時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園園本研修計(jì)劃和總結(jié)篇一

開展園本研修工作的開展有效地提高幼兒園教師開展教學(xué)研究的理論水平和能力,，提升教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，制定好計(jì)劃，以助幼兒園各項(xiàng)工作的順利有序地開展,。下面是第一范文網(wǎng)小編帶來關(guān)于20xx-20xx學(xué)年幼兒園園本研修

工作計(jì)劃

20xx-20xx學(xué)年幼兒園園本研修工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì),、 促進(jìn)幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目 標(biāo),， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。 以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體,， “三新一德” 以 (新綱要,、新技能、新技術(shù)和師德教育)為重點(diǎn),，以創(chuàng)新為動(dòng)力,，進(jìn) 一步加大園本研修建設(shè)研究力度， 積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師 培訓(xùn)的新途徑,，力求在園本研修,、培訓(xùn)模式創(chuàng)新、管理等方面有所突 破,，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持 續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)行為，提高 教學(xué)效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，構(gòu)建符合我園實(shí)際的園本研修 機(jī)制，促進(jìn)我園發(fā)展,。

二,、組織機(jī)構(gòu)：

1,、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：允豪杰 副組長(zhǎng)：郭彩娟 吳利杰

組員：馮榮利、趙艷妮,、張金紅,、王娟、張群群,、吳雪玲 職責(zé)：

①組長(zhǎng)制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃,。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線，深入到各組參與研討,。

③為教師開展園本研修提供良好的軟,、硬件環(huán)境。辦公室設(shè)有電腦,、打印機(jī)等,。

④適時(shí)組織教師去外面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

三,、園本研修的方式：

根據(jù)我園的辦學(xué)水平,、辦學(xué)條件、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷,、 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平,、自身素質(zhì),、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi) 容， 采取有效的研修方式,， 努力形成自己的研修特色,。

具體做法如下：

1、自主學(xué)習(xí),。開展教師每月寫一篇教育隨筆,。

2、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源,，結(jié)合我園教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我園共性“問題” ,，開展示課交流,。

3、全園研討,。全體教師開展“說,、聽、評(píng)”三位一體教研活動(dòng)， 同時(shí)人人學(xué)習(xí)有關(guān)書目,，確保園本研修實(shí)效,。

4、教學(xué)觀摩,。在全園教師中開展“展示課、觀摩課,、研究課和 說課活動(dòng),，形成一種研修規(guī)模。

四,、園本研修的原則：

1,、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級(jí)教育主 管部門和園里規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加,， 教師還應(yīng)根據(jù) 自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修,。

2、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與園本研修的教師給以肯 定;對(duì)通過園本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)研修持消極態(tài)度,，且 達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理,。

3、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā),，由教研組集體研 討解決途徑和方式方法， 再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐,， 去反思,。

五、園本研修的內(nèi)容,、對(duì)象,、形式：

幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地， 每名教師要在幼兒園的計(jì) 劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學(xué)工作制定個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,，進(jìn)行自學(xué)和集中培訓(xùn)，通過反思和專題研究,，促進(jìn)教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教 育教學(xué)能力的提高,。

(一) 研修形式：堅(jiān)持以園本研修為主，以自培自練為輔,，交流研 討,，教育教學(xué)活動(dòng)等形式。以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行 研訓(xùn),， 從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的目的,。 保證學(xué)習(xí)效果。 在研修中， 要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德,、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,，教師的教育思想、教育信 念結(jié)合起來,，幫助教師樹立正確的人生觀,、生存觀、價(jià)值觀,，把“教 師必須終身學(xué)習(xí)并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責(zé)任;把提高教 育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法同教學(xué)結(jié)合起來,。 每位教師要結(jié)合自己的教 學(xué)實(shí)踐查找問題，用先進(jìn)的教育理論及先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己,，做到 學(xué)用結(jié)合,，及時(shí)寫出心得筆記，教育隨感,。

(二)研修時(shí)間：保證研修時(shí)間,。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月。

(三)研修內(nèi)容： 三月份 開學(xué)初期,，組織全園教師學(xué)習(xí)范佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規(guī)范(一),，并做好記錄工作。 》

四月份

教師自學(xué),，對(duì)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā) 展指南》進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)綱要和指南精神

五月份

全園教師進(jìn)行 “公開課” 活動(dòng)觀摩， 跟進(jìn)教師的活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,， 使教師們積極參與到說課聽評(píng)課的環(huán)節(jié)中來,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

六月份

在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的知識(shí)競(jìng)賽，把《綱要》和《指 南》的教育目標(biāo)深化教師內(nèi)心,。

七月份

教師每人撰寫一份研修

心得體會(huì)

研修活動(dòng)記錄表

活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 范佩芬老師的 《幼兒園 三月份 教師的師德規(guī)范 (一) 》 《幼兒教育指導(dǎo)綱 四月份 要》 ,、 《三至六歲兒童學(xué) 習(xí)和發(fā)展指南》 全園教師進(jìn)行“公開 五月份 課”活動(dòng)觀摩 活動(dòng)記錄 記錄人

園內(nèi)開展 《綱要》 《指 和 六月份 南》的知識(shí)競(jìng)賽 教師每人撰寫一 一份研修心得體會(huì),， 寫出自己研修感悟。

20xx-20xx學(xué)年幼兒園園本研修工作計(jì)劃(二)

一,、情況分析

在上學(xué)期的聽課情況中發(fā)現(xiàn)有的教師對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的組織還比較老套,，觀念比較陳舊。大部分教師對(duì)語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的教學(xué)方法比較薄弱,，把握得不是很好,，需作“語言文學(xué)欣賞” 課例的研究。新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面還需要作進(jìn)一步的探討,。

二,、教研目標(biāo)

1,、通過“園本教研”活動(dòng)，改變陳舊的教育觀念,，進(jìn)一步提高教師組織藝術(shù)活動(dòng)和語言“文學(xué)欣賞”活動(dòng)的能力,。

2、提高新教師在組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)和有效提問等方面的能力,。掌握常態(tài)課的基本教學(xué)方法,。

3、通過課題研究,，積累經(jīng)驗(yàn)和過程資料,，使科研為教育教學(xué)服務(wù)，解決教學(xué)中的難題,，提高教師的教科研能力。

三,、途徑與措施

我們要圍繞教師在組織教學(xué)活動(dòng)中難以把握的學(xué)科進(jìn)行重點(diǎn)研究,，本學(xué)期我們想重點(diǎn)開展：

(1)美術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)研究;學(xué)習(xí)其他園先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把看到的好課通過骨干教師進(jìn)行傳遞,，呈現(xiàn)給全體教師,，聽后請(qǐng)教師大家來談體會(huì)，談?dòng)^念,、談教法,、談設(shè)想，從而提高教師組織美術(shù)活動(dòng)的能力,。

(2)借助電教

課件

(3)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，每學(xué)期向全體教師展示研究課一次,。

(5)各教研組要繼續(xù)加強(qiáng)特色課的研究，在組內(nèi)開展人人一堂好課活動(dòng),，圍繞特色課重點(diǎn)開展“一課三研”活動(dòng),，主要探討特色課的教學(xué)內(nèi)容是否符合本年齡班幼兒的特點(diǎn)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法幼兒是否感興趣,。通過研究提高教師組織特色教學(xué)的能力,。

(6)根據(jù)實(shí)施方案開展扎實(shí)、有效的課題研究,，保證每月一次研究活動(dòng),，每次研究有重點(diǎn)、有記錄、有效果,，確?；顒?dòng)的質(zhì)量和效益，注重過程資料的積累,，做到課題研究與課程建設(shè)相結(jié)合,，課程研究與特色研究相結(jié)合，通過民間課題研究,，來進(jìn)一步完善我們的園本課程建設(shè),，形成鮮明的辦園特色，通過現(xiàn)代信息技術(shù)課題的研究,，提高教師的操作水平和運(yùn)用能力,，借助幼兒園網(wǎng)站和管理軟件，進(jìn)行信息發(fā)布,、思想交流,、專業(yè)對(duì)話，積極探索幼兒園管理向數(shù)字化管理的新方法和新路子,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，辦公自動(dòng)化管理，使之成為幼兒園的亮點(diǎn)之一,。

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