人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、會(huì)寫8個(gè)生字,，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤,、眷戀,、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點(diǎn)”中列出的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦感受最深的部分。

3,、揣摩優(yōu)美的語句,，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

4,、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān),、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)家園,。

了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況,。

聯(lián)系生活,，導(dǎo)入“神圣”

1、說說在周圍生活中,，神圣一般多用來形容什么,？

在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的,。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人──

2,、齊讀課題,。

初讀課文,，感受“神圣”

1、土地可以用肥沃,、貧瘠來形容,，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美,。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢,？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。

2,、介紹文章背景知識(shí),。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信）

3、自由讀課文,，遇到難讀的詞語,、句子多讀幾次，把課文讀通順,。

把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音,。

梳理內(nèi)容,，定位“神圣”

1、再讀課文,，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。

2,、文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的,？

研讀語句，理解“神圣”

1,、自由讀文章第2自然段,，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？

（1）抓住“圣潔”,，理解內(nèi)容,。（我們尊重這片土地上任何東西，不會(huì)破壞,、傷害它們）

（2）感情朗讀,，讀出自己的想象,。

（3）有感情地朗讀文章第1,、2自然段。

2,、如此神圣的一片土地,，對(duì)于我們來說，對(duì)于我們這個(gè)民族來說,，為什么就顯得如此珍貴，如此重要,？自由讀第3自然段,，從字里行間去感受。

重點(diǎn)理解以下句子：

（1）我們是大地的一部分,，大地也是我們的一部分,。

①交流自己的理解和體會(huì),。

②用一兩個(gè)詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（息息相關(guān),、不可分離等）

（2）我們和大地上的山巒河流,、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。

①共同屬于哪一個(gè)家園,？

②交流朗讀的感受,。

③有感情地朗讀第3自然段。

這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要,，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì),，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。

投入感情,，誦讀“神圣”

1,、引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園,。

提示語：共同屬于哪一個(gè)家園,？學(xué)生不必回答，隨即引導(dǎo)全班齊讀課文前三自然段,。