我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會篇一

現(xiàn)在的后進(jìn)生怎么產(chǎn)生的,，或許就是應(yīng)驗了蘇霍姆林斯基的這句話吧,，“我們沒有合理的個別對待學(xué)生”。以至于現(xiàn)在一個班里會有那么多的后進(jìn)生,，而老師們當(dāng)然也包括我，就知道去埋怨學(xué)生,，認(rèn)為學(xué)生沒有好好學(xué),，甚至認(rèn)為他們“笨”反應(yīng)慢，可是我們何嘗不換位思考一下呢,？老師們又何嘗考慮到那些后進(jìn)生的痛苦,，因為某種原因上課聽不懂，卻還要裝作很認(rèn)真聽講,，配合老師,，對他們來說何嘗不是一種煎熬！作為老師你采取了個別對待學(xué)生了嗎,？沒有,！我們上課只是把大眾的東西強(qiáng)加于他們，并沒有考慮到他們能否接受??！長期這樣就形成惡性循環(huán)了！雖然目前來說,，個別對待學(xué)生實(shí)行起來有點(diǎn)困難,，但我覺還是應(yīng)該朝這個方面不斷的努力，時間是靠自己擠出來的，方法是靠自己探究出來的,，只有這樣才能才能從中找到適合自己的教育方法,，能成為更多人心目中真正的教書育人者！

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，注重在教學(xué)過程中滲透學(xué)習(xí)方法,。教是為了達(dá)到最終用不著教，我們要通過課堂教學(xué),，讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，拿到新教材，就知道應(yīng)該從何入手去學(xué)習(xí),。

那么該如何提高教學(xué)質(zhì)量,？這是老師們都關(guān)心的問題。蘇霍姆林斯基談到的這幾點(diǎn)對我們今天的教學(xué)仍具有現(xiàn)實(shí)意義,，我們一同來看看吧,。

一，教師要有豐富的知識,。

二,，課堂上創(chuàng)造各機(jī)機(jī)會讓學(xué)生探究和思考。

三,，課堂上不能讓學(xué)生總是處在一種興奮的狀態(tài),，這不利于學(xué)生思考。

四,，讓學(xué)生運(yùn)用知識,，經(jīng)常完成一些實(shí)踐性的作業(yè)。

五,，個別布置作業(yè),，讓學(xué)生各盡所能。

六,，不讓任何學(xué)生做一切缺乏動腦的勞動,。

七，讓學(xué)生生深刻理解教材,。

八,，把知識和技能有機(jī)地結(jié)合在一起。

提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),，至于如何提高更是一門很深的學(xué)問和藝術(shù),。不管怎樣，我們要記?。簩W(xué)生易于接受的,、省時高效的教學(xué)方法才是最好的,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》猶如黑暗里的光明，給我們指明了方向：如何切實(shí)提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,，如何讓每位孩子聰明健康的成長,。更開闊了我們的眼界，我們將為提高自己的水平,、轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度而努力,！

另外，這本書還讓我認(rèn)識到贊美的神奇作用,；體會到了思索的快樂,；知道了寬容學(xué)也是一種精神；懂得了因材施教的重要……

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會篇二

要時刻樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,，針對本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況,，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：

通過深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念,，通過各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念,，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。

1,、利用一,、二周時間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照,，明確課標(biāo)的目的,、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫自學(xué)筆記,，充分領(lǐng)會課標(biāo)的精神,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2,、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習(xí)計劃,，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學(xué)完,，通過學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容,，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗,。

3,、在學(xué)年組教研活動中,，我認(rèn)真聽課，充分體會新課標(biāo)的精神,，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法,，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，積極參與各級各類培訓(xùn),，并及時反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐,。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式,，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

總之,，通過學(xué)習(xí)使我高度樹立了最新的教育理念,，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo),，促進(jìn)新課改,，樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié),，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長的路,，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，發(fā)展自我,，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀,、價值觀，“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足,，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以,，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn),！

教師學(xué)期總結(jié) 教師總結(jié)心得體會篇三

看了蘇霍姆林斯基的100條建議，我覺得在很多地方,，都值得我們做教師借鑒,。作者采用一條談一個問題的方式進(jìn)行的,，既有生動的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析,；文字深入淺出,，通順流暢。其中的賞識教育思想更是本書的精華,，它貫穿于蘇霍姆林斯基的整個教育思想,，時刻提醒著我們每位教師，讓賞識常駐心田,、學(xué)會欣賞自己的學(xué)生,。

教師都有著一樣的心理，看學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，什么都好,，乖巧懂事，各門學(xué)科非常優(yōu)秀,，這樣的學(xué)生哪個老師會不喜歡呢,？可對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、制止力較差的學(xué)生,；呈現(xiàn)在我們眼中的往往是什么都差,，如：智商低、上課不集中注意力,、學(xué)知識又不刻苦,；久而久之就讓我們失去了耐心，看不到他們的優(yōu)點(diǎn),，也不愿了解他們了,。在實(shí)際教學(xué)工作中，教師由于各種原因,，我們教學(xué)思路和處理問題的方法,，對待教育的一些新問題，尤其是“后進(jìn)生”問題,，缺乏教育的技術(shù)與藝術(shù)的解決方式,。在此過程中，我們的孩子逐漸被消磨去了“自尊心”,、“進(jìn)取心”，對“學(xué)習(xí)的興趣”也漸漸消逝,。學(xué)習(xí)成了一種痛苦的折磨……

我們藝術(shù)學(xué)科中也有這樣的現(xiàn)象,，我也曾悄悄地反思，作為一名教育者,，我是否做到了教育的公平,？是否做到了面對每一位孩子,？特別是灰色群體。學(xué)生再調(diào)皮,，他有自尊,，也有上進(jìn)心，他們不是自我放棄的一群,，而是童心未泯,、尚在學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程之中，我們應(yīng)該多一份關(guān)愛,，多一份微笑與陽光給這些孩子們,。蘇霍姆林斯基提到，對于那些“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生,，應(yīng)走到這些學(xué)生的跟前去,，真切地看看他們遇到了什么困難，設(shè)計出真正適應(yīng)他們的教育方法,，真正做到因材施教,，有的放矢。孩子每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)成為我們鼓勵孩子繼續(xù)前進(jìn)的階梯,。只有這樣我們才不負(fù)家長,、社會對我們教育的期盼。

非常開心能讀到蘇霍姆林斯基的文章,，它讓我學(xué)習(xí)如何幫助有困難的學(xué)生,。讓我避免因輕看一個學(xué)生，而毀了一個家庭,；用為班級的幾十分之一則是家庭的百分百,。教育這些學(xué)生最重要是通過激勵手段來轉(zhuǎn)化他們，讓他們感到教師的愛有媽媽的味道,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo),，教給他們自尊、自愛,；讓他們通過教師的贊揚(yáng)抬起頭來走在興趣學(xué)習(xí)的道路上,。

首先，我們可以幫助孩子們制定較近,、易于達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓這些學(xué)生獲得成功的體驗，從而建立自信,，再去挑戰(zhàn)下學(xué)習(xí)目標(biāo),，逐漸地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己設(shè)立目標(biāo)、計劃,；這樣教給學(xué)生一定的方法,，讓學(xué)學(xué)生產(chǎn)生自我激勵,、成功鞭策在學(xué)習(xí)的作用。

其次,，善待學(xué)生的自尊至關(guān)重要,，一位教育家曾經(jīng)說過，老師對待學(xué)生的自尊心“要小心的像對待一朵玫瑰花上的顫動欲墜的露珠”,?？梢姡瑢W(xué)生的自尊很重要,。教師對學(xué)生的尊重,，可以讓學(xué)生樹立自信心，產(chǎn)生愉悅的心理體驗,。作為與學(xué)生日日親密接觸的教師,，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并要及時加以表揚(yáng)和鼓勵,；賞識每一個孩子,，關(guān)注每一個個體，摒棄冷眼和偏見,，用真情去澆灌,，用愛心去培育，用真情去呵護(hù),、澆灌,、培育。在讓他們感到“我是最棒的,！”“我能行,！”的自信中從正確地認(rèn)識自己。因為只有成功才能讓孩子建立自信,，才能讓孩子主動參與一切學(xué)習(xí)活動的愿望,。

蘇霍姆林斯基在書中告誡教師們：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?！?/p>

實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn),，賞識教育，讓自由、歡樂與舒暢回歸課堂,，回歸孩子的一日生活，賞識教育把自信,、創(chuàng)造與成功,，帶給孩子，還給孩子一個完整的自我,。賞識教育會在師生之間架起一座溝通的橋梁,，讓溝通與關(guān)愛解開每個學(xué)生的心鎖。

一名合格的教師,，應(yīng)該是堅定地抱著"一切為了學(xué)生的全面發(fā)展"的信念,，切實(shí)地更新觀念，努力提高自己的教育,、教學(xué)技能,，多一份關(guān)愛給學(xué)生。我們的'教育之路就會越走越寬,！