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初三物理的教學(xué)反思簡(jiǎn)短 初三物理教學(xué)反思周記篇一
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整個(gè)三月份，我一直進(jìn)行的是物理單元復(fù)習(xí),，雖然在上個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，已經(jīng)進(jìn)行了將進(jìn)一個(gè)半月的復(fù)習(xí),，但一個(gè)假期過后，開學(xué)再上課時(shí),，一看學(xué)生做題的情況,，又有很多的知識(shí)被遺忘了,，所以我計(jì)劃再用一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行單元復(fù)習(xí),。
所有的老師都知道，初三復(fù)習(xí)中,，其實(shí)第一輪對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)是非常重要的，那么在這一輪的復(fù)習(xí)中,，我盡量做到放慢速度，把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)到位,，把單元知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理清楚，讓學(xué)生結(jié)合考綱,，多看課本,，有不懂之處,，及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，盡量做到讓大多數(shù)學(xué)生都能掌握最基本的物理概念,，物理規(guī)律，物理公式及單位等,，并能運(yùn)用這些基本知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的填空,、選擇,、簡(jiǎn)答、計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)等習(xí)題。
在基本知識(shí)的復(fù)習(xí)中,，如果一味的運(yùn)用一種復(fù)習(xí)方法，學(xué)生會(huì)感到厭卷,，提不起興趣。所以我在復(fù)習(xí)時(shí),，根據(jù)所復(fù)習(xí)的章節(jié)不同，選擇了不同的復(fù)習(xí)方法,。比如在復(fù)習(xí)“多彩的物質(zhì)世界”和“運(yùn)動(dòng)和力”這兩章時(shí)，是通過歸納成條文或畫圖表概括的`手段來羅列知識(shí),，梳理知識(shí)的，然后再配以相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行鞏固,。而在復(fù)習(xí)“力和機(jī)械”一章時(shí)，主要是提出一些問題,，把問題作為復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn),，發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，將有關(guān)物理基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能，基本方法與物理思想溶于其中,。在復(fù)習(xí)“壓強(qiáng)和浮力”時(shí)，則根據(jù)解答壓強(qiáng)和浮力問題的幾種方法,，設(shè)計(jì)一組可將有關(guān)方法溶于其中的小題目,，讓學(xué)生做，這樣就把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，學(xué)生應(yīng)用自己的知識(shí)和思維方法掌握物理，運(yùn)用物理知識(shí),，解決物理問題,，使學(xué)生在分析問題,、解決問題的探索過程中，回顧所學(xué)的方法并作出相應(yīng)的選擇判斷,，從而輕松愉快地實(shí)現(xiàn)知識(shí)復(fù)習(xí)與能力提高，最后,，我再進(jìn)行歸納解答相關(guān)問題的幾種解法。
每次一組題目解完后,，我都要帶領(lǐng)學(xué)生回過來反思，本題復(fù)習(xí)了哪里基礎(chǔ)知識(shí),？體現(xiàn)了哪些基本技能？重溫了哪些物理方法,？體現(xiàn)了哪些物理思想,？哪些題還有哪些解法（一題多解）,？這樣把疑問交給學(xué)生，使他們不斷地反思,，在反思中鞏固、深化,、提高，使他們的知識(shí)由點(diǎn)到面,，由面到體，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。同時(shí)我還能及時(shí)了解學(xué)生掌握了什么,？還未掌握什么？哪些學(xué)生掌握了,？哪些學(xué)生還未掌握,？等等。做到及時(shí)反饋,，糾正或強(qiáng)化。
為此,，我認(rèn)為用這種些不同的方法進(jìn)行不同章節(jié)的單元復(fù)習(xí)教學(xué)，是解決當(dāng)前物理復(fù)習(xí)教學(xué)效率低,，質(zhì)量不高的有效方法。
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