作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇一

1,、教材分析

在經(jīng)過上次活動(dòng)“烏龜”的認(rèn)識(shí)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,，因此在選材的時(shí)候，我選擇了觀察的對(duì)象“金魚”,，因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的,，他們也很喜歡的小動(dòng)物之一,，而且金魚的尾巴、身體,、眼睛等都有不同形狀的,，非常具有觀察性。

2,、重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo),，我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在：

重點(diǎn)：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。

難點(diǎn)：畫金魚的尾巴,。

1,、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2,、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。

3,、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。

1,、白紙,、記號(hào)筆。

2,、范畫：各種形態(tài)的金魚,。

1、幼兒觀察金魚,，了解金魚的基本特征,。

*師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚，在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒：這是誰,？它的身體,、眼睛、尾巴是什么樣子的,？）*師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來說一說,，你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？它長(zhǎng)得什么樣子,？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的,，身體是橢圓形的，尾巴像把傘,、像多花等）

*幼兒說出一個(gè)金魚的部位,，教師就貼出一個(gè)金魚的部位,。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩只金魚的眼睛,。

（評(píng)析：在活動(dòng)開始前,，教師用認(rèn)識(shí)新朋友來引起幼兒觀看的興趣，而且在觀看的時(shí)候,，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點(diǎn),，并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說出來的時(shí)候，老師能用紙片把幼兒說的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來,，讓幼兒看了更形象,。）

2、通過觀察后,，能畫出金魚的外形輪廓,。

*師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，圓鼓鼓的眼睛,、橢圓的身體,、大大的尾巴像朵花，還像兩個(gè)連起來的三角形呢,！

*師：這么漂亮的尾巴,，怎么把它畫出來呢？把你們的手伸出來,，我么一起來畫一畫,。（金魚尾巴往上翹，找到一個(gè)好朋友,，一起搭個(gè)小山洞,，兩個(gè)朋友手拉手，再找一個(gè)好朋友,，

一起搭個(gè)小山洞,。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦,！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的,？*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,，讓所有的幼兒都知道,，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評(píng)析：畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫的`時(shí)候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒,，如：有的幼兒把尾巴畫得太小,、太短了,，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大,，尾巴這么小,，我游不動(dòng)啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里,，給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì),。）

3、通過擺放各金魚的部位,，畫出金魚的不同動(dòng)態(tài),。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么??？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞,。）

*師：對(duì)阿,，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞,，我們來幫它拍個(gè)照片,，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在干什么,？請(qǐng)你們也上來擺一擺，然后幫他們拍照,，好嗎,？*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試，并請(qǐng)他們說一說：你看到的金魚在干什,？（教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評(píng)析：用擺一擺的方法,，能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知，而在幼兒給小金魚“拍照”的后,，教師也提出了一些建議,，給下面的幼兒繪畫作了一個(gè)鋪墊。）

4,、教師出示范畫,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

*師：今天,，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示范畫）,。*師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照,，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

*師：你看到的小金魚在干什么，你就幫他們拍下來,，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,，也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友，不然的話它會(huì)很孤單的,。

*幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

（評(píng)析：在通過幼兒擺放后,，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),，而在這時(shí)，教師適時(shí)地出示范畫,，讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái),，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。）

5,、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

*師：哇，這么多金魚都游到這里來了,，我最喜歡這副畫,，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢,，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢,。你們喜歡哪副畫，也來說一說,。

*請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品,。

（評(píng)析：先教師示范講述了一副作品，然后再請(qǐng)別的幼兒來評(píng)價(jià),，無形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)的方向,。）

6、活動(dòng)結(jié)束,。

*師：請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,！

1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草等,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折,、壓,、拼貼的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力,，提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)魚的碟片。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,，藍(lán)色背景圖5張。

3,、小魚,、水草圖示2幅，示范圖1張,。

1,、小朋友，你們知道誰生活在水里嗎,？

2,、好，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色,、形狀及水草）

3、你看到了什么,？它是什么顏色的,？它長(zhǎng)得什么樣？

1,、老師做了一幅圖,，你們看美不美？美在什么地方,？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,？

1,、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的,？請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來,。

2、老師示范第一種折法

3,、小魚喜歡在水里游來游去,，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4,、水草折好后是一段一段貼上的

1,、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間，那怎么辦呢,？

2,、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚,、水草。

1,、幼兒相互評(píng)價(jià)作品,。

2、老師表揚(yáng)合作好的小組,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇二

1,、 了解荷塘里荷花荷葉的生長(zhǎng)形態(tài)，感受荷塘意境,。

2,、 進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并完成荷塘美景,。

3,、 獨(dú)立完成自己的作品，從中體會(huì)操作的樂趣,。

ppt課件,、荷塘美景圖、蠟筆,、音樂

一,、 集體觀看ppt

1、 師：今天,，老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友用小眼睛看看,，你看到了些什么,？荷葉是什么樣的？荷塘里除了荷葉還有什么,？

二,、 集中交流講述，教師小結(jié)講述,。

1,、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己看到的荷塘,。（教師及時(shí)啟發(fā)幼兒，給了幼兒一定的提示,，使幼兒的講述更加完整,。）

2、 教師根據(jù)幼兒的講述,，進(jìn)行小結(jié),。跟著音樂，感受荷塘的美,。

師：荷塘里長(zhǎng)滿了荷葉,，風(fēng)一吹來，荷葉輕輕擺動(dòng),，好象在歡迎我們小朋友,。荷葉有的大，有的小,，有的高,，有的'矮；有的荷葉張開來象雨傘,，有的卷起來,，象害羞的小姑娘。小魚,、田螺在水里游來游去,，好象在玩耍；荷花張開了笑臉,，唱起了歡樂的歌,；蜻蜓、蝴蝶也飛來了,，它們停在荷葉上,，好象在欣賞這荷塘多美呀！

三,、 集體創(chuàng)作完成畫--荷塘,。

1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,，讓幼兒觀看,。

2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作,。

本活動(dòng)，我利用圖片,，音樂,，讓幼兒初步體會(huì)了一下荷塘的美,，在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖,。在幼兒的實(shí)際操作中,，背景圖的選擇可能涂色部分太多了，所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠,，幼兒的完成量也就相對(duì)大了,。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，速度慢的幾個(gè)幼兒可能無法完成好,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇三

1,、感知不同泡沫拓印后的各種形狀，在此基礎(chǔ)上展開豐富想象,，變化成各種圖形,。

2、能根據(jù)自己選擇的泡沫進(jìn)行拓印,，大膽想象,、添畫。

3,、通過活動(dòng)體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：（出示禮物盒）今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的,，會(huì)變魔術(shù)的禮物，你們想不想看一看,？

2,、師：（拿出禮物：泡沫）咦，這是什么,？做什么用的,？（包水果的）師：它有一個(gè)好聽的名字叫做泡沫?？?，它是什么形狀的？（圓形）這個(gè)泡沫可神奇啦,，會(huì)變魔術(shù)呢,，你們想不想看？

二,、教師示范魔術(shù)過程

1,、師：先拿刷子沾顏料給泡沫穿上好看的衣服，刷顏色的時(shí)候要注意刷均勻,，每個(gè)地方都要刷到顏色,，然后將刷好顏色的這面印到紙上,。看,，泡沫身上好看的`花紋就變到紙上來了,。

2、師：一起說變變變,。教師用記號(hào)筆添畫,，將圓形的花紋變成小白兔的頭。并將身體畫完整,。

3,、哇，圓形的泡沫變魔術(shù)變成了什么,？（小白兔）你覺得圓形的泡沫還會(huì)變成什么呢,？（幼兒想象）

三、觀看ppt,、觀看圓形泡沫變成的物體

1,、師：我們一看圓形的泡沫還變成了哪些東西。

2,、出示橢圓形,，半圓形，三角形,，正方形（1）和好朋友討論這些圖形會(huì)變成什么呢,？

（2）觀看變化的各種圖形。找一找什么形狀的泡沫變成的,。

四,、幼兒操作

1、師：你們?cè)敢庾錾衿娴哪g(shù)師來變魔術(shù)嗎,？你想用什么形狀的泡沫變成什么,？

2、現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師們?nèi)プ兡g(shù)吧五,、活動(dòng)小魔術(shù)師們,，我們一起開著火車去看魔術(shù)展吧！哇,，有…有…還有…太神奇了,你們個(gè)個(gè)都是能干的魔術(shù)師我們給自己放個(gè)大鞭炮,。生活還有很多的形狀能變魔術(shù)呢，我們一起去找一找好嗎,？火車要開了嗚……

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇四

1,、嘗試用所提供的材料(絨條棉簽樹葉彩紙)為大獅子設(shè)計(jì)發(fā)型。

2,、體驗(yàn)自主表現(xiàn),，創(chuàng)造的快樂,。

1、ppt圖片

2,、幼兒操作所需材料(絨條棉簽樹葉彩紙)

3、背景音樂(幼兒動(dòng)手操作)

一,、情景導(dǎo)入

1,、森林里一只小鸚鵡新開了一家理發(fā)店，你們?nèi)ミ^理發(fā)店嗎?理發(fā)店是用來做什么的?你們平時(shí)見過哪些發(fā)型?

2,、出示圖片1(小刺猬)這是誰呀?

小鸚鵡幫她設(shè)計(jì)了一個(gè)什么發(fā)型?

3,、出示圖片2(小綿羊)我們來看一下下一位又是誰來了?

觀察一下她現(xiàn)在是一個(gè)什么新發(fā)型?

4、出示圖片3(大獅子)第三位顧客呀不滿意小鸚鵡設(shè)計(jì)的發(fā)型,，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的發(fā)型,。

如果請(qǐng)你幫大獅子設(shè)計(jì)的話，你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)什么發(fā)型?(幼兒自由回答)

二,、講解示范

1,、今天老師也幫你們帶來了一些材料，我們先來看一下有哪些(教師一一做介紹)

2,、出示獅子頭(看一下,，老師幫你們?cè)诒P子的周圍打了很多小孔，如果是你,，你會(huì)利用桌上的哪些材料穿過這個(gè)小孔幫它設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的發(fā)型),，請(qǐng)一個(gè)幼兒上來嘗試一下。

3,、出示幾張獅子頭像,，請(qǐng)個(gè)別幼兒自由選材，上來做小老師示范一下,。(樹葉貼畫,，棉簽作畫，撕紙貼畫)

小結(jié)：剛才這幾位小朋友設(shè)計(jì)了幾種發(fā)型,，都很棒,，大獅子很滿意，請(qǐng)老師謝謝你們,。

三,、幼兒動(dòng)手操作：

1、現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的'材料,，為大獅子設(shè)計(jì)一款發(fā)型,。

2、教師提要求：

小朋友在你們畫之前我們的獅子王還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們：我可是森林里的百獸之王,，你們可別把我畫成了小病貓,。我的頭發(fā)可多了可多了,。

3、幼兒選擇自己喜歡的顏色作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

4、重點(diǎn)提醒幼兒注意畫頭發(fā)時(shí)線條應(yīng)多而密,。

四,、展示欣賞，評(píng)價(jià)幼兒作品,。

大獅子說謝謝你們,，謝謝你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么美麗的頭發(fā)。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇五

1,、正確地使用剪刀,，能沿輪廓線完整地剪圓形。

2,、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞,。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。

添畫成各種不同形態(tài)的小雞,。

畫有輪廓線的大,、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀,，油畫棒,，勾線筆，彩紙的邊角料,，漿糊,。

一、兒歌導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：

小朋友，你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》,，還記得嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎？（幼兒一起念兒歌）師：

兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,，它會(huì)變太陽,、氣球、皮球和西瓜,。今天,，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎,？那我們一起來說：

圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎,？

二,、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察,、討論制作方法,。

1、出示一只剪貼的小雞2,、討論：

這只小雞是怎么變成的呀,？用了幾個(gè)圓形？?jī)蓚€(gè)圓形一樣嗎,？小圓形變成了小雞的什么,？大圓形呢？（讓幼兒說說）師：

小圓形和大圓形要緊挨在一起,，也就是小雞的頭和身體要連接在一起,，不能分開。小雞的眼鏡,、嘴巴,、腳用勾線筆添畫上去。

3,、師：

這只小雞它想請(qǐng)小朋友幫忙,，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

你們看,，今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,，等會(huì)兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形,，把它變成小雞,。

三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞,。

師：

除了變成像剛才圖片上小雞的.樣子,，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,，小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子,，有的小雞往左邊走，就像剛才圖片上的這只小雞,；有的小雞王右邊走,，如果要變成往右邊走的小雞，怎么變呀,？老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形,，誰來試一試？（指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼）師：

除了這兩種樣子的小雞,，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子,、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子,。（逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞）出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞,。

師：

小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼,、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試,？

四,、幼兒操作。

1,、提出要求：

①使用剪刀時(shí)要注意安全,；②要沿著輪廓線剪圓形；③剪好后先放在紙上拼一拼,，可以拼成各種不同樣子的小雞,，然后再用漿糊貼上去；④貼好后,，可以用油畫棒添畫一些小花,、小草，或者用彩紙剪貼一些小花,；2,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示幼兒作品，師幼共同評(píng)價(jià)。

1,、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么,？

2、對(duì)個(gè)別有創(chuàng)新意識(shí),、畫面整潔,、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

這節(jié)活動(dòng)中我使用了實(shí)物小雞引入,，可愛的小雞吸引了孩子們,，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動(dòng),、認(rèn)真觀察,、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法,。