時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

三年級(jí)共有學(xué)生25人，其中男生8人,，女生17人,。在這一班里，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生,，知識(shí)面開闊,，學(xué)習(xí)興趣濃，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視,，學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng),，可以更深一步學(xué)習(xí),；但大部分學(xué)生驕生慣養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，這學(xué)期，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充,、強(qiáng)化,。

二、教材分析

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀283個(gè)生字。能夠按筆順正確默寫生字184個(gè),。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，能按字的結(jié)構(gòu)寫得正確,、端正,、勻稱。

3,、能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

5,、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文,。學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

四,、教學(xué)方法措施

1,、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練書中安排了毛筆字的書寫練習(xí)，在教學(xué)中放手讓學(xué)生從練習(xí)中揣摩,、領(lǐng)會(huì)漢字的間架結(jié)構(gòu),、筆畫特點(diǎn)，把字寫端正,、勻稱,、整潔。

2,、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練。詞,、句訓(xùn)練貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中,。教學(xué)本冊(cè)的課文，要十分重視詞,、句訓(xùn)練,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,，并通過背誦,、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中,，要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解,，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言的積累和運(yùn)用,。

5、明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意讀寫結(jié)合,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué),。

6、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

7,、指導(dǎo)學(xué)生課余多讀課外書籍,，以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的語文能力,。

8,、開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī)。

9,、做好補(bǔ)差工作，每天抽出一定時(shí)間給差生補(bǔ)課,，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

1,、習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）1—3周完成

2,、第二單元（課文4—練習(xí)2）5—7周完成

3、第三單元（課文8—練習(xí)3）7—9周完成

4,、第四單元（課文12—練習(xí)4）9—11周完成

5,、第五單元（課文16—練習(xí)5）12—14周完成

6、第六單元（課文19—練習(xí)6）14—16周完成

7,、第七單元（課文20—練習(xí)7）16—18周完成

8,、第八單元（課文24—練習(xí)8）19—20周完成

9、期末復(fù)習(xí)和期末考試18—20周完成

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主,。初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高文化品位,。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。

2,、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),。

3,、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,。

4,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

5,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

6,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

9,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

10,、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

11,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講,。

12,、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

13,、課前一分鐘演講，包括新聞消息,，小故事,，成語解說，智力造句等,，鍛煉表達(dá)能力,。

14、組織3－4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用

15,、開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)．演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，作品自作不少于70％

16、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

17、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材分組編排,，全冊(cè)共分8組,，每組包括導(dǎo)語，課例,，語文園地三大部分,。

教材繼續(xù)專題編組，專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn),。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,，觀察與發(fā)現(xiàn)，中外童話,，作家筆下的動(dòng)物,，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情,，成長(zhǎng)的故事,，科技成就，其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,，課例由3-5篇課文組成,，課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”,、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”,、“趣味語言”、“展示臺(tái)”,、“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái),。

（一）識(shí)字、寫字教學(xué)

1,、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中200個(gè)會(huì)寫，規(guī)范地書寫,。

3,、會(huì)使用字典,、詞典,、有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4,、能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整治,。用得毛筆臨摹正楷字帖,。

5、有條件的地方,，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字,。

（二）閱讀

1、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，休會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語句的過程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇（段）,。

10,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于15萬字,。

（三）寫作

1、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2,、能不拘形式地寫下見聞,，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),，引號(hào),。

7、課內(nèi)習(xí)作第學(xué)期8次左右,。

8,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

（四）口語交際

1,、能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，

就不同的意見與人商討,。

2,、聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

4、能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),、觀察大自然、觀察社會(huì),、書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文,、學(xué)會(huì)合作。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力觖簡(jiǎn)單問題,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)

1、認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查,，教師在此基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查,、指導(dǎo)、引導(dǎo),。

2,、進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,。

3,、對(duì)學(xué)生的鋼筆字，毛筆字作好指導(dǎo),。

（二）閱讀教學(xué)

1,、練習(xí)朗讀和默讀

教學(xué)中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué),，要多讀少講,，讓學(xué)生主要通過自主,，入境，入情的朗讀讀懂課文,。

2,、理解內(nèi)容，體會(huì)感情

無論是理解內(nèi)容,，還是體會(huì)感情,，都應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，能通過獨(dú)立閱讀,，把課文讀懂，并有一些自己的體會(huì),，再通過互相啟發(fā),、補(bǔ)充、加深理解與感受,。

3,、領(lǐng)悟表達(dá)的方法

對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式,，在教學(xué)時(shí)要注意讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷領(lǐng)悟過程,。

4、積累語言

語言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過背誦和抄寫積累語言,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累，培養(yǎng)興趣,，使之逐步形成習(xí)慣,。

5、向課外擴(kuò)展延伸

為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書,，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲,，教材在擴(kuò)展延伸方面也應(yīng)作適當(dāng)引導(dǎo)。從具體的實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)和安排教學(xué)過程,。

（三）口語交際教學(xué)

1、進(jìn)行口語交際教學(xué),，要充分體現(xiàn)聽和說的雙向互動(dòng)這一特點(diǎn),，還要根據(jù)實(shí)際采用不同的互動(dòng)方式，上出特色,。

2,、口語交際注重人與人之間的交流和溝通，要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

（四）寫作教學(xué)

1,、在習(xí)作的類型上，兼顧了寫實(shí)和寫相象,。

2、注意激發(fā)興趣,，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。

3、重視習(xí)作以后的交流和展示,。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

（五）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

1,、通過布置,，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么,，該怎么做,。

2、學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中,，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心,，了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)評(píng)價(jià),。

3,、采用多種形式，充分展示交流,。

：

本班原有學(xué)生16人,，其中男生8人，女生8人,，整個(gè)班由于男生較多,，紀(jì)律較難管，活潑,、好動(dòng),，易調(diào)動(dòng)情緒、易沖動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生在教學(xué)中還應(yīng)因材施教,，對(duì)癥下藥。另外,，現(xiàn)行人教版教材較原來的浙教版增加了難度,，課文的篇數(shù)增加了，閱讀量加大了?？傊?，無論是常規(guī)教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育還是具體的語文教學(xué),，都應(yīng)注意引導(dǎo),，注意兩種教材的過渡、銜接,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

在新的學(xué)年里,，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí),、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn),，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革,，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，充分認(rèn)識(shí)語文課程的性質(zhì)和地位,，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué),。

2,、各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上,，用好新教材,，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量,。

3,、遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性,、合作性和探究性,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

1,、各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī),，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié),，并開展檢查督促工作,，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為,。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確,，思路清晰；以學(xué)生為主體,，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,；在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的`閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生,，促使其語文能力的提高。

3,、結(jié)合新教材,，積極開展各類語文活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,；要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面,，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面,。

4,、繼續(xù)開展“四個(gè)一”的語文活動(dòng)（寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段,，寫一篇標(biāo)點(diǎn)正確、語言通順,、內(nèi)容充實(shí)的短文）,。

關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平,，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強(qiáng)對(duì)“評(píng)價(jià)”的研究、對(duì)“新課標(biāo),、新教材驗(yàn)證”的研究,。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集、整理相關(guān)資料,，使“實(shí)驗(yàn)”真正成為自己的事,。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究,，不斷完善課題方案,，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

1、初三年級(jí)： （1）發(fā)動(dòng)全體語文教師研究分析中考走向,，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作,。 （2）組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行,。

2,、高三年級(jí)： （1）關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流,，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作,。 （2）結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試,，做好相關(guān)的閱卷,、分析工作。

1,、各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè),，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效,。

2,、學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽課,，使其能盡快成長(zhǎng),。

3、開展各類專題研討活動(dòng),，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

4 ,。繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動(dòng)。

1,、初中寫作教學(xué)課題研討活動(dòng),。（3月、5月各一次）

2,、初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng),。（4月）

3、高一語文研討活動(dòng)（時(shí)間,、地點(diǎn)待定）

4,、高三語文活動(dòng)（2月，震中）

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

全班共有60名學(xué)生,，其中男生30人,，女生30人,，有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入。經(jīng)過一年級(jí)下學(xué)期和二年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的日記訓(xùn)練,，學(xué)生的寫話能力明顯超過平行班級(jí),，練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢(shì)。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報(bào)刊上發(fā)表日記,、寫話56篇,；班級(jí)自編佳作集《會(huì)轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車》，共收入18名同學(xué)的30篇佳作,；二年級(jí)全班共向外投稿402篇,。二下我還嘗試讓學(xué)生擔(dān)任小老師，批改同齡人的日記,，取得了不錯(cuò)的效果,，李雪、慶光磊等人的評(píng)語像模像樣,，等級(jí)接近老師標(biāo)準(zhǔn),。另外，根據(jù)低段起步教學(xué)實(shí)踐,，我同步撰寫了《二年級(jí)日記教學(xué)系列敘事》,，合計(jì)約7萬字,，在人教小語論壇連載,，受到廣大教師網(wǎng)友青睞，點(diǎn)擊率突破3萬5千,。老師們真誠(chéng)的建議和中肯的批評(píng),，促使我進(jìn)一步反思自己的教育實(shí)踐，積累了寶貴的教學(xué)財(cái)富,，為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段習(xí)作,，搭建了很好的平臺(tái)，降低了學(xué)習(xí)難度,。

當(dāng)然,，作為剛升入三年級(jí)的我班學(xué)生，畢竟年齡幼小,，生活閱歷淺薄,，閱讀面和知識(shí)面較為狹窄，能寫出佳篇的高手不很多,，近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,，主要表現(xiàn)在：題材不夠新穎，對(duì)火熱的生活熟視無睹,；課外閱讀中接觸的好詞佳句不會(huì)靈活運(yùn)用,；內(nèi)容空洞,；字跡不夠美觀；寫完了不能主動(dòng)檢查修改,。慶克偉,、寧瑤瑤、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4,、50字,，而且語句枝蔓過多，有時(shí)寫的內(nèi)容如同天書,，令人不知所云,。可見,，本班語文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),，也有不小的阻力，任務(wù)依然艱巨,，道路仍舊崎嶇,。

蘇教版第五冊(cè)教材是自成體系的專門課文，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利,。本冊(cè)習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步,，打牢基礎(chǔ)”上，以片段寫作為重點(diǎn),，不拔高,，不降低，按照每次習(xí)作課的具體要求,，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂于表達(dá)，充分享受運(yùn)用書面表達(dá)見聞,、抒發(fā)情感的快樂,。

1、上好語文課,，重視“讀寫長(zhǎng)線結(jié)合”,。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”,。根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇適當(dāng)角度,，精心設(shè)計(jì)小練筆,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高,。

3,、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材,，爭(zhēng)取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法,，提升表達(dá)本領(lǐng),。

4、提倡認(rèn)真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

5,、成立作文小組,，推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)成立作文興趣小組,，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,，頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡：作文大王,、作文明星、作文高手,、作文尖子,。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，能升能降,，能進(jìn)能退,，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

6,、堅(jiān)持寫日記,，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。一如既往布置學(xué)生寫日記,，每人每周5篇,，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級(jí)以組為單位,，輪流寫接力日記,，接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足，加上簡(jiǎn)明扼要的評(píng)語,。小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,，我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本，并制訂《三（2）班第一學(xué)期日記批改分工安排表》,，責(zé)任到人。我將抽出閑暇,，集中培訓(xùn)小老師,，授之以漁，力爭(zhēng)在實(shí)踐中提高他們的批改水平,。

7,、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制,。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記、課堂隨文小練筆,，選登黑板報(bào),、墻報(bào)、班級(jí)自編小報(bào),、學(xué)校宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,，及時(shí)向全國(guó)200多家少兒報(bào)刊投稿,，爭(zhēng)取發(fā)表,，在班級(jí)營(yíng)造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵(lì)機(jī)制，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味,。

8,、成立圖書角，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉,。在班級(jí)設(shè)立圖書角,，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍,、為兒子訂閱的兒童讀物,、以前教過的學(xué)生的舊日記本,，號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào),，并動(dòng)員大家利用課間、午間,、雙休日,、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀,，建設(shè)書香班級(jí),。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊，儲(chǔ)備豐富的語言“家底”,，更好地為習(xí)作服務(wù),，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

二,、學(xué)情分析

我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極,；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強(qiáng),。

三,、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系,。按人與自我（人類,、生命、人格,、人性,、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū),、群體,、家庭、民族,、國(guó)家等）,、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元（主題）,，每個(gè)單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性,，減少頭緒,，突出重點(diǎn)，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。教學(xué)過程中兼顧知識(shí)和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,，力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。

3、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫作、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

4,、遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程,。

四,、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實(shí)書寫,，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字,。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

五,、教學(xué)措施

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語,、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 三年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

：

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握新課程的特點(diǎn)。根據(jù)年級(jí),、班級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，提高學(xué)生語文素質(zhì),。

本學(xué)期擔(dān)任初三兩個(gè)班級(jí)的語文課，共有學(xué)生90多人,。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看,，大部分同學(xué)的語言功底加深了，分析問題的能力略強(qiáng)了,；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了,；在回答一些閱讀分析性的問題時(shí)，會(huì)靈活運(yùn)用一些技巧和方法,；能挖掘出文章題旨,，使答案有理有據(jù)。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書,、揣摩問題,，由此語文成績(jī)屬于下游水平，再由于自己的勤奮,，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)重,。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科,，不管學(xué)生對(duì)之怎樣的態(tài)度，我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起探索,，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識(shí)。

本冊(cè)教材是初中語文第五冊(cè),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力。具體安排如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）工整,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣；

（2）使用工具書的習(xí)慣,；

（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，閱讀課外書籍的習(xí)慣；

（4）圈點(diǎn)批注的習(xí)慣,，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，寫摘錄式、概括式,、賞析式,、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣，寫觀察筆記的習(xí)慣,；

（5）虛心好問,、積累總結(jié)的習(xí)慣。

2,、重視閱讀訓(xùn)練,，抓實(shí)課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,，最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2——3部），盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。雙休日、節(jié)假日,，確保學(xué)生每天至少半小時(shí)以上的讀書時(shí)間,。

3、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。每學(xué)期至少8次大作文，每周至少700字的練筆,；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、具體的記敘和生動(dòng)的描寫能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力,；師生要精心講評(píng),，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改,。

4、提高教學(xué)效率,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo),。

（2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到，只求重點(diǎn),、難點(diǎn)突出,，力求一課一得。

（3）精心選編復(fù)習(xí)題,，練習(xí)題,，測(cè)試題，涵蓋面廣,。

（4）講評(píng)要有重難點(diǎn),。

（5）通過做題和講評(píng)培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利,，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞,。

1,、在教學(xué)過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),，灌輸其做人原則,。

2、利用周四集體備課時(shí)間認(rèn)真搞好集體備課,，集體教研,；優(yōu)化教法、學(xué)法,，突出教學(xué)重難點(diǎn),。

3、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)案的作用,，努力提高課堂教學(xué)效益。

4,、以“四級(jí)八段”書寫達(dá)標(biāo)及“我的三分鐘,，我展示”活動(dòng)為抓手，繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

7、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣,。

8、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

9,、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用多媒體教學(xué),，為語文課堂輸入新的血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù),。

按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行,。

課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、閱讀,、作筆記等方面）,。

2、活動(dòng)過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,。

第二步：結(jié)合方法,，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí)。

第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。

第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑,。

第五步：達(dá)成共識(shí)，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法,。

第六步：互幫互助,，對(duì)預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。

語文聽,、說,、讀、寫能力訓(xùn)練計(jì)劃

1,、提高學(xué)生正確運(yùn)用正楷書寫能力,，使學(xué)生做到字體規(guī)范、端正,、卷面整潔美觀,。

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話，抓住對(duì)方說話的中心和要點(diǎn)并能領(lǐng)會(huì)的能力,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

4、有普通話交談,、表情自然,、語言得體、能準(zhǔn)確地表情達(dá)意,。

5,、促進(jìn)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力的提高。

1,、根據(jù)學(xué)校安排,，配合班主任抓好平日練字，督促學(xué)生自練,，定期評(píng)優(yōu),。

2、利用好課余時(shí)間閱讀,，精選書籍,，加強(qiáng)讀書方法，加強(qiáng)讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo),。

3,、利用上課時(shí)間進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

4,、根據(jù)學(xué)生情況，隨機(jī)指導(dǎo),。