作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

信息技術(shù)教案小學(xué)篇一

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)及其應(yīng)用：

教學(xué)目的：了解信息技術(shù)的基本涵義及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用,。

教學(xué)過程：

一、學(xué)生看書：

二,、精講：

2,、微電子技術(shù)及其應(yīng)用。

3,、電子計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用,。

科學(xué)處理。

數(shù)據(jù)處理,。

實(shí)時(shí)控制,。

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)。

辦公自動(dòng)化,。

人工智能,。

多媒體應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,。

三,、小結(jié)：

四,、練習(xí)：

電子計(jì)算機(jī)主要用于那些領(lǐng)域？

信息技術(shù)教案小學(xué)篇二

知識(shí)目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,，認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面,，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法,，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文,。

能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對(duì)象，靈活選擇觀察的方法,，并及時(shí)做出口頭的概括,。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望,。

：學(xué)生掌握啟動(dòng),、退出的幾種方法。

：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面,。

：1課時(shí)

1,、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng),、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板,。使用寫字板,，我們可以輸入、處理中文,。

2,、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法,。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法,。方法一是從開始菜單啟動(dòng)。通過“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板,。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動(dòng)過哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動(dòng)。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn),。

3,、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用,。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān),，如打開、保存,、打印,、頁(yè)面設(shè)置等,。默認(rèn)時(shí)，文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件,，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件,。進(jìn)入寫字板后，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同,，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄,。

lock；在輸入的過程中,，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵,。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5,、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移,，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕,。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框,，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕,，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕,，則保存輸入的文檔后再退出寫字板,；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板,，取消了關(guān)閉,、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作,。

6,、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時(shí),，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件,。

信息技術(shù)教案小學(xué)篇三

《小學(xué)信息技術(shù)》（吉林科學(xué)技術(shù)出版社）第六課“美麗的海底世界”。

【學(xué)生分析】,。

本課所教授的是四年級(jí)學(xué)生,，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,。

【設(shè)計(jì)思路】,。

動(dòng)員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識(shí)—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示（互相評(píng)點(diǎn)）。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1.學(xué)會(huì)在powerpoint中插入聲音及超級(jí)鏈接,。（新授內(nèi)容）。

2.實(shí)踐應(yīng)用插入圖片,、背景,、設(shè)計(jì)版式、藝術(shù)字,、（已有知識(shí)）,，制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片（意義構(gòu)建）。

【教學(xué)過程】,。

師：今天我想和同學(xué)們進(jìn)行一次對(duì)抗賽,，行不行？

生：行,。

師：比什么呢,？比誰知道的海洋動(dòng)物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)？（請(qǐng)兩位同學(xué)來舉例,。）,。

生：老師的好，因?yàn)槔蠋煹挠幸魳?、有圖片,。（可能有的同學(xué)會(huì)指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合,，他們就可以超過老師,。）。

生：想!

師：好,，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。

師：同學(xué)們想一想,，要制作這樣的作品,，需要做哪些工作呢？

生：（自由發(fā)表意見）選好圖片,；理解意境,；配好畫面；選好音樂,；分工合作等,。

生：好!

師：同學(xué)們這部分知識(shí)想怎么學(xué)呢？是想自己學(xué)還是由我來教,？

生：自己學(xué),。

師：你們想怎么學(xué)呢？

生：我們小組研究學(xué)習(xí)；我們看書來學(xué)習(xí),；我們使用一些共享資源……,。

師：同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識(shí),，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目,，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實(shí)例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí),。下面請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧,。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧,。

（學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí),。）。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎,？能說說怎么學(xué)的嗎,？

生：我是通過看書學(xué)會(huì)的；我是看電子圖書學(xué)會(huì)的……,。

師：既然你們都學(xué)會(huì)了,，我想檢驗(yàn)一下你們是不是真地學(xué)會(huì)了。出一個(gè)小實(shí)例考考你們,。老師在制作這個(gè)作品的時(shí)候遇到了這樣幾個(gè)問題,，如：聲音不能背景播放；幻燈片不能順序出現(xiàn)等,。誰愿意幫我解決這些問題,？（讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。）,。

（學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個(gè)個(gè)小難題,。）。

師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會(huì)了,。剛才你們說要“分工合作”來制作,，現(xiàn)在就分分工吧。

（學(xué)生積極討論如何分工,。）,。

師：你們小組是怎么分的？能跟大家說說嗎,？

生：監(jiān)制：,；音響：；素材整理：,；制作：,。

師：你們分工的方法不錯(cuò),，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀,？

生：沒有了,，老師，我們想開始制作了,。

（學(xué)生開始以小組的方式分工合作,，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。）,。

師：下面來展示一下你們的作品好嗎,？哪個(gè)小組先來？（一共找四組進(jìn)行展示,。）,。

師：哪個(gè)小組來評(píng)一下這組同學(xué)的作品？

生：首先,，這組同學(xué)的幾個(gè)難點(diǎn)都解決得比較好,，如聲音一直播放，其他的對(duì)象是自動(dòng)播放的,。音樂配得也很好,，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。

（學(xué)生述說本課感受,。）,。

師：大家講得都很好，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更上一層樓,。下課,。

信息技術(shù)教案小學(xué)篇四

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握快速輸入網(wǎng)址的方法瀏覽網(wǎng)頁(yè)、學(xué)會(huì)設(shè)置默認(rèn)主頁(yè),、學(xué)會(huì)使用ie中的收藏夾,、學(xué)會(huì)使用歷史記錄。提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

重點(diǎn)：在ie中如何應(yīng)用瀏覽技巧,。是本節(jié)課重點(diǎn),，這是因?yàn)槟芊皴塾涡畔⒌暮Ｑ笈c瀏覽的技巧有著非常密切的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點(diǎn)是因?yàn)闉g覽技巧靈活多樣,，在地址欄快速輸入網(wǎng)址,、設(shè)置默認(rèn)主頁(yè),、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網(wǎng)頁(yè)的常用技巧,，最容易迷惑學(xué)生,，另外再結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的知識(shí)水平和心理發(fā)展特點(diǎn)，所以我把這部分作為本節(jié)課的難點(diǎn),。

教法：本節(jié)課主要是通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)的,，另外我還將會(huì)采用情境啟發(fā)法、分層教學(xué)法,、賞識(shí)教學(xué)法,、發(fā)展教學(xué)法、演示法,、講授法等等,。

學(xué)法：主要采用自主探究法、合作交流法,、成果展示法,。

本節(jié)課一共包括五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復(fù)習(xí)舊課，用引導(dǎo)的方法提出新課,，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法探究新知,，成果展示，課后延伸,。

首先進(jìn)入我們第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊課,。子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎。我將會(huì)把前一課中大部分學(xué)生容易迷惑容易遺忘的知識(shí)點(diǎn),，編成歌曲錄制下來,，放給學(xué)生聽，并且用大屏幕展示出歌詞,，讓學(xué)生一邊拍手邊跟著唱,。這種方法也體現(xiàn)了信息技術(shù)和音樂學(xué)科的整合，具體的演示課程請(qǐng)看大屏幕,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類?局域網(wǎng),、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)因特網(wǎng)是的廣域網(wǎng)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用?電子郵件,、信息查詢,、遠(yuǎn)程登錄、文件傳輸,、網(wǎng)上聊天,。

在這樣一個(gè)非常熱烈的環(huán)境當(dāng)中不僅僅復(fù)習(xí)了舊課，而且烘托了課堂的氣氛,，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，導(dǎo)入新課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用什么工具登陸網(wǎng)站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個(gè)自己要想去的網(wǎng)站呢?(輸入網(wǎng)址)如果不輸入網(wǎng)址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網(wǎng)站嗎?這樣來激發(fā)學(xué)生的好奇心,，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生,。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，板書課題《遨游信息海洋》,。

第三個(gè)環(huán)節(jié),，探究新知，我將本節(jié)課的內(nèi)容分成了四個(gè)大的任務(wù),，學(xué)生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網(wǎng)頁(yè),，嘗試不在地址欄中輸入網(wǎng)址的字母也登陸到去過的那個(gè)網(wǎng)站。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中,，我將會(huì)采用自主探索,，出現(xiàn)問題適時(shí)指導(dǎo)的方針。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)置的四個(gè)任務(wù)分別是快速輸入網(wǎng)址,、設(shè)置默認(rèn)主頁(yè)、使用收藏夾,、使用歷史記錄,。在學(xué)生完成任務(wù)的過程當(dāng)中我將會(huì)適時(shí)的為學(xué)生展示操作過程。由于這幾個(gè)任務(wù)比較簡(jiǎn)單,，所以,，我將會(huì)采用學(xué)生動(dòng)手制作在前，出現(xiàn)問題,，老師再個(gè)別指導(dǎo)的方針,。使用收藏夾這一任務(wù)，我會(huì)提出具體的要求,，我會(huì)這樣來突破,，首先鼓勵(lì)學(xué)生按照大屏幕顯示的步驟，自己來進(jìn)行制作,，相信自己一定能行,，當(dāng)大部分學(xué)生出現(xiàn)難題時(shí)，我就會(huì)給學(xué)生演示我事先錄制好的制作過程,，采用這種方法好處有兩個(gè),。

第一，從學(xué)生的角度來看,，能夠激發(fā)學(xué)生的自主探索的精神,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第二,，從教師的角度來看,，能夠節(jié)約重復(fù)操作的時(shí)間，為教師節(jié)約出來更多的時(shí)間,，更多的關(guān)注課堂的效果,，這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟，不悱不發(fā)的教學(xué)原則,。具體的演示過程請(qǐng)看大屏幕,。任務(wù)完成后，我將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個(gè)任務(wù),，使用歷史記錄,，同樣，我會(huì)給學(xué)生提出具體要求,，在前三個(gè)任務(wù)完成的基礎(chǔ)之上,，這個(gè)任務(wù)就變得非常簡(jiǎn)單，我也將會(huì)采用讓學(xué)生自己動(dòng)手操練,，然后找同學(xué)到教師機(jī)上進(jìn)行演示的方法,。這樣就能夠給更多學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。關(guān)于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網(wǎng)頁(yè)設(shè)置為主頁(yè),，在把主頁(yè)重新設(shè)置成5566的網(wǎng)站,，我會(huì)采用分層教學(xué)教學(xué)法，讓操作準(zhǔn)確熟練地同學(xué)指導(dǎo)其他的同學(xué),，這樣就能夠使各個(gè)層次的同學(xué)都能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，最后一個(gè)小練習(xí)輸入下面的網(wǎng)址，在其中查找自己喜歡的文章,，我會(huì)將學(xué)生分為四人一組,，并且在每節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，評(píng)出優(yōu)勝組,，分組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

接著進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié),，成果展示,，我會(huì)采用組間評(píng)價(jià)和組內(nèi)評(píng)價(jià)結(jié)合的方法，教師可以適時(shí)的參與討論,，對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生,，要及時(shí)的予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),，課后延伸,，為了讓學(xué)生把課堂上的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，做到學(xué)以致用,，我讓學(xué)生在回去后在家長(zhǎng)的陪同指導(dǎo)下搜索自己喜愛的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，把它們添加到自己的收藏夾中,。以下是我給學(xué)生提供的資料網(wǎng)站。

本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，自主探究，在此基礎(chǔ)上,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，幫助學(xué)生分析問題解決問題的能力。關(guān)注全體學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知差異,，因材施教。

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問題相結(jié)合,。教學(xué)中我在前提測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上,，及時(shí)演示快速輸入網(wǎng)址的方法，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，再通過自學(xué)瀏覽課本,，提出問題，確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力,，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教學(xué)過程中緊扣教材，在充分引導(dǎo)學(xué)生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內(nèi)容,，掌握基本知識(shí)和技能的同時(shí),，以問題為引導(dǎo)，抓住課本中重點(diǎn)內(nèi)容,，既培養(yǎng)了學(xué)生向課本"請(qǐng)教"的良好自學(xué)習(xí)慣,，又達(dá)到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的教學(xué)效果,。

3,、充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作互助意識(shí)。在教學(xué)過程中通過設(shè)置疑問引發(fā)學(xué)生思考,，在解決各種問題的過程中,，以自學(xué)、實(shí)踐操作為主要手段，并處處提醒學(xué)生,，"每當(dāng)有困難時(shí),，別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學(xué)能力和合作互助意識(shí)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，靈活解決學(xué)生提出的問題。

信息技術(shù)教案小學(xué)篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距。

2,、設(shè)置邊框和底紋,。

3.將保存在自己的文件夾里。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置邊框和底紋,。

教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距,。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

過渡：

1.出示美麗的仙女湖圖片。問：仙女湖美嗎,？

2.出示55頁(yè)例文,。（沒有排版的）。

師：這么美麗的文字,，卻沒有排版,，總有一點(diǎn)不美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)word的幾種常用的排版技術(shù),。

探究新知,。

一、設(shè)置“紙張”大小和頁(yè)邊距,。

要對(duì)一篇文章進(jìn)行排版,，首先要考慮“紙張”大小和文字距“紙張”邊緣的距離。word默認(rèn)的“紙張”規(guī)格為“a4”,，即高度為297mm,、寬度為210mm。要改變“紙張”的大小,，可以通過選擇菜單中的“文件”—“頁(yè)面設(shè)置”命令來實(shí)現(xiàn),。

設(shè)置“紙張”的大小。

1.在我的文檔中打開《美麗的仙女湖》,。

2.打開“文件”——“打印預(yù)覽”,，預(yù)覽一下文章的打印效果。

3.單擊（關(guān)閉）按鈕,，返回編輯頁(yè)面,。

4.打開“文件”——“頁(yè)面設(shè)置”，從而打開了“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框。如圖11—1所示,，在“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框里,，第一個(gè)選項(xiàng)卡便是“頁(yè)邊距”。頁(yè)邊距即文字到“紙張”邊緣的距離,。頁(yè)邊距的值可以點(diǎn)擊和按鈕進(jìn)行調(diào)整,，也可以直接在方框內(nèi)輸入數(shù)據(jù)。

5.先隨意地調(diào)整上,、下,、左、右的頁(yè)邊距,，注意觀察預(yù)覽區(qū)顯示的效果,，再點(diǎn)擊“確定”按鈕，觀察你設(shè)置的效果,。

6.再次進(jìn)入“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框,，設(shè)置一具合適的頁(yè)邊距。

7.單擊“紙型”選項(xiàng)卡,，從“紙型”欄中觀察一下現(xiàn)在是什么紙型,，再單擊“紙型”欄右邊的按鈕，看看有哪幾種紙型（圖11—2）,。

設(shè)置紙型后,，有可能會(huì)再次影響到頁(yè)邊距的比例，此時(shí)可以重新設(shè)置頁(yè)邊距,，直到滿意為止,。

在word窗口的上邊和左邊分別有一個(gè)水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺，我們可以直觀地看出頁(yè)邊距和頁(yè)邊距邊界,。

設(shè)置頁(yè)邊距還可以通過拖動(dòng)水平標(biāo)尺和垂直標(biāo)尺上的“頁(yè)邊距邊界”滑塊來實(shí)現(xiàn)（圖11—3）,。

請(qǐng)為你的文檔設(shè)置適當(dāng)?shù)纳稀⑾?、左,、右?yè)邊距。

二,、設(shè)置邊框和底紋,。

為了進(jìn)一步美化文章版面，有時(shí)我們還需要為文檔設(shè)置漂亮的邊框和底紋,。

為文檔設(shè)置藝術(shù)型邊框和底紋,。

1.單擊菜單欄中的“格式”，選擇“邊框和底紋”,。

2.在彈出的“邊框和底紋”設(shè)置框里,，選擇“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡（圖11—4）。

請(qǐng)仔細(xì)觀察“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，看看有哪幾種邊框樣式,。怎樣選擇邊框的線型,、寬度和顏色？按你的想為文檔設(shè)置一個(gè)邊框,，并觀察效果,。

3.請(qǐng)單擊“藝術(shù)型”欄中右邊的按鈕（圖11—4），你將會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多漂亮的邊框,，選擇一個(gè)試試效果吧,！

4.選中標(biāo)題文字“美麗的仙女湖”，再選擇“底紋”選項(xiàng)卡,。

5.從這個(gè)選項(xiàng)卡中,，我們可以設(shè)置文字底紋的填充顏色、圖案式樣和圖案的顏色?，F(xiàn)在確定填充顏色為淡藍(lán)色,，圖案式樣為淺色上斜線,，圖案顏色較深一點(diǎn)的顏色（圖11—5）,。

6.單擊“確定”，觀察效果,。

最后,，請(qǐng)為你的文檔設(shè)置一個(gè)適合而漂亮的邊框和標(biāo)題文字的底紋。

三,、將文檔保存在自己的文件夾里,。

把經(jīng)過排版后的《美麗的仙女湖》保存在自己的文件夾里。

1.單擊“文件”菜單中的“另存為”,。

2.在彈出的“另存為”對(duì)話框的“保存位置”處,，選擇自己的文件夾所在盤符。

3.再打開自己的文件夾,，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）,。

完成操作62頁(yè)的練一練的1,、2、3,。

教后小記：

信息技術(shù)教案小學(xué)篇六

教學(xué)目的：了解計(jì)算機(jī)的分類及其基本結(jié)構(gòu),，知道計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

教學(xué)過程：

一,、學(xué)生看書：

二,、精講及板書：

1、計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)。

2,、計(jì)算機(jī)的基本工作原理。

三,、小結(jié)：

計(jì)算機(jī)的工作原理,。

四、練習(xí)：

計(jì)算機(jī)是怎樣工作的,？

計(jì)算機(jī)的工作真是全自動(dòng)的嗎,？

信息技術(shù)教案小學(xué)篇七

3.理解容量單位的換算關(guān)系；

4.了解一些常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn),；

5.學(xué)會(huì)如何查看硬件的配置信息。

掌握計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),。

理解容量單位的換算關(guān)系,。

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí),、引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。

多媒體課件,。

1課時(shí),。

1.新知導(dǎo)入。

教師呈現(xiàn)多媒體課件,，展示現(xiàn)代各種各樣的計(jì)算機(jī),。

教師引入：“計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí),、工作和生活中不可或缺的一部分,。雖然我們享受著計(jì)算機(jī)帶來的便利，但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題,，那么,，你們知道計(jì)算機(jī)的很多細(xì)節(jié)嗎？”

學(xué)生進(jìn)行討論并交流,，師生互相評(píng)價(jià),。

2.新知學(xué)習(xí)。

教師呈現(xiàn)多媒體課件,，介紹了計(jì)算機(jī)的歷史：

1）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”（eniac）,，計(jì)算機(jī)之父是馮·諾依曼,；

2）第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)；

3）第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī),；

4）第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī),；

5）第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。

教師介紹第四代計(jì)算機(jī)的特點(diǎn),，如體積小,、重量輕、功耗少,、功能強(qiáng)大,，成本低等。

教師引導(dǎo)：“今天我們就一起深入了解計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成,，掌握計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí),，相信大家通過共同的努力，都能成為一位計(jì)算機(jī)小專家,?！睂W(xué)生通過觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在教材中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí),。

教師：從計(jì)算機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看,，有哪些硬件部件呢？

小組合作探究,。

學(xué)生：外觀部分包括機(jī)箱,、顯示器,、鍵盤,、鼠標(biāo)和音箱；內(nèi)部構(gòu)造由主板,、cpu,、電源、內(nèi)存,、顯卡,、硬盤、光驅(qū),、軟驅(qū)和網(wǎng)卡等組成,。

課件引導(dǎo)講解。

教師：cpu類似于人的大腦,，負(fù)責(zé)計(jì)算和掌控整個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作,；主板則是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，只有它和cpu一起才能控制其他硬件,；顯卡相當(dāng)于人的眼睛,，負(fù)責(zé)將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成可見的圖像,；聲卡則是計(jì)算機(jī)的.聲帶，控制計(jì)算機(jī)發(fā)聲,；內(nèi)存條作為計(jì)算機(jī)的臨時(shí)儲(chǔ)存器,，幫助計(jì)算機(jī)快速處理數(shù)據(jù)；硬盤類似于一個(gè)大倉(cāng)庫(kù),，用于永久儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和程序,；顯示器相當(dāng)于人的臉，用來輸出計(jì)算機(jī)處理后的信息,；音箱是計(jì)算機(jī)的嘴,，用來輸出聲音；鍵盤和鼠標(biāo)都是輸入設(shè)備,，用來控制計(jì)算機(jī)操作,；打印機(jī)也是輸出設(shè)備。

學(xué)生通過觀察教師展示的計(jì)算機(jī)實(shí)物部件并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行搶答,。

展示課件,。

教師：計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特（bit），即1個(gè)二進(jìn)制位（0或1）,，而最基本的容量單位則是字節(jié)（byte）,。1個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，1個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié),。常用的容量單位有比特,、字節(jié)、千字節(jié)（kb）,、兆字節(jié)（mb）,、吉字節(jié)（gb）。換算關(guān)系如下：1byte=8bit,，1kb=1,024b,，1mb=1,024kb，1gb=1,024mb,。

信息技術(shù)教案小學(xué)篇八

2.了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí),。

第一課時(shí)。

師：今天我們來認(rèn)識(shí)一位新伙伴,，請(qǐng)大家打開書翻到第3頁(yè),。

師：我們身邊到處都是信息，你說的話,，讀過的書,，聽到的聲音，看到的景象,，這些都包含著信息,。

電話可以把信息傳得更遠(yuǎn),；

2.整個(gè)校園都能聽到上課的信息；

3.畫報(bào)是宣傳信息的好方法,；

4.電視可以讓更多的人接收到信息,。

想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢,？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息,，有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù),。在古代,，技術(shù)很落后，沒有紙和筆,，也沒有傳遞信息的工具,。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。

烽火傳訊,；

2.竹簡(jiǎn)記事,。

現(xiàn)在，人們生活在信息的海洋里,，信息越來越復(fù)雜了,，沒有先進(jìn)的工具來幫忙，人們很難應(yīng)付得來,。但,，計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家，再多的信息都能幫你處理好,。不過沒有你的指揮,，它可什么也干不了。計(jì)算機(jī)是處理信息的'好幫手,，它肚子里能藏很多很多的信息,，并且能夠以驚人的速度處理這些信息,，所以,，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。現(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī),，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分,。計(jì)算機(jī)的組成計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的，它們密切配合,，一起工作,，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧,！師：計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,，它們密切配合,，一起工作，才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng),。我們一下這些小成員吧,！

信息技術(shù)教案小學(xué)篇九

展。本課通過造型和豐富動(dòng)畫,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。本課的目標(biāo)是希望學(xué)生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)碾娔X動(dòng)畫技巧,，利用電腦動(dòng)畫軟件完成獨(dú)特的多種圖像功能,，且利用電腦軟件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，結(jié)合電腦動(dòng)畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動(dòng)有趣的創(chuàng)作美術(shù)作品,。

二,、教學(xué)思路。

電腦美術(shù)的多變性與設(shè)計(jì)技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉,。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動(dòng)畫作品,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是一種誘惑。故本課可以采用先以“動(dòng)畫”入手,，以“電腦繪畫”深入教學(xué),，以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學(xué)策略。

三,、教學(xué)建議,。

（一）激趣導(dǎo)入新課。

（二）探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法,。

1.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的電腦美術(shù)知識(shí),。

2.先讓學(xué)生看小鳥圖片，然后運(yùn)用軟件工具,，分析小鳥繪制特征,。

3.學(xué)生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4.對(duì)比教師運(yùn)用工具繪制的小鳥,，鞏固學(xué)生運(yùn)用工具的靈活性,。

5.研討動(dòng)畫制作方案。逐一嘗試兩種動(dòng)畫方案,，對(duì)比效果,。

6.拓展學(xué)生思維能力，運(yùn)用兩種不同的動(dòng)畫方式,，完成獨(dú)特的動(dòng)畫小鳥的其他身體部位或背景場(chǎng)景,，使畫面更為生動(dòng)。

（三）學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo),。

（四）創(chuàng)作展示,。

集中展示動(dòng)畫作品，對(duì)學(xué)生提出創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn)和可改進(jìn)之處,。

老師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行改進(jìn),，以提高學(xué)生的興趣。

（五）藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用,。

欣賞電腦動(dòng)畫作品,，為我們的生活增添精彩！（圖片或視頻欣賞）,。

四,、評(píng)價(jià)建議。

1.能否根據(jù)自己的認(rèn)知,，運(yùn)用電腦創(chuàng)作出大膽,、獨(dú)特的作品。

2.能否靈活運(yùn)用電腦軟件進(jìn)行繪畫的基本技法技巧,。

3.能否體驗(yàn)電腦動(dòng)畫帶來的快樂,。

信息技術(shù)教案小學(xué)篇十

1.分析本冊(cè)教材，明確學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?有哪些應(yīng)用?

※知識(shí)目標(biāo)：

1.明確本學(xué)科的學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,。

4.知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類,。

※技能目標(biāo)：

1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向,。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素,，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,，自己可以參與其中,。

3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類。

※情感目標(biāo)：

1.激發(fā)興趣,，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢,。

2.通過網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對(duì)學(xué)習(xí)工作的影響,。

3.科技領(lǐng)先是一個(gè)國(guó)家,、民族決定其國(guó)際地位的重要砝碼，激勵(lì)學(xué)生要有使命感,、責(zé)任感。

1.通過學(xué)期計(jì)劃及內(nèi)容介紹,，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么,，應(yīng)該怎么來學(xué),。

2.組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類,。

對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞,，更多的同學(xué)會(huì)把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念,，知道其功能和分類,。相對(duì)于其它知識(shí)、技能,，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線,。

一、學(xué)期內(nèi)容及計(jì)劃,。

(通過引導(dǎo),，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容),。

計(jì)算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具,，對(duì)它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち恕,？墒?，在現(xiàn)代的信息社會(huì)，分散在各處的孤立的計(jì)算機(jī)就好像一個(gè)“光桿司令”,，能力是非常有限的,。我想請(qǐng)問一下，你們有聽說過“地球村”這個(gè)名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間,、城市和城市之間,、國(guó)家和國(guó)家之間的信息交流突破了時(shí)間、空間距離,，就好像同處于一個(gè)小小的村落一樣,。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),。

我們處在信息社會(huì),，信息的來源也很多，我想請(qǐng)同學(xué)們就自己聽說的,，看到的,，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

(學(xué)生暢談時(shí)間),。

(根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充,，板書“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”)。

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。

分散的多臺(tái)計(jì)算機(jī),、終端和外部設(shè)備用通信線路互連起來,，實(shí)現(xiàn)彼此間通信及計(jì)算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享,，這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),。

(指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出)。

2.必備的基本要素,。

(根據(jù)概念敘述,，提取這3個(gè)基本要素)。

·至少有兩臺(tái)具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī),。

·通信介質(zhì)分有線,、無線。

·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議,。

我們一直在說計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便,、快速，那么,，是在什么樣的情形下,，是誰以了要把計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)連接起來形成網(wǎng)絡(luò)呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們通過快速閱讀教材p1-2頁(yè)后,，四人小組歸納出各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn),。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程,。

1.第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(50年代――60年代)面向終端,，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能有限,。

2.第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件,、軟件和數(shù)據(jù)資源。

4.第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(90年代至今)互連,、高速,、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類,，就我所掌握的“信息”,，有些同學(xué)可就是把“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲!

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)相連接,，根據(jù)計(jì)算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類：

1.局域網(wǎng)(lan),。

局域網(wǎng)通常是為了一個(gè)單位,、企業(yè)或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信,，共享某些外部設(shè)備(過去高容量硬盤、激光打印機(jī),、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備),、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的,。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器和若干個(gè)工作站組成,。

比如：計(jì)算機(jī)教室，整個(gè)校園內(nèi)都是一個(gè)局域網(wǎng),。

2.廣域網(wǎng)(wan),。

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬米以上,，跨省,、跨國(guó)甚至跨洲。

目前,，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的,，除了與本部門的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接,，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng),。

大家通常使用的因特網(wǎng)(internet)就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng),，想多和大家說說,。80年代末期，internet才進(jìn)入我國(guó),，是由中科院高能物理所接入,。所以，最初,，因特網(wǎng)在我國(guó)是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用,，非一般人所能用。直到1994年,，郵電部建立了chinanet網(wǎng),，使因特網(wǎng)真正面向全國(guó)大眾。chinanet網(wǎng)目前由中國(guó)電信負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理,，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國(guó)電信作為isp(因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商),。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的,，首先是網(wǎng)民數(shù),，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億,，占中國(guó)總?cè)丝诘慕?0%,，僅次于美國(guó),居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域,，我們由原來的“學(xué)徒”躋身為“師傅”,。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神,，揚(yáng)眉吐氣一下!

3.城域網(wǎng)(man),。

基本上是一種大型的局域網(wǎng)(lan)，它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個(gè)城市,，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音,，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€電視網(wǎng)。

時(shí)下,，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng),，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。

(學(xué)生回答,，教師指導(dǎo),、幫助，說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能),。

五,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能。

1.資源共享,。

2.網(wǎng)絡(luò)通訊,。

3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理。

在現(xiàn)在的社會(huì),，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網(wǎng)絡(luò),，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離,，加強(qiáng)了人與人的溝通,，學(xué)會(huì)了共享，增強(qiáng)了合作,，提高了工作效率,。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們,，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們,，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天,，網(wǎng)絡(luò)挾持了你,，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī),，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整,，斬?cái)嗑W(wǎng)癮,，重回正軌。

本堂課,，我們一起了解了一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類,。

書上p7“探索活動(dòng)”,，直接填寫在書上。

要求：1.是自己親歷的最深切的感受,，字?jǐn)?shù)不一定多,，但要真!

2.第二天由科代表收交作業(yè)!

信息技術(shù)教案小學(xué)篇十一

一,、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道“寫字板”可以進(jìn)行文字處理,，認(rèn)識(shí)“寫字板”的基本界面，了解啟動(dòng)和退出方法及其作用,。

技能目標(biāo)：熟練掌握“寫字板”啟動(dòng)和退出的方法,，學(xué)會(huì)在寫字板中輸入英文。

能力目標(biāo)：能明確觀察比較的對(duì)象,，靈活選擇觀察的方法,，并及時(shí)做出口頭的概括。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,，有積極參與學(xué)習(xí)的愿望,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握啟動(dòng),、退出的幾種方法,。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生獨(dú)立認(rèn)識(shí)和理解“寫字板”的基本界面,。

四,、建議課時(shí)：1課時(shí)。

五,、教學(xué)建議：

1,、溫故知新，復(fù)習(xí)windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動(dòng),、退出方法和窗口結(jié)構(gòu),，為后續(xù)的學(xué)習(xí)作鋪墊,。并直接引題：windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板,，我們可以輸入,、處理中文。

2,、讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法,。方法一是從開始菜單啟動(dòng),。通過“開始――程序――附件――寫字板”進(jìn)入寫字板,。在這里可向?qū)W生提問：還從這里啟動(dòng)過哪些程序,？從而使學(xué)生明確“開始菜單”是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動(dòng),。通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn),。

3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,，來幫助學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)各部分的作用,。教師適時(shí)點(diǎn)撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關(guān)，如打開,、保存,、打印,、頁(yè)面設(shè)置等,。默認(rèn)時(shí),，文件菜單中會(huì)列出最近打開的4個(gè)文件，可以直接單擊文件名打開相應(yīng)的文件,。進(jìn)入寫字板后,，不同的機(jī)器其默認(rèn)狀態(tài)可能不同，可以讓學(xué)生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調(diào)用各種工具欄,。

lock；在輸入的過程中，每輸入完一個(gè)英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。

5,、當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后,，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法,。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕,。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作,；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕,，表示你不想退出寫字板,，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作,。

6,、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：

iamastudent.

iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.

退出時(shí),，在退出對(duì)話框中選擇“保存”文件,。