在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧,。
寄內(nèi)古詩意思 寄內(nèi)子翻譯篇一
[宋代]孔平仲
試說途中景,,方知別后心。
行人日暮少,,風(fēng)雪亂山深,。
此詩是作者寄給妻子的詩,首句提出“途中景”,,以途中景色,,見別后離情,,末兩句實(shí)寫途中景色,于所寫景色中表現(xiàn)作者情懷之極苦,、極亂,。全詩以景抒情,寫得簡略含蓄,,但作者的.別后心情,,所謂“黯然消魂”者,卻又充分地表現(xiàn)出來,。
以途中景色,,見別后離情,這是古代詩詞中最常用的抒情方法,,即以實(shí)處見虛,,則實(shí)處皆虛。不說“心情”,,而只說沿途風(fēng)物,,風(fēng)物雖是早已客觀存在,而行人此時此地之心頭滋味卻是個人所有,。其深度和其濃度作者均未明言,。忽別情之濃,別情之亂,,若一一說去,,將不知費(fèi)去幾許筆墨,愈說得多,,愈不能將此彌漫四野,、飄忽怊悵之心情說全、說清,,故將虛化實(shí),,使實(shí)處全虛,則更易感人,。李商隱的《夜雨寄北》就是采用這種表現(xiàn)手法,。
按一般敘述方法,詩之順序應(yīng)為:“行人日暮少,,風(fēng)雪亂山深,。試說途中景,方知別后心,?!苯駥⒕涞罐D(zhuǎn),是作者獨(dú)具匠心處,。第一聯(lián)為第二聯(lián)作鋪墊,,第二聯(lián)陡轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)折頗險而陡,,因奇特而見警策,,可謂能于險中求警;若按意思順序來寫,,則是平鋪直敘,,而無跌宕之勢。讀后只能感到行人于日暮時,,說出風(fēng)雪亂山中之感受,,及因此感受而思念家人之心情,雖流暢而失之淺淡,。此則不同,,讀首聯(lián)竟不知所云“別后心”究竟如何,讀次聯(lián)不僅可知“途中景色“,,亦可于所寫景色中感知作者情懷之極苦,、極亂。
首聯(lián)提出“途中景”,,卻全無一字說此“景”字,,提出“別后心”,既不作心情之描述,,又無形象以見意,。而此詩卻又轉(zhuǎn)回頭去接第一句去寫“途中景”。如此安排,,使讀者自知景即心,,心即景,與其寫不易著筆之抽象心情,,不如寫引起此種情懷之實(shí)景,,于實(shí)景中見到此極苦、極亂之心情,。一如劉長卿之《逢雪宿芙蓉山》:“日暮蒼山遠(yuǎn),,天寒白屋貧”,只著一“貧”字,,使下聯(lián)之實(shí)寫“柴門聞犬吠,,風(fēng)雪夜歸人”,實(shí)處全虛,,一片蒼茫凄寒之感,,彌天而來,別人多少言語說不盡者,,只以十字勻染出矣,??灼街俅嗽姷拿钐幰苍谟诖恕?/p>s("content_relate");
【寄內(nèi)原文及賞析】相關(guān)文章:
寄賀方回原文及賞析
11-20
奉寄韋太守陟原文及賞析
10-16
南陵道中 / 寄遠(yuǎn)原文及賞析
10-15
《九日寄秦覯》原文及賞析
10-15
寄人原文,注釋,賞析
10-15
過燕支寄杜位原文及賞析
10-18
《憑闌人·寄征衣》原文及翻譯賞析
10-16
《次元明韻寄子由》原文及賞析
10-15
江陵愁望寄子安原文及賞析
10-15
懷澠池寄子瞻兄原文及賞析
10-15