當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

美術(shù)學(xué)科是人文學(xué)科的核心之一，本身就凝聚著濃郁的人文精神,。人的理想,、愿望、情感,、意志,、價值、道德,、尊嚴(yán),、個性、教養(yǎng),、生存狀態(tài),、智慧、美,、愛,、自由等人文特征都內(nèi)蘊于不同歷史,、不同國度的藝術(shù)家所創(chuàng)作的美術(shù)作品中,。我努力通過各方面的學(xué)習(xí)，積極開展教研活動,，保證每周一次科組活動時間,；訂閱了《中國美術(shù)教育》、《油畫》,、《中國美術(shù)》等雜志,，以開闊視野、了解信息,；我還積極參與市教研室,、學(xué)區(qū)、學(xué)校組織的教研活動,，通過參觀學(xué)習(xí),、外出聽課,、參加比賽等活動，吸取有益的經(jīng)驗,，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，改變教學(xué)觀念，找出自身存在的不足,，提高自身水平,，以形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自身的人文素養(yǎng),。

根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中對美術(shù)教育的要求,，即以學(xué)習(xí)活動方式劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探索性,，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力,，增強對大自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。我把這些指導(dǎo)思想通過消化吸收,，運用到日常教學(xué)工作中,。

1、注重在教學(xué)中對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),。我在教學(xué)方法上,，不僅拋棄那種“老師作范畫，學(xué)生臨摹畫”的美術(shù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，而且給予學(xué)生在課程中體驗,、思考、鑒別,、判斷,、感悟、理解的機會,，對學(xué)生進行認(rèn)識美,、感受美、欣賞美,、創(chuàng)造美,、體現(xiàn)美的教育。

在課堂上,，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的直接講解少了,，而運用比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考,、鑒別、判斷,，給予學(xué)生感悟,、理解的機會多了。如在進行一些專題作品欣賞或隨堂欣賞作品時,，老師會先在課堂上創(chuàng)造機會讓學(xué)生對藝術(shù)作品進行自我感悟和認(rèn)識,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，再組織學(xué)生通過比較,、討論等方法,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗,、思考,、鑒別、判斷,，努力提高學(xué)生的審美趣味,。

在設(shè)置的學(xué)生藝術(shù)才華的展示陣地——藝術(shù)長廊里，展示校內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品,。我既把這樣的培養(yǎng)策略實施于課堂教學(xué)中,，也注意實施到課外，努力讓學(xué)生從小接觸大量高水平的美術(shù)作品,，豐富學(xué)生的形象儲存,，通過美術(shù)教育陶冶學(xué)生的高尚的情操，進行熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛學(xué)校，熱愛師長,，熱愛生活,，熱愛大自然的教育，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛和責(zé)任感,，形成尊重,、保護生命和自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,，共享人類文化的資源；創(chuàng)設(shè)校園室場美的環(huán)境,，潛移默化地陶冶學(xué)生性情,；培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣；促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。

2,、教學(xué)中重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，鼓勵學(xué)生在美術(shù)活動中開展探究性學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己獨到的見解,。素質(zhì)教育要求老師不能做領(lǐng)路人和帶路人,，而應(yīng)當(dāng)做一個指路人，給學(xué)生指明正確的方向,，讓學(xué)生獨立去探索和發(fā)現(xiàn),。在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維是和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力緊密聯(lián)系在一起的，我在教學(xué)中注意幫助學(xué)生改變原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式,，靈活運用多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生通過自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,，提出解決問題的設(shè)想的能力，收集資料的能力,，分析資料和得出結(jié)論的能力,，以及表述思想和交流成果的能力。幫助學(xué)生逐步形成在日常生活中喜愛質(zhì)疑,、樂于探索,、努力求知的心理傾向，激發(fā)學(xué)生探索和創(chuàng)新的積極欲望,。培養(yǎng)學(xué)生不斷追求的進取精神,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、克服困難的意志品質(zhì),。例如：在湘版小學(xué)二年級綜合制作活動課——《布袋木偶》中,，老師并不只是要求學(xué)生做出布袋木偶的造型，而且啟發(fā)學(xué)生通過小組合作自編,、自導(dǎo),、自演一個小短劇，并鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)想,，大膽創(chuàng)作劇中角色造型,。在課堂中，學(xué)生的編劇有些雖顯簡單幼稚,，造型設(shè)計也粗糙,，但形象生動，趣味無窮,，學(xué)生對此興致盎然,，創(chuàng)造能力得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

3、降低技能技法難度,，增加文化含量,。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，新的一年級美術(shù)教材大大降低了美術(shù)技能技法難度,，而我們科組老師在運用其它年級的舊教材時,，也同樣注意用所謂“穿舊鞋，走新路”的方式,，運用新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，降低美術(shù)技能技法難度。并且在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,，增加文化含量,，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化與歷史的認(rèn)識,，從單純的技能,、技巧的學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。例如：在綜合欣賞課《中國建筑介紹》,、《古典戲曲人物》,、《新年到》，繪畫綜合課《我的太陽》等課例的教學(xué)設(shè)計中,，通過美術(shù)教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識作者的情感,、態(tài)度、價值觀的差異,，運用比較,、討論、知識競答等方法,，引導(dǎo)學(xué)生體驗,、思考、鑒別,、判斷,，讓學(xué)生通過了解不同歷史、文化,、地理,、經(jīng)濟條件下所產(chǎn)生的藝術(shù)作品的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對祖國美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,，對藝術(shù)多樣性的寬容和尊重,。

4、努力加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。課改中所提倡的新型師生關(guān)系是平等、互動的,。我在教學(xué)中注意盡力做到將學(xué)生視為主體,，幫助學(xué)生學(xué)會自主探索，老師們經(jīng)常使用鼓勵的話語,，調(diào)動每一個學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)積極性,。在三年級美術(shù)美術(shù)課《我的老師》中，老師坐到小朋友中間,，猶如鄰家一位親切的阿姨,，和小朋友們聊一聊自家的小妹妹是如何對自己印下的手印稚聲拍手歡笑的情景，自己作為小妹妹的媽媽收藏紀(jì)念小手印的意義,，由此激發(fā)了學(xué)生們的制作欲望,，使學(xué)生自然而輕松地投入到制作表現(xiàn)中。美術(shù)課堂顯得比以前更輕松,，學(xué)生們也更愛上美術(shù)課了,。

5、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、體驗和積極表現(xiàn)，享受學(xué)習(xí)過程的樂趣,。新課程的理念給我們的教學(xué)提供了更大的空間,。教學(xué)中，在現(xiàn)有的條件下,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生走出教室,，拓展學(xué)習(xí)空間。比如一年級《有趣的拓印》這一課,，教材使用的圖片便有學(xué)生在室外拓印樹干紋理的情景,，所以我們在上這一課時，不僅在實物投影儀上展示拓印之美,、拓印之趣,，并以此思考拓印的方法和可以拓印的內(nèi)容，而且讓學(xué)生在課室里和校園中,，讓他們根據(jù)自己的結(jié)論尋找可以拓印的對象,，進行實地拓印。結(jié)果出乎意料,，孩子們不光找到了各種樹葉,、象棋,、鑰匙的拓印，還在下水道蓋,、課室門鎖,、汽車輪胎、車牌號碼甚至自己的鞋底進行了豐富多彩的拓印,。學(xué)生們通過自己的尋找,、判斷、實踐來向老師和同學(xué)展示自己的新發(fā)現(xiàn),。孩子的智慧真是不可估量,！

6、加強美術(shù)與其它學(xué)科及生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探索能力,。新教材對教師提出了更高的要求，我意識到,，不光要徹底地打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，丟掉自己習(xí)慣成自然的教學(xué)方法，還要不斷地加強文化修養(yǎng),，在理念上應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到美術(shù)必須加強與其他學(xué)科的聯(lián)系,，將美術(shù)課當(dāng)成一種美術(shù)文化課來上。我根據(jù)新教材的要求,，在美術(shù)課堂上開展給語文課畫插圖,，做創(chuàng)意拼音卡、數(shù)字卡,、英語圣誕卡,、彩繪衣服等活動。在這些活動里,，學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力和動手能力,，他們筆下的數(shù)字變成了一樣一樣具體實在的東西。比如“6”,，在他們的筆下,，是口哨，是娃娃,，是正在工作的吹風(fēng)筒等等,。學(xué)生的思維空間開闊了，使用的手段多了,，選用的材料廣泛了……我正是通過此類教學(xué)活動來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力的,。

7、在正確的評價導(dǎo)向中引入競爭機制,，采用多種評價方式評價學(xué)生作業(yè),。學(xué)生十分重視教師對他們的教育教學(xué)評價,，老師對學(xué)生的每一句表揚和批評都會在學(xué)生的發(fā)展中產(chǎn)生影響，具有舉足輕重的作用,，所以教師的評價非常重要,。站在學(xué)生的角度，用學(xué)生特有的思維方式去認(rèn)識世界,、解釋世界,、創(chuàng)造世界,、表現(xiàn)世界,。對于學(xué)生的奇思怪想要給予充分的肯定，鼓勵學(xué)生用他們自己的,、獨特的,、嶄新的眼光去觀察事物、描繪事物,，激發(fā)他們特有的創(chuàng)造細胞來創(chuàng)造不同于一般的圖畫,。對學(xué)生標(biāo)新立異的作品，應(yīng)該進行表揚和適當(dāng)引導(dǎo),，關(guān)注誰的作品有獨到之處,，就要抓緊時機，正確指正引導(dǎo),，使學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)揮不受約束,。和學(xué)生多交談，多去感受,，也能體會出他們在繪畫空間里所表現(xiàn)的感情內(nèi)容,。我們不注意的幾個形狀、幾個點,，不小心扭曲了的形狀,，往往就是學(xué)生們想象中的快樂城，美麗童話的象征,。同時,，在評價過程中注意引入競爭激勵的機制，改變以往單一的作業(yè)評價方式,，進行師生互動,。作業(yè)評價不僅評價結(jié)果，也注重過程,，并使自我評價,、學(xué)生相互評價、教師評價相結(jié)合,，評價內(nèi)容也從多個角度進行。如：

（1）學(xué)生的自評與互評內(nèi)容包括——感興趣程度、創(chuàng)意,、美觀,；

（2）教師的評價內(nèi)容包括——小組合作狀況、實施過程的興趣與投入,、制作思維條理、實用性、美觀與創(chuàng)意等方面,。

教師積極充分去挖掘?qū)W生蘊藏于自身的創(chuàng)造潛能，就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,，使學(xué)生思維活躍豐富起來，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心和欲望,。讓學(xué)生用自己獨特的藝術(shù)語言去表現(xiàn)他們在美術(shù)繪畫中的個性創(chuàng)造能力的體現(xiàn),。

8、以各種生動有趣的教學(xué)手段,，運用計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)進行教學(xué)活動,。計算機輔助教學(xué)能刺激人的視覺和聽覺，能有效地喚起人的興趣,、情緒和思維,。課堂教學(xué)中，我們科組老師不但能借助計算機教學(xué)演示和美術(shù)欣賞,，而且利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)室讓學(xué)生自己利用動手操作和設(shè)計,，自己在網(wǎng)絡(luò)中找尋學(xué)習(xí)資料

9、開展形式生動多樣的校園美術(shù)活動,，展示學(xué)生才華,，活躍校園美術(shù)文化。第二課堂的開展是對課堂常規(guī)教學(xué)的延伸補充與提高,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期接近尾聲。一學(xué)期來，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。在工作中對自己要求更為嚴(yán)格。我積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。為了以后更好的工作，我現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

本期教小學(xué)一年級至六年級美術(shù),，班級多,，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密,，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學(xué)效果的事半功倍,！

按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。在教學(xué)過程中，自始至終能按照計劃進行教學(xué),，至期考前,，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的,。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過來了,，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向先進個人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習(xí),，互補有無,，取長補短,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生,，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí)，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了,，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂,。其實，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課,，與其它課緊密相關(guān),。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”,、“美不美”的評價是很不夠的,，還必須具有綜合、判斷,、想象,、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平,、認(rèn)識水平,，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得。

我認(rèn)真地分析小學(xué)段美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進行素描、色彩,、工藝的練習(xí),。每次備課時，我都細心地備教材,、專心地備學(xué)生,。把學(xué)生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的受歡迎課,。

加強了課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人,。通過他們的示范作用,，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差,、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,，故訓(xùn)練必須從零開始,。在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,，從中收益非淺。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

金無足赤,，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，總之,，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的,，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，在以后的工作中戒驕戒躁,，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同,！

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了四年級,、二年級兩個班的美術(shù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作?，F(xiàn)對一年工作總結(jié)如下：

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。同時,，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)之余，我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,。

小學(xué)生學(xué)美術(shù)，很多人認(rèn)為只要學(xué)會畫幾個人,，畫幾只動物,，涂涂顏色就行了，其實不然,。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,，就會以致于一見上美術(shù)課就頭痛，甚至在美術(shù)課無聊地打發(fā)著時間,，美術(shù)教學(xué)就很難順利地進行下去,。在課前和課后，我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,，又能激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作潛力,，下面就談?wù)勎业囊恍w會。

一,、造就生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

小學(xué)美術(shù)教科書上，每一課都只有幾張插圖,，其他的資料就比較少,，所以我們上一堂課就需要很多的準(zhǔn)備。在備課中,，我力爭以充實的資料來吸引學(xué)生,，透過聽聽、說說,、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。比如，六年級“紙工飾物”這一課中,，我結(jié)合此刻的天氣狀況,，說說青蛙是因為冬天到了，它要去冬眠,，所以分外的著急,，它要到小石洞去冬眠了。學(xué)生制做好了以后,，我讓學(xué)生思考小青蛙能否站立呢,，請他們發(fā)揮想像力。問他們?nèi)绾巫龅竭@一點,？他們爭先恐后地發(fā)言,，并且將好幾種方案都列了出來，然后我再讓他們將自己認(rèn)為最好的方案制作出來,。小青蛙做好后,，我們又能夠做其他要冬眠的動物了。這些作業(yè),，所花的時間不多，但都是跟現(xiàn)實有關(guān)的事物,，在學(xué)習(xí)的同時也幫他們解開了心中的迷霧,，所以學(xué)生很感興趣，較好地完成了教學(xué)任務(wù),。最后,，我叫他們都帶領(lǐng)動物去冬眠，童趣一點的語言原先以為六年級學(xué)生難以理解,，但我的顧慮卻是剩余的了,，一堂課,，既簡單快樂又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿闪恕?/p>

二、增加練習(xí)的趣味性,。

六年級的美術(shù)課有一部分是關(guān)于“戲曲人物”方面的訓(xùn)練,，我們南方的孩子，普遍對京劇感到陌生,、遙遠,。在進行授課時，學(xué)生會對京劇人物的“老生”,、“花旦”,、“小生”等等主角覺得陌生而枯燥。我給他們講了楊門穆桂英這位女將的故事,，及時放了一段穆桂英掛帥的京劇影片給他們看,，并把講臺變成舞臺，學(xué)生們爭先恐后地模仿著京劇英雄人物的動作,，一個個表演得十分認(rèn)真,，用心性高漲。我當(dāng)場示范了一幅“武生”的戲曲人物圖,，故意弄得比較幼稚,，讓他們也勇敢地進入了創(chuàng)造領(lǐng)域，到達了較為理想的教學(xué)效果,。

這樣的課安排得當(dāng)容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也使他們開闊了視野，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而促進了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,，提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

美術(shù)是一門特別的學(xué)科,，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華,；能使學(xué)生感受美,；能使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫；素質(zhì)教育已進入美術(shù)教學(xué),，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂。美術(shù)課堂就好像一個樂園,，讓學(xué)生樂在其中,。

美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個性輔導(dǎo),、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考,、推敲,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在（節(jié)日的裝飾）這一課里,，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍,，我試著準(zhǔn)備了一些（快樂的節(jié)日）等一些有節(jié)日氣憤的歌曲,，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累,。

課堂教學(xué)是重點,，很多問題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課,，需要幾個兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會各抒己見,，不會像成人那樣有克制力,，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效,。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫在桌子上,，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說,，在丟勒中學(xué),，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。

我想這在國內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求課堂必須有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱,，也不壓制。例如：可以采用開放的教學(xué)內(nèi)容,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,，把公園、田野,、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅,、黃,、藍。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏,，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車,，用制作的彩練、掛飾,。窗花美化周圍的環(huán)境,；結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展,，組織學(xué)生參觀發(fā)言,，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。

有時候,，大人在看孩子的畫時,，往往搖頭說：“畫的是什么呀,，亂七八糟！”殊不知,，兒童繪畫貴在無序,、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個性鮮明,，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改,、評價應(yīng)該有多重的`標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

以上所述,，為我個人的一些心得體會,。 通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，達到認(rèn)識,、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,，我還有很多的不足,，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,，不斷的改進教學(xué)方法,，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂,。

在教學(xué)中,，要特別注重對學(xué)生的綜合評價，在知識的理解與表現(xiàn)中,，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力,，因材施教,，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點的不同，分別進行鼓勵和引導(dǎo),，評價以肯定為主,，老師評價和同學(xué)及學(xué)生自己評價有機結(jié)合，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本學(xué)期由于學(xué)校工作需要，我承當(dāng)了四至六年級的美術(shù)教學(xué)工作,?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。作為一名教師,，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下,，以便取長補短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓,。

學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點,，本學(xué)期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，努力上好每一節(jié)課,。為了讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課,，我平時還查閱各種資料,，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,，為我所用,。

在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成,，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此，我選擇了基礎(chǔ)的,、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容,。

同時,，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，在教學(xué)中,，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事,、游戲,、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強學(xué)習(xí)意識,。

如在上《冷色》,、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片,，并制作了大量的范畫,，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中的內(nèi)容討論色彩的運用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力,，提高興趣,。

在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題,。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,，我會不斷反思,，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破,，有所提高,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù),。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣,，取長補短以待來年教學(xué)水平更上層樓,。

1、學(xué)期初,，和教研組教師們一起,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案，努力上好每一節(jié)課,。并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外，授課后根據(jù)得失及除了備好課,、寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,，教學(xué)課件,，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用,。

3,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。本學(xué)期我校開展了一系列的集體活動,，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效,。根據(jù)學(xué)校的工作要求,，利用學(xué)科特點和自身條件，我校學(xué)生參加了全國科幻畫和全省的第十四屆幼兒書畫比賽,，學(xué)生表現(xiàn)踴躍,，活動成果喜人，不少學(xué)生繪畫功底大大提高,。同時也取得了很好的成績,，其中1名金獎、2名銀獎,、4名銅獎,。5名優(yōu)秀獎的優(yōu)異成績。

4,、本人敬崗愛崗,，扎扎實實地做好本行工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材特點,，用好教材。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況,，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫）,，作了適當(dāng)?shù)难a充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有重點有難點,，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實際,。注意適合學(xué)生的心理和生理特點,，注意循序漸進和趣味性。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,，充分發(fā)揚我國民族,、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感,。重視美術(shù)基本技能教學(xué),，加強課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運用信息技術(shù)多媒體的演示,，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。凡是學(xué)生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道,，加以具體指導(dǎo),；對優(yōu)秀作業(yè)，獨創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定,。

5,、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步,。積極參加校內(nèi)外聽課,，評課。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，同時課外看了很多教學(xué)理論方面的書籍,。

6、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

1,、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細和實,，沒達到自己心中的目標(biāo)；

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色,，國畫社團的活動開展總體成績還欠佳,。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長,，補已之短,，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力,。

以上是我個人對本學(xué)期工作的總結(jié),，若有不足之處請校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)免費 小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

本學(xué)期我擔(dān)任二年級二個班的美術(shù)課,，根據(jù)學(xué)生狀況的不同,，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因班而異,，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍,。我按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計劃進行教學(xué),，至期末考試前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并經(jīng)常與同行交流,，互補有無，取長補短,，以達美術(shù)教學(xué)的至臻完美,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

很久以來一些家長與學(xué)生對美術(shù)課都不重視,，之所以忽視美術(shù)

學(xué)習(xí),，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂,。其實,，美術(shù)課是一門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān),。社會的不斷進步，美術(shù)普及教育將會被人們從“內(nèi)心”接受,，而科學(xué)的學(xué)習(xí)美術(shù)也會提高到一個新的認(rèn)識高度,。美術(shù)的學(xué)習(xí)大致經(jīng)過感覺、知覺,、聯(lián)想和想象三個階段,。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺，對作品做出“象不象”,、“美不美”的主觀判斷是很不夠的,，還必須具有綜合、判斷,、想象,、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平,，認(rèn)識水平,，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。

我認(rèn)真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫特色及體系，明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，然后就有的放矢地結(jié)合學(xué)生的生活實際進行繪畫,、手工的練習(xí)。每次備課時,，我都細心地備教材,、專心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個小組,，課堂上穿插生動活潑的游戲活動,，增強了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課,。

加強了課后輔導(dǎo)工作,，培養(yǎng)了一批美術(shù)上的小苗苗，通過他們的示范作用,，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)生的課堂熱情。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)差,、起步慢,，從外校轉(zhuǎn)來，沒有很好的系統(tǒng)的訓(xùn)練,，故訓(xùn)練必須從零開始,。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能,，即樂教樂學(xué)。并巧用啟發(fā)思維,，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律,。特別是兒童畫學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以及手工作品的設(shè)計，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品,，也留下了難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與記憶,。

總之,，訓(xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進的訓(xùn)練原則，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征,，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練，促進全面發(fā)展,，突出一技之長,。

本學(xué)期組織學(xué)生參加了全國中小學(xué)美術(shù)作品大賽，有16人獲獎,，參加本市現(xiàn)場書畫大賽,，有2人獲獎。

在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性,。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細摳,，沒有精心設(shè)計，平時示范較少,。因工作忙,，沒有的時間與學(xué)生交流。

總之,，一學(xué)期來工作取得了一些微不足道的成績,，做得不夠的地方卻不少。教學(xué)是一門藝術(shù),，是沒有止境的,，今后，我將為這門藝術(shù)上下求索,，再辛苦亦無所怨悔。