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初三物理的教學反思簡短 初三物理教學反思周記篇一
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整個三月份,，我一直進行的是物理單元復習，雖然在上個學期末的時候,，已經(jīng)進行了將進一個半月的復習,，但一個假期過后，開學再上課時,，一看學生做題的情況,，又有很多的知識被遺忘了，所以我計劃再用一個半月的時間進行單元復習,。
所有的老師都知道,，初三復習中，其實第一輪對基礎(chǔ)知識的復習是非常重要的,，那么在這一輪的復習中,，我盡量做到放慢速度，把知識點復習到位,，把單元知識結(jié)構(gòu)梳理清楚,，讓學生結(jié)合考綱，多看課本,，有不懂之處,，及時進行指點，盡量做到讓大多數(shù)學生都能掌握最基本的物理概念,，物理規(guī)律,，物理公式及單位等,，并能運用這些基本知識解決一些簡單的填空,、選擇、簡答,、計算,、實驗等習題。
在基本知識的復習中,，如果一味的運用一種復習方法,，學生會感到厭卷,，提不起興趣。所以我在復習時,，根據(jù)所復習的章節(jié)不同,，選擇了不同的復習方法。比如在復習“多彩的物質(zhì)世界”和“運動和力”這兩章時,，是通過歸納成條文或畫圖表概括的`手段來羅列知識,，梳理知識的，然后再配以相關(guān)的練習進行鞏固,。而在復習“力和機械”一章時,，主要是提出一些問題，把問題作為復習的出發(fā)點,，發(fā)揮其主導作用,，將有關(guān)物理基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法與物理思想溶于其中,。在復習“壓強和浮力”時，則根據(jù)解答壓強和浮力問題的幾種方法,，設(shè)計一組可將有關(guān)方法溶于其中的小題目,，讓學生做，這樣就把主動權(quán)交給了學生,，學生應用自己的知識和思維方法掌握物理,，運用物理知識，解決物理問題,，使學生在分析問題,、解決問題的探索過程中，回顧所學的方法并作出相應的選擇判斷,，從而輕松愉快地實現(xiàn)知識復習與能力提高,，最后，我再進行歸納解答相關(guān)問題的幾種解法,。
每次一組題目解完后,，我都要帶領(lǐng)學生回過來反思，本題復習了哪里基礎(chǔ)知識,？體現(xiàn)了哪些基本技能,？重溫了哪些物理方法？體現(xiàn)了哪些物理思想,？哪些題還有哪些解法（一題多解）,？這樣把疑問交給學生，使他們不斷地反思,，在反思中鞏固,、深化,、提高，使他們的知識由點到面,，由面到體,，形成合理的知識結(jié)構(gòu)。同時我還能及時了解學生掌握了什么,？還未掌握什么,？哪些學生掌握了？哪些學生還未掌握,？等等,。做到及時反饋，糾正或強化,。
為此,，我認為用這種些不同的方法進行不同章節(jié)的單元復習教學，是解決當前物理復習教學效率低,，質(zhì)量不高的有效方法,。
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