作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

信息技術(shù)教案篇一

1,、教材分析

《我的小魚兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫的《綜合實踐活動？小學(xué)信息技術(shù)》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內(nèi)容,。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫圖"軟件的界面,，并會使用直線工具、橢圓工具,、矩形工具等繪制簡單的生活標識,，本節(jié)教材里的曲線工具、顏色填充工具,、文字工具,，既是對前一單元所學(xué)習(xí)的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設(shè)的,。

2、教學(xué)目標

認知目標：要求學(xué)生利用曲線工具,、顏色填充工具,、文字工具，設(shè)計一幅色彩豐富,、形象生動的魚兒的圖畫,。

能力目標：通過學(xué)生交流、師生交流,、人機交流,、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究,、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的能力,。

情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力,，從制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神與審美意識,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3,、說教學(xué)重難點

教學(xué)重點：利用曲線工具,、顏色填充工具、文字工具設(shè)計一幅小魚兒圖案作品

教學(xué)難點：曲線工具的使用

對于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過程中就可以起到事半功倍的效果,。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法,、任務(wù)驅(qū)動法、協(xié)作學(xué)習(xí)法,、賞識教育法”等多種教學(xué)方法,，力求課堂教學(xué)在生動有趣、愉悅的氣氛中展開,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)學(xué)生要通過實踐,，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時間留給學(xué)生去操作，去實踐,。在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題以自主探索,，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動接受為主動獲取，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，實踐中發(fā)現(xiàn),，實踐中創(chuàng)造。

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品,，讓學(xué)生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力,，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,。在欣賞、贊嘆之余,，順勢提出：“水底世界”可真漂亮?。∮绕涫菬釒~的優(yōu)美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷,，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎,？興趣是的老師，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強烈的興趣,，就可以使學(xué)生主動地進入探求知識的氛圍中,。

（二）引導(dǎo)新知，掌握方法

（1）教學(xué)曲線工具的使用方法

上節(jié)課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫,，已經(jīng)知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線,。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢？學(xué)生自己嘗試找到曲線工具的位置,，對于有困難的同學(xué),，我提示：當(dāng)鼠標指向工具圖標的時候，會有對應(yīng)的文字提示,。然后講解曲線工具的使用方法并演示,。

（畫線段）選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處,，按下鼠標左鍵不放,，拖動鼠標至曲線終點處；松開鼠標左鍵,，畫面上出現(xiàn)一條線段,；

（拖彎）移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵,，沿著要彎曲的方向拖動鼠標,，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當(dāng)對彎曲程度滿意時,，松開鼠標左鍵,，線條上便出現(xiàn)一個彎兒。

（定型）在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了,。

讓學(xué)生自己嘗試畫曲線,，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫曲線的時候,，我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果,。對于他們的發(fā)現(xiàn)我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧,。有了老師的鼓勵，他們非常自豪,，也樂于幫助其他的同學(xué),，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈,。

信息技術(shù)教案篇二

1,、了解桌面背景，認識顯示屬性,，會設(shè)置背景,。

2、掌握窗口操作方法及其名稱,，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”,，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣1,、學(xué)習(xí)改變桌面背景的顏色并會設(shè)置桌的大小,；了解窗口的組成,，并會窗口操作

會設(shè)置背景；掌握窗口操作方法及其名稱,，能設(shè)置“屏幕保護”“外觀”,，利用“顯示屬性”的“設(shè)置”改變屏幕區(qū)域大小

多媒體教室、計算機

一,、情境導(dǎo)入

桌面背景一般可以設(shè)成深綠色或者是藍天白云的圖案,，也可以將你喜愛的圖片設(shè)成桌面背景。今天我們就來學(xué)習(xí),。

二,、交流學(xué)習(xí)

任務(wù)一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設(shè)置桌的大小,，并說明如何操作,？

教師小結(jié)：

步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口,，如書中6.1所示,；

步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景,，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”,，單擊“應(yīng)用”，“確定”按鈕,，如書中6.2所示,。

步驟3：利用“顯示屬性”的“設(shè)置”，改變屏幕區(qū)域大小,。如書中6.3所示,。

任務(wù)二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

小結(jié)：

標題欄：位于窗口頂部,，用來顯示應(yīng)用程序的名稱,；

菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項,，單擊每個菜單項可以打開相應(yīng)的菜單,。

工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

最小化：可以使應(yīng)用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個按鈕,，此時單擊按鈕可以恢復(fù)窗口的顯示,。

最大化/原：單擊可使應(yīng)用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小,。

關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當(dāng)前窗口,。

滾動條：可以將當(dāng)前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。

任務(wù)三：看書或小組討論后,，怎樣移窗口并且改變其大?。?/p>

小結(jié)：將鼠標移動到某一窗口的標題欄,，拖動鼠標即可

點擊最大化,、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小,。

三,、鞏固練習(xí)

練習(xí)上述一個任務(wù)中的內(nèi)容：

思考：改變窗口大小還有什么方法？

不熟練的可以小組講座或請教老師,，教巡視指導(dǎo),。

四、學(xué)情反饋：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,，你掌握了哪些內(nèi)容,？

1,、選擇一件作品請大家進行評價。

2,、你覺得優(yōu)點是什么,？不足之處又在哪里？

教師小結(jié)歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號,；根據(jù)文章不同的內(nèi)容,、文體設(shè)置合適的字形和字體，不宜太花俏,。

3,、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4,、學(xué)生動手進行修改,。

5、教師巡視指導(dǎo),。

6、學(xué)生完成評價表部分評價內(nèi)容,。

1,、通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)的操作。

2,、學(xué)生觀摩點評,。

3、學(xué)生自主查找自己作品,。

4,、學(xué)生動手進行修改。

5,、完成評價表部分評價內(nèi)容,。

1、學(xué)會欣賞,、評價別人作品,。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主查找問題,，解決問題能力,。

3、完善作品,，讓更多學(xué)生完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù),。

教你一招：

※把教師機的格式工具欄隱藏※

提問：格式工具欄的按鈕如果不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄,？

請學(xué)生上來嘗試尋找,。教師最后演示,，提醒學(xué)生在遇到困難時要積極動腦或?qū)で髱椭瑥亩业浇鉀Q問題的辦法,。

1,、學(xué)生聽教學(xué)習(xí)，掌握電腦操作小技巧,。

1,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)操作技能,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生互助、合作意識,。

出示設(shè)置好不同文章文字編排的作文范本（2種）

1,、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？

2,、教師提示：文字字體,、字號、字形的設(shè)置要從文章通篇的角度去考慮文字的設(shè)置,，體現(xiàn)文章的編排之美,。

3、板書：文章文字的編排

1,、學(xué)生認真觀摩,。

2、掌握文章文字編排操作要領(lǐng),。

進一步使學(xué)生掌握完整作品的要求,。

信息技術(shù)教案篇三

信息技術(shù)是一門新型的課程，其實踐性強,，發(fā)展快,。經(jīng)過一段時光的教學(xué)，我發(fā)覺孩子們能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識,，初步掌握了計算機操作的基礎(chǔ)知識,，在挑戰(zhàn)困難，增強自信心與創(chuàng)造潛力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

在中低年級段,，學(xué)生處于學(xué)習(xí)計算機知識的初步狀態(tài)，對于趣味性的知識較為敏感,，所以根據(jù)這一階段的年齡心理特征,，開設(shè)的計算機課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣,、培養(yǎng)學(xué)生動手潛力的知識為主要資料,。這樣做,，貼合兒童階段的認知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力，更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，便于理解老師教授的新事物,，并且易于培養(yǎng)學(xué)生動手操作及發(fā)展自我的潛力。為此,，我把教材中最容易的資料——《用計算機畫圖》提到最前面教授,，新授之余也教學(xué)生玩玩“掃雷”、“紙牌”等益智教學(xué)游戲,，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣,。

好的開端，是成功的一半,。在上機操作課中,，我透過學(xué)校的多媒體展示系統(tǒng)，將有必須電腦基礎(chǔ)的學(xué)生的電腦作品制成幻燈片并配上優(yōu)雅的音樂在教學(xué)樓一樓電視屏幕上播放,，學(xué)生們頓時沸騰起來,，紛紛舉手詢問，我都一一給他們解答,，并鼓勵他們只要努力學(xué),，就必須能成功。于是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關(guān)知識

作品做好了,，如何輸入漢字給自我的畫取名或?qū)⒆晕业拇竺矊懺诋嬌夏兀窟@時我順勢讓學(xué)生認識鍵盤,，用鍵盤練習(xí)卡一遍又一遍的練習(xí),，同學(xué)們最后能找到26個英文字母的位置，漢字也會輸了,，我又指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思新的作品,，給自我的畫起上名字，也把自我的大名寫上,?？粗环拾邤痰膱D畫，同學(xué)們十分高興,。對自我的創(chuàng)新潛力有了全新的認識,。找到了自我，提高了自信心,。學(xué)習(xí)的用心性大大提高,。

給中年級上計算機課是件比較困難的事，學(xué)生剛剛認識鍵盤上的字母,，卻不熟練,，更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢?。給計算機基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。透過實踐,，我找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,，能輕易理解的事物作比喻，效果比較好,。

小學(xué)生天真活潑,、好奇、頑皮好動,，但他們形象思維潛力強,，抽象思維潛力差。如果僅僅口頭講授計算機知識,，顯得比較枯燥,，學(xué)生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想,，務(wù)必要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題,。不是單純講解，而是側(cè)重于畫各種各樣搞笑的圖形,。這種由靜變動的教學(xué)手段直觀,、形象、清楚,，易于控制進度,、重點的地方能夠反復(fù)演示方法，極大的刺激了學(xué)生的感官,，使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,，完全調(diào)動了學(xué)生的用心性，到達了理想的教學(xué)效果,，排除了心理障礙,，大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。上機時,，我又將探究的主動權(quán)交給了學(xué)生,，給他們多一些求知的欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣,，多一些表現(xiàn)的機會,，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量,。由于我這種新理念,、新意識，學(xué)生們對電腦的學(xué)習(xí)興趣逐日增強,。

精講多練就是多一些上機操作的時光,。俗話說熟能生巧勤能補拙,。多練習(xí)，學(xué)生自會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識,。

每節(jié)課的開始,，我都會讓學(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽感,，同時也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣,。對操作不理想的人，我解決的辦法因人而異,，有時我個別指導(dǎo),，有時讓"小老師"指導(dǎo)，還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,，他們在一點點進步,，當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚的話語他們的臉上也最后露出了開心的笑容。經(jīng)過實踐,，這些同學(xué)都有了必須的進步,，有的還提出要參加電腦興趣小組來進一步完善和提高自我的計算機水平。

計算機知識是不斷更新的,，僅書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生,。而且學(xué)生很想了解計算機發(fā)展的一些最新動態(tài)，了解一些新的軟件,，一些網(wǎng)絡(luò)知識,。為此，我們能夠在上課前花3———5分鐘時光,，講些計算機信息方面的新知識,，信息新動態(tài)和大家一齊分享?；蚴亲寣W(xué)生講講自我的學(xué)習(xí)體會,。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的,，要有一種意志力,，要把所學(xué)習(xí)的知識和實際聯(lián)系起來，明白這些道理,，學(xué)生學(xué)習(xí)時有了目標,，有了動力。

以上只是我平時教學(xué)的幾點體會,，作為一門全新的課程,，信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進一步探索，相信在以后的教學(xué)實踐中,，將會有越來越多的先進經(jīng)驗和做法總結(jié)出來,，計算機教育必將能在良性的軌道上闊步前進,。

信息技術(shù)教案篇四

1．學(xué)會管理日志內(nèi)容，修飾日志,，建立專題（分類）,，掌握管理評論、留言等,。

2．通過整理日志內(nèi)容,、分類，管理評論等,，了解如何管理個人博客,，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。

3．通過管理個人博客,，博客也需要精心呵護與打理,，增強愛我家園意識。

4．通過管理個人博客,，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣,，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。

重點：讓學(xué)生積極主動地管理個人博客,，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋,。

難點：要讓個人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺,，還需要我們付出愛心和耐心來打理,。

任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)引導(dǎo),，精講多練,，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí),、自我創(chuàng)新等,。

教

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點,，相關(guān)圖片,。

一、情境導(dǎo)入

我們建立了個人博客,，并充實了自己的博客,，那么你們會打理自己的博客嗎？同時大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣,，讓自己擁有一個健康文明的網(wǎng)上家園,。出示課題

二、日志管理

同學(xué)們，發(fā)表了很多日志,，但你們管理自己的日志嗎,？

1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究,，然后組織次序,。

如日志的修改、日志的美化,、日志的刪除等等,。

2、講述：恭喜同學(xué)們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園,。大家想一下,，如果我們每天寫一篇日志，一年就會有365篇,，這么多的日志我應(yīng)該如何管理呢,？你有什么好辦法嗎？

日志分類,。

演示建立“專題分類”,；

提出如下問題，引導(dǎo)學(xué)生探究：

（1）新日志發(fā)表在指定分類中,；

（2）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中,。有沒有快速、簡便的方法,。

學(xué)生自主的探究,。

學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗和自主探究的結(jié)果

匯報所掌握的日志管理功能。

學(xué)生修改美化自己的日志,。

學(xué)生小組討論,、回答。

學(xué)生嘗試,、交流,。

三、評論留管理

有同學(xué)給你的日志發(fā)表評論嗎,？

你會怎樣做,？

講解：要及時回答同學(xué)評論中提出

的問題。

評論或留言時要注意網(wǎng)絡(luò)文明,。

學(xué)生交流,。查看同學(xué)的評論,、留言,。

四、小結(jié)

通過同學(xué)們的精心的呵護和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個健康向上的博客,。老師要提醒大家,，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的博客進行維護，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園,。

課后討論：你認為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素,？

板書設(shè)計

管理個人博客

登錄自己的博客

日志管理

評論留管理

課后討論：你認為一個好的個人博客應(yīng)具備哪些要素？