當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段，對(duì)于學(xué)生來說很重要,，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡(jiǎn)單,，但要學(xué)好卻需要各位老師努力。這次活動(dòng)參加的老師不但有我校所有老師,，也包括xx小學(xué),，和xxx小學(xué)諸位教師參加，我們這次教研活動(dòng)按照教師所教授的課程安排不同組,，彼此探討,，彼此研究，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),，規(guī)范教學(xué)新方案,，為學(xué)生未來發(fā)展奠基。

對(duì)于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,，每個(gè)老師都把自己解決心得說出來,。最重要一點(diǎn)，那就是要改變一直以來的教學(xué)風(fēng)氣,，不能沒有新發(fā)展,。時(shí)代在進(jìn)步，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提供教學(xué)視頻，也是教學(xué)研究的項(xiàng)目,，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇,。

教學(xué)需要不斷改進(jìn)，很多教師教學(xué)方法,，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué),，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問題,，學(xué)生對(duì)于這種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,，高效率教學(xué),，是趣味加靈活教學(xué),。不是教師在講臺(tái)上個(gè)人表演，學(xué)生不是觀眾,，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論,。

教導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中,，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流，如何帶動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi),，讓我們明白教學(xué)并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，很多時(shí)候責(zé)任比工作更累,，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長(zhǎng)信任,，代表學(xué)校。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得成績(jī)責(zé)任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠,，缺少改變。

交流就是最好交換經(jīng)驗(yàn)的方式,，活動(dòng)讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘,，教學(xué)其實(shí)可以更靈活多變，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，這次活動(dòng),，對(duì)所有教師都是一次難得的提升機(jī)會(huì)，不但見識(shí)到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,，他們還分享了他們教學(xué)的很多經(jīng)驗(yàn),，都成為了彼此成長(zhǎng)養(yǎng)分，有助于未來工作,。

當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后感到時(shí)間匆匆,，如此重要的活動(dòng)一年一次，對(duì)我們的幫助卻是無與倫比,，我們作為一名普通教師,，非常需要這樣的機(jī)會(huì)來開展自身業(yè)務(wù)，提升自身能力,。對(duì)以后發(fā)展也起到了很積極的作用,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

在這金秋送爽，碩果飄香的十月,，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實(shí)指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動(dòng)，如期舉行,。參加活動(dòng)的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué),、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師,，共計(jì)50余人。我校的韓校長(zhǎng)和人民小學(xué)的趙校長(zhǎng)也全程參與了活動(dòng),。

本次活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準(zhǔn)備,，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課、磨課,，其他教師也積極參與,，使活動(dòng)收到了很好的效果。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校,，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》。經(jīng)過5年的使用,，教學(xué)效果顯著,，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺(tái)階，特開展本次活動(dòng),。旨在通過以書法教育為載體,，營(yíng)造民族、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化,，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊(yùn),、充滿活力的教師隊(duì)伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校。致力于營(yíng)建“寫一手好字（墨香）,，以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂,。

教研活動(dòng)分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié)。三節(jié)課分別為：二年級(jí),，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級(jí)，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；和六年級(jí),，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué)。幾位教師的課堂教學(xué),，都采取了結(jié)構(gòu)歸類,，典型示范，分別運(yùn)用了定位法和參照進(jìn)行入微指導(dǎo),。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評(píng)價(jià)貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤(rùn)著墨香。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊,。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動(dòng)錦上添花，組長(zhǎng)的評(píng)課精當(dāng)準(zhǔn)確,，本著實(shí)事求是的精神分別點(diǎn)評(píng)這三節(jié)課,。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道，興趣是孩子最好的老師,。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué),，細(xì)心的老師會(huì)發(fā)現(xiàn),，她時(shí)時(shí)處處在激趣，運(yùn)用激勵(lì)的語言,，學(xué)生每寫一字的展示,，以及她的師生pk，展示的地方,，生生互評(píng)都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,。”研討環(huán)節(jié)老師們更是各抒己見,，何老師說道：“首先就是堅(jiān)持,，幾年來我每天都堅(jiān)持讓孩子們練字20分鐘。其次就是指導(dǎo),，先教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)筆畫重點(diǎn)指導(dǎo),，突出主筆,。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。領(lǐng)悟基本規(guī)律,，熟練運(yùn)用,，形成書寫技巧。最后就是鼓勵(lì),，及時(shí)表揚(yáng),，抓住時(shí)機(jī)采取課堂展示，讓學(xué)生感受到寫字的快樂,?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實(shí)在“我的字寫的不好看，但在教學(xué)寫字課上,，我認(rèn)真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。長(zhǎng)期指導(dǎo)認(rèn)真的教，我班的大部分學(xué)生的字都很好看,，個(gè)別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎(jiǎng),。當(dāng)我有時(shí)忙或出現(xiàn)松懈的時(shí)候，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別,。今天聽了這三節(jié)以后,，我會(huì)在今后的寫字課上認(rèn)真指導(dǎo)，堅(jiān)持不懈的去做,，盡快讓我班的孩子的字好起來,。”

老師們?cè)陟o靜的觀課時(shí)和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲,。

希望每一位老師都能以本次活動(dòng)為引領(lǐng)，抓好寫字的常規(guī)工作,，通過書法教學(xué),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中，努力實(shí)現(xiàn)寫字育人功能的最大化,。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

本學(xué)期我校以科學(xué)發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育事業(yè)全面提升教師業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，以上級(jí)下達(dá)的“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)文件相關(guān)要求為基礎(chǔ),。我組以英語,、音樂、美術(shù),、體育,、綜合、科學(xué)和信息技術(shù)學(xué)科教師組成的活動(dòng)組,，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心，堅(jiān)持“以研促教,、科研興?！钡姆结槪浴白灾骰ブ_放型”課堂模式,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子?，F(xiàn)將本學(xué)次教研組工作總結(jié)如下：

1,、在教研活動(dòng)的開展同時(shí),，使本教研組教師積極轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)和教研水平,，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，形成了濃厚的教研氛圍。在學(xué)習(xí)了“自主互助開放型”課堂模式后每個(gè)人都有學(xué)習(xí)體會(huì),。

2,、加強(qiáng)了教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)。開展了學(xué)習(xí)《給教師的建議》,、《愛心與教育》,、《教育的理想與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會(huì),，構(gòu)建了學(xué)習(xí)化教研組,，提升了教師的教育理論素養(yǎng)。真正實(shí)行“科研興教”的科學(xué)認(rèn)識(shí),，走內(nèi)涵發(fā)展之路,。

3、在白瑪央吉老師的一節(jié)音樂課中教研組集思廣益,，發(fā)揮教研組的力量,，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課教師有教案,，和授課后體會(huì),。聽課教師認(rèn)真記好聽課筆記，并寫出反思,，針對(duì)這節(jié)課結(jié)合自己學(xué)科特點(diǎn),，如何上自己的課，達(dá)到優(yōu)化課堂組織,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、開拓學(xué)生視野、提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，上好拓展課,。

（一）學(xué)生層面。

1,、通過一節(jié)音樂教研活動(dòng)課,，讓學(xué)生觸摸到科學(xué)、美術(shù),、微機(jī)學(xué)科之間的一些關(guān)聯(lián),，在課堂營(yíng)造的氛圍中，品嘗新型教學(xué)模式的樂趣。

2,、在活動(dòng)中,，讓學(xué)生懂得美好的事物有多種不同的表現(xiàn)形式，并引領(lǐng)他們從多種角度去體驗(yàn),、感受,、表現(xiàn)事物和情感，從而更全面地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力,。

（二）教師層面,。

1、本次教研活動(dòng)是在本組教師講課和評(píng)課研討活動(dòng)中,，通過集體的備課,，鉆研教材，嘗試了讓本組教師盡快構(gòu)建起自己學(xué)科的教學(xué)框架,，樹立教育科研的意識(shí),。

2、通過展示,，激發(fā)了老師在新課程下,，了解自己學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。在進(jìn)一步清晰本學(xué)科特性的同時(shí),，逐步超越自身的學(xué)科限制，探索新型的教學(xué)模式,。

（三）教研活動(dòng)層面,。

1、突破原來單一學(xué)科教研的活動(dòng)形式,，拓展教研思路與方法,，讓教研真正立足于課堂，服務(wù)于學(xué)生,。

2,、以教研為挑戰(zhàn)平臺(tái)和切入口，嘗試突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，開拓創(chuàng)新,，激發(fā)教師的科研意識(shí)。

1,、每周一次理論學(xué)習(xí)交流,，由教師輪流擔(dān)任主講，每周一次教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)交流研討,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上要求：有先進(jìn)的教育思想,，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，有利于提高教學(xué)效率；在學(xué)習(xí)管理上要求有學(xué)習(xí)記錄,，有心得體會(huì),。

2、每次教研都都做到有主題,，做到定時(shí)間,，定地點(diǎn)，定活動(dòng),，定內(nèi)容,，有記錄，有成效,。

3,、每次備課都要把上課、評(píng)課,、交流結(jié)合起來,，本次，我們將以課例為載體,，通過課堂實(shí)踐,、教后反思，在集體備課中,，我們將實(shí)施“三環(huán)節(jié),，六步驟”教研方式，“三環(huán)節(jié)”即課例定題,、新課研討,、課堂實(shí)踐?！傲襟E”即：個(gè)人備課————集體備課————修改試教————組內(nèi)觀摩研討————總結(jié)反思————再次執(zhí)教,。教研組內(nèi)定期開展“人人講課，互相聽課,、評(píng)課”活動(dòng)，全組人員自始至終參與教研活動(dòng),。

4、通過多種形式的教研活動(dòng)及“教師幫帶”活動(dòng)的開展,，促進(jìn)本組教師整體素質(zhì)的提高。

5,、教師在平時(shí)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲,，創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生主動(dòng)參與的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索小組合作學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),，平等對(duì)話,，真實(shí)體驗(yàn),，不斷生成，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展,。

6,、上課教師做到了上課有詳案,，教后有反思,，有體會(huì)；聽課教師有聽課筆記,，主評(píng)課教師有評(píng)課點(diǎn)評(píng),；其他教師提出自己的觀點(diǎn)及合理化建議,。實(shí)現(xiàn)學(xué)科聯(lián)手，教研互動(dòng),，組長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)寫出了總結(jié)。

由于涉及學(xué)科較多,，教師課程安排調(diào)整不過來，導(dǎo)致很多教師沒能聽到自己想聽的課,。以至于在最后的總結(jié)會(huì)上教師討論不夠熱烈。其實(shí)教研活動(dòng)形式可以多樣,，充分發(fā)揮本組教師的優(yōu)勢(shì),，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，通過教研活動(dòng)，讓大家的教研教學(xué)水平都有不同程度的提高,。今后,，在開展教研活動(dòng)時(shí)注意及時(shí)調(diào)整教研計(jì)劃,，不留遺憾,。

我們組在下次將繼續(xù)開展“自主互助開放”的教學(xué)模式，推廣到其他學(xué)科,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。提高整體教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,。從調(diào)整教學(xué)關(guān)系,、改變課堂結(jié)構(gòu)入手,，變先教后學(xué)為先學(xué)后教，減少講與聽,，增加說與做，自主是核心,，互助是手段,，面向?qū)W生的認(rèn)知差異,，保證教學(xué)從每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)開始，適應(yīng)不同學(xué)生的認(rèn)知需求,，并把反饋矯正落到實(shí)處,，使全班學(xué)生獲得成功,。以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”這個(gè)中心,，堅(jiān)持“以研促教,、科研興?！钡姆结?，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，以不斷促進(jìn)師生發(fā)展為根本，進(jìn)一步探索綜合組教學(xué)質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展的教學(xué)教研新路子,。使我們學(xué)校通過教研活動(dòng)更快、更好地發(fā)展,，把學(xué)生的整體素質(zhì)迅速提高,，爭(zhēng)取在全局調(diào)研、統(tǒng)考成績(jī)中爭(zhēng)上游,，站排頭,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

為促進(jìn)我區(qū)教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和輻射作用,，提高教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，根據(jù)區(qū)教育局“送教下鄉(xiāng)”文件安排,，我校作為活動(dòng)教研點(diǎn),，于10月17日、20日承擔(dān)語文,、數(shù)學(xué),、英語,、美術(shù)科目的送教活動(dòng),。為了順利完成本次活動(dòng),，我校進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,、精心的安排和頗有成效的實(shí)施,，具體總結(jié)如下：

針對(duì)此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)效性,，我校在區(qū)教育局安排下,，進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備工作,。提前安排了講課教師、學(xué)生,，準(zhǔn)備了活動(dòng)所需場(chǎng)所,、設(shè)備,，為送教教師做好前期準(zhǔn)備工作,，確保活動(dòng)順利進(jìn)行,。

活動(dòng)中,，嚴(yán)格按照“示范教學(xué)、聽課評(píng)課,、專題講座,、教研指導(dǎo)” 的程序進(jìn)行,，參與活動(dòng)的老師們凝神細(xì)聽,，認(rèn)真記錄， “評(píng)課” ,、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)老師們則積極踴躍地與學(xué)科帶頭人互動(dòng)交流,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省,、市學(xué)科帶頭人,，他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,，師生合作探究氣氛和諧，較好地體現(xiàn)了新課程下的新型師生關(guān)系,。能結(jié)合課例,，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng),。無論是施教者的課堂教學(xué)，還是老師們的點(diǎn)評(píng),，都滲透著一種新的教學(xué)理念，給前來參加活動(dòng)的老師帶來了許多有益的啟示,。研討中，大部分老師大膽發(fā)言,，積極參與討論。

開展此次活動(dòng)的最主要目的是給老師們提供一個(gè)相互學(xué)習(xí),、相互交流的平臺(tái),。從本次活動(dòng)的情況看,，已實(shí)現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣三個(gè)方面來說明：

（1）教師備課具有研究性,。老師們充分認(rèn)識(shí)到要上好課,，備好課是關(guān)鍵,。在備課方面老師們花了很大的力氣,，我校參與講課的幾位教師認(rèn)真鉆研教材，課前反復(fù)修改,；上完課以后都能認(rèn)真地對(duì)自己所教的課進(jìn)行反思,、總結(jié)，并積極地請(qǐng)聽課教師對(duì)自己的'課進(jìn)行評(píng)議,，虛心地聽取同行的意見,。

（2）學(xué)科帶頭人評(píng)課、集體備課具有導(dǎo)向性,。他們的評(píng)課,、備課指導(dǎo)都能緊緊依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從課程改革的理念出發(fā),，有的從整體上予以分析解構(gòu)，有的從細(xì)節(jié)處精雕細(xì)琢,，有的站在教師職業(yè)幸福感的高度去論述,，讓聽課老師們受益匪淺,。

（3）各學(xué)校的老師都能踴躍地去聽課，多吸收別人的長(zhǎng)處,，不斷完善自己,，同時(shí)又能真誠(chéng)向上課的老師提出問題。他們的問題有的涉及教學(xué)理念,，有的關(guān)乎教堂效益,，有的關(guān)注學(xué)生表現(xiàn),，有的指向課堂結(jié)構(gòu)… …總之，在這次活動(dòng)中,，全體教師聽課和研究之風(fēng)甚濃。

為期一天半的送教活動(dòng)雖然短暫,，但在實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的同時(shí)，增進(jìn)了城鄉(xiāng)教師同行的交流,，加深了彼此的理解，形成了教育合力,。也實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)互助,，使雙方教師共同成長(zhǎng),。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇五

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估,，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好。

2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析,。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,，教師們都能按要求備足,、

備好課，新授課,、練習(xí)課都能寫好詳案,，并能及時(shí)寫好教后反思,。

4.一學(xué)期中全組教師每人聽課16節(jié)以上,，并及時(shí)寫好聽課評(píng),。

5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.耐心輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)困生,，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中,，每位教師都有愛心,，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境,，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽,，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂觀的,。考慮到這點(diǎn),，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共20個(gè)題目,，要求學(xué)生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率,。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快,，很多學(xué)生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的,，得常抓不懈。

8.各位教師積極閱讀名師名著,，并做好記錄,。積極撰寫論文。

9. 每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng),，集體備課及評(píng)課達(dá)19次,。

三、努力方向：

1．加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系,，通過電話,、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略,。

2．繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本,、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念,，提高學(xué)習(xí)、工作效率,。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反思,，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料,。

3．教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題,、解題的能力。

4．加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí),，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率,。

5．關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體,，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距

6．加大思考力度,，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思,，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文,，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題,，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中,，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作,，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫,，但由于日常教學(xué)工作較多,，感覺在教學(xué)的研究上理論有了,，實(shí)踐有了,，但反思不夠,，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中,，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn),?？傊覀兘萄薪M活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),，彌補(bǔ)工作中的不足,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇六

我校在校本教研工作中,，注重提升教師能力水平和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)等工作,，具有實(shí)效性,、真實(shí)性、趣味性等特點(diǎn),，幾年來,，逐步形成了“教師反思系列化”、“學(xué)生特色作業(yè)系統(tǒng)化”兩大特色工作,。這兩項(xiàng)工作,，有力的促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，帶動(dòng)了我校校本教研的開展,。

一,、教師的反思有力的促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),。

在教師反思工作中，我們要求教師必須做到“課課反思,、周反思,、月反思和階段性反思”，具體要求為：

1,、課課反思：要求語文教師每篇課文一反思,；數(shù)學(xué)教師每一知識(shí)點(diǎn)一反思；英語,、科學(xué),、品德與社會(huì)教師每課一反思，具體反映在教案上,?！罢n課反思”，使教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中,，隨時(shí)隨地的把自己教學(xué)的成功之處,、教學(xué)中的失誤以及教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)情況等及時(shí)反思,、思考,，及時(shí)修正自己的教學(xué)思路，改變自己的教學(xué)行為,，逐步提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。同時(shí)，我們大力提倡正反思,，目的是讓教師不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、改變教學(xué)方式，以利于自己的教學(xué)成長(zhǎng),。

2,、周反思：一周的教學(xué)工作，有苦有樂,，有成功,，也有失敗,。為此，做好周反思工作,，是對(duì)教學(xué)經(jīng)歷,、教育資源積累的重要體現(xiàn)。為此,，我們要求教師可以抓住本周上課發(fā)現(xiàn)的共性問題的某一方面,，或在某課的教學(xué)成功的做法,，或某課突然生成的教學(xué)信息來進(jìn)行反思,，對(duì)自己一周來的教學(xué)經(jīng)歷的成功,、失敗做一次定性,，對(duì)成功的方

面不斷提升,，對(duì)失誤方面進(jìn)行查找,，改變自己的教學(xué)行為,，對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)起到了促進(jìn)作用,。

3,、月反思和階段性反思：這種形式的反思，是在“課課反思,、周反思”的基礎(chǔ)上生成的,，它能對(duì)教師一個(gè)階段來的教學(xué)行為、教學(xué)方式和教育情況進(jìn)行的一次總結(jié),、回味和品嘗,。教學(xué)中的酸甜苦辣，是對(duì)一個(gè)階段教學(xué)情況的咀嚼,。品味的越深，自己的教學(xué)能力提升的越快,，自己的成長(zhǎng)也越快，這是我校校本教研的重要工作,。

二、學(xué)生的特色作業(yè),，培養(yǎng)了學(xué)生的多方面能力。

我校學(xué)生的特色作業(yè),，以“行為作業(yè),、自主作業(yè)、手抄報(bào),、繪畫,、剪紙”等多種形式呈現(xiàn)，我們要求學(xué)生在假期,、在活動(dòng)課中自主去完成,。此種作業(yè)有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、突出了學(xué)生的自主性,。每次作業(yè)前,，各班都有不同的主題，學(xué)生通過主題,，自己查閱資料,，自己動(dòng)手操作等方式去完成,，這樣,，學(xué)生成了小主人,，他們定會(huì)樂于創(chuàng)作,、主動(dòng)創(chuàng)作。

2,、增強(qiáng)了學(xué)生課外作業(yè)的趣味性。學(xué)生自主設(shè)計(jì)的作業(yè),，童心童稚,，既豐富了課外生活,，又充滿了自主學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生自己愿意去設(shè)計(jì),、去創(chuàng)作、去探索,，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想,。

3、學(xué)生在完成作業(yè)后體驗(yàn)了成功的快感,。學(xué)生作業(yè)完成后，互相交流,、互相探討、互相欣賞,，他們?yōu)樽约耗茉O(shè)計(jì)出和完成好這樣優(yōu)異的作業(yè)而自豪、而驕傲,。為此,，他們的心中是充滿快樂的，他們才真正體驗(yàn)出自己成功的快樂,。

4,、培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。學(xué)生的特色作業(yè),，

培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，啟迪了學(xué)生的心智，促進(jìn)了學(xué)生大腦的健康發(fā)展和創(chuàng)造力的生成,，在實(shí)際操作中培養(yǎng)了觀察能力,、理解能力和創(chuàng)新能力,，是一種在課堂上無法比擬的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng),。

總之，我校的特色工作,，是幾年來探索出來的校本教研工作新思路，對(duì)教師教學(xué)水平的提升,、能力的發(fā)展和學(xué)生良好素質(zhì)培養(yǎng)等起到了重要作用。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇七

當(dāng)前,，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文，一提起作文就愁眉苦臉,，提不起興趣,，總覺得無話可說?？墒?，寫不出又不能不寫,，無奈就拿起《作文選》搞移花接木,，改頭換面,。難寫,，難教困擾著學(xué)生和老師,。根據(jù)老師們的這種困擾我校開展了本次作文指導(dǎo)課研討活動(dòng),，只是起到拋磚引玉的作用。現(xiàn)將本次活動(dòng)做以下總結(jié),。

1、做課教師認(rèn)真研讀教材,、研讀課標(biāo)，并根據(jù)本班學(xué)生的知識(shí)水平及現(xiàn)有的能力出發(fā)選擇了作文題目,。

2、做課前教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真部署任務(wù)，課堂上達(dá)到了預(yù)期的目的,。

3,、做課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真講課，給參加教學(xué)活動(dòng)的教師起到了表率作用,。

4,、全體教師參與了本次活動(dòng)，在活動(dòng)中教師們認(rèn)真聽課，在課后對(duì)本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)析,。參加的教師都得到了不同的提高,。

1、學(xué)生的已有的語言積累比較少,，學(xué)生口語表達(dá)的范圍比較窄,。

2、學(xué)生不能用自己的語言組織表達(dá)自己的思想。

3,、學(xué)生作文的語言空洞,，不能表達(dá)真情實(shí)感。

4,、教師引導(dǎo)學(xué)生想象的空間比較窄,。

1,、“從內(nèi)容入手,，分步訓(xùn)練”,。老師們的共同的理念都是作文課堂應(yīng)該是開放的課堂，解放學(xué)生的思想,，解放學(xué)生的手,、腳、頭腦,，解放學(xué)生的時(shí)間,、空間；帶著感悟進(jìn)入生活,，帶著生活進(jìn)入課堂,；作文是悟出來的，不是教出來的,。

2,、興趣是最好的老師,。教學(xué)首先要重視的是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?！爸挥性趯W(xué)生情緒高漲,，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下,，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語,。”教師只有大膽地突破教材,，努力使習(xí)作內(nèi)容和訓(xùn)練形式符合學(xué)生需求，用他們喜歡的形式,，寫自己喜歡寫的東西,，表達(dá)自己愿意表達(dá)的情感。開辟生活體驗(yàn)作文,、游戲作文的習(xí)作課堂,，在活動(dòng)中、生活中學(xué)習(xí)寫作,，開放豐富多彩的展示舞臺(tái),，以不同形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3,、豐富生活體驗(yàn),，培養(yǎng)感悟生活的能力。常言道： “巧媳婦難為無米之炊”,、“無欲不舉筆,， 無情難成文?！睕]有豐富的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，便不可能有習(xí)作沖動(dòng)。老師們的實(shí)驗(yàn)應(yīng)從“內(nèi)容入手”,，有針對(duì)性地組織一些生動(dòng)有趣的活動(dòng),，如社會(huì)考察活動(dòng)、角色體驗(yàn)活動(dòng),、游戲活動(dòng),。同一形象在不同學(xué)生的眼中的感覺是各不相同的,；同一形象在同一學(xué)生的不同感情視野中,，其特色也是不同的；許多學(xué)生對(duì)于發(fā)生在身邊的生活,，視而不見,、充耳不聞、置若惘然,。我們要設(shè)立操作性強(qiáng)的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，走進(jìn)生活,，體驗(yàn)生活，感悟生活,，記錄生活點(diǎn)滴的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化表達(dá),，讓獨(dú)特的情感寄予于一事一物中。這樣日積月累,，采擷了生活中的朵朵浪花，成了記載學(xué)生豐富多彩的生活小畫冊(cè),，也成了學(xué)生傾心交談的摯友,。

4、要分步訓(xùn)練,，依序推進(jìn),。在長(zhǎng)期的摸索中，老師們的習(xí)作指導(dǎo)形成了系列：低年級(jí)重在看圖寫話,，編童謠,，編童話,；中年級(jí)寫活動(dòng)作文、游戲作文,，記觀察日記，編寫童話,；高年級(jí)寫人,、記事,、續(xù)寫,，寫讀書筆記等綜合訓(xùn)練。學(xué)生的作文平淡,，往往只見樹干，不見枝葉,，針對(duì)這種情況,，希望老師們對(duì)各類作文進(jìn)行分類訓(xùn)練，今天兩節(jié)作文指導(dǎo)課一篇是寫人的,、另一篇是寫景的,，針對(duì)性訓(xùn)練比較強(qiáng)，只要堅(jiān)持訓(xùn)練下去,，一定會(huì)收到事半功倍的效果,。

5、提高語文作文能力,，單靠教科書中的幾篇文章,，寫幾篇課后的作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有廣泛的閱讀,，能讓你馳騁古今,，經(jīng)天緯地,。所以閱讀從小學(xué)開始,，早一天,，就多一份人生的精彩,；遲一天,，就多一天平庸的困擾。所以要求各學(xué)校應(yīng)開設(shè)“閱讀訓(xùn)練課”作為校本課程研究的主陣地,。把我們的圖書室有效的利用起來,，學(xué)校安排時(shí)間進(jìn)行開放。這項(xiàng)工作做得好的學(xué)校牌子溝小學(xué),?？砷_展“閱讀經(jīng)典名著”，“誦讀古典詩文等活動(dòng)或豐富多彩的語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，課前三分鐘的經(jīng)典誦讀等等,，不僅陶冶著孩子們稚嫩的心靈,，而且還傳承著民族的文化精髓。

總之,，借著這次活動(dòng)的東風(fēng)，各校要把作文指導(dǎo)課課堂教學(xué)活動(dòng)推動(dòng)下去,，掀起教研之風(fēng),。本學(xué)期作文指導(dǎo)課是寫景、寫人的作文指導(dǎo)課,，下學(xué)期將開展對(duì)應(yīng)的作文講評(píng)課,。以后將繼續(xù)開展寫事、狀物的作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。我們一定要把這項(xiàng)校本教研活動(dòng)推動(dòng)下去,，抓出成效來。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇八

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多,！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽課、評(píng)課,；另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記,，學(xué)生書畫,、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué)、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課,；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率。

一份耕耘,，一份收獲。教研工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)簡(jiǎn)短篇九

在教科所的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校于10月開展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

一、構(gòu)建完善教研月活動(dòng)安排體系

（一）明確活動(dòng)主題及時(shí)間

學(xué)校教研活動(dòng)開展始終堅(jiān)持以“落實(shí)過程 跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體,，引導(dǎo)廣大教師積極探究有效教學(xué)策略和方法,，切實(shí)提高教學(xué)效率,，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,?；顒?dòng)時(shí)間從二00八年十月十日至十一月十日,。

（二）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計(jì)劃

1,、組織各教研組長(zhǎng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路,。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動(dòng)工作基本思路,。

3、教導(dǎo)處再次召開教研組長(zhǎng)制訂本學(xué)期教研月活動(dòng)工作計(jì)劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵(lì)機(jī)制

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績(jī)考核范圍,。

2,、設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)鼓勵(lì)教師參加各種形式的技能競(jìng)賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

二,、落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容

我校除認(rèn)真貫徹萬州教研[20xx年秋季分來了三位新教師,，讓他們通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),、研究新教材,，夯實(shí)教學(xué)基本功,，并于第十四周三位新教師各上一節(jié)匯報(bào)課,。

（四）、精化一個(gè)校本課題,。在全面開展校本課題研究的同時(shí),，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識(shí)和教研能力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（五）,、教研室組織了送教到我校活動(dòng),，三位獻(xiàn)課老師分別來自王牌小學(xué)、電報(bào)路小學(xué)、紅光小學(xué),，他們的課給老師們開闊了視野，對(duì)教師觀念和行為改變有很大的促進(jìn)作用,。

（六）我校于10月14日至17日認(rèn)真組織開展了全區(qū)第二屆中小學(xué)青年教師才能競(jìng)賽初賽活動(dòng),，三個(gè)競(jìng)賽學(xué)科分別是語文,、數(shù)學(xué),、思品，一共有21位教師參賽,，經(jīng)過兩天緊張角逐,，曹志平、蔣艷老師奪冠,，于20xx年11月6日至7日參加分水片區(qū)的復(fù)賽,，語文學(xué)科曹志平喜獲第一名，思品學(xué)科蔣艷榮獲二等獎(jiǎng),，曹志平老師將代表分水片區(qū)參加區(qū)級(jí)決賽,。

（七）10月28日，結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校,，校際合作交流教學(xué)研討會(huì)在百安移民小學(xué)舉行，來自高梁小學(xué),、后山小學(xué),、百安移民小學(xué)的老師歡聚一堂，砌蹉教藝,，高梁小學(xué),、后山小學(xué)各獻(xiàn)了一節(jié)課，百安移民小學(xué)獻(xiàn)了兩節(jié)課,。

三,、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化新課標(biāo)理念

本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下,，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高,，收獲不少,。

（一）、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動(dòng)中的不足,，寫出經(jīng)驗(yàn)總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

（二）、學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)事求是總結(jié)了教研月活動(dòng)中取得的成績(jī)和存在的不足,，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師,。

（三）、對(duì)在教研月活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請(qǐng)教師作報(bào)告，把這些經(jīng)驗(yàn)加以交流、推廣,。

（四）、教導(dǎo)處就本教研存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計(jì)劃,。

四、教研月活動(dòng)的體會(huì)

（一）,、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動(dòng)的前提基礎(chǔ)，教研實(shí)踐必須是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐,，只有掌握了較為全面深刻的理論知識(shí),，教研過程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性,。

（二）、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證,。在教研月的活動(dòng)中,，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時(shí)調(diào)控過程中的偏差,，交流設(shè)計(jì)的教學(xué)模式,，相互聽課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開集體督導(dǎo)研究活動(dòng)。

（三）,、教研活動(dòng)的開展必須堅(jiān)持三個(gè)實(shí)際,。

1、堅(jiān)持從教師實(shí)際出發(fā),。教研活動(dòng)的主體是教師,，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師,，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中,，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢(shì)和作用，以教研組為單位,，集體研討，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，然后由個(gè)別教師登臺(tái)實(shí)踐,，通過老師與老師交流，組與組交流,，校與校交流,，促進(jìn)共同進(jìn)步,，整體前進(jìn),。

2,、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。教學(xué)時(shí),，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法,，必須考慮符合學(xué)生的年齡,、年段和學(xué)生的認(rèn)知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實(shí),，教學(xué)目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn),。

3、堅(jiān)持從教材的實(shí)際出發(fā),。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本,，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文本意圖,，準(zhǔn)確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)課標(biāo)目的,。

時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結(jié)束了,，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行,，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高萬州區(qū)教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量