總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇一

我校在上學(xué)年小博士實踐活動教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，進一步調(diào)整了小博士綜合實踐基地,，種植面積十幾畝,，果樹又種十幾種，進一步擴大了師生實踐場所,，繼續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實踐活動課程的設(shè)計,、整合與實施策略》為研究抓手，鼓勵師生自覺主動地去實踐,、去體驗,、去體驗、去探索,、去發(fā)現(xiàn),，在此基礎(chǔ)上，成立了校本教材編寫組,，出版并使用了校本教材《綠源》,，這本書既是教材，又是教案,；不僅是學(xué)案,，又是學(xué)生實踐體驗、自主發(fā)展的活動記錄袋,，“如何幫果樹過冬”“枇杷的妙用”“桃樹的嫁接”等一個個綜合實踐活動的研究性小課題,，在基地與課堂中，在小博士綜合活動與信息化教學(xué)中相互整合,，激發(fā)了師生的興趣,，促進了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,，取得了良好的特色效益,，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場會上，我校作了匯報交流發(fā)言,，“實踐體驗自主發(fā)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn),。

在新一輪的課改實驗中，我校積極參與了市課改實驗,，是市綜合實踐活動課程研究合作成員校之一,，并承擔(dān)了市級課題《對綜合實踐活動課程的整合與其它課程滲透的研究》的研究。綜合實踐活動是一種開放的實踐性課程,。它是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的,。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者,，又是活動方案的實施者。我們結(jié)合學(xué)校實際,，充分利用校園小博士綜合實踐活動基地的教育資源,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機整合,，開展研究，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升課題研究質(zhì)量,。我們在“校本資源的發(fā)掘”與“綜合實踐活動課題研究”上進行了探討。綜合實踐活動課程不是學(xué)科課程,，沒有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,。因此，進行綜合實踐活動課程的教學(xué)設(shè)計顯然不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式,。我們利用綜合實踐基地資源,，經(jīng)過一段時期的實踐探索，并根據(jù)綜合實踐活動課程內(nèi)在的基本理念：即學(xué)生主體性,，課程的實踐性,、活動性、知識的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性，初步構(gòu)建了綜合實踐活動課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，形成了新型的學(xué)習(xí)方式,。

開發(fā)基地資源，倡導(dǎo)多元化的學(xué)習(xí)活動,，能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。在基地實踐活動中，以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育與社會服務(wù)、勞動技術(shù)教育的互相滲透,、延伸和整合,。因為研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動的基礎(chǔ)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式,；信息技術(shù)是開展綜合實踐活動的一種手段,，加強信息技術(shù)教育，有利于發(fā)展學(xué)生收集和處理信息的能力,，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

比如,，我們提出了“如何幫基地中的果樹過冬”這一課題時，是分四個階段引導(dǎo)學(xué)生去解決的,。首先是“了解主題階段”,，因為學(xué)生在學(xué)習(xí)之前必須掌握一定的背景資料，對主題有一個基本的了解,，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。教師先向?qū)W生介紹一些這方面的資料，同時鼓勵學(xué)生用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料,，有從網(wǎng)上摘錄信息的,，有到圖書室查找資料的，有向他人請教的,，……一句話,，盡量為接下來的學(xué)習(xí)做好充分的準備。其次是“設(shè)計準備階段”,，將學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,，進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探索課題的濃厚興趣,，并指導(dǎo)學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)方案,；同時教師還根據(jù)該課題內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方案對自身的教學(xué)工作進行了規(guī)劃和設(shè)計，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種必備的條件,。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”,，通過小組合作討論，得出如下方法：幫果樹綁上稻草,，或涂灑石灰水,，或修剪，或施肥……同時還講出了科學(xué)依據(jù),；接著,，大家親自動手，將攝取的知識用到生活實際之中,。其四是“總結(jié)交流階段”,，學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果通過一定的方式進行總結(jié)，展示成果,，進行交流,；學(xué)生們根據(jù)活動的內(nèi)容寫成了調(diào)查報告、小論文,。像這樣的綜合實踐活動課,，其真正目的不在于學(xué)會多少知識，而在于讓學(xué)生學(xué)會解決問題的方法,。美國教育家杜威認為,，思考“怎樣解決問題”時,，要經(jīng)過以下五個步驟：在情境中感覺到解決某種問題的暗示；明確要解決問題的疑問是什么,；提出解決問題的假設(shè),；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義；在行為中檢驗假設(shè)從而解決疑難,，取得直接經(jīng)驗,。我們利用基地資源，基本上按照“創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題----思考分析,，提出假設(shè)----進行研究,，得出結(jié)論----鞏固應(yīng)用,，解決問題的結(jié)構(gòu)安排的。這樣有利于學(xué)生提出問題,、分析問題,、解決問題、應(yīng)用問題,，并將此能力運用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中,。與此同時，課題研究的質(zhì)量也得到了提升,。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動之中,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，任課老師將課堂搬到基地,，依托開發(fā)的教育資源使學(xué)生走出課本,，走向生活。真可以說,，“小博士綜合實踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來了許多實踐和探索的樂趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《保護水土》,，作對比實驗，使大家親身感受到了水,、土,、植物間的相互依存關(guān)系；語文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》,，葡萄的色,、形、味,，給大家留下了深刻的印象,；作文課上,，老師將學(xué)生們帶到基地中觀察，一篇篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上,；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進行丈量和估算,；美術(shù)老師組織同學(xué)們在園中臨摹繪畫，一幅幅活生生的寫生畫就展示在你的面前……在基地活動中,，同學(xué)們理論聯(lián)系實際,，興趣盎然，不僅習(xí)得了知識,，增長了才干,，而且教育了自己，陶冶了自己,，提高了自己,。

校本資源，拓寬了學(xué)生的認知的空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力,。比如，一堂綜合實踐課----認識柑橘,，一是從觀察中攝取知識,，老師將學(xué)生帶到橘園中進行實地觀察，橘樹雖然還沒有長高,，卻已有好些橘子綴在枝頭,。同學(xué)們分成了幾組，有的在老師的帶領(lǐng)下仔細觀察,，認識橘樹的營養(yǎng)枝,、結(jié)果枝和無用枝；有的細細描摹橘子樹葉與果實的樣子,；有的請教校工,，了解橘樹的施肥方法……二是從閱讀中吸收知識，到圖書室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料,，從中了解柑橘的實用價值,。三是從實踐中培養(yǎng)能力，修剪掉無用枝,，合理地施肥,。

定期開展系列活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。去年,，我們根據(jù)新課程的要求，以“小博士綜合實踐活動基地”為載體,，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源,，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中,，開展了為期一個月的綜合實踐展示活動?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生綜合實踐能力”是該次展示活動的宗旨。我們以班級或小組為單位,，注重研究性學(xué)習(xí),，信息技術(shù)教育與社會服務(wù)、勞動技術(shù)教育互相滲透,、延伸,、整合，突出了研究性學(xué)習(xí),、信息技術(shù)教育,，拓寬了學(xué)生攝取知識的渠道。該次活動共展示了800余件學(xué)生作品,，用樹葉剪貼成的人物形象栩栩如生,，小制作、小發(fā)明引人注目,，設(shè)計的小報圖文并茂。該次活動還展示了46節(jié)不同類型的課,，由學(xué)生參與設(shè)計的精彩案例還收進了校本教材中,。千言萬語并成一句話：這樣的活動真是太好了，學(xué)生高興,，家長滿意,，社會放心。

大家感慨地說,，有無綜合實踐基地確實大不一樣,，在基地實踐活動中，學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力得到了培養(yǎng),；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本改變,，變“教師講學(xué)生聽”為“學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下圍繞主題實踐體驗”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn),，基地的實踐活動促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

發(fā)掘校本資源，在實踐體驗中塑造學(xué)生美好心靈,?！敖逃裏o小事，事事是教育”,。別小看校園內(nèi)的一花一木,，可它的教育內(nèi)涵可大著呢,！基地的勝景還得靠大家的呵護，這樣學(xué)校的花才能更艷,，樹才能更綠,，這正是學(xué)生們所定書名《綠源》的內(nèi)涵。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口,，將學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。將基地劃塊包管責(zé)任到班，大家討論擬訂了“護綠公約”并豎在基地中,。在基地中組織開展各種花卉樹木的掛牌活動,，學(xué)生們自主組合查找資料，了解它們的產(chǎn)地,、習(xí)性,、作用，并寫在牌上,；成立了養(yǎng)花興趣小組,，聘請花木師傅做輔導(dǎo)老師，識別花卉,，學(xué)會栽培,；以班級為單位成立環(huán)保小組，定時間,、定內(nèi)容開展活動,，增強責(zé)任意識，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣,。

學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生的價值觀與基地校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,。在實踐基地里，學(xué)生們在給果樹修剪,、施肥,、冬天幫果樹過冬等實踐中體會了勞動的滋味。

學(xué)校還將“小博士綜合實踐活動基地”的資源開發(fā)與大市級德育課題《校園文化環(huán)境與德育的研究》整合起來,，定期開展研討活動,，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動中收到了良好效果,。在護綠管理中,，培養(yǎng)了學(xué)生愛護環(huán)境的美好情感和科學(xué)的探究能力；還設(shè)計了基地文化,，我們利用基地中的一切可宣傳的空間,，在花壇里，在草地里，在樹陰下……放置了許多格言牌,，如“學(xué)會共處,，學(xué)會做人”、“護一片綠地,，凈一方水土”,、“世上無難事，只要肯登攀”等,，還讓學(xué)生親自動手寫“今日格言”,，以此激勵學(xué)生，培養(yǎng)人格,。

事實證明,，我們將校本資源的開發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起，增強了學(xué)生的“綠色”意識,，收到了明德,、增智、強體,、怡美,、補勞的整體效果，學(xué)生們在基地上探索自然,、體驗生活,、發(fā)展自我。

發(fā)掘校本資源,，在實踐體驗中提高教師業(yè)務(wù)水平,。要開展綜合實踐活動，涉及的知識面很廣,，教師必須首先沉下去了解學(xué)生并鉆研教材，這樣才能使學(xué)生活起來,。這一鉆研過程就是教師自身提高的過程,。在組織學(xué)生開展綜合實踐活動中，教師的學(xué)生觀得到了根本轉(zhuǎn)變,。比如,，在上“金秸的實用價值”一課時,，教師們深有體會地說：“平時我們只知道吃金秸,，至于其它方面的有關(guān)知識并不了解,，或者說知道得不多,。某些方面,，還不如學(xué)生知道得多,，還得向?qū)W生們學(xué)習(xí),。因為有些學(xué)生的家中就種植花果樹木,，而且他也跟著學(xué)和干?！币虼?，教師放下了架子，和學(xué)生們一樣看書學(xué)習(xí),，或向他人請教,，從而了解有關(guān)方面的知識。通過這件事,，教師們認識到：在綜合實踐活動中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動不可缺少的要素，老師的有效指導(dǎo)是綜合實踐活動成功實施的基本條件,。故之,，教師們加強了自身的學(xué)習(xí)，從而提高了自身素質(zhì),。

一年來,，全校教師科研意識強，利用“小博士綜合實踐活動基地資源”,，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式,，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開展了探討研究，辦學(xué)特色已凸現(xiàn),。全校老師圍繞這一特色研究撰寫的科研論文共有10篇在市級以上刊物上發(fā)表,，教師的科研能力得到了提高。

從實踐中,，我們體會到,，“小博士綜合實踐活動基地”資源的開發(fā)，確實改變了學(xué)校面貌：一是校園環(huán)境得到了美化,，二是師生的綜合實踐能力得到了增強,，三是學(xué)生們的良好行為習(xí)慣得到了培養(yǎng)。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇二

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期語文教研組主題教研活動小結(jié)我們語文教研組共12人,，這學(xué)期我們圍繞學(xué)校主題教研探討教學(xué)的有效性,，打造高效課堂”開展活動。目的就是推進新課程理念,，以主題為活動主線,，課堂為主陣地，教師為主體,，開展一系列教研活動,。實踐初步證明主題教研能較好地處理學(xué)校教學(xué)教研不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，促進教師專業(yè)的發(fā)展,，使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織,，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造和共享資源。我們的總體目標：在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,。下面將本學(xué)期的教研活動小節(jié)如下：

一、確定主題,。

活動是否有效,，主題的確定至關(guān)重要。于是結(jié)合教學(xué)實際,，我們圍繞學(xué)校教研主題“探討教學(xué)的有效性,，打造高效課堂”開展教研活動。本學(xué)期繼續(xù)開展上學(xué)期語文教師制定的校本教研課題,。

孫桂娥老師的校本教研課題名稱是《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，孟慶華、王佑花老師的校本教研課題名稱是《布置創(chuàng)新型作業(yè)》,，魯彩霞,、任星敏老師的校本教研課題名稱是《在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新》,，張晶,、鄒允平老師的校本教研課題名稱是《在閱讀中創(chuàng)設(shè)有效情境》，湯艷,、魏敏老師的校本教研課題名稱是《培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新能力》,。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體,，有效的促進教學(xué)的高效化。

二,、專題學(xué)習(xí),。

根據(jù)主題，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí),。如《快樂輕松的拼音教學(xué)》,，通過創(chuàng)新教育，開啟學(xué)生創(chuàng)新的心扉,，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,，為學(xué)生成為21世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎(chǔ)。

為了訓(xùn)練學(xué)生直呼兩拼音節(jié)的速度,，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉(zhuǎn)盤”,。先剪一張長方形的紙板，在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板,，分別寫上下23個聲母和24個韻母,。練習(xí)直呼時，教師轉(zhuǎn)動兩個紙盤,，聲韻隨機組合,，學(xué)生快速直呼。如果要帶調(diào)訓(xùn)練,，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口,，在紙板的反面再釘上一個小轉(zhuǎn)盤，寫上四聲即可,。這個“快樂大轉(zhuǎn)盤”制作簡便,，可反復(fù)使用，效果也很好,。大力開展趣味教學(xué),，營造愉快寬松和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子,，是十分貪玩好動的,。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。他們不僅好看,、好聽,、還好玩。所以上課時讓他們動動手,，做做知識性游戲是十分必要的.,，也是極為有效的。

三,、主題實踐,。

趣導(dǎo)學(xué)”及語文新課標的教學(xué)理念。

其中,，任欣敏老師的《草船借箭》在整個教學(xué)過程中,，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算”拋給學(xué)生后，首先讓學(xué)生去找,，去琢磨,，然后帶著他們體會，教給他們聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)課文,，真的不用怕學(xué)生讀不出,、找不到，課堂上學(xué)生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣,、思維能力之強,。從這節(jié)課的教學(xué)中,，深深地領(lǐng)悟到，只有那種能給學(xué)生足夠自主空間的教學(xué),，只有那些倡導(dǎo)自主,、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式的教學(xué),，才能更加有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

魏敏老師執(zhí)教的的《自己的花是讓別人看的》，在本文的教學(xué)中,，魏敏老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，盡量少講，把課堂的時空讓給學(xué)生,，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟,，充分感受語言的美，想像文中的情境之美,，進而感悟作者的微言大義,。首先是讓學(xué)生初讀課文，整體感知,，初步領(lǐng)略文章大意,，激發(fā)學(xué)生進一步探究文本的欲望。接下來,，組織學(xué)生通讀全篇,，理清文章思路，明確文章中心,，找出“人人為我,，我為人人”這個中心句，借以概括全文,，把握全篇,。然后，再由中心句展開,，讓學(xué)生瀏覽課文,，思考作者是通過哪些內(nèi)容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子,，交流欣賞,。重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”,、“姹紫嫣紅”,、“應(yīng)接不暇”，等詞語,，感受文章的語言之美,。這是對文章中心的展開，由點再回到面,，借以對文章進行細致的揣摩和研究,。學(xué)生在個體研讀的基礎(chǔ)上，再在小組內(nèi)討論交流,，加深對課文的認識,。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀,，學(xué)生想像,。想像鮮花的美麗，體驗美好的情感,，加深學(xué)生的感悟,。在集體討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入領(lǐng)悟“人人為我,，我為人人”的思想境界,。

在評課中，老師之間熱情高漲,、相互點評,、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真,，認真到課堂的每一個細節(jié),，細致老師一句話的得體，一個字的讀音,。通過主題實踐活動,，我們都認識到現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂應(yīng)重視讀和背，但不是機械地重復(fù),，而是在理解感悟的過程中讀出情感,。教師要注意開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性,、廣闊性和創(chuàng)造性,。

上課后，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報,，交流成果,，深刻反思，積累資料,，寫好相關(guān)教學(xué)設(shè)計,，總結(jié)和反思。在活動中,，把上課過程拍攝下來,，以便反復(fù)研究,。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，在反思中提升自我,，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領(lǐng)中完善自我。

四,、不足及今后改進措施,。

存在不足：

1．語文學(xué)科教學(xué)任務(wù)重，平時老師的精力多放在教學(xué)上,，對于主題教研活動心有余而力不足,。

2.在工作的過程中，資料的積累少,，要研究的頭緒較多,，主題教研活動不能形成合力。

3.相關(guān)的專題理論學(xué)習(xí)涉及的面教窄,，主題學(xué)習(xí)的資料成果缺少提升空間和推廣價值,，后續(xù)發(fā)展空間不大。

今后改正措施：

1．加強老師之間的交流,，互相學(xué)習(xí),，不斷提高。

2．減輕語文教師的負擔(dān),，盡量一個教研組定一個主題,，減少頭緒，使主題教研活動形成合力,。

3．加強相關(guān)的學(xué)習(xí),，主題學(xué)習(xí)的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續(xù)發(fā)展,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇三

在這金秋送爽,，碩果飄香的十月，木蘭縣兆麟小學(xué)以“扎實指導(dǎo),，有效書寫”為主題的校本教材《墨香》的研討活動,，如期舉行。參加活動的有本校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課教師,，還有人民小學(xué),、民主小學(xué)、柳河鄉(xiāng)中心小學(xué)的部分領(lǐng)導(dǎo),、老師,，共計50余人,。我校的韓校長和人民小學(xué)的趙校長也全程參與了活動。

本次活動,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，承擔(dān)本次講課任務(wù)的精心準備，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入其中研課,、磨課，其他教師也積極參與,，使活動收到了很好的效果,。

我校于20xx年提出辦書法特色學(xué)校，打造書香校園,，我們自主研發(fā)了寫字校本教材《墨香》,。經(jīng)過5年的使用，教學(xué)效果顯著,，為了使書法課堂教學(xué)再登新臺階,，特開展本次活動。旨在通過以書法教育為載體,，營造民族,、傳統(tǒng)文化氣息濃厚的校園文化，形成“墨香校園”的辦學(xué)特色以及創(chuàng)建一所有著深厚文化底蘊,、充滿活力的教師隊伍和學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的人文化品牌學(xué)校,。致力于營建“寫一手好字（墨香），以書寫之美攜手學(xué)校文化之魂,。

教研活動分觀摩和研討兩大環(huán)節(jié),。三節(jié)課分別為：二年級，胡秀密執(zhí)教的左右結(jié)構(gòu)字的教學(xué),；四年級,，李桂芝執(zhí)教的半包圍結(jié)構(gòu)字的教學(xué)；和六年級,，姜麗娜執(zhí)教的上下結(jié)構(gòu)字的教學(xué),。幾位教師的課堂教學(xué)，都采取了結(jié)構(gòu)歸類,，典型示范,，分別運用了定位法和參照進行入微指導(dǎo)。她們將傳統(tǒng)寫字課的單調(diào)融入了趣味,，讓多種評價貫穿課堂始終,，每節(jié)課都浸潤著墨香。老師和孩子們寫的字,，讓聽課教師嘖嘖稱贊,。

研討環(huán)節(jié)更是讓本次活動錦上添花,，組長的評課精當(dāng)準確，本著實事求是的精神分別點評這三節(jié)課,。高玉玲老師說:“作為我們教師都知道,，興趣是孩子最好的老師。而作為最為枯燥的寫字教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生興趣就難上加難了,。聽了小蜜的這節(jié)教學(xué)，細心的'老師會發(fā)現(xiàn),，她時時處處在激趣,，運用激勵的語言，學(xué)生每寫一字的展示,，以及她的師生pk,，展示的地方，生生互評都有效的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣,?！毖杏懎h(huán)節(jié)老師們更是各抒己見，何老師說道：“首先就是堅持,，幾年來我每天都堅持讓孩子們練字20分鐘,。其次就是指導(dǎo)，先教學(xué)生學(xué)會觀察,，在觀察的過程中明確字的間架結(jié)構(gòu),。重點筆畫重點指導(dǎo)，突出主筆,。巡視過程中發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。領(lǐng)悟基本規(guī)律，熟練運用,，形成書寫技巧,。最后就是鼓勵，及時表揚,，抓住時機采取課堂展示,，讓學(xué)生感受到寫字的快樂?！崩畲褐ダ蠋熣f的也很實在“我的字寫的不好看,，但在教學(xué)寫字課上，我認真指導(dǎo),，糾正孩子出現(xiàn)的錯誤,。長期指導(dǎo)認真的教，我班的大部分學(xué)生的字都很好看，個別學(xué)生在學(xué)校舉行的寫字大賽中獲獎,。當(dāng)我有時忙或出現(xiàn)松懈的時候,，孩子的字就出現(xiàn)了很大的差別。今天聽了這三節(jié)以后,，我會在今后的寫字課上認真指導(dǎo),，堅持不懈的去做，盡快讓我班的孩子的字好起來,?！?/p>

老師們在靜靜的觀課時和熱烈的討論中都有了滿滿的收獲。

希望每一位老師都能以本次活動為引領(lǐng),，抓好寫字的常規(guī)工作,，通過書法教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常寫字教學(xué)之中,，努力實現(xiàn)寫字育人功能的最大化。讓每一名學(xué)生都能寫出端正美觀的好字,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇四

一學(xué)期以來,，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期教研活動作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的'研究專題，寫出研究方案,，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短,；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題,，推進教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究,，不完善的地方得以改進，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié),。促進派了教學(xué)研討的實效性。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理，按學(xué)科,、年級分類,，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇五

我們丹江口市官山九年制學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在市教育局"課內(nèi)比教學(xué)“活動方針宏觀指引下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這一主題進行了一周期的教研活動,。我們從內(nèi)心體會到“課內(nèi)比教學(xué)”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學(xué),。”高超的教學(xué)藝術(shù),，是經(jīng)過教師精心設(shè)計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開門鑰匙,，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,，為整堂課的進行做好鋪墊,。因此在教研過程中我們通過實踐總結(jié)出多種教學(xué)新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動,，為圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作奠定基礎(chǔ)。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結(jié)一下我們的研究成果,。

良好的開端是成功的一半,，這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認真學(xué)習(xí)其精神,，制定符合我校實際情況的教研計劃,，并通過教研日歷的形式將計劃細分到每周、每天,。,，通知到每個人，我們教研組共有6人,，做到人人了解工作計劃,，個個知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的.立身之地,，是教學(xué)的主戰(zhàn)場,，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地教好每節(jié)課,，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,，我們要求每一位老師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材,。

2,、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

課堂中,，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性,，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境,，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會,，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進行教學(xué),，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識,，這樣獲取的新知識，不但便于保持,，而且容易進入遷移創(chuàng)新的情境中去,。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí),，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

3,、課后反思,，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好,，每一次活動之后,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂效果是否恰到好處,，是否抓住學(xué)生的心,，這樣可以更好提高自己。

4,、共同合作，集思廣益,。

我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課,，重點研究創(chuàng)教學(xué)方法，,。我們組6個人討論教學(xué)中的一些教法問題,，統(tǒng)一思想、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,，做到有中心議題,，中心發(fā)言人，并記錄匯總,。

1,、理論學(xué)習(xí)是推動教師成長的有效手段。

我們進行《以生為本》理論的再學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟課內(nèi)比教學(xué)的精髓,；，我們進行專題輔導(dǎo),，專題研討,，通過做讀書筆記、心得的方式,，讓老師明確上好一節(jié)新課的策略,，提升老師的理論水平；,。理論的提升,，促進大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。

2,、專題教研活動走理論聯(lián)系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙,。

我們進行專題教研活動：對老師在教學(xué)中出現(xiàn)的集中問題進行研討,，集思廣益，高效解決,，起到立竿見影的成效,。

3、扎實開展公開課教學(xué),，為教研提供了最好的范本,。

我們針對本教研主題開展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開課活動中,，我們采用專題評課方法,，大家以誠相待，就公開課中集中出現(xiàn)的問題進行研討,，力圖通過研討,、示范，解決大家工作中的困惑,，讓課教的踏實,、樸實,，讓學(xué)生學(xué)的扎實，真正學(xué)有所獲,，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用,。

劉家均劉登強劉富云朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內(nèi)容進行新課實施的方案設(shè)計,；然后,，每人講授這節(jié)內(nèi)容。課后教師在反思,，在實踐中,，注意及時收集有關(guān)材料,如：教學(xué)案例、課后反思,、說課稿,、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報,，同時,，研究活動中的困惑。就這樣大家邊實踐,，邊研究,，探索出以生為本成熟的經(jīng)驗和方法。最后,，讓我們把這些成熟的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c同行交流,，希望大家給以指導(dǎo)。

通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，誘發(fā)了學(xué)生探究新知識的濃厚興趣,，開啟了學(xué)生思維的閥門，使原來枯燥的,、抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象,、饒有興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師提升了自己的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)效率凈化教師思想,，鍛煉教師的教學(xué)設(shè)計能力，增強了教師的責(zé)任感,。教師提高了教學(xué)的認識，達到錘煉教師設(shè)計一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的能力,。真正做到以生為本的理念進行教學(xué),。從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，在教學(xué)過程中,，準確,、鮮明,、形象、生動,、適時地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童認識規(guī)律的導(dǎo)入情境來,，以利于扣擊學(xué)生情感的閘門，激趣學(xué)生強烈的求知欲望與情感共鳴,，激活學(xué)生的思維,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇六

根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)精神和我校工作安排，二三月份我校的教研工作主要有以下幾個方面：1,、召開校本教研專題會議,，討論研究方案，擬定計劃,。2,、全體任課教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。3,、數(shù)學(xué)教研組多媒體教室觀看名師優(yōu)質(zhì)課,。4、語文教研組探討識字教學(xué)的幾種方法,。

5,、常規(guī)教學(xué)檢查。

如下小結(jié)：

一,、為了確保本學(xué)期教研工作再上一個新臺階,，各教研組結(jié)合上學(xué)期初制定的各項教研計劃，以及教研活動的開展情況認真反思,，查找存在的不足,，找出改進措施，結(jié)合本組實際情況展開討論,，并制定出本學(xué)期教研計劃及活動安排,，并按照計劃內(nèi)容，積極開展各項教研活動,，充分發(fā)揮教研組基地作用,，保證教研活動有效進行。

二,、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也可以說教育質(zhì)量就是學(xué)生成長發(fā)展的基礎(chǔ)。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力,，促進我校教育更好的發(fā)展,，學(xué)校組織全體教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進行多方面分析，找出不足,，進行反思,，制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法,。

三、我校繼續(xù)采取“走出去,、請進來”的辦法搭建教師培訓(xùn),、交流平臺。由于培訓(xùn)資金有限等原因,，不能滿足全體教師的愿望,。在這種情況下，我校3月x日組織全體數(shù)學(xué)教師在多媒體教室觀看吳正憲老師執(zhí)教的'《平均數(shù)》一課,，并聆聽了她做的報告《如何做好教學(xué)設(shè)計》,。老師們受益匪淺，并寫出了心得體會,。

四,、大多數(shù)語文教師認為識字過程是一件十分枯燥的工作，那么怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢,？這成為大家熱議的一個課題,。我校也針對此課題，于3月x日組織全體語文教師在一起研討,。教師們積極討論,，各抒己見，把各自的經(jīng)驗,、想法互相交流總結(jié),。

五,、為了加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度,，深化課堂教學(xué)改革,，抓好教學(xué)質(zhì)量，促進素質(zhì)教育穩(wěn)定發(fā)展,。2月x日,、3月x日，我校對全體教師進行2次常規(guī)檢查,，主要從教學(xué)計劃,、備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)等方面著手。檢查結(jié)果令人欣慰,，大部分教師都能保質(zhì)保量完成本職工作,，還有個別教師在工作方式、方法上不斷創(chuàng)新、極具特色,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇七

一個充滿生機，孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過,，20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕,。本次科技節(jié)在全體師生的共同努力下，我們把“科技成就夢想,，創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動發(fā)揮得淋漓盡致,。

本次科技節(jié)我們組織了“六個一”的活動：

一是集中開展了一次科普知識宣傳。學(xué)校利用黑板報,、墻報,、紅領(lǐng)巾廣播站，廣泛開展科普宣傳,，鼓勵學(xué)生走進社區(qū),，走進農(nóng)村，開展科普知識傳播活動,。

二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書,。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物，并積極組織學(xué)生寫出讀后感,，評選出校級一,、二、三等獎各6名,。

三是開展了1—6年級科普知識競猜活動,。我們先后邀請了語文、數(shù)學(xué),、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫”提供了615道試題,，并分設(shè)1—2年級競猜區(qū)和3—6年級競猜區(qū)。這一活動一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和熱烈歡迎,，參與率達100%,，經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過來、學(xué)生排不上隊的火爆景象,。我們共計發(fā)放490余份獎品,。

在這里同學(xué)們分享到課堂上及課外的許多知識，包括天文,，地理,，自然科學(xué)和生活常識等。同學(xué)們掌握的科普知識的廣度和深度令人驚訝,?；顒又校蠋熀屯瑢W(xué)之間通過近距離的交流和互動，營造了一個愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的良好氛圍。

四是開展了1—6年級“炫彩科技”個人影像設(shè)計大賽,。各班同學(xué)在老師的動員下積極行動,，有的班在班主任老師的建議下統(tǒng)一創(chuàng)作，有的在計算機課上創(chuàng)作,，還有在家和爸爸媽媽共同創(chuàng)作,。熟練的電腦操作技能和超凡的想象創(chuàng)新能力，是本次比賽涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀作品,。本次共推薦作品190余幅,，入選作品150幅。那一幅幅彰顯著個性魅力,、色彩絢麗多姿的畫面,，讓欣賞它的人流連往返。

五是開展了“科技發(fā)展利大于弊,，還是弊大于利”的辯論會,。在本次五、六年級的辯論會上,，通過辯手的'開篇立論,、攻辯提問、自由辯論,、觀眾互動,、總結(jié)陳詞等環(huán)節(jié)，讓大家對辯論會得形式有了更直觀的認識,。這次活動也是小學(xué)高段品德與社會課程中口語交際的重要內(nèi)容之一,。比賽中，辯手們氣度不凡,、妙語連珠,，闡述的科學(xué)論點啟人深思，充分展示了黃金小學(xué)生良好的語言表達能力和文化修養(yǎng),。

六是參觀了博富文柑橘加工廠,，讓孩子們參加了科技體驗活動，幫助學(xué)生拓展了視野,，增長了見識,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇八

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開展教研月活動,，近一個月來我們開展了大量的研討工作,，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下,。

（一）明確活動主題及時間。

學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題,，以校本教研為載體,，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實提高教學(xué)效率,，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,。

（二）認真制訂本學(xué)期教研工作計劃。

1,、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。

2,、各教研組分別討論學(xué)期教研工作,、教研月活動工作基本思路。

3,、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃,。

（三）設(shè)立教研工作激勵機制。

1,、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍,。

2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

（一）、我校老教師多,，為了達到人人參與校本教研,，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽,，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師,。

（二）、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課,。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進行常態(tài)課研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

（三）,、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時,，以點帶面,，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提升,。

本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，教研室親自指導(dǎo)下,，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高,，收獲不少,。

（一）、學(xué)校認真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足,，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處,。

（二）、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足,，寫成總結(jié)材料,，印發(fā)給每位教師。

（三）,、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法,、教學(xué)觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流,、推廣,。

（四）、教研組就本組存在的不足寫進下期的教研工作計劃,。四,、教研月活動的.體會。

（一）,、加強理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ),，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識,，教研過程才能把握方向,，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。

（二）,、加強過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證,。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題,，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標的理論及時調(diào)控過程中的偏差,，交流設(shè)計的教學(xué)模式，相互聽課,、研究改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法,，都離不開集體督導(dǎo)研究活動。

（三）,、教研活動的開展必須堅持三個實際,。

1、堅持從教師實際出發(fā),。教研活動的主體是教師,，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位,，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異,，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中,，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位,，集體研討,，設(shè)計教學(xué)方法，然后由個別教師登臺實踐,，通過老師與老師交流,，組與組交流，促進共同進步,，整體前進,。

2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā),。教學(xué)時，學(xué)生是主體,，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的`,，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認知心理等實際,。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際,，學(xué)習(xí)方法得不到落實，教學(xué)目標就不能實現(xiàn),。

3,、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍本,，要求每個教師鉆研熟悉新教材,，認真領(lǐng)會文本意圖，準確了解教材特點,，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標目的,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇九

（20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期）。

時光流逝,，一個緊張,、充實、有序,、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以中心工作為重點，結(jié)合我校的實際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規(guī)教育,，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實實的開展了一系列活動,，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改,、及時反饋,，效果明顯，大家能從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭的意識,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，學(xué)有所得，向40分鐘要效益,；教法切磋,，學(xué)情分析，是大家隨機教研的話題,，教師互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。查漏補缺,，培優(yōu)輔差，立足課堂,。

二,、積極參加和開展教研活動，改進教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益,。

技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練,，使各位教師的能力得到了提升,。中、高,、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下,，依據(jù)計劃全部完成,。對于測試與反饋,，依照教學(xué)規(guī)劃與實際教學(xué)效果，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,，教師能有計劃地組織單元測查,，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評,。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時交流，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，“提優(yōu)補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,，積極上網(wǎng)查尋資料,，討論問題，真正做到資料共享,，做到理論與實踐相結(jié)合,。檢查教師的聽課和備課情況,，從檢查的結(jié)果來看，每個教師都很認真,，工作得很細,，也比較到位。期中五年級參加教學(xué)質(zhì)量抽測,。

三,、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育,。

珠兩位老師從坐姿,、準備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課,、發(fā)言要先舉手,、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，她們的工作態(tài)度得到了家長的好評,。中高段教師吳華斌、楊永芳,、陸德艷,、董紅衛(wèi)更能注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知,，到觀察分析,，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程,，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性,，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能,，提高科學(xué)文化素質(zhì),。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想,、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ),。在日常的課堂教學(xué)中,，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件,、教具,、學(xué)具，進行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動,，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，發(fā)展思維,。通過不斷實踐,、探索、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實際的,、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果,。并及時寫了心得,。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,。

對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標,以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董紅衛(wèi)老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的`學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進行有機的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

五,、在的的不足與改進的方向,。

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十

20xx年x月8日,，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動,。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學(xué)校的緊密配合,，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的積極參與,，取得了圓滿的成功,。

本次活動進行了教學(xué)活動觀摩和論文評比。在教學(xué)活動觀摩中,，教師的'教學(xué)方式多種多樣,，并使用了多媒體、直觀教具,、身體語言等多種教學(xué)輔助手段,；課堂組織教學(xué)靈活多樣，語言條理清晰,，發(fā)音標準,，并利用活動組織教學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。但是,，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高,。在論文評比中,，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討,，共同進步,。活動結(jié)束后,，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言,，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高,，活動非常成功,，希望下次活動搞得更好，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高,。

這次活動獲得了圓滿的成功,，與教育教學(xué)教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的,，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì),，為華鎣市小學(xué)英語教育加油！

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十一

本學(xué)期,，我們緊緊圍繞開學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署,，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實踐教師認認真真，踏踏實實的去做,，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下,。

1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議?；貋砗?，針對縣教研室的會議精神和要求，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓(xùn),，并確定了各年級的活動主題,。

3、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題,。

4,、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動。

1,、組織教師參加綜合實踐基本功報名,。

3、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。

4,、參加縣基本功比賽。

5,、入圍教師參加市級賽前培訓(xùn),。

1、參加縣綜合實踐活動教學(xué)案例評比活動,。

2,、參加市基本功比賽。

3,、準備縣成果展評事宜,，布置任務(wù)，明確指導(dǎo)老師,。

4,、參加縣、市成果展評并取得好成績,。

5,、全鄉(xiāng)教研活動，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進行了評課和撰寫活動反思,。

1、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動,。

2,、參加了市共同活動,，所上課受到與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

3、老師上交班級活動總結(jié)和成果。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作,，當(dāng)然,，還有很多方面做的`不夠好，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十二

九月份,，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段教研活動,，取得了令人滿意的效果,，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周_，每次活動,，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容,，提前安排好課務(wù),，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容。為教研活動的順利開展提供了有利保障,。

在九月份開展的兩次教研活動中,，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作，鉆研教材,、請教師傅,、設(shè)計教學(xué)、制作課件等,。有的教師還提前進行了試教,，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級的'教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn),，低段教師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復(fù)聽課,、議課,。最后，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及__老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù),。展現(xiàn)了小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧。

兩次教研活動均在教室里進行,，使得教研活動更顯常態(tài)化,。我們關(guān)注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好,，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題,，進行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律。通過評課,、議課中的精彩點評,，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲,。

（1）、聽課,、評課未能做到全員參與,，有個別教師沒有及時調(diào)好課，積極參加聽課,、評課活動,。

（2）、撰寫教學(xué)反思不夠及時,，老師們在聽課,、評課時特別有感觸，可一旦活動結(jié)束,，就銷聲匿跡了,，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法,。

相信，在大家的共同努力下,，我們的教研活動會開展得更為有效,，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十三

依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、關(guān)注課堂教學(xué),，抓好教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標任務(wù),，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進行了分解,，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進行了通報,，各年級召開了總結(jié)會，制定了本期教學(xué)計劃,，擬定了措施,，小學(xué)教研工作總結(jié),。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案,，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教,，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式,。習(xí)題精選,，題量適中，評講及時,，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

二、推進課程改革,，實驗好新教材,。

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學(xué)習(xí)新的課程標準,，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材,，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié),。

加強教研活動,，充分發(fā)揮教研活動的作用，教研活動管理制度化,、科學(xué)化,，教務(wù)主任認真對教師進行教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點抓備課、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析。做到有針對性,，有實效性,。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,，認真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。

四,、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為,。

堅持依法治教,，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,，繼續(xù)細化教學(xué)管理,。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點,，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時將情況向全體教師進行通報分析,，進一步規(guī)范了教學(xué)行為，工作總結(jié)《小學(xué)教研工作總結(jié)》,。

五,、搞好考試安排，嚴格考試管理,。

嚴格考試的考務(wù)工作,。強化考紀教育,，增強考試的嚴肅性，確?？荚嚨目陀^,、真實、有效,。嚴格考試管理,，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,，面向全體進行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動,。通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高,。加強了校際間的教育教學(xué)交流,。

七、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張,、有序、科學(xué),、高效",。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益,。所有老師有質(zhì)量意識，危機意識,，憂患意識,，認真研究檢測形勢，認真研究考試策略,，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量,。

八、開展校本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀,、價值觀,，樹立正確的教育觀，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法、進行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰,。

九,、重視教學(xué)反思，提高教研水平,。

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程,，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思,。教學(xué)前,，反思教材、學(xué)生,、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,，要求及時,、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

十,、開展教師討論活動，促進教學(xué)交流,。

教師討論活動在周五進行,，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名,。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得,、教育故事、教育反思,、課程改革,、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理,。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,，論據(jù)充分有力,，能緊密結(jié)合教學(xué)實際,，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進的教育理念,，講述親歷的教育故事，給教師以親近感,、親切感,，促進了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中,，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一,、重視學(xué)情調(diào)查,，研究學(xué)生情況。

學(xué)校每月,、期中,、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納,，及時反饋并進行研究,，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,，從生活情況,、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究,，準確地發(fā)現(xiàn)問題,，及時地采取措施，這樣,，"從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去"，促進學(xué)生全面健康成長,。

十二,、不足之處。

1,、今后還要進一步加強學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,。

2,、在計劃、安排工作時還要注意多思考,、多商量,，以便更周到、更細致,、更完美,。

3、要進一步實施好教研結(jié)計劃,，建立和完善有關(guān)制度,，落實檢查和考核。

4,、結(jié)合學(xué)校實際,，加強教學(xué)研究，求真務(wù)實,。

5,、加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo),、檢查,，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。

6,、嚴格按新的課程標準和計劃排課,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十四

1、xx月份xx小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動（二）和教研組長會議?；貋砗?，針對縣教研室的會議精神和要求，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓(xùn),，并確定了各年級的活動主題,。

3、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題,。

4,、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動。

1,、組織教師參加綜合實踐基本功報名,。

3、基本功賽前培訓(xùn)和考試,。

4,、參加縣基本功比賽。

5,、入圍教師參加市級賽前培訓(xùn),。

1、參加縣綜合實踐活動教學(xué)案例評比活動,。

2,、參加市基本功比賽。

3,、準備縣成果展評事宜,，布置任務(wù)，明確指導(dǎo)老師,。

4、參加縣,、市成果展評并取得好成績,。

5、全鄉(xiāng)教研活動,，課后,，組織全鄉(xiāng)教師進行了評課和撰寫活動反思。

1,、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動,。

2、參加了市共同活動,，所上課受到與會老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。

3、老師上交班級活動總結(jié)和成果。

以上就是我校本學(xué)期所作的工作,，當(dāng)然,，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力,。

小學(xué)教研活動總結(jié)發(fā)言篇十五

時間過得真快,，緊張而又快樂的一個學(xué)期就這樣過去了，回顧這過去的一個學(xué)期,，我校綜合實踐活動教研組的活動是有序而精彩,。本組的每一位成員都有了不小的收獲與提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

針對綜合實踐活動課程理念及課程內(nèi)容的要求,，本學(xué)期初,，我們教研組活動時向全體綜合實踐教師明確提出，利用學(xué)校教研活動和上網(wǎng)等多種渠道搜集活動信息資料,，加強理論學(xué)習(xí)和資料收集與整理,。

開展綜合實踐活動理念及課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為我組教師有效地實施綜合實踐活動課奠定了理論基礎(chǔ),。本學(xué)期我們教研組一起學(xué)習(xí)了《課程改革學(xué)習(xí)材料匯編》,、《綜合實踐活動綱要》等，這些具有實際指導(dǎo)意義的文章,，可以說使不少老師豁然開朗,，對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。老師們還結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了學(xué)習(xí)反思,，并在教學(xué)實踐中有效地運用別的老師先進的經(jīng)驗,、方法，使我校綜合實踐活動開展得有聲有色,。

從擔(dān)任綜合實踐這門課程以來,，我們組的成員輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動。綜合實踐是一門新生課程,，這門課到底是怎樣一門課程?到底如何去教這門課?由于沒有現(xiàn)行可用的教材,，更沒有形的教學(xué)指導(dǎo)，面對諸多困難,，要想在學(xué)校開展教研活動談何容易,。我們主動取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，積極參加各級各類培訓(xùn),，在這每一次的培訓(xùn)活動中,，除了要求組員認真參加培訓(xùn)活動以外，還要求能將學(xué)到的知識與自己的教學(xué)活動相結(jié)合,，不斷進行反思,，取長補短,，認真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲，為自己更好地開展教學(xué)工作打下了扎實的基礎(chǔ),。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，每位組員的教學(xué)、理論水平都有很大程度的提高,。

上好每一節(jié)課,，這話好說，這事還真難做,，由于綜合實踐活動沒有固定的教材,，更沒有現(xiàn)成的教案，對于教師而言每一節(jié)課的開展都要費不少腦筋,，這可能也是這類課程難推廣的原因之一,。

為了推進小學(xué)綜合實踐活動課的實施,服務(wù)于學(xué)生,目前我們綜合實踐活動課的教學(xué)資源采取由學(xué)校教師自主開發(fā)與借鑒以前綜合實踐活動資源包相結(jié)合的方式進行。

在運用教材時我們提出要求：教師要善于創(chuàng)造性的使用教材,。同時可根據(jù)自身特點及學(xué)生實際開展主題教學(xué)活動的開發(fā),。如這學(xué)期徐老師開展的《整理書包》，錢老師開展的《小小理財家》等研究性學(xué)習(xí)活動貼近學(xué)生實際,，充分發(fā)展了學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料、參觀訪問,、調(diào)查研究的能力,，收到了很好的教學(xué)效果。

要說有多少理論功底我們組的組員可以說是沒有,，但我想只要我們肯做就一定會有收獲,，本學(xué)期本組成員以指導(dǎo)綱要入手，在學(xué)習(xí)理論的同時試著與自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，寫了一些自己開展活動的感受與體會,，雖說還很不成熟，但是我想只有有了第一步,，才會有第二步,，只要我們敢去寫，總會有成功的一天,。

這學(xué)期期末，我們綜合實踐教研組組織全體教師在對本學(xué)期工作進行了總結(jié),，并對下學(xué)期工作的教研活動內(nèi)容征求大家的建議,。通過大家交談，我們對下學(xué)期的教研組教研內(nèi)容達成了共識,。我們教研組集中優(yōu)勢分年級段重點研究教學(xué)方法的開發(fā),。另外,，我們還要結(jié)合自身特點有目的的進行校本課程的開發(fā)。

回顧半年來綜合實踐教研組的教研工作,，我們體會到了付出的艱辛和收獲的喜悅,，下學(xué)期，我們將繼續(xù)發(fā)揮教研組教研的優(yōu)勢,，將我校綜合實踐教研活動搞得更加活躍,，更具實效性。