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《出師表》教學設計一等獎 出師表教學設計第一課時篇一

《出師表》出自于《三國志·諸葛亮傳》卷三十五,，是三國時期蜀漢丞相諸葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書的表文,，闡述了北伐的必要性以及對后主劉禪治國寄予的期望，言辭懇切,，寫出了諸葛亮的一片忠誠之心,。下面是小編整理的《出師表》教學設計，歡迎大家參考,。

1,、關于親賢遠佞等建議,。

2、體會諸葛亮在“表”中表達的思想感情,。

3,、議論為主兼用敘事、抒情,。

4,、背誦課文。

以中國古代智謀之士的故事引出……在我們中華民族幾千年的文明史中,，我們耳熟能詳的智慧的化身不計其數……(由學生舉例導入)

以學生了解到的中國古代小說,、戲曲，傳說中的諸葛亮的事跡,、形象導入,。

以杜甫的《蜀相》及陸游的《書憤》導入。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森,。

映階碧草自春色,，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計,，兩朝開濟老臣心,。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟,。

《出師》一表真名世,，千載誰堪伯仲間。

(陸游《書憤》)

1,、作者：諸葛亮(181～234),，字孔明，瑯玡陽都(今山東沂南縣)人,。三國時著名的.政治家,、軍事家。東漢末年隱居隆中(今湖北襄陽西),，劉備三顧茅廬,，他成為劉備的主要謀士。蜀漢政權建立后,，任丞相,。劉備死后，諸葛亮輔佐后主劉禪,，主持國家軍政大事,。他勵精圖治，賞罰嚴明,，推行屯田政策,，并改善和西南各族的關系,，有利于當地經濟、文化的發(fā)展,。曾多次出師伐魏,，爭取統(tǒng)一中國。著有《諸葛亮集》,。

2,、文體：表，古代向帝王上書言事的一種文體,。

3,、背景：建興(后主劉禪年號)五年(227年)，諸葛亮出師伐魏,，臨行時,，寫這個表給劉禪。

1,、教師范讀,。

2、學生自讀,。

熟讀課文,，口頭翻譯課文。

1,、朗讀,。

2、重點字詞句講解,。

3,、研讀，討論,。

⑴為什么說“此誠危急存亡之秋也”?(客觀)

⑵當時的有利條件是什么?(主觀)

⑶諸葛亮向劉禪提出了什么建議?(“開張圣聽”)

⑷提出這一建議的目的是什么?

4,、小結：論述當時的嚴峻形勢,，提出了廣開言路的建議,。

1、指名朗讀,。

2,、重點字詞句講解。

3,、研讀,，討論。

提問：作者在本段提出了什么建議?如何具體執(zhí)行?

4,、小結：提出嚴明賞罰的建議,。

1,、指名朗讀。

2,、重點字詞句講解,。

3、研讀,，討論,。

⑴諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人?這些人具有怎樣的特點?

⑵舉薦這些人的目的是什么?親賢有什么好處?

4、小結：

諸葛亮向后主薦賢,，考慮周密,。

1、指名朗讀,。

2,、重點字詞句講解。

3,、研讀,，討論。

⑴找出本段的中心句?

第1句,。

⑵“每與臣論此事”中“此”指代什么?

第1句,。

⑶“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是?

“親賢臣,，遠小人”,。

4、小結：從總結歷史教訓中提出親賢遠佞的建議,。反復叮嚀,，表明自己推舉賢能，旨在興復漢室,。