的眼淚：親愛的主人,，您怎么把我們忘得這么快呢？”當(dāng)看到錯(cuò)別字很多的作文時(shí),，有位老師這樣批道：“你這篇作文從內(nèi)容到結(jié)構(gòu)都挺不錯(cuò),，只可惜錯(cuò)別字太猖狂，害得“非錯(cuò)別字”們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣,、叫苦連天,。為了伸張正義,，我來不及跟你商量，已把這些錯(cuò)別字全部揪出來示眾,。請(qǐng)你教育好它們,，以后別再跑出來為非作歹了?！?/p>

一次,，我發(fā)現(xiàn)班上一位學(xué)生抄襲他人文章，然而我并沒有立即找到他大聲訓(xùn)斥一番,，只是在評(píng)語中寫到：老師謝謝你對(duì)此文的推薦,，以后推薦可要注明出處哦，但是什么時(shí)候能讀到你的佳作呢,？如此和風(fēng)細(xì)雨,、充滿人文關(guān)懷的言語，不僅保護(hù)了學(xué)生強(qiáng)烈的自尊心,，而且讓學(xué)生輕松領(lǐng)悟了老師的言外之意,，從容地接受并改正，這是粗暴的批評(píng)所望塵莫及的,。又如一位學(xué)生在《我的媽媽》一文中流露出父母離異帶來的極度傷感,，而習(xí)作又文從字順，情感真切,。評(píng)語可以這樣寫：你感情上的痛苦我很理解,，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,，是個(gè)懂事的孩子,，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,，只要把握住今天,，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

總之,，教師給學(xué)生寫的作文評(píng)語,，不應(yīng)該是簡單的，生硬的說教,，而應(yīng)該是娓娓的交談,。因?yàn)椋蠋煄拙滟澝赖脑?，真摯的話,，?huì)溝通兩代人的心音，給學(xué)生帶來莫大的欣慰和歡樂,。而那些具有獨(dú)到的見解,，深刻的哲理，誠摯的希望,，富有情感色彩的話,，也許將伴隨學(xué)生們度過整整一生。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇十

1.一雙水汪汪的眼睛,，笑起來總是甜甜的，這就是你——一個(gè)漂亮可愛的小姑娘,。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛勞動(dòng),，關(guān)心集體,，作業(yè)本上的字寫得很端正，這很好,，但老師想告訴你好成績是屬于勤奮好學(xué)的人,，老師好希望你變得勤奮些，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎?

2.希望新的學(xué)年繼續(xù)發(fā)揮你的長處,，努力做到不急不躁,，還需多閱讀，拓寬自己的視野,，爭取新的學(xué)年取得更大的進(jìn)步,。

3.你是一個(gè)富有責(zé)任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁,，任性,，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學(xué)年里在老師和同學(xué)的幫助下改變一些壞毛病,，注意學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步完善自我!

4.我是一個(gè)比較喜歡學(xué)習(xí)的人,，對(duì)于我喜歡的科目,，有一種誓不罷休的念頭,，雖然我的成績很一般，但使我感覺我的學(xué)習(xí)勁頭還可以,，課上能夠認(rèn)真聽老師講課，聽不明白的,，即使不問老師也要向同學(xué)請(qǐng)教把問題搞明白,，在生活上我的要求也不太低，最少要比別人早走幾分鐘,，做一系列的事比較迅速,，不懶散，同時(shí)我認(rèn)為我還是比較聽老師活動(dòng);對(duì)然有時(shí)會(huì)有些固執(zhí),，但很快樂就會(huì)轉(zhuǎn)變的,。

5.你是一個(gè)懂事、孝順的孩子,。你能理解奶奶一人帶你的艱辛,，從不跟奶奶要這要那，生活非常儉樸,，你是班級(jí)里自立自理能力最棒的學(xué)生,，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí),，你又是最負(fù)責(zé)的,，無愧于“勞動(dòng)委員”的稱號(hào)，如果你的成長足跡里再有“細(xì)心”這位朋友,，學(xué)習(xí)上再多一股“擠勁”,、“鉆勁”，就會(huì)錦上添花,。

6.在老師眼中,，你是一個(gè)漂亮文靜、懂事的好女孩,，平時(shí)愛清潔,，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，老師希望你課堂上更大膽一些,，踴躍發(fā)言，好么?老師相信你,，加油!

7.老師發(fā)現(xiàn)你是一位關(guān)心集體,、熱愛勞動(dòng)的孩子，只要?jiǎng)e人有困難,，你總是熱心幫助,，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，你能做到這一點(diǎn),，真的了不起,，老師很佩服你，如果你上課的時(shí)候能專心聽講,，老師更加喜歡你,。

8.你是個(gè)性格內(nèi)向，討人喜歡的男孩,。學(xué)習(xí)認(rèn)真,，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學(xué)能和睦相處,，關(guān)心集體,。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長處,，課堂上大膽發(fā)言,，更上一個(gè)新的臺(tái)階!

9.崔萌楠,，作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真，聽課目不轉(zhuǎn)睛,，平時(shí)安靜文雅，成績不斷上升,。最讓老師高興的是：你發(fā)言的膽子越來越大,，就是回答問題聲音不太響亮。相信今后對(duì)待學(xué)習(xí)你會(huì)格外用心,，格外努力的,。

10.你性格內(nèi)向,，不善多言,，學(xué)習(xí)尚認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成,，考試時(shí)能做到認(rèn)真,、細(xì)心,、正確,，不過,，你的寫字姿勢可不正確啊,，老師很想看到你正確的寫字姿勢正確了，字也會(huì)寫得很漂亮,，你說是嗎?不信,，你試試看，老師還發(fā)現(xiàn)你說話的聲音太低了,，要是你的說話聲能高一點(diǎn),，那多好啊!再說，你做的紙工還沒有同學(xué)好,，希望你今后多做力所能及的事,，做到自己的事情自己做。

11.小朋友們親切地稱呼你“班長”,，可見你在大家心中的地位有多么高,，你不愧為班中的“領(lǐng)頭雁”!成績優(yōu)異,，工作出色，常令人贊嘆不已,，勤勤懇懇,，踏踏實(shí)實(shí)是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力,，愿你的才華進(jìn)一步升華,。

12.在老師心目中，你是一個(gè)心地善良,，為人厚道的男孩,。見到老師，你總是笑臉相迎,，與團(tuán)結(jié)和睦相處,，因此，深受同學(xué)和老師的喜愛,。不過,，老師覺得你學(xué)習(xí)目的不明確，總讓老師為你擔(dān)心,。說真的,，老師對(duì)你充滿信心。希望你在新的學(xué)年里摒開不良習(xí)慣,，奮勇前進(jìn)，你一定會(huì)很出色的,。

13.你還像個(gè)沒長大的小孩子一樣,，需要家長老師的督促。你肯定想不到,，班級(jí)里比你小的同學(xué)有個(gè),，也就是說，從歲數(shù)上講,，你是班級(jí)里的老二,，是個(gè)同學(xué)的哥哥。這個(gè)寒假,，是不是要想一想,，怎么當(dāng)個(gè)能起帶頭作用的，能幫助別人的真正的哥哥?

14.卓虹,，校激情小樂手,，真為你高興!記得剛來插班時(shí)，你表現(xiàn)得那么畏畏縮縮,，總喜歡躲在自己的小世界里想一些東西,。如今,，我經(jīng)常能看到你那燦爛的笑容，真美!要是課堂上的你,，也能像你手下的琴鍵一樣跳躍舞蹈,，那該多好啊!

15.詩怡，我始終記得插班進(jìn)來那會(huì)的哭鼻子小妞,，哈哈!如今也愛上了這個(gè)班集體,，真好!總的來說，這個(gè)學(xué)期你收獲還是挺多的：背誦積極,、作業(yè)認(rèn)真,，還參加了校銅管樂隊(duì)。不過,，詩怡啊,，無論銅管樂隊(duì)還是文化課的學(xué)習(xí)，都不該是一時(shí)新鮮,，而是需要一如既往,，懂嗎?

16.卓成，進(jìn)入這個(gè)班集體一個(gè)學(xué)期了,，還過得習(xí)慣嗎?我開始還有點(diǎn)擔(dān)心你的沉默寡言,，想不到馬上就能很好地與周圍的同學(xué)打成一片，我真高興,。卓成啊,，學(xué)習(xí)成績并不是最重要的，但學(xué)習(xí)的態(tài)度卻是最緊要的,。記?。荷险n聽牢，多舉手,，平時(shí)寫字要認(rèn)真,，回家作業(yè)要仔細(xì)，同時(shí)放假了,，記得一定要多看書多寫作!

17.你是個(gè)內(nèi)向,、誠實(shí)的男孩?？吹侥隳茌^熟練地讀課文,，能正確回答老師的問題，認(rèn)真完成作業(yè),，老師真為你高興,。我更知道，你已經(jīng)付出了很大的努力。我相信：愿意付出努力的你,，肯定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

18.你是個(gè)開朗、聰明,、很好強(qiáng)的男孩,。如果你用心，你能學(xué)得很好,，但你上課經(jīng)常不專心,，書本的知識(shí)沒有掌握，真讓老師傷心,。,、希望你今后多認(rèn)字，多讀書,，與同學(xué)友好相處,，做個(gè)老師和同學(xué)們都喜歡的孩子，努力吧!

19.你是班里最活躍的男孩,。你很聰明,，課堂上的知識(shí)能很快掌握，字也寫得越來越好,，但因?yàn)槟愕拇中?，你的成績提高得還不夠明顯。學(xué)習(xí)可不是開玩笑,，必須認(rèn)真對(duì)待,，希望新學(xué)期里，你能嚴(yán)格要求自己,，做一個(gè)遵守紀(jì)律,，成績優(yōu)秀的孩子。

20.在老師眼里,，你是一個(gè)非?？蓯鄣呐?。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好,。對(duì)待同學(xué),，你也很真誠,。不過,，老師覺得你學(xué)習(xí)的目的不明確,。在這里,，老師送你一句話：學(xué)習(xí)如逆水行舟,，不進(jìn)則退，要想達(dá)到自己的理想境界，必須持之以恒,，不懈努力才行。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇十一

1,、對(duì)不起,，這一段老師沒有讀明白,，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。

2、本文文筆優(yōu)美清新,，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想,，可以說是大海給了我暢游的空間,，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”,。本文讀后給人以美感，引人深思。

3,、作為隨感,，你的文章文思敏捷,，意愿紛呈,。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝,。希望你再接再厲,，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

4,、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉,。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

5,、真是“下筆如有神”啊,。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品,。內(nèi)容如此豐富,，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,，此文會(huì)更精彩,。

6、全文幾句俗語的引用恰到好處,，以懷舊為線索,。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

7,、行文筆鋒犀利,，旁征博引，根底深厚,。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀,、思考,，相信你的文章會(huì)日趨成熟,，更加耐讀！

8,、關(guān)心生活,，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán),。通過這一篇《意外》看得出來,，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本,、學(xué)校,，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,，一波三折,，尤其心理描寫很突出,，結(jié)尾的議論升華了文章的主題,。

9、平凡,，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨,，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上,，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染,。清新活潑的語言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,。

10、你的文章象一條緩緩而流的小溪,，清秀,，流暢。文筆優(yōu)美,，感情真摯細(xì)膩,，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,，讓自己的風(fēng)格更趨完善,！

11、雖然寫作對(duì)你來說并不是很喜歡的,，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，堅(jiān)持寫作,，從不輟筆,。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地,。

12,、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味,。構(gòu)思巧妙，

13,、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和,，描寫很隨意,，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步,。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻,。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色,！

14,、讀你的文章真是一種享受,。首先是思想感情的愉悅,，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意,。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人,，這是你作文的最大成功,。

15、精心的構(gòu)思,，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來,。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索,，不斷創(chuàng)新,。

16,、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。

17、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,，那就是錦上添花了,。

18、文能怡情,。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程,。

19,、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn),、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

20,、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),，不由給人以耳目一新的感覺,，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎,？

21,、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事,；少年心中,，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,，像是一葉載滿夢幻的小舟,，盛裝著作者的童真、夢幻,、向往和剛剛起步成熟,，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā),。

22、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,，讓你的思想可以在這里自由的馳騁,，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果,。

23,、文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活,；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情,。人物形象豐滿、真實(shí),，富于生活氣息,。為這樣的父親自豪吧，再努力,，不要辜負(fù)父親的期望,！

24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),，整篇文章一氣呵成,，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺,！

25,、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪,，清純,，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵,。

26、你很善于觀察生活,，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。

27,、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí),。文章選材如果再新穎些,，肯定會(huì)與書寫交相輝映,。你認(rèn)為呢？

28,、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感,。人嘛，失敗在所難免,，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴,。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí),。希望你盡快調(diào)整心態(tài),，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

29,、文如其人,，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá),。你的作文功底很好,，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中,，用心感受和體味生活,，寫出更加感人的好文章。

30,、除了上課就是下課,，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不

31,、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思,。全文文學(xué)色彩很濃！

32,、文能言聲,，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,，也很漫長,，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你,。

33,、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，()你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴,。

34,、運(yùn)用對(duì)比手法,，深化了主題,；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外,，又在情理之中,。語言樸實(shí)無華，采用白描手法,，作者的愛憎包含在敘述之中,，能讓讀者去體會(huì)，去深思,。

35,、太棒了！你的文章,，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,，通感運(yùn)用尤為巧妙,。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,，再創(chuàng)輝煌,！

36、文章的語言很流暢,，也寫出了老師的感受,。你是老師的知音，希望我們共同切磋,，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束,。入黨積極分子評(píng)語評(píng)語范文年度考核評(píng)語

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇十二

1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人,。

2,、以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來。

3,、開篇簡明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象,。

4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境,。

5,、開頭直奔主題,也是一種寫法. 文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng),。

6,、開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。

7,、反問句開頭,吸引讀者,。

8、開頭直奔主題,讓人一目了然. 起到總領(lǐng)全文的作用,。

9,、開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人. ?！c(diǎn)面結(jié)合,，使文章生動(dòng)，具體,，詳略得當(dāng),。

10、文章開頭新穎,，具有先聲奪人之效,。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。

11,、開頭打動(dòng)人心,，具有真情實(shí)感。

12,、文章選材新穎,，激起讀者讀下去的欲望。

1,、以飽滿的激情,，描寫了……

2、重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng),，內(nèi)容具體。

3,、比喻貼切,，用詞生動(dòng)。

4,、文章語言通俗易懂,，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切,。

5,、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮,。

6,、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫,，中心突出。

7,、對(duì)于景色的描寫,，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情,，情景自然融合,。

8、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì),。

9、文章邊敘事邊抒情,。

10,、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻,、擬人等手法,。

11、小作者觀察仔細(xì),，敘述時(shí)井然有序,。

12、一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣,。

13、文章清逸婉麗,、流暢連貫,，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。

14,、文章想象合情合理,。

15、通過生動(dòng),、形象的語言的描繪,，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16,、文章線索明朗,，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

17,、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心,。極富功底。

18,、對(duì)人物的語言,、神態(tài),、動(dòng)作等,，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色,。

19,、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚,，遣詞造句準(zhǔn)確傳神,。

20、,，語言準(zhǔn)確,，鮮明、生動(dòng),，內(nèi)容極其豐富具體,。

21、事例敘述得生動(dòng)具體,，人物的言行符合各自身份特點(diǎn),。

22、文章來源于生活,，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美,，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

23,、文章將…寫得細(xì)致入微,。

24、語言活潑明快,，富有情趣,。

25、大量采用生活中的口語,，使文章更顯自然親切,。

26、喻句用得精當(dāng).加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味. 對(duì)…的比喻用得妙,。

27,、運(yùn)用多種感官,描寫十分仔細(xì). 發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。

28、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩. 這段描寫讀來令人感動(dòng),。

29,、心理描寫細(xì)膩,比喻句用得好, 以味誘人,意境深遠(yuǎn)。

30,、比喻貼切,用詞生動(dòng). …以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮,。

1、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,，語言樸實(shí)而含義深刻,，耐人尋味。

2,、以感受開關(guān),，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),，首尾連貫,，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng),。

3,、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切,，感人至深,。

4、文章含蓄的結(jié)尾,，既點(diǎn)題,，又耐人尋味。

5,、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,，一氣呵成,。

6、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,，這是本文的成功之處。

7,、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅，其味無窮,。

8,、文章最后揭示中心之句,，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語,，短促而有力,。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,，言已盡,，意猶未了。

10,、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,，充滿想象與韻律之美，令人愿讀,、愛讀,，不忍釋手。

11,、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色,，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

12,、故事雖平凡,，感情卻真摯、充沛,、感人,。

13、文章結(jié)尾不落俗套,，給人以欲還休的感覺,。

14、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,，含蓄雋永,，意味深長。

1,、文章雜而不亂,，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出,。

2,、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn) …作了細(xì)膩而傳神的刻畫,。

3,、…切合實(shí)際,，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮,，情緒激昂,。

4、這篇文章充滿了激情,，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情,。全文層次清晰，語句流暢,。

5,、事例敘述生動(dòng)、具體,、趣味性強(qiáng),，且與前面的比喻…一脈相承。最后,，作者用寥寥數(shù)語,，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng),。

6,、文章前后連貫，形成完整的形象,。

7,、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征,，篇幅短小精悍,，值得一讀。

8,、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理,。

9,、文章有詳有略，言之有序,，內(nèi)容生動(dòng)具體,，不失為一篇佳作。

10,、特寫鏡頭別開生面,，情趣盎然。全文充滿童心童趣,，讀來倍感親切,。

11,、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事,。字里行間,，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳,，不失為一篇佳作,。

12、詳略得當(dāng),，虛實(shí)相生,，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,、更生動(dòng),。

13、全文清新秀逸,，親切委婉,，樸素而不落俗淘，值得借見,。

14,、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折,，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑,。

15,、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng),。

16,、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊,，趣味性強(qiáng),。

17、注意觀察具體事物,，并展開合適的想象,，這是本文的成功之處。

18,、文章融情于景,，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法,，使文章生動(dòng)具體,。

19,、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理,，流暢連貫,，自然通達(dá)。

20,、本文取材真實(shí)生活,，選材恰當(dāng)，很有新意,，段落分明,，過渡自然，情趣盎然,，可讀性強(qiáng),。

21、全文語言流暢,，行文舒展自如,，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作,。

22,、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),，情感豐富而真實(shí),，讀來津津有味。

23,、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,，擲地有聲,，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃,。

24,、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙,，語言生動(dòng)活潑,。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25,、文章按事情發(fā)展的順序,，記敘了…的事，語言比較流暢,，層次較清楚,，自始自終顯得其樂融融,。

26、全文節(jié)奏明快,，語言清新,，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮,。

27,、全文敘事集中，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢,，感情真摯感人。

28,、通篇文章語調(diào)輕松幽默,，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手,。

29,、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開,，行文跌宕起伏,，耐人尋味。

30,、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇十三

1. 邏輯推理能力較弱,，證據(jù)不夠確鑿充分,。

2. 未能寫真事、說真話,、訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性,，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體,。

語句：

1.語句通順，句意流暢,，言辭優(yōu)美,，敘寫形象、生動(dòng),、鮮明,，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

2.語言簡明扼要,、言簡意賅,、言至意達(dá),、精煉有力、筆力盡現(xiàn),，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采,。

3.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致,，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,，暗含深意。讀畢如酒后余香,，不絕于口,。

4.語言活潑，風(fēng)趣幽默,，令人忍俊不禁,。

1. 語言基本通順，偶有不暢,。

2. 語言不夠曉暢,，句意含混模糊，佶屈聱牙,，令人費(fèi)解,。

3. 語句啰嗦，言不達(dá)意,，只詳不略,，贅話連篇。

4. 語言過于簡略,，似為綱要式敘寫,，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全,，敘寫枯燥,，干癟呆板，毫無生氣,。

內(nèi)容：

1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,，新穎別致，把握時(shí)代脈搏,，盡現(xiàn)時(shí)代氣息,。

2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng),，敘氣說井然有序,，纖毫不亂。

3.詳略得當(dāng)，主次分明,，思路清晰,。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制,。

4.敘述詳細(xì)具體,，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出,，形象豐滿,，躍然紙上。

5.以環(huán)境烘托人物的心情,，情景交融,，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn),。

6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),，扎跟于生活的聯(lián)想,，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣,。

7.景物描寫傳神逼真,，遣詞造句貼切得體，景隨情生,，情景交融,，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

8.想像奇妙,，既源于生活,，不失生活的真實(shí)，又高于生活,，開闊讀者的視野,，充滿了藝術(shù)魅力。

9.事件過程描述詳細(xì)具體,，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊,、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力,。

10.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真,、穿著恰當(dāng)合體,，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂"相由人生"。

11.環(huán)境描寫客觀真實(shí),，環(huán)境為人物的性格服務(wù),，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,，寥寥數(shù)語,，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性,。

內(nèi)容

1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切,。

2.敘述簡略粗糙,，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征,。

3.詳略安排不當(dāng),，主次不夠分明。

4.內(nèi)容多為線條式勾勒,，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描,。

5.與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化,。

主題：

1.重點(diǎn)突出,，中心明確，立意鮮明,。

2.觀點(diǎn)明確,，好惡立場分明，使人一目了然,。

3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,，明了扼要，毫無贅意,。

4.主題嚴(yán)肅,，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng),。

1. 中心不夠明確,，立意不夠清晰。

2. 主題含混晦澀,，文意渺茫含糊,，寫作目的不清。

3. 雖有中心主題,，但表達(dá)不夠充分有力,，言而不實(shí),，空

而無力。

4.主題不夠嚴(yán)肅,，思想之中尚有糟粕,。

情節(jié)：1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感,，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,，引人入勝。

2.情節(jié)波折性較強(qiáng),，于平常之中生意外,，能引起讀者的注意。

3.情節(jié)變化不落于俗套,，偶有懸念驟生,，波瀾迭起，出人意外,，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思,。

1. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性,。

2. 情節(jié)變化平淡無奇,，缺乏新意。

3. 情節(jié)平直,，毫無懸念,，平鋪直敘似記流水賬。

4. 過程詳細(xì),，結(jié)尾卻簡略不全,。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感,。

5. 構(gòu)思不合常理,，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí),。

6. 情節(jié)大起大落,，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然,。

修辭：

1.比喻生動(dòng),、形象、貼切,，本體與喻體形神相似,，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

2.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比,、比較等手法,，通過事物相互間的懸殊與差異,，有力地佐證文章的中心。

3.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢,，又給讀者留下了非常深刻的印象,。

4.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征,、人的思想情感,，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

選材：

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材,，事件的代表性較強(qiáng),。

2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸,，一掃迂俗之氣,，令人耳目一新。

3.雖述平常事,，但分析透徹合理,，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì),。

4.事件雖小,，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性,。

5.從多方面多角度選材,，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿,。

1.選材過于通俗,，不具一定的代表性，老題材,、老思想,，平淡無奇。

2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,，但由于分析不透徹,，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn),。

3.選材平淡無奇,，過于老舊、粗俗,、簡單幼稚,，不具新意,，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性,。

4. 未能通過小事情反映大道理,，"以小見大"的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

5.對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,，只是選取了某一狹窄的題材,，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

情感：

1.感情濃烈,，如火山噴發(fā),，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者,。

2.感情真摯,，情意濃濃，似香醇美酒,，令人不飲而醉,。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌,，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情,。

4.心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法,、態(tài)度在讀者面前一覽無遺,。

5.感情真實(shí)細(xì)膩，言語感人至深,，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言,。

6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情,，字句鏗鏘有力,，震撼人心。

1. 語言簡樸,，感情平淡,，情意不夠深切。

2. 感情過于濃烈,，不似有感而發(fā),，反倒是搔首弄姿，自作多情,。

3.情感缺乏深度,，未能以景傳情，未能由事生情,，感情雖潛藏于文中,，但未能深入挖掘,。

4.心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想,、態(tài)度,，好惡觀。

事理：

1.反復(fù)從不同角度,，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn),，說理充分透徹，立意鮮明,。

2.引用名人名言、經(jīng)典事例,，具有較強(qiáng)的說服力,，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

3.論據(jù)充分有力,，分析透徹合理,，哲理性較強(qiáng)。

4.例證豐富,，選材得當(dāng),，描述詳略得當(dāng)，較具說服力,。

小學(xué)生作文評(píng)語萬能 小學(xué)生作文評(píng)語老師評(píng)語篇十四

1,、你寫的校園一角真美那花，那草,，那樹,，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個(gè)會(huì)觀察，會(huì)生活的人,，老師,，同學(xué)都欣賞你！

2,、本文以…為線索,，使用權(quán)文章連貫，流暢,，銜接自然,，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,，文章語言生動(dòng)豐富,，可讀性強(qiáng)

3、能過合理的想象,，反映出意味深長的哲理,，…行文流暢,，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力,，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣,，再加上一些精妙詞語的使用,，無形中為文章增添了不少情趣

4、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,，給文章增添了些文學(xué)情趣

5,、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作,，其一,，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動(dòng)豐富,，生活氣息濃,，起到了良好的表情達(dá)意之效果

6、文章以…為結(jié)尾,，言簡意賅,，其味無窮

7、全文敘事集中,，不枝不蔓,，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人

8,、通過豐富人物的語言和動(dòng)作,，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng),，結(jié)構(gòu)緊湊,，銜接自然連貫，中心突出

9,、語言樸素,，中心明確，構(gòu)思合理,，行文層次清楚

10,、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,，你看事物有自己的獨(dú)到見解,，認(rèn)識(shí)深刻，真是難能可貴。

11,、這篇文章以具體的事例,，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法,，表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊

12,、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴,，字字真言,，句句真情，傾訴悲歡,，度量得失,，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣,。整篇文章猶如一座充滿藝術(shù)魄力的雕塑,，博大而沉厚，雄強(qiáng)而剛健,，質(zhì)樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實(shí)的心智和敏銳的靈光,。精美的語言嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)深刻的思辨廣博的見識(shí),，無不令人賞心悅目。

13,、許鵬飛,，今天老師在欣賞你的佳作時(shí)，好緊張,，好激動(dòng)仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強(qiáng),，要不小小年紀(jì)的你，怎么能從甜睡的夢中準(zhǔn)時(shí)在凌晨點(diǎn)起來觀看這實(shí)況轉(zhuǎn)播昵 你觀察仔細(xì),，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中

14,、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動(dòng)作,，神情時(shí),，能用貼切的詞形象地表達(dá)出來老師為有你這樣的學(xué)生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會(huì)圓

15、你的課外生活真精彩,，從你的文中老師知道你是個(gè)好棋手不但棋藝好,，棋風(fēng)更好什么時(shí)間也跟你學(xué)一招再學(xué)幾年，去參加象棋大賽,，一定會(huì)拿獎(jiǎng)的

16,、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)，的確難能可貴,，給人留下了深刻的印象 文章頭尾照應(yīng),，中心明確,，結(jié)構(gòu)完整

17、文章有理有據(jù),，說服力強(qiáng),，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然,，條理清晰,，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題,，突出中心思想

18,、作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩,，語言生動(dòng)活潑,，表現(xiàn)手法富有新意 全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，首尾呼應(yīng)

19,、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動(dòng),，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短,，但內(nèi)容生動(dòng)具體，段落明確,，語言樸實(shí),，通俗易懂

20、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,，襯托手法運(yùn)用得好

21,、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢,，對(duì)于塑造人物,，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信思路清晰,，節(jié)奏明快

22,、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊,！把美麗的春光寫得特別有詩意,，語句也非常優(yōu)美平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物愿你做個(gè)有心人,，寫出更多更美的文章

23,、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作,，叫聲,，爭鬧都寫，可見你平時(shí)很善于觀察努力吧,！爭取寫出更好的作文

24,、范原原，你是生活的有心人,，愛觀察周圍的事物,；你又是個(gè)小書迷，注重積累好詞佳句因此,，班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng),，形象地展現(xiàn)在讀者眼前老師相信，在你的努力下,，不久將會(huì)成為一名作家

25,、你的文章來自于生活，高于生活抓住種甜瓜這件事,，繪聲繪色,，曲折坎坷，然而又柳暗花明,，獲得成功重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過,，并提煉出精彩的細(xì)節(jié)，曲折有致文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)

26,、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

27,、你越來越棒了,！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情,，對(duì)工作一絲不茍,，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)??！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

28,、看了你的游覽作文,，仿佛身臨其境那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓,，機(jī)靈的小猴,，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛

29,、你文中的"生物角"色彩絢麗,，活潑可愛那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生,；那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),，自由自在地遨游真是令人百讀不厭運(yùn)用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,，妙處橫生

30,、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,，能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,，并能用平實(shí)的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍,，語言平實(shí),，能引起心靈的共鳴

31、"讓座"是件極平常的事,，但你的作文,，卻令人耳目一新你不只寫事，還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,，層次分明,，語句生動(dòng)，情節(jié)自然,，富有感人的魅力此外,，你提出的社會(huì)問題，令人深思

32,、樓倩貝,，你太了不起了！讀著你寫的作文,，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的樓倩貝，老師為你驕傲,，希望你不斷努力,，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界,！

33,、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),，隨你的歡笑而歡笑是的,，老師曾有過挖苦的言語,，但也有坦誠自責(zé)的胸懷如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師我真誠希望能做你的良師，你的摯友 本文事情過程寫得具體,，明晰,，條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懀浞直磉_(dá)了…

34,、文章用孩子的語言敘事,，顯得自然，樸素,，猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題,，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用

35、文章真實(shí)生動(dòng),，情真意切,，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思

36,、敘述事情條理清晰,，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切,，生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育