作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇一

1．體驗(yàn)花燈和賞燈給生活增添的快樂,。

2．指導(dǎo)幼兒在《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁上畫出自己喜歡的燈籠。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5．大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

1．《創(chuàng)意繪畫》（中班秋季）第11頁）作業(yè)紙幼兒人手一份,。

2．范例畫,、彩色筆等。

1.激發(fā)興趣,。

組織幼兒說一說,，你見過燈籠嗎？你見過什么形狀的燈籠,。鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。

2.啟發(fā)幼兒畫單一的或者成串的圓形，橢圓形的燈籠,。

3.教師示范,。鼓勵(lì)幼兒大膽地畫單一的或者成串的金魚、兔子,、公雞等形狀的燈籠,。

4.幫助有困難的幼兒可模仿紙上的范例畫，并指正提示幼兒正確選擇顏色繪畫,。

5.互相交流,。

引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，大膽介紹自己所畫的燈籠的名稱,，比一比誰畫的燈籠最漂亮,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇二

1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對(duì)稱裝飾鱗片,。

2,、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂,。

1,、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙,。

2,、魚鱗范畫三張,，紙制小魚(作教具)三條。

1,、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物,。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它,。

2,、欣賞討論

a、 討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

b,、 桔黃色小魚也想要,，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?本文除了顏色不同,，還有什么不同?(排列方法不同,。)

c、 粉紅色魚也想要美人魚送給它一片,。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3,、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)

a、 美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝,。

b、 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法,。展示作品，請(qǐng)幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上,。

首先,，活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情境,，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn),。接著，教師在組織幼兒觀察,、討論范例的過程中,，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動(dòng)人的故事情景之中,，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地,、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后,，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來,，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí),，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感,，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇三

1、知道向日葵的外形特征,，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵

2,、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3,、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔,。

1、向日葵圖片

2,、調(diào)色盤,、氈子、顏料若干,，水粉筆若干,、抹布、小水桶,。

小組

1,、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征,。

2,、教師

總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨(花瓣),，還有細(xì)細(xì)長長的身體(莖),，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相,。

先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片),。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友(藍(lán)天,、白云,、小鳥、花草等等)

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,，臉是圓圓的,，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些,。

幼兒欣賞自己與伙伴的作品,，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇四

一,、引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫,，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

二,、學(xué)會(huì)用線條繪畫梅花鹿,。

一、課件《梅花鹿》

二,、記號(hào)筆,、圖畫紙、水彩筆,。

三,、音樂,。

一,、激趣引入

㈠請(qǐng)幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師提問,，引出活動(dòng)主題,。

㈡播放課件《梅花鹿》，要求幼兒邊看邊認(rèn)真聽故事,。

師：老爺爺是怎么蓋房子的?蓋好的房子變成了什么小動(dòng)物?

二,、幼兒邊說兒歌邊繪畫

㈠教師講故事，由故事引出兒歌,。

㈡教幼兒學(xué)說兒歌,。

㈢請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書》一邊念兒歌一邊觀看繪畫步驟。

㈣幼兒開始作畫,，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒邊念兒歌邊畫畫。

㈤請(qǐng)幼兒給畫好的梅花鹿涂上漂亮的顏色并添畫背景,。

三,、作品展示

展示幼兒作品，教師講評(píng),，活動(dòng)結(jié)束,。

本活動(dòng)，始終圍繞故事中有畫,、畫中有故事展開,，聽完故事后引出兒歌，幼兒在說兒歌的過程中完成了用線條來畫梅花鹿,，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣,，活動(dòng)效果較好。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇五

1,、初步感受蛋糕裱花的美,。

2,、學(xué)習(xí)使用針管進(jìn)行裱花創(chuàng)作活動(dòng)發(fā)展動(dòng)手能力。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),、環(huán)保意識(shí)。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、制作材料：蛋糕盒,、針管,、彩色漿糊、小蠟燭等,。

2,、課件：各種樣式的蛋糕。

一,、欣賞蛋糕(課件),。

1、小朋友,，你們喜歡過生日嗎?為什么?

2,、蛋糕不僅好吃，還很漂亮呢,，瞧,，出示課件

3、欣賞蛋糕上的花紋,。

蛋糕上面有些什么圖案?(花,、小動(dòng)物、字,、水果,、)

蛋糕的旁邊的圖案是怎樣的?，(讓幼兒知道連續(xù)紋樣)

你想親自動(dòng)手來制作一個(gè)生日蛋糕嗎?

三,、教師介紹工具：針管,、彩色漿糊，并示范制作方法,。

1,、取一個(gè)蛋糕盒作為蛋糕。

2、用針管吸漿糊,。

3,、現(xiàn)在蛋糕盒的上面進(jìn)行創(chuàng)作你想的圖案，再在蛋糕盒的旁邊用連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)花紋,。

4,、裝飾好后，可以在上面添加一點(diǎn)輔助材料：蠟燭,、巧克力,、水果等。

四,、幼兒制作,，教師巡視并加以指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)造新的紋樣與圖案,。

五、幼兒作品展覽,，師生共同評(píng)價(jià)作品,。

你最喜歡哪個(gè)蛋糕?它什么地方最漂亮?

開放式的課堂,，為幼兒提供了自由發(fā)表意見的時(shí)間和空間,，使幼兒敢于質(zhì)疑，敢于提出挑戰(zhàn)性的問題,，在問題的討論中促進(jìn)信息的探究,，以獲取知識(shí)和技能。在玩中發(fā)現(xiàn)問題,，爭論問題,，從而共同解決問題，有利于從小培養(yǎng)幼兒的合作習(xí)慣和合作精神,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇六

1．欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容,，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲，大膽添畫背景,，豐富畫面,。

2．喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂,。

重難點(diǎn)：要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的瓢蟲,，并能想像畫面內(nèi)容，大膽創(chuàng)造,，豐富畫面,。

1．幼兒對(duì)瓢蟲的外形特征，以及生活習(xí)性已有一定的了解。

2．關(guān)于瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲,，不同顏色,、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）

一,、以故事形式導(dǎo)入,，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動(dòng)氣氛）

在一片大森林里,，住著一只瓢蟲,。它是一只紅色的有許多斑點(diǎn)的漂亮瓢蟲。但是,，小紅瓢蟲卻很孤單,，很寂寞。一天,，它想,，如果能邀請(qǐng)到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個(gè)舞會(huì)，那該多熱鬧多快樂??！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒,？快來參加舞會(huì)吧,！

“我來啦，我來啦”,，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來,。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑?huì)都穿上了他們自己最漂亮的衣服。

1．師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎,？衣服的花紋一樣嗎,？

小結(jié)：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的,，有的是橘色的,。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點(diǎn)點(diǎn),，有的是條紋真漂亮呀,。

二、講解故事,，拓展幼兒思路（了解瓢蟲的外形特征,，在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，通過為瓢蟲設(shè)計(jì)不同的舞蹈動(dòng)作,，互相交流,，表述不同姿態(tài)的瓢蟲）

第一只瓢蟲說：我來我來,，我第一個(gè)來表演。我要表演一個(gè)倒立舞,。

1．教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲,。（瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子,，六條腿,。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的,，頭朝下,，眼睛和觸須在什么地方呢……）

瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好,。

2．幼兒自由發(fā)揮想象,，幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)舞蹈。

小結(jié)：我們幫瓢蟲小姐設(shè)計(jì)的節(jié)目真是豐富多彩??！有的是……有的是……還有……。

3．師幼共同合作,，翅膀張開的瓢蟲,。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來,，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）

“告訴你們個(gè)秘密啊,，我還知道有對(duì)瓢蟲也準(zhǔn)備了個(gè)節(jié)目，保證你們都沒看到過,，你們想不想知道,？,?！保ǔ鍪緋pt3）

4．觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請(qǐng)幼兒根據(jù)這個(gè)舞蹈的特征給她取個(gè)名字,，幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

三、發(fā)揮想像,，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài)）

現(xiàn)在有三個(gè)節(jié)目了,，可是三個(gè)節(jié)目一下子就表演完了，還不夠熱鬧,，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心,，舞會(huì)一定要熱鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎,？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們,，跳起來吧,。

★作畫前要求：

1．瓢蟲有圓圓的身體，六條腿,，別忘了還有一對(duì)觸角哦,。（瓢蟲特征）

2．你的瓢蟲是來參加舞會(huì)的，要讓他表演一個(gè)拿手的與眾不同的舞蹈哦,。（表現(xiàn)姿態(tài)）

3．你的瓢蟲在什么地方跳舞,，花叢中、樹葉上,、樹枝上或者是其他地方,？（添畫背景）

★作畫中指導(dǎo)：

1．鼓勵(lì)并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài),。

2．和幼兒交流,，鼓勵(lì)幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。

四,、交流作品（大膽交流,，喜歡同伴的作品）

1．請(qǐng)幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會(huì)公主（交流瓢蟲的特征、花紋,、顏色）

2．請(qǐng)幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動(dòng)作姿勢）

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇七

1． 學(xué)習(xí)用服裝,、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。

2. 區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色,，使以彩鮮艷

3.知道華人新年，元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,，體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,，培養(yǎng)幼兒積極的情感。

知道同一種顏色有深淺之分,。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男,、女人物。

1． 彩色水筆,、蠟筆,、紅、綠,、蘭,、黃等水粉色。

2． 在區(qū)域里,，可張貼各種范例畫,，如：各式彩燈、節(jié)日景色,、弟弟妹妹形象等,。

本活動(dòng)為了讓幼兒區(qū)別顏色深淺,，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，逐步使畫出的人物更具體、更生動(dòng),。 中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色,。因此,，在活動(dòng)中通過觀察過節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷,。 在設(shè)計(jì)中,，使用水粉色?；顒?dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣,。

介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng) ——制作教具（燈籠）

1． 介紹元宵節(jié)

知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,，門前掛上彩燈,，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家,，我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗,。

此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,，看看觀燈的人流,，看看彩燈的排列及顏色，體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛,。

2． 欣賞討論。

①建議在觀賞范例時(shí),，可引導(dǎo)幼兒討論：畫面上有誰,？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹,？他們的衣服和頭發(fā)有什么不同,？ 通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

②教師還可引導(dǎo)幼兒觀察：畫面上的人物在干什么,？說說自己看到的彩燈是怎么樣的,？有什么不同？（顏色,、排列） 以上設(shè)問主要是引起幼兒用語言表達(dá)自己所見的興趣,。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

③討論作畫方法,。 建議教師出示人物基本部分,，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

3． 幼兒創(chuàng)作

（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大,。（可以看清頭發(fā),、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,，并引導(dǎo)相互啟發(fā),。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋,。

說明

畫得快的幼兒可不要等待,。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈,。

（3）手指點(diǎn)畫彩燈,。

建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí)， 則應(yīng)馬上介紹給集體,，使幼兒逐步有配色的意識(shí),。對(duì)來不及完成作品的幼兒，要鼓勵(lì)他們在區(qū)角活動(dòng)中完成,。

4． 引導(dǎo)講評(píng)

找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎,？看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮,？

5.制作教具

準(zhǔn)備白紙數(shù)張,，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),，剪刀數(shù)把,，彩筆無數(shù)

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠,，讓幼兒在燈籠上任意作畫,，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇八

1,、認(rèn)識(shí)絲瓜筋,，大膽嘗試用絲瓜筋進(jìn)行印畫，并通過添畫表現(xiàn)秋天美麗的樹,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1,、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋,、顏料（黃,，橘黃，紅）

3,、老師的范畫,，音樂，秋天樹的圖片,，絲瓜筋錄音

一,、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個(gè)客人來和這做客,，我們起來看看是誰來了,？你們都認(rèn)識(shí)它嗎？

師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋,，今天呀絲瓜筋寶寶想和我們班小朋友玩游戲,，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二,、絲瓜筋印畫

1,、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯,。

2,、請(qǐng)幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個(gè)小朋友愿意上來試一試,。

3,、幼兒印畫，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎,？

三,、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息,，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫,。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西,，現(xiàn)在我來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師,，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么,。

2,、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起,，像一片什么呀,？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會(huì)是秋天的樹林,？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎,？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣,，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

四,、講評(píng)

師：請(qǐng)小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹,？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲,，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林,，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

本次活動(dòng)開始介紹了絲瓜筋,，因?yàn)槭孪纫筮^孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí),，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩游戲這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣,，先讓他們說一說是怎么和它玩,，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌發(fā)出了很多天真的想法,。在我示范印畫時(shí),，太緊張了，忘記了和所有的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試,，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí),，有些能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí),，由于當(dāng)時(shí)顏料太多,，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去,，但是總的來說,，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的興趣也很高漲,，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提高,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇九

１．通過邊唱邊畫，讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

２．引導(dǎo)幼兒感受音樂旋律,，唱好休止符，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

３．借助表演,、游戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性并學(xué)唱,。

４．探索,、發(fā)現(xiàn)生活中鴨子的特征。

５．積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

重點(diǎn)：幼兒自然地演唱，大膽地表演,。

難點(diǎn)：感受音樂旋律,，唱好休止符。

待畫的小鴨子頭飾若干,，白板筆若干,，鋼琴、磁帶,、錄音機(jī),。

１．談話引出課題。

教師以談話的形式隨伴奏說出歌詞,，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子,。

２．演示操作，邊說邊畫,，引起幼兒興趣,。

教師隨伴奏說出歌詞并畫出小鴨子,。

３．引導(dǎo)幼兒說出歌詞，掌握歌詞內(nèi)容,。

請(qǐng)小朋友說一說這只鴨子長的什么樣,？引導(dǎo)幼兒逐一說出歌詞（隨伴奏）。

４．感受歌曲的旋律,。

用鴨寶寶也要來,，引出歌曲的旋律及演唱,，教師邊畫邊唱（隨伴奏）,。

讓幼兒傾聽，感受歌曲節(jié)奏,。

５．引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

①看到鴨寶寶跟媽媽來了,，鴨弟弟也想跟著來,，請(qǐng)小朋友唱著歌把它叫出來，幼兒自己演唱,，教師畫,；

②同樣方法畫鴨妹妹，請(qǐng)幼兒再來唱一遍,。

６．強(qiáng)調(diào)休止符的唱法,，并鼓勵(lì)幼兒表演，進(jìn)一步感受樂曲的趣味性,。

①請(qǐng)幼兒表演,；

②和鴨媽媽一家做游戲。

休止符的地方可繃嘴或打手勢,。

７．幼兒作畫,，充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

①教師帶上小鴨子頭飾,，激發(fā)活動(dòng)興趣,，幼兒聽音樂，作畫,；

②師生一起自由表演,。

８．結(jié)束活動(dòng)。

我們和鴨媽媽一家一起去池塘里做游戲吧,！隨音樂走出教室……

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了演示操作邊唱邊畫,，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在感受歌曲旋律的環(huán)節(jié)里,，采用了不斷出現(xiàn)新角色,，讓幼兒不至于反復(fù)學(xué)唱而產(chǎn)生厭倦感，在學(xué)習(xí)休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節(jié)奏游戲，充分讓幼兒了解休止符的特點(diǎn)而不顯生硬,。幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高,，如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

小百科：鴨子脊椎動(dòng)物亞門,，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物,，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇十

1、學(xué)習(xí)水彩滴畫,，感受色彩美,。

2、大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)自己的夢,。

3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1,、黑色油畫棒;每組一桶清水;各色水粉及水粉筆。

2,、兩張夢境圖片(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào));教師的兩種夢境示范畫,。

一、談話形式,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、回憶自己的夢,。

提問：

1)你做過夢嗎?你的夢里有什么讓你高興的事?有很奇怪的事嗎?有沒有讓你不高興的事?

2,、說說夢的顏色，分別出示兩組(分別是暖色調(diào)和冷色調(diào))的色卡,，引導(dǎo)幼兒感受不同的顏色,，帶給人不同的感覺。

提問：你夢到過它們嗎?看到它們,，你的心里什么感覺?

這兩組顏色朋友中,，有相同的顏色嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)普藍(lán)和天藍(lán)色)同樣是藍(lán)色，它們給人的感覺一樣嗎?(發(fā)現(xiàn)顏色的深和淺)總結(jié)：我們一起發(fā)現(xiàn)了顏色朋友的秘密,，那就是顏色越淺,，給人感覺越亮;顏色越深,，給人感覺越暗。

二,、夢之旅,。(ppt課件，幼兒閉上眼睛,，坐火車,，伴著火車聲音，教師分別出示暖色調(diào)和冷色調(diào)夢境的圖片,，幼兒感受不同夢境的奇妙和冷,、暖色調(diào))夢境一：暖色調(diào)的夢。

提問：

1)誰知道這是什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里發(fā)生了什么事?

2)在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起,，給你什么感覺?

夢境二：冷色調(diào)的夢。

提問：

1)誰猜猜我們又來到什么地方?你從哪里看出來的?猜猜這里的人在干什么?

2)在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?這些顏色朋友在一起，給你什么感覺?

三,、出示范畫,，示范講解。

師：一起到老師的夢里看看吧,。

1)出示半成品的暖色調(diào)(用黑色油畫棒畫的未涂色的)夢境畫,，教師以故事的形式講解自己的夢。

2)講解用水粉筆蘸清水平涂的方法,。

師：我怎么也看不清楚夢里的顏色,，我真著急啊。這時(shí),，小鳥給了我一樣寶貝,。(出示水粉筆)，它能幫我把夢擦亮,。

3)出示水彩滴畫,。

師：夢里，我看到,，房子的屋頂都是紅色的,。墻壁是什么色呢?水粉筆要先洗洗澡，然后再幫助我,。洗澡時(shí),，也要講衛(wèi)生，不要弄到外面,。它有點(diǎn)害羞,，請(qǐng)小朋友先閉上眼睛吧,。(出示提前畫好的成品畫)，教師繼續(xù)講解完自己的夢,。

提問：老師的夢里,，哪些顏色朋友多一些?看到它們，你的心情怎樣?

4)出示成品的冷色調(diào)的夢境畫,，引導(dǎo)幼兒說說感受,。

提問：老師的夢里發(fā)生什么事情了?為什么會(huì)這樣?

幸虧這只是一個(gè)夢，如果大海真的變成這樣,，那該多可怕啊,。所以，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能讓大海一直是藍(lán)色的?

提問：在這里,，你看到哪些顏色朋友多一些?看到它們,，你的心情是怎樣的?

四、發(fā)放材料,，幼兒大膽創(chuàng)作,。

五、欣賞,、評(píng)價(jià)幼兒的作品,。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇十一

風(fēng)箏起源于中國,是我國一種傳統(tǒng)的民間文化藝術(shù),。春天,風(fēng)和日麗經(jīng)?？梢钥吹郊议L帶著孩子在戶外放風(fēng)箏。各式各樣的風(fēng)箏在空中飛舞,優(yōu)美的造型繽紛的色彩,、盤旋的舞姿深深吸引著幼兒的心,。中班幼兒對(duì)風(fēng)箏是很熟悉的,但制作風(fēng)箏對(duì)幼兒來說卻是比較陌生的。本次活動(dòng)通過欣賞風(fēng)箏,、制作風(fēng)箏,、放飛風(fēng)箏3個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒在看看、說說做做,、玩玩中感受民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力,。

1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

2.能用多種形式設(shè)計(jì)不同圖案造型的風(fēng)箏,。

3.感受春天的美好,體驗(yàn)制作風(fēng)箏的樂趣,。

1.《春之聲圓舞曲》音樂,彩色紙,、剪刀、水彩筆,、風(fēng)箏繩,、各種裝飾用的輔助材料等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料①,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

1.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型,、圖案,、顏色提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法(1)請(qǐng)幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法,。

提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對(duì)稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡,。

(2)請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏,。

提問:你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進(jìn)行裝飾?

3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)

提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實(shí),指導(dǎo)幼兒用涂色,、組合圖案線描、剪貼等方式進(jìn)行裝飾,注意裝飾圖案要對(duì)稱,鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)箏,。

4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞,、交流。

鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進(jìn)一步感受春天的美好,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇十二

1.能用已掌握的搓、團(tuán)圓,、捏、壓印等技能,，制作出故事中出現(xiàn)的形象,。

2.大膽創(chuàng)作，充分想象,，注意細(xì)節(jié)刻畫,。

3.理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道,，知道再好吃的東西也不能貪吃,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

2.多媒體課件：小蛇多多,。

3.小蛇,、蝴蝶、香蕉,、葡萄,、蘋果和西瓜的圖卡若干,。

4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣,、瓶蓋,、牙簽等)。

5.陶泥人手一份,。

1.故事導(dǎo)入,。

(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩,，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了,。(播放多媒體課件)

(2)幼兒分段欣賞故事。

(3)完整欣賞故事,，表演故事情節(jié),。(播放多媒體課件)

教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們再來聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子,。

(4)討論：如果你看見這么多好吃的東西,，你會(huì)怎么做呢?為什么?

幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解,，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解,，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。

(5)幼兒分角色表演故事,。

2.師幼共同交流,、探討故事中的形象以及制作方法。

(1)教師：今天我們要用泥巴來制作故事中的小蛇,、蘋果,、香蕉、葡萄,、西瓜和蝴蝶,。做好以后，就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,，好嗎?

(2)師幼共同討論制作方法,。

教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個(gè)別幼兒示范自己的方法)

(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來試試吧!

對(duì)幼兒的各種嘗試,，教師都應(yīng)給予關(guān)注,，并視情況提出更好的建議。鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重生每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

3.幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒展示自己的作品,，邊擺弄邊講述故事,。

活動(dòng)延伸布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說說,、講講,。

在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品,，心情無比快樂,，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格,，不追求作品最后達(dá)到的精美性,，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性,，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動(dòng),。通過該活動(dòng)，幼兒的語言能力,、創(chuàng)新意識(shí),、動(dòng)手能力等有了很大的發(fā)展，同時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇十三

1,、了解玉米的基本特征，嘗試用線條畫出玉米粒,。

2,、嘗試用點(diǎn)、線以及圖形的方式裝飾玉米粒,，并制作成書簽，

3,、喜歡美術(shù)創(chuàng)作,，感受線描畫的美。

1,、玉米輪廓,、回形針和絲帶、記號(hào)筆人手一份 2,、作品展板 3,、綠色蠟筆 4、背景音樂

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：拿著一本書坐下,。昨天沈老師給大家講的`故事還沒有講完，我們接著來聽好不好,？

2,、師：昨天講到哪兒了？怎么找不到,？原來在這里,，小朋友們看這是什么？（書簽）有了書簽,，沈老師就能一下子把沒講完的故事找出來了,，小書簽真是大本領(lǐng)。

3,、師：小朋友們看,，沈老師這個(gè)書簽像什么呢？（幼兒猜測）總結(jié)：對(duì)了這就是一個(gè)玉米書簽,。

二,、討論：怎樣讓玉米變的更漂亮

1、師：小朋友吃過玉米嗎,？你看到了玉米上面有什么,？（玉米粒）小玉米粒看起來像什么,？（格子）怎樣畫出玉米粒呢,？先畫橫線再畫豎線，把玉米的身體分成一格一格的,。

2,、師：現(xiàn)在玉米書簽上的玉米粒空空的,，怎樣能讓它變得漂亮呢,？今天我們就用線描畫的方法裝飾玉米粒，制作一個(gè)漂亮的玉米書簽,。

3,、師：出示線描畫玉米，漂亮吧,？如果讓你來畫的話,，你想用什么點(diǎn)、線和形來組合裝飾玉米呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）教師和幼兒一起在空中嘗試畫一畫,。

三、提出要求：

1、師：今天我們每個(gè)小朋友都來做一個(gè)玉米書簽,，每個(gè)小朋友都拿一個(gè)玉米輪廓圖,，用記號(hào)筆先畫橫線和豎線畫出玉米粒，用好看的線條和圓點(diǎn)或者圖形在玉米粒進(jìn)行裝飾,，如果每個(gè)玉米粒里的裝飾圖案都不一樣,，玉米書簽會(huì)變得更漂亮。

2,、師：玉米粒裝飾完成后用綠色蠟筆將玉米皮涂上顏色,，最后將桌上的回形針別在玉米上，好看的玉米書簽就做好了,。

3,、幼兒裝飾玉米。

四,、教師指導(dǎo),。

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn),、點(diǎn)與線,、線與線、點(diǎn)與形,、的組合

2,、鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺,、明暗,。

五、制作書簽

1,、教師幫助將裝飾好的玉米別上書簽繩子,，掛上展板，共同欣賞,。你最喜歡哪個(gè)玉米書簽,？為什么？

2,、師：請(qǐng)幼兒上前介紹自己的玉米書簽,，說說自己用了哪些線條裝飾的。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇十四

我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后,，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開展有效教學(xué)開展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣,，興趣是孩子繪畫的最好的幫手,，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路,。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣,，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭,，作為繪畫材料,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺,。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來裝飾石頭,，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂，又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力,。

1.通過活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫,。

2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法,。

3.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫的樂趣,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色,、均勻涂色的方法。

難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫時(shí)注意畫面的布局及顏色的變化,。

石頭展覽館場景,，視頻展示儀，各種石頭,，水粉顏料,，水粉筆，輕音樂,，錄音機(jī)

通過欣賞石頭畫展,，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：

1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫展,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，石頭上都畫了什么，你最喜歡哪一塊石頭,。

2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類型的石頭畫

（1）形狀（2）色彩（3）布局

3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫,，有的石頭畫是根據(jù)石頭的形狀來裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色,，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個(gè)畫展吧,。

1 .教師示范繪畫過程,，邊示范邊講繪畫重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫什么,，接著用小的毛筆來畫輪廓,，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多,，要根據(jù)你的內(nèi)容,，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈,，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色,，這樣顏色不容易亂。

2 .討論：

師：我的石頭畫完成了漂亮么,，給我鼓勵(lì)一下吧,。（放在展覽架上）

師：你想在石頭上畫什么呢？（幼兒討論）

幼兒操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈）

老師將幼兒作品一一展示出來,，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià),，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：

優(yōu)點(diǎn)：

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,，由于提高材料是幼兒很感興趣,，幼兒的繪畫興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上,，幼兒的繪畫作品效果還不錯(cuò),。

不足：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭,。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭,，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力,。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解,，這時(shí)候,，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了,。

2,、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便,。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放,。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),，可是不然，一次好的活動(dòng),，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,，這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,，是否便于幼兒操作等等,。

3、剛開始的引入過于繁瑣,，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,，特別是水粉繪畫時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題,。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達(dá)能力,，如果把你的語言,，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后,，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”,，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,，打破孩子與我之間的那堵墻。

4,、教師的范例過小,，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),，由于范例過小,，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,，可是過想細(xì)想,，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場一樣,，并無其他用處了,。

中班美術(shù)教案《瓢蟲》篇十五

1,、感受菊花的美麗，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、學(xué)習(xí)用粘貼、卷,、撕,、剪等技能創(chuàng)作菊花。

3,、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動(dòng),，體驗(yàn)表現(xiàn)美帶來的樂趣。

1,、菊花盆景若干,。

2、kt板制作成的背景圖一張,，上面粘貼了三種范例菊花,。

3、事先布置三組操作臺(tái)：剪刀,、油畫棒,、鉛筆等工具；紙杯,、半成品材

料：米字型彩紙,、彩帶、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等,。

一,、以提問的方式導(dǎo)入。

師：小朋友,，今天我們的教室里擺了好多的菊花,，但老師帶來了自己做的菊花，你們想看嗎,？

二,、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法,。

1,、師：大家快看，我的花園里開著三朵菊花,，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速,，等待幼兒說出答案。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花,，說說三朵菊花的制作材料及制作方法,。

3、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：涂一個(gè)花心,，剪一剪,；貼一個(gè)花心，卷一卷,；貼一個(gè)花心,，撕一撕。

三,、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo),。

1,、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）

2,、提醒幼兒用卷,、撕等動(dòng)作技能使菊花的花瓣彎曲，使菊花更好看,。

3,、做好了菊花，送到老師的花園里來,。

四,、講評(píng)活動(dòng)：展示幼兒的作品，欣賞,、評(píng)價(jià),。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)表現(xiàn)美的樂趣,。

師：菊花展上的菊花開滿了,，大家快來看呀！你最喜歡哪一朵呢,？為什么,？

五、活動(dòng)延伸：

師：今天我們學(xué)習(xí)了三種菊花的做法,，你做了幾種菊花?老師把這些材料放到區(qū)角里,，以后繼續(xù)做，好嗎,？