總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇一
本學(xué)期,，在學(xué)校德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,，狠抓了班集體的建設(shè)，培養(yǎng)了和鍛煉了一批班級(jí)小干部,，完善了班級(jí)檔案管理，在班級(jí)中開(kāi)展了積分評(píng)比,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)形成了“團(tuán)結(jié),、向上、合作,、進(jìn)步”的良好班風(fēng),。
我積極配合學(xué)校德育處、少先隊(duì)以及體育組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),。代表學(xué)校參加了區(qū)中隊(duì)會(huì)評(píng)比,，取得了較好的成績(jī)。在每周的紀(jì)律,、衛(wèi)生評(píng)比中,，表現(xiàn)較好,，多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,。在學(xué)校組織的踢鍵子比賽中我班獲得了全校第一名。教學(xué)方面：在教學(xué)中,，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,，按時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生,，使班級(jí)的幾次月考成績(jī)和期中考試成績(jī)都達(dá)到并超過(guò)學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀率和及格率的指標(biāo)，成績(jī)列年級(jí)前列,。
我積極參加學(xué)校,、區(qū)里的教研活動(dòng)和集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺(jué)落實(shí)新課標(biāo)的要求，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。
積極參加教科研活動(dòng),，和學(xué)校組織的“和睦杯”教學(xué)大賽，并獲得了較好的成績(jī),。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),，在工作中還有很多不盡人意的地方，比如班級(jí)團(tuán)結(jié),、互助的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng),，學(xué)生的紀(jì)律地、禮貌方面還應(yīng)再提高,，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師能對(duì)我的工作予以指導(dǎo)和幫助,，使我的工作盡善盡美，使班級(jí)各方面工作再上新高,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇二
轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束,，本學(xué)期擔(dān)任一年四班班主任，工作中凡事都腳踏實(shí)地地去做,，不弛于空想,，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，班級(jí)各項(xiàng)工作都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。因此,，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處,。
1。思想品德教育
育人要從小抓起,。今天的少年,，是21世紀(jì)國(guó)家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長(zhǎng),。本學(xué)期我充分發(fā)揮晨會(huì),、班會(huì)、中隊(duì)活動(dòng)課,、思品課的功效,，并以小學(xué)生守則,、規(guī)范為準(zhǔn)繩，帶領(lǐng)學(xué)生分期學(xué)習(xí),，強(qiáng)化文明禮貌,、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助,、孝順父母,、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)集體,、熱愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)環(huán)境,、寬容接納,，以平常心面對(duì)挫折等教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己,、對(duì)他人,、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和健康的人格,。
2,。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):"教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō),，只有一句話(huà),，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"在長(zhǎng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段,，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。我注意良好習(xí)慣形成后的鞏固,。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對(duì)技能的.形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項(xiàng)重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競(jìng)爭(zhēng),、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體不容易,，為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，充分發(fā)揮干部的作用,。每天兩名值日干部，主管全天工作,，提前到校,，由地面到桌面,，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃,，做到物放有序,，窗明幾凈，專(zhuān)人負(fù)責(zé),，一走進(jìn)我們的教室,，就使人感到舒服，因此在校開(kāi)展的紅旗班活動(dòng)中,，幾乎周周被評(píng)為“流動(dòng)紅旗班,。”要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，就得使學(xué)生信任老師,，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,，成為學(xué)生的貼心人,。因此，平時(shí)我盡可能多地在學(xué)生之中,，與學(xué)生一起游戲,，一起活動(dòng)，一起值日,，一起勞動(dòng),，與他們談學(xué)習(xí)，談理想,，說(shuō)玩笑,，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng),，把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員。
隨著周?chē)鷮W(xué)生安全事故的連續(xù)出現(xiàn),，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校出臺(tái)了很多相關(guān)的安全工作的條例,，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我把學(xué)生的安全工作擺在了各項(xiàng)工作之首,，利用班會(huì)時(shí)間和
在教育的過(guò)程中，加強(qiáng)了防火,、交通,、防盜、防拐騙,、防黃,、防毒氣,、用電,、用煤氣等安全教育,，對(duì)學(xué)生在思想、行為有了很大的促進(jìn)作用,。在工作中,，班主任們想方設(shè)法，把思想教育寓于活動(dòng)中,，使思想教育的滲透做到牢靠,，到家。
作為一名教師,，我愛(ài)班上的優(yōu)等生,，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè),，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他,，而是手把手的教他寫(xiě)字,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,，甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上，我都能盡心幫助,，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈,。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西,，跟我說(shuō)知心話(huà),，不由自主的叫我媽媽,。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇三
隨著時(shí)間無(wú)情的流逝，六年級(jí)上學(xué)期也結(jié)束了,，我本學(xué)期帶六__班,，是這個(gè)班級(jí)的班主任，這學(xué)期班主任工作,，說(shuō)實(shí)話(huà)是很有壓力的,，畢竟他們這年級(jí)是處于小學(xué)最后一個(gè)年級(jí)，我必須要做好班主任這工作,，才能帶領(lǐng)這群學(xué)生小升初?，F(xiàn)就我這學(xué)期的工作做如下的總結(jié)：
作為這個(gè)班的班主任，我必須要努力做到把他們的學(xué)習(xí)搞平衡了,，由于進(jìn)入六年級(jí),，只剩下一年不到的時(shí)間學(xué)習(xí)，就要升入初中,，為了把他們的學(xué)習(xí)在搞好一點(diǎn),，我給全班制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并且規(guī)定每天早自習(xí)讀的科目，讓學(xué)生在這個(gè)上學(xué)期就把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)加固,，給他們下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠基基礎(chǔ),。
進(jìn)入這個(gè)學(xué)期，我也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都不喜歡鍛煉,，即使是上體育課,，也是不愛(ài)動(dòng)，所以我給學(xué)生們加強(qiáng)了對(duì)身體的`鍛煉,，監(jiān)督和督促他們鍛煉身體,。這個(gè)年齡段的學(xué)生正在長(zhǎng)身體，鍛煉是很有必要的，而且班上有些學(xué)生因?yàn)椴幌矚g運(yùn)動(dòng),，導(dǎo)致身材肥胖,，這于健康危害。因而本學(xué)期,，我要求學(xué)生早上達(dá)到學(xué)校要跑步鍛煉,，課間操除身體不舒服以外，全部都要參與做操運(yùn)動(dòng),。除此之外,，體育課我也讓他們參加多樣化的運(yùn)動(dòng),，在體育老師的帶領(lǐng)下,，打羽毛球、踢足球,、打籃球,、跳繩等等，這些都要求學(xué)生去做,，幫助他們把身體鍛煉好,，把健康維護(hù)好。一學(xué)期下來(lái),，這群學(xué)生很少有生病的,，而且那幾個(gè)胖胖的學(xué)生，也減下一些脂肪和體重,，變瘦了很多,。
雖然進(jìn)入六年級(jí)是一個(gè)很緊張的階段，但是我也注重學(xué)生的娛樂(lè),，我希望學(xué)生是學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合的,。為了平衡學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，我本學(xué)期舉辦了一些娛樂(lè)活動(dòng)提高學(xué)生在校的生活樂(lè)趣,。中秋節(jié)舉辦了中秋晚會(huì),，有學(xué)生組織和主持晚會(huì)，班級(jí)學(xué)生參與其中表演,，給學(xué)生添加班級(jí)生活的娛樂(lè),。圣誕節(jié)、元旦也都有舉辦活動(dòng),，而且都很成功,。學(xué)生的生活趣味增加了，學(xué)生的動(dòng)力也就更足,。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，下學(xué)期的到來(lái)也很近了，我會(huì)在下學(xué)期吸取這學(xué)期的教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，把這個(gè)六__班帶領(lǐng)好,，助他們成功升上初中。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇四
這學(xué)期,，我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，工作忙碌,，但我覺(jué)得很充實(shí),。為了迎來(lái)了新學(xué)期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來(lái)共同分享我的快樂(lè),、成長(zhǎng)與煩惱,。
初當(dāng)班主任，新生剛到,，促進(jìn)相互的溝通,，是順利開(kāi)展學(xué)習(xí)的前提。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，對(duì)癥下藥,，采取多鼓勵(lì)，常激勵(lì)的教學(xué)手段,，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,。因此,，我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件,，形象直觀(guān)的畫(huà)面,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的積極性，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺(jué)地愛(ài)上語(yǔ)文,，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開(kāi)啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，語(yǔ)文素養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中得到提高。
上學(xué)期,，我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂(lè)觀(guān),。本班學(xué)生成績(jī)差異很大,。同等量的作業(yè)，10個(gè)同學(xué)可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，10個(gè)同學(xué)則需要兩倍的時(shí)間,。高的很高，低的難以及格,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍，增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,，注意激勵(lì)他們樹(shù)立信心，多進(jìn)行課外從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位，將差生與優(yōu)等生坐在一起，進(jìn)行“一對(duì)一”的幫助,，前后的優(yōu)秀生也助于相互提升,。這樣，形成了先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣，差生基本由8人降少到3人,。全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的主陣地,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識(shí)，我提前翻閱資料,，努力備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，在小組合作中,，提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。在“一三五”教學(xué)模式的引領(lǐng)下,，培養(yǎng)學(xué)生課自主預(yù)習(xí),、課上小組展開(kāi)合作，課下組間互評(píng),，學(xué)習(xí)運(yùn)用輕松愉快的語(yǔ)言,，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿(mǎn)活力，以次提高課堂教學(xué)效果,。提高他們的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也比較濃。自身積極參與學(xué)校的公開(kāi)課3次,，在優(yōu)秀教師的指導(dǎo)下,，促進(jìn)了自身的部分成長(zhǎng)。
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！币虼?，學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書(shū)本知識(shí)就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的.同時(shí),，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。
在學(xué)?！按箝喿x”課程的開(kāi)展下，我以積極的態(tài)度對(duì)待閱讀工作,，班級(jí)雪花學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)50多本,，每天的一小時(shí)閱讀課使他們打開(kāi)眼界，閱讀交流活動(dòng)更是激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,。每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課,，作文指導(dǎo)課，更是在書(shū)本之余,，給同學(xué)們傳達(dá)了更多的信息量。學(xué)生的讀書(shū)感悟由原來(lái)的50多字上升到150左右,。
總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,，我班21名的孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績(jī)上,，孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了,？,？今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗！
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇五
時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，20xx年已臨近結(jié)束，我比較圓滿(mǎn)地完成了本年的工作,?；仡欉@一學(xué)年，我感到既忙碌又充實(shí),，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了進(jìn)一步的提高,，下面我就一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
我能夠積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，及時(shí)更新教育理念，參加各種培訓(xùn),。自始至終我都以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué),，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己,，思想積極向上,。在教學(xué)中，能夠做到為人師表,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教,。
這學(xué)年,，我擔(dān)任合班以及六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)中我花了很多時(shí)間和精力去幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂中我積極推進(jìn)素質(zhì)教育，通過(guò)我的授課,，使學(xué)生增強(qiáng)了理解英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的信心,，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語(yǔ)的思維方式去觀(guān)察、分析,、解決日常生活中的問(wèn)題,，形成勇于探索和創(chuàng)新的精神,。對(duì)教學(xué)工作我從不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)授課班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。注重在實(shí)踐中積極探索新的教學(xué)方式,，思考與研究英語(yǔ)課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，通過(guò)開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng),，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言,，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。同時(shí)我也注重及時(shí)的課后輔導(dǎo)，親自批閱每個(gè)單元的單詞測(cè)試單和每周的英語(yǔ)周測(cè)試,，及時(shí)批改作業(yè),，處理作業(yè)中存在的問(wèn)題。不放棄每一位同學(xué),，注重和學(xué)生交流談心,，尤其是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行思想教育，給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)與鼓勵(lì),。
本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)（6）班的班主任。自開(kāi)學(xué)以來(lái),，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了多方面的教育培養(yǎng),，使得班級(jí)建設(shè)在各方面獲得了穩(wěn)步提升，并形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。我主要采取以下措施：
1,、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則,，規(guī)范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察,，多提醒,，及時(shí)糾正學(xué)生的不良言行；三是抓好衛(wèi)生習(xí)慣,。
2,、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，拔河等集體活動(dòng),，調(diào)動(dòng)和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,！使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。利用班會(huì)對(duì)破壞集體形象的行為展開(kāi)討論，進(jìn)行批評(píng)教育,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪是恥何為榮,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3,、加強(qiáng)班級(jí)管理,，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的.集體核心,。在促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成方面起到了積極的作用。使我班在學(xué)校管理評(píng)比中獲得了認(rèn)可,。
4,、關(guān)注學(xué)生的身心健康。仔細(xì)觀(guān)察,，有計(jì)劃地進(jìn)行個(gè)別談話(huà),。積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，安排小組互幫，平時(shí)利用空閑時(shí)間與他們談話(huà),，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心,，盡自己所能,，努力提高。
5,、勤與家長(zhǎng)溝通,，開(kāi)好每一次月考家長(zhǎng)會(huì)。與家長(zhǎng)交流信息,，掌握學(xué)生的情況,，及時(shí)加以指導(dǎo)。除了召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)外,，還及時(shí)邀請(qǐng)問(wèn)題學(xué)生的家長(zhǎng)到校交流,，收到了一定的效果,。
總之，今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，完善自我,，開(kāi)拓前進(jìn)，以百倍的信心與努力去迎接新的挑戰(zhàn),。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇六
隨著高考改革的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新高考模式,、新命題角度對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和高三語(yǔ)文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時(shí)俱進(jìn),，順應(yīng)高考改革趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)、充分吸取上屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，竭盡全力發(fā)揮全組語(yǔ)文教師的集體智慧,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，通過(guò)系統(tǒng)地整理,、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，使基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和高考應(yīng)試能力的提高，通過(guò)師生一年的共同的努力,，__年我校高考取的了前所未有的成績(jī),，語(yǔ)文成績(jī)也創(chuàng)下了我校高考語(yǔ)文的歷史又一個(gè)最好水平，理科平均成績(jī)?yōu)?02,、94分,，其中奧班為110分；全校有 8個(gè)學(xué)生獲得本縣前十名的好成績(jī),、 其中有四名學(xué)生達(dá)130分,、文科平均成績(jī)?yōu)?04、65分,，全縣前五名全由楊彥輝老師包攬、回顧過(guò)去的三年,，我們確確實(shí)實(shí)感到：沒(méi)有捷徑,，沒(méi)有訣竅,，只有一條真理——天道酬勤。現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、校長(zhǎng),，杜主任坐鎮(zhèn)我組，無(wú)論是平時(shí)聽(tīng)課,，評(píng)課,，還是開(kāi)展教研活動(dòng)，都能及時(shí)指出所存在的問(wèn)題和引進(jìn)最新信息,，使我們始終沒(méi)有脫離和迷失方向,。
二、楊主任統(tǒng)觀(guān)全局,，運(yùn)籌帷幄,，使我們的工作有條不紊地進(jìn)行。
__屆語(yǔ)文備課組是一個(gè),，風(fēng)格異卻始終團(tuán)結(jié)緊密的集體,。高中三年，全年級(jí)22個(gè)班,，一半班級(jí)的語(yǔ)文老師是“從一而終”,。一半是中途轉(zhuǎn)換、但是語(yǔ)文成績(jī)不僅沒(méi)有下降,，反而穩(wěn)步提高,，得益于備課組在高一時(shí)制定的語(yǔ)文教學(xué)原則，得益于備課組勤于鉆研,，勤學(xué)互助的教研風(fēng)氣,。
高三語(yǔ)文備課組由11位老師組成。老教師張葆藩文學(xué)底蘊(yùn)深厚,，有數(shù)十年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且能熟練地制作電腦教學(xué)課件，備課,、做題認(rèn)真細(xì)致,，思考問(wèn)題比較深入，在備課組的教學(xué)研討中常主動(dòng)與中青年教師溝通交流,；中年教師展秀軍,，姬秀梅，楊彥輝,，毛桂梅,，陳xx腦子靈活，反應(yīng)敏捷，接受新事物快,，見(jiàn)解獨(dú)到,，很善于設(shè)計(jì)合適學(xué)生能力的練習(xí)；青年教師王菊紅,，周冬麗,，滿(mǎn)正荷，馬龍,，李芳萍則力圖創(chuàng)新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使備課組形成了一個(gè)穩(wěn)定的老中青“鐵三角”,。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們盡管也有不同看法，有時(shí)也為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí),，但大家總是互相尊重,，求同存異,，分工合作，資源共享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，形成了一個(gè)強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗集體，正所謂“眾人齊心,，其利斷金”,。
我們很重視省、市教研室組織的教研活動(dòng)和下發(fā)的教研資料,，尤其是市教研室的信息,、我們有意識(shí)地在我校教學(xué)實(shí)踐中去借鑒運(yùn)用那些先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。如參考07年的備考信息,，我們及早制定了08年備考計(jì)劃,。
剛進(jìn)入高三，我們就用兩次集體備課,，研究探討,，根據(jù)實(shí)際制定了周密的計(jì)劃，并吸取上屆經(jīng)驗(yàn),，不斷完善,，用我們制定的計(jì)劃來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考嚴(yán)格落實(shí)，在復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)不妥,，共同商討,，及時(shí)調(diào)整。
復(fù)習(xí)備考中,，我們以所定的資料為指導(dǎo),，每個(gè)專(zhuān)題復(fù)習(xí)完,，都要進(jìn)行一次檢測(cè)，并且每次測(cè)試后都要進(jìn)行試卷分析,，查漏補(bǔ)缺,，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中,，兩個(gè)尖子班的語(yǔ)文成績(jī)較好，超其它班5—10分,，這5—10分差距在哪里呢,？還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有過(guò)關(guān)呢？當(dāng)我們把兩個(gè)班的成績(jī)分為：基礎(chǔ)知識(shí),、課內(nèi)課外選擇題,、默寫(xiě)、文言文,、詩(shī)歌賞析,、課外閱讀、作文,、總分八段成績(jī)分別登記作比較時(shí),，我們就發(fā)現(xiàn)，這5—10分差距出在課內(nèi)課外選擇題上,。原來(lái),，實(shí)驗(yàn)班基礎(chǔ)就比較好，學(xué)生容易參與課堂,，每堂課都在自覺(jué)不自覺(jué)間掌握復(fù)習(xí)著基礎(chǔ),。自這次后，我們幾位老師不敢掉以輕心,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都讓學(xué)生積極參與和訓(xùn)練,。
當(dāng)然，在分析的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了詩(shī)歌賞析,、課外閱讀，這些考點(diǎn)考得不好,，為此,，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究,，商量辦法,，并開(kāi)展基礎(chǔ)專(zhuān)題和寫(xiě)作專(zhuān)題講座，并整理了詩(shī)歌賞析做題的方法,，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)做詩(shī)歌賞析題的方法,。老師們專(zhuān)門(mén)研究整理有關(guān)課外閱讀的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言特點(diǎn)等的考試題型，專(zhuān)門(mén)研究和歸類(lèi)這些知識(shí)點(diǎn)答題方法,，印發(fā)資料給學(xué)生,。我們這樣做的目的就是務(wù)必教會(huì)學(xué)生一見(jiàn)到這些題型，就懂得答題的方法,。
我們高三語(yǔ)文備課組的11位老師,，注重集體備課，研究高考的知識(shí)點(diǎn),，分工合作,，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，每個(gè)老師都發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，出專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試題和復(fù)習(xí)題,，制作專(zhuān)題課件，最后將勞動(dòng)成果拿來(lái)大家共同使用,，做到了真正的資源共享,，像姬老師字寫(xiě)得特別漂亮，就直接手寫(xiě)出精題,，展老師剪刀加漿糊粘典題,，其他老師網(wǎng)上下載新題等；我們還利用晚自學(xué)時(shí)間讓全年級(jí)學(xué)生分幾批到多媒體教室聽(tīng)我們幾個(gè)老師做專(zhuān)題講座,，每個(gè)老師講一到兩個(gè)自己最擅長(zhǎng)的專(zhuān)題,，這既有利于教師資源的最佳配置又有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。在整理資料的過(guò)程中我們做到了以下三點(diǎn)：
（1）,、梳理知識(shí),，系統(tǒng)歸類(lèi)
高中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)豐富博雜,，廣泛的分布在高中語(yǔ)文6冊(cè)書(shū)及相關(guān)資料里,，高考復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的就是這些知識(shí)網(wǎng)點(diǎn),。根據(jù)高考復(fù)習(xí)時(shí)間的安排,，第一階段應(yīng)我們以梳理知識(shí)網(wǎng)點(diǎn)，將其系統(tǒng)歸類(lèi)為目的,，做到復(fù)習(xí)內(nèi)容明確,，針對(duì)性強(qiáng)。通常語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)分為字的音,、形,、義、詞義,、句義的理解,，語(yǔ)法修辭,，背誦默寫(xiě)，文學(xué)文體常識(shí),，現(xiàn)代文閱讀,，文言文理解閱讀，詩(shī)歌鑒賞,、語(yǔ)言運(yùn)用與練習(xí),，應(yīng)用文知識(shí)與練習(xí)，作文練習(xí)等,。這些知識(shí)往往頻繁的分布在相關(guān)的書(shū)中,，我們用耐心、細(xì)心去疏理,，不怕麻煩。
（2）,、全面撒網(wǎng),，重點(diǎn)突破
做好第一步后，第二步就是按計(jì)劃有步驟復(fù)習(xí)鞏固這些知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn),。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)好每個(gè)網(wǎng)點(diǎn),；當(dāng)然由于時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)時(shí)不可能平均用力,，那么就要做到既面面俱到,，又要突出重點(diǎn)。這樣,，才能合理利用好寶貴的時(shí)間,，所謂重點(diǎn)，一是指那些考題中分值較高的知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn),，如閱讀,，作文等；二是根據(jù)自己知識(shí)掌握的情況,，復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的薄弱點(diǎn),。復(fù)習(xí)中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)，花大力氣,，花時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí),，加大訓(xùn)練量，絕不能輕易放過(guò),。
（3）,、模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺
在做好第二步的重要復(fù)習(xí)工作后,，此時(shí)已是臨近高考的前兩三個(gè)月了,，高三下學(xué)期,，我們爭(zhēng)取了每雙周周六晚自習(xí)時(shí)間，用來(lái)測(cè)試,，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)前的模擬演習(xí)，做到胸中有數(shù),。我們用以前的高考試卷或具有高考水準(zhǔn)的.試卷來(lái)進(jìn)行自我測(cè)試,，通過(guò)測(cè)試以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的復(fù)習(xí)遺漏點(diǎn)或薄弱點(diǎn)，然后再重點(diǎn)突破這些弱點(diǎn),。如此反復(fù)幾次,，做到了胸有成竹，信心十足的參加高考,。
剛進(jìn)入高三,，對(duì)復(fù)習(xí)備考多少有些茫然，而幸運(yùn)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,，為我們搭建了一個(gè)又一個(gè)平臺(tái),，在高三復(fù)習(xí)備考對(duì)接會(huì)上，我們向上屆高三語(yǔ)文組吸取了不少經(jīng)驗(yàn),，少走了許多彎路,，同時(shí)又得到了教研組其他年級(jí)老師的支持，對(duì)我們的教學(xué)進(jìn)行了及時(shí)的補(bǔ)充,；書(shū)記親自上陣,，帶領(lǐng)我們站在了高考的第一線(xiàn)，這給了我們巨大的鼓舞,；校長(zhǎng)多次親臨我們的早讀現(xiàn)場(chǎng)及上課現(xiàn)場(chǎng),，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次,，我們的高考備考信心就增強(qiáng)了一大截,；我們的分管領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)主任率先垂范，每天早上不到7：00就站在了教學(xué)樓頂上,，中午下午和班主任一起督促學(xué)生自學(xué),，他們?cè)诮虒W(xué)樓上的身影，對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),、一種震懾,，對(duì)老師是一種鞭策，一種激勵(lì),。以上種種,，使我們于自覺(jué)不自覺(jué)間勒緊了韁順，策馬加鞭向高考的目標(biāo)馳騁而去,。 本屆高三學(xué)生沒(méi)有尖子,，差生多,，中等生占比重大。能否將中等生推進(jìn)到一個(gè)高的層次,，將差生帶動(dòng)起來(lái)一并提高,，是備考工作成敗的關(guān)鍵。本著“以人為本,，立足整體”的原則,，我們要求各班和備課組制訂好“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)計(jì)劃。對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)對(duì)象要幫扶到位,。應(yīng)該說(shuō)我們的高考備考從高一就開(kāi)始了,。高一時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺科嚴(yán)重的實(shí)際,，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，每周日上午，年級(jí)組統(tǒng)一安排數(shù)學(xué),，對(duì)總分前150名的學(xué)生集體輔導(dǎo),，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。我們要求在日常教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的教學(xué)和培養(yǎng)，并且建立了嚴(yán)格的月考制度,，嚴(yán)格考試紀(jì)律,，統(tǒng)一密封裝訂，實(shí)行流水作業(yè),，統(tǒng)一閱卷,。考試結(jié)束后,，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析和成績(jī)?cè)u(píng)估,，把質(zhì)量分析結(jié)果和各班各科評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋給每一位科任教師和學(xué)生，使教師與學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，采取措施,，彌補(bǔ)缺陷，打牢基礎(chǔ),。
從高二開(kāi)始,，我們緊緊抓住和充分利用“會(huì)考”環(huán)節(jié)，加強(qiáng)“會(huì)考”和高考內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，同時(shí),，要求教師在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。,。一方面提高競(jìng)賽成績(jī),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力,，爭(zhēng)取及早化解高三教學(xué)復(fù)習(xí)的壓力。并且繼續(xù)堅(jiān)持嚴(yán)格的月考制度,，使學(xué)生各方面的能力都有所增強(qiáng),。
一進(jìn)入高三，在 __ 年8月中旬,，學(xué)校就把高考備考提到重要的議事日程,。根據(jù)實(shí)際提出“三強(qiáng)調(diào)，四到位”的備考措施,。三強(qiáng)調(diào)是：強(qiáng)調(diào)集體的凝聚力,、戰(zhàn)斗力以及集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)拼博,；強(qiáng)調(diào)教師刻苦鉆研,，提高業(yè)務(wù)水平；強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，加強(qiáng)集體備課,，做到資源共享。四到位是：情感認(rèn)識(shí),、行動(dòng)到位,；年級(jí)組長(zhǎng)、班主任,、科任教師管理到位,；計(jì)劃措施督促、激勵(lì)到位,；學(xué)校與家庭共同教育到位,。正是靠這種“求真務(wù)實(shí)”精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大幅度地提高,。
以備課組為單位加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧，變單個(gè)作戰(zhàn)為集體攻關(guān),。要求做到“五定”,、“五研”、“五統(tǒng)一”,?！拔宥ā保杭炊〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定主題,、定發(fā)言人、定程序?！拔逖小保貉写缶V考綱,，把握高考方向；研教材,，明確三維目標(biāo),；研重點(diǎn)難點(diǎn)，確定突破措施,；研學(xué)生學(xué)情,，面向全體學(xué)生；研教學(xué)方法,，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。
相當(dāng)一部分教師是第一年任教高三，高三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材也不夠熟悉,。這些年輕教師，工作干勁大,，工作熱情高,，進(jìn)取心強(qiáng)，我們一方面給他們壓擔(dān)子,，激勵(lì)他們爭(zhēng)取成功的自信心,；另一方面實(shí)行“以老帶新”，要求他們拜經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為師,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,，與其結(jié)成師徒對(duì)子，從而促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng),。更使他們?cè)谇叭朔e累的成功經(jīng)驗(yàn)上，盡量少走或不走彎路,。
在這一年多的時(shí)間里,，我們備課組腳踏實(shí)地，勤教樂(lè)導(dǎo),，蔚然成風(fēng),。在備考中，老師們一心撲在工作上,，成天泡在辦公室里,。碰到問(wèn)題、遇到困難,，得到經(jīng)驗(yàn)等,，都坦誠(chéng)地相互交流，共同探討,。各科教學(xué)進(jìn)度,、練習(xí)題量,、考試次數(shù)都得到科學(xué)的協(xié)調(diào)和控制，整個(gè)備考工作有條不紊,。老師們還特別重視個(gè)別輔導(dǎo),，經(jīng)常在教室或辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。,。這些事跡充分反映出老師們高度的敬業(yè),、拼搏、奉獻(xiàn)精神和極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。
（1）,、教育學(xué)生樹(shù)立必勝的信心
在工作中，我們備課組要求工作要“愛(ài),、嚴(yán),、勤、細(xì)”,，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。從高一開(kāi)始,，我們所有成員及時(shí)地了解和掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況,。碰到學(xué)生有困難時(shí)，更是“人在身邊,，話(huà)到心里”,，及時(shí)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，激勵(lì)著學(xué)生進(jìn)取的斗志,，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,，立志成材，教育學(xué)生樹(shù)立“天生我材必有用”的思想,，為學(xué)生努力拼搏起到了積極作用,。
（2）、穩(wěn)定班級(jí)教育,、教學(xué)秩序
進(jìn)入高三后,，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。為穩(wěn)定教學(xué)秩序,，創(chuàng)設(shè)高考氛圍,，要求教師積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，縮短師生之間的情感距離,。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與教師的教學(xué)熱情,。
（3）、關(guān)注學(xué)生情緒，注重心理輔導(dǎo)使他們及時(shí)走出低谷,，以充沛的精力和健康的心態(tài)投入復(fù)習(xí),，使他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出最佳的水平。
為了把握各科考試的規(guī)律性,，我們著重組織教師進(jìn)行了“二個(gè)”重點(diǎn)研究：一是重點(diǎn)研究《教學(xué)大綱》,、《考試大綱》和《考試大綱的說(shuō)明》；二是重點(diǎn)研究近五年來(lái)的高考試題,，尤其是實(shí)施新教材省份的高考題及“3+__”試題,。通過(guò)研究,，基本把握了各科試題的知識(shí),、能力考查的分布規(guī)律，了解試題考查的角度,、難度及解題思路,。這樣，就避免了教學(xué)的被動(dòng)性和盲目性,，增強(qiáng)了復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性,，起到了事半功倍的效果,。
加強(qiáng)信息交流也是把握規(guī)律的重要措施。學(xué)校對(duì)上級(jí)部門(mén)組織的學(xué)科會(huì)議,、活動(dòng)都精心組織,，積極參與，與會(huì)教師在學(xué)科活動(dòng)后都要向備課組全體教師傳達(dá)會(huì)議精神,。學(xué)校對(duì)__年高考的重要信息及時(shí)提供給老師們,，以指導(dǎo)平時(shí)教學(xué)，如“__年高考與往年相比的變化”,，各地試卷交流。
為提高高三的復(fù)習(xí)效率,，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益,，向課堂要質(zhì)量,，教師們精心組織每一堂課的內(nèi)容，切實(shí)做到“精講多練”，“講練結(jié)合”,，學(xué)生的練習(xí)題都是經(jīng)過(guò)老師們精心篩選，組合而成,，具有針對(duì)性與實(shí)效性,，堅(jiān)持課堂改革，貫徹落實(shí)“低起點(diǎn),，小循環(huán),，勤反饋”的九字教學(xué)法，用這一科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),。
為適應(yīng)高考要求,，全體科任教師積極參與教研活動(dòng)，各備課組積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),。例如：__年3月,，每個(gè)備課組都擬定了高考備考的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。重點(diǎn)突出了學(xué)法指導(dǎo),、教法優(yōu)化和如何提高中等生成績(jī)等措施,。
“反饋”環(huán)節(jié)在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中至關(guān)重要，高三復(fù)習(xí)離不開(kāi)考試,。既有單元過(guò)關(guān)考試,，又有學(xué)校的月考。特別是__年3月份后,，我們加強(qiáng)了模擬訓(xùn)練,。每周三晚上安排考試。而考試這一形式無(wú)疑給反饋提供了重要平臺(tái),。為突出這些考試的功能,，我們深入研究了種種考試在教學(xué)過(guò)程中的診斷反饋、導(dǎo)向激勵(lì)功能,，充分發(fā)揮考試在教學(xué)過(guò)程中的監(jiān)控作用，從而及時(shí)調(diào)整思路,，改進(jìn)教學(xué)方法,。
每次考試后，我們認(rèn)真做好檢測(cè)成績(jī)分析,，正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)從發(fā)展的眼光出發(fā)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，引導(dǎo)學(xué)生走向成功,。
總之，我校__年高考能取得這個(gè)成績(jī),，歸功于校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，各處室,、各部門(mén)的支持，莘莘學(xué)子的拼搏,，中老年教師的辛勤點(diǎn)撥,，年輕教師“不須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的耕耘?！坝澜癯ㄩ_(kāi)早,，料得來(lái)年花更香”。在新的征途上,，我們將信心百倍,，干勁十足，再創(chuàng)新的輝煌,！
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任四（3）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下的回顧與總結(jié)：
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。課后認(rèn)真反思,，不斷提升自身素質(zhì),。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，注重課堂問(wèn)題的有效性,、實(shí)效性，在教學(xué)中注重提高學(xué)生的思維能力,，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
4,、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并積極參與學(xué)校組織的每次校外聽(tīng)課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。
本學(xué)期我擔(dān)任四年（3）班的班主任,，一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到，作為一名班主任,，除了要維持好正常的教學(xué)秩序,，保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,，全面了解學(xué)生情況,。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心,，與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段,，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難,，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，同學(xué)互幫互助,，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開(kāi)展的前提條件,，如果一個(gè)班級(jí)的`風(fēng)氣好,，學(xué)生的精神面貌佳,，在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，能更好地配合老師,，那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果,。反之，班級(jí)的風(fēng)氣差,，學(xué)生紀(jì)律自由散漫,，學(xué)習(xí)提不起興趣,。那么,，任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭，講得如何精彩,，也只能事倍功半,。那么,，如何才能形成良好的班風(fēng)呢？關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理,。
1、細(xì)致全面,，雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證
班級(jí)工作十分瑣碎,，所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下，結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,，細(xì)致全面地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，防止學(xué)生有“空子鉆”。例如：要做好學(xué)生的出勤,、儀容儀表,、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備,、課堂紀(jì)律,、學(xué)習(xí)等各方面的管理。
2,、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段
俗話(huà)說(shuō)“三個(gè)臭皮匠,，頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者,，要想管理事半功倍,，必須充分發(fā)揮班干部的作用,。因?yàn)楸娝苤喔刹渴且粋€(gè)班集體的火車(chē)頭是班集體的骨干,。一個(gè)班級(jí)管理的好壞,，往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,，所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)力交給班干部,，并教給他們的管理方法,，讓他們自主管理，監(jiān)督作用,。
3,、樹(shù)立榜樣，融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)
學(xué)生的比較,、模仿能力是很強(qiáng)的,。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問(wèn)題），學(xué)生都會(huì)比較,，并作出仿效,。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率，樹(shù)立榜樣,，榜樣的力量是無(wú)窮的,。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象，注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,。如：要求學(xué)生早到校,，自己必須比學(xué)生早到，要求學(xué)生要做好早操,，自己先學(xué)會(huì),、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,，所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,，在實(shí)際管理中注意融入情感，平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,，和學(xué)生和睦相處，和他們談人生,，談理想,，使他們感覺(jué)到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力,。
所以有正確的管理,，就能形成良好的班風(fēng),，帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),，達(dá)到教育的最終目的,。班級(jí)的工作就能順利完成。
以上便是我本學(xué)期的工作總結(jié),，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正,，我一定再接再厲，努力工作,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇八
擔(dān)任三年四班班主任已一年,，我們師生由陌生到熟悉，再到相知,，經(jīng)歷了太多的磨礪,。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，我和學(xué)生們共同努力著、實(shí)踐著,、收獲著,。
俗話(huà)說(shuō)得好，“好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始”,。三年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。根據(jù)我班實(shí)際情況,一直以來(lái),我從生活上,、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流,，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛(ài),。我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求講究近、細(xì),、小,、實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,，知道做法,，操作性強(qiáng)。我每天都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間,，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,，能管住自己,。
課堂上,我本著以學(xué)生為主的觀(guān)念,充分信任,尊重學(xué)生,盡量創(chuàng)造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機(jī)會(huì)，給予學(xué)生參與討論的平臺(tái),耐心傾聽(tīng),。討論中,讓學(xué)生在自己思考的基礎(chǔ)上,吸取他人不同的觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流,。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè),。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。在旗語(yǔ)操的訓(xùn)練過(guò)程中,孩子們能耐著高溫,頂著炎炎烈日,做著一遍又一遍的重復(fù)動(dòng)作,還是那樣的積極認(rèn)真,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)嫻熟;區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)背景臺(tái)的翻牌制作過(guò)程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，缺漿糊了,下午就有膠水?dāng)[在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)...同學(xué)們你幫我,我助你,，留著汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱,、任務(wù)的繁重而削減;背景臺(tái)上,孩子們戰(zhàn)烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地,、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，為天齊增了光,，更多的為自己的健康成長(zhǎng)鋪就了一段堅(jiān)實(shí)之路!
班級(jí)中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴(yán),權(quán)利和義務(wù),。因此,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰(shuí)心中有集體,，每位學(xué)生有事干,事事關(guān)心,找活干,。尊重自己,尊重他人,點(diǎn)滴中逐漸養(yǎng)成自我指導(dǎo),更加負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。
每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的,、有計(jì)劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合,。就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,我還變換著方式,力求家長(zhǎng)的配合，改變以往的我說(shuō)家長(zhǎng)聽(tīng)的方式,誠(chéng)請(qǐng)三位教子有方的家長(zhǎng)與各位家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享,。用我的誠(chéng)心,、信心、愛(ài)心及家長(zhǎng)的真心共同努力,培育祖國(guó)的新苗,。
看著孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著孩子們一樁樁,一件件成長(zhǎng)中的答卷,我快樂(lè),我為成為他們成長(zhǎng)中的一個(gè)引路人而慶幸,。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。
班主任教學(xué)年終工作總結(jié)三
有人說(shuō)，班主任工作非?，嵥?，和一個(gè)月十幾元的班主任費(fèi)極不相襯，但是我要說(shuō)，如果沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任,，就無(wú)法體會(huì)到當(dāng)班主任的苦與樂(lè),，無(wú)法體會(huì)到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái),，我工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍，從最初的彷徨,，到后的逐漸掌握一些方法,，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體，這其間所獲得的精神財(cái)富,，是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的,。下邊，我簡(jiǎn)單回顧一下,，我擔(dān)任班主任工作中的情況,，和點(diǎn)滴收獲。
這里為什么要引用屈原的這句話(huà)呢?因?yàn)?，我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的,，道路也是漫長(zhǎng)的，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力,，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),，才能將工作做得更好。
1,、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
自從上班以來(lái),，我共教了四個(gè)畢業(yè)班,，給我印象最深的是，學(xué)生過(guò)了“六一”以后,，思想明顯發(fā)生變化,，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對(duì)這些情況,，我的做法是：六一兒童節(jié)剛過(guò),，我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì)，明確下一階段的.任務(wù),，適當(dāng)加大作業(yè)量,，適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛,。對(duì)極個(gè)別不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行“嚴(yán)打”,。對(duì)發(fā)現(xiàn)的新的苗頭，及時(shí)解決。通過(guò)以上方式,，在最后的階段,，我保證了學(xué)生的快樂(lè)、平安的學(xué)習(xí)和生活,。另外,，要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠(chéng)相待,，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的心聲,。六年級(jí)的學(xué)生，隨著身體和心理的發(fā)展,，自我意識(shí)已相當(dāng)覺(jué)醒,，所以，這學(xué)期,，我認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，特別是班干部的意見(jiàn)，取得了不錯(cuò)的班級(jí)管理的效果,。
2,、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。因?yàn)楹芏喟踩鹿首屓蒜Р患胺?。但只要平時(shí),，師生安全意識(shí)不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的,。這學(xué)期,，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常,，要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假;我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà),，同時(shí)，將我的手機(jī),、宒電,、學(xué)校電話(huà)告知所有家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn),。
對(duì)于問(wèn)題學(xué)生嚴(yán)看死守,，保證在校時(shí)間不出現(xiàn)任何問(wèn)題。比如,，楊新等同學(xué),，采用錯(cuò)開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊(duì)會(huì),，對(duì)班內(nèi)出現(xiàn)的個(gè)案,，提出批評(píng);班會(huì)內(nèi)容有主題。建立班內(nèi)安全小組,，以村為單位,，選出小組長(zhǎng)，采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式,，掌握學(xué)生情況,。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)
為了豐富班內(nèi)學(xué)生生活,，本學(xué)期,，我們組織了大量的班隊(duì)活動(dòng)，和課外活動(dòng),，比如：開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè)寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊(duì)知識(shí)活動(dòng);五月的“知榮辱,，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份準(zhǔn)備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等,。通過(guò)這些活動(dòng),，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長(zhǎng)了知識(shí),，擴(kuò)展了視野,。
法寶一，高度的事業(yè)心和責(zé)任心,。這一點(diǎn),，我感覺(jué)非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在,。具體表現(xiàn)在班級(jí)管理上,，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年,，我的想法太幼稚,。覺(jué)得應(yīng)該和孩子們打成一片，民主而公平?，F(xiàn)在看來(lái),，理解不是很對(duì)。老師應(yīng)該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn),，確定工作方式,。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級(jí)帶上來(lái)的,，以前由支教老師帶過(guò)二年,。班級(jí)紀(jì)律比較差,，而且個(gè)別家長(zhǎng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō),。班里學(xué)生楊某,，有個(gè)不大不小的愛(ài)好，就是放車(chē)子氣,、扎車(chē)子袋,，或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了,，扔掉,。
為此,，我是上受校長(zhǎng)的氣，下受家長(zhǎng)的氣,。家長(zhǎng)找到學(xué)校,，抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善，校長(zhǎng)就找到我,，叫我快快“破案”,。而案子破了，我又拿楊某沒(méi)有辦法,。單親家庭,，母親對(duì)他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事,。但楊某照扎不誤,。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式,，什么家訪(fǎng),、談心、以感情感化他,，但都失敗了,?？赡苡械娜藭?huì)說(shuō)：“慢慢來(lái)”,。我看不行了，慢慢來(lái)?
他小學(xué)畢業(yè),，不歸我管了,，我倒慢慢來(lái)了，他危害整個(gè)班集體,，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)償?!于是,，我采取最笨、最行之有效的辦法,，嚴(yán)看死守,。很簡(jiǎn)單,，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開(kāi)我的視線(xiàn),。放學(xué)后,，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當(dāng)然我得付出代價(jià),，就是下課后,，不去辦公室休息，放學(xué)后,，得在教室里看著他,。這樣做，就切斷了他的做案時(shí)機(jī),，杜絕了打架的機(jī)會(huì),。這樣，他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結(jié)果是再也沒(méi)有學(xué)生報(bào)告車(chē)子被扎,。
法定二,。細(xì)節(jié)決定成敗。從去年教師節(jié)座談會(huì)上聽(tīng)趙洪財(cái)校長(zhǎng)的談話(huà)起,，我就一直在執(zhí)行這個(gè)班級(jí)管理的法寶,。為此，我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文,。
因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事,，所以，很多都忘記了,。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細(xì)節(jié),，就是忽略成功的最大法寶。我根據(jù)自己的記憶舉個(gè)例子,，可見(jiàn)一斑,。
根據(jù)“線(xiàn)人”提供可靠信息,，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫(xiě)紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系,。我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性,。雖然六年級(jí)的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài),，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始,。我該怎么和她交流呢?我找到她,，了解情況,，她剛開(kāi)始矢口否認(rèn),，后來(lái),，看著證據(jù)確鑿，就輕描淡寫(xiě)，避重就輕,。作為男老師,，是很容易急躁和動(dòng)脾氣的，于是我掏出手機(jī),，馬上要給家長(zhǎng)打電話(huà),。這時(shí)，我看到她慌張的神情,，隨之眼淚也下來(lái)了,。我知道她怕了。正因?yàn)槲覝?zhǔn)備打電話(huà)時(shí),，注意到了她眼神這個(gè)細(xì)節(jié),，我緊緊抓住這一時(shí)機(jī)，展開(kāi)攻勢(shì),，她的心理防線(xiàn)頃刻崩潰,。隨之，我對(duì)她進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)慕逃?。之后,，我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生。
法寶三,，絕不輕言放棄,。說(shuō)句實(shí)話(huà)，當(dāng)班主任,，有時(shí)面對(duì)一群紀(jì)律很差的活寶,，會(huì)有失望的感覺(jué)，這種感覺(jué),，只有當(dāng)班主任的體驗(yàn)過(guò),。這種感覺(jué)，是對(duì)自己成績(jī)的否定,，還是玩世不恭,、怨天尤人，我也說(shuō)不清了,。有一段時(shí)間,，我只要一進(jìn)教室，就憋氣,，不想看孩子們,。但是，因?yàn)橛袗?ài),，我還是拋棄了這種想法,。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把,。事情是這樣的,。元旦前,，我想，反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭(zhēng)光了,。就哄著他們玩吧,。于是，我答應(yīng)和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡,。為此,，我做了以下準(zhǔn)備。中午,，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測(cè)試題,，作為活動(dòng)資料,，把我的mp3連到“功放”上,，讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載;準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián),，有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對(duì)聯(lián)……
中午,，我吃完飯，信步來(lái)到校園,，本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P,，在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)字什么的,。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí),，我被眼前的情景驚呆了。首先,，我像參加結(jié)婚典禮一樣,，被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿(mǎn)教室的色彩,。掛了成串的氣球,。黑板上用長(zhǎng)長(zhǎng)的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節(jié)日快樂(lè)”的字樣,。地面打掃的很干凈,，很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。
我還想板著面容,，以一種“嚴(yán)看死守”的架勢(shì)回應(yīng)他們,。但此時(shí)，我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了,。因?yàn)橥瑢W(xué)們齊聲喊：“老師節(jié)日快樂(lè)”,。我只好順?biāo)浦郏谑?，我們玩的很快?lè),。我真的很感動(dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西,，比考全鎮(zhèn)第一都重要,。我覺(jué)得，現(xiàn)在想來(lái),，既然當(dāng)時(shí)接了這么一個(gè)亂班,，為何要自暴自棄，難道因?yàn)閹讉€(gè)搗亂分子,，就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿(mǎn)心的火熱化作我工作的動(dòng)力,，我不輕言放棄。如果放棄了,，如果班主任工作中,，沒(méi)有激情，沒(méi)有火熱,，我怎么能對(duì)得起這群可愛(ài)的孩子呢?
汗水和成績(jī)是成正比的,。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī),。
1,、由于班級(jí)管理得當(dāng)，我?guī)е@個(gè)班從全校最差的班,，成為比較優(yōu)秀的班級(jí),。具體表現(xiàn)在，以前期末考查,，成績(jī)總是倒數(shù),，但今天剛剛結(jié)束的畢業(yè)考，我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jī),，數(shù)學(xué)也較之以前有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。如果沒(méi)有好的班風(fēng)，如果沒(méi)有我的付出,，怎么會(huì)保證取得好成績(jī)呢?
2,、學(xué)生自我管理能力有所加強(qiáng)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì),，實(shí)行學(xué)生自我管理,，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀三好學(xué)生”,。
3,、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉(xiāng),，說(shuō)自從我?guī)н@個(gè)班以來(lái),，學(xué)生紀(jì)律比以前強(qiáng)多了……我覺(jué)得,，村民們的肯定是最重要的。
4,、我在工作中善于總結(jié)自己的方法,，并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期,，我都要寫(xiě)出大量的工作手記,、隨筆、反思,，和我校老師們相互交流,。同時(shí)，我的教育博客中,，也不斷更新班級(jí)管理的文章,。去年教師節(jié)后，我的博客由于班級(jí)管理方面的文章寫(xiě)得比較完善,，還被《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)為優(yōu)秀教育博客,，奉獻(xiàn)給廣大班主任老師們交流,。同時(shí),，我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的ram現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí),，被多家權(quán)威網(wǎng)站引用,。
成績(jī)只代表過(guò)去，今年,，我又開(kāi)始擔(dān)任了六年級(jí)班主任工作,。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流,，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇九
班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。本學(xué)期,，我們注意做了以下工作。
首先,，不管怎么說(shuō),，你得把學(xué)生的位置擺擺正。書(shū)上說(shuō)的,，學(xué)生是教育的主體,，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它,，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,，你要知道他做些啥,、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo),。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人,，他是種田能手,，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢,？不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,，批評(píng)了幾次都不管用,，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了,，不能做小炒,，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,，比如幫值日的同學(xué)掃掃地,，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí),，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng),，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了,，經(jīng)常找好事做,，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕,，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人,。
教育的方式方法要靈活多樣。說(shuō)一句話(huà),，可以有多種說(shuō)法,，可以使人跳，也可以使人笑,，對(duì)學(xué)生的教育，也要多動(dòng)腦筋,，多想方法,。可以是嚴(yán)厲指責(zé),，也可以是熱情贊揚(yáng),，可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生,，但怒氣傷肝,，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣,，發(fā)火的次數(shù)多了,，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎秃帽饶乔H,，他也就不怕你了,。這學(xué)期,，我們班的.一位同學(xué)為了在同學(xué)面前顯威風(fēng)，用稀泥塞老師的摩托車(chē)鑰匙孔,，我知道后,，我那發(fā)火的架勢(shì)可大了，簡(jiǎn)直是聲色俱厲,。我一把把他推到我的沙發(fā)上坐下,，我自己站著，我真誠(chéng)地把我的希望,、我的失望統(tǒng)統(tǒng)倒出來(lái),，我又責(zé)怪自己沒(méi)教好他，說(shuō)得他泣不成聲,，從那次直到畢業(yè),，再也沒(méi)給我添過(guò)麻煩，還常常主動(dòng)幫我做工作,，找調(diào)皮的學(xué)生談話(huà),。
我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，他們成熟一些,，能力強(qiáng)一些,，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時(shí)間來(lái),，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話(huà)。有時(shí)候可以不擺老師的架子,，像朋友那樣和學(xué)生相處,，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的,，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩,。這些感情投資,，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你,。實(shí)際上,，學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，始終在老師嚴(yán)格的教育中,，隨著青春期的到來(lái),，自我意識(shí)的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了,，有的學(xué)生保持沉默,，有的學(xué)生無(wú)所謂,，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看,，做他的知心人,，做他的好朋友，換一種口氣,，換一種說(shuō)法,，效果會(huì)更好。
還有,，我覺(jué)得我們做教師的說(shuō)話(huà),、動(dòng)作，也就是言行舉止要小心一些,，別忘了你正是那些孩子的榜樣,，他們時(shí)刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢,！為什么各個(gè)老師帶出來(lái)的學(xué)生不一樣,，好多學(xué)生不僅讀書(shū)、寫(xiě)字像你,，你細(xì)細(xì)看去,，連他們說(shuō)話(huà)、動(dòng)作,、神態(tài)都有點(diǎn)像你呢,！所以，你必須站得直,，坐得正,，衣服要整潔，扣子要扣齊,。許多年來(lái),，我堅(jiān)持和學(xué)生一起做操，當(dāng)學(xué)生喊我老師好的時(shí)候,，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事,，我有我的想法,，我覺(jué)得這本身就是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，是無(wú)聲的教育,，說(shuō)到無(wú)聲的教育我想再發(fā)揮幾句,，中國(guó)畫(huà)講究布白，你看那一張大紙,，只了了數(shù)筆,，留下了許多空白的地方,，讓人遐想，讓人感悟,，多美呀,！還有那句話(huà)，叫“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”,，在班主任工作中,，關(guān)于運(yùn)用布白、無(wú)聲,，也能受到很好的效果,，有些話(huà)，你可以不要用語(yǔ)言說(shuō),，用你的眼睛,，用你的手勢(shì)，用你的心去說(shuō),，甚至你可以什么也別說(shuō),。如果你要讓學(xué)生安靜下來(lái)，你一般不要敲著桌子大喊大叫,，硬壓下學(xué)生的聲音,，那樣也許會(huì)收到暫時(shí)的效果，但學(xué)生的心根本沒(méi)靜下來(lái),，是聽(tīng)不進(jìn)你講的話(huà)的,。你走在走廊里、站在講臺(tái)上,，穩(wěn)穩(wěn)的,、靜靜的，學(xué)生會(huì)受到你情緒的影響,，他們也會(huì)變得安靜而沉穩(wěn),，別忘了，你先煩燥,，學(xué)生會(huì)更煩燥,。在高年級(jí)，我曾教過(guò)學(xué)生每天靜坐十分鐘,，效果不錯(cuò),。
班主任工作許許多多，如班干部的培養(yǎng)啦,，班集體良好風(fēng)氣的形成啦等等都很重要,。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，都去找別的同學(xué)談話(huà),，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤,，先是同座找他談，再是組長(zhǎng)找他談,，再不就班干部找他談,，談來(lái)談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還等我找他談呢,，早已經(jīng)服服帖帖了,。班主任是人不是神，他只有一個(gè)頭,，一雙手,，他還有很重的教學(xué)工作要做，就要發(fā)揮全體同學(xué)們的積極性,，大家來(lái)管理班級(jí),。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導(dǎo),，放開(kāi)手腳,，你可以先和他們講清要求，明確職責(zé),，讓他們各負(fù)其責(zé),，你就要充分信任他們，讓他們一步一步,，逐漸能獨(dú)立工作,，要學(xué)會(huì)放權(quán)，千萬(wàn)不能大包大攬,，那樣非累死你不可,，就怕累死也不討好。
以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作經(jīng)驗(yàn),，我知道還有許多班主任工作沒(méi)做到位,，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把我的班主任工作做的更好,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇十
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,，撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文,，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體
感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組際互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的
“死角”,，課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求
具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，
實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。
教學(xué)中,，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。
死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的`需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。
“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。
學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,，他
們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),?？梢?jiàn)，方法的確比知識(shí)更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě),；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇十一
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,，我堅(jiān)持耐心,、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序,、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識(shí),。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì),。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文,，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,，提高個(gè)人修養(yǎng),，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，提高自身的`道德文化素質(zhì),。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效,。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練,。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助,。情感方面，通過(guò)綜合拓展
訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí),，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知,，通過(guò)自我感知，選材分析,，能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力,，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。
1。力求吃透教材,，了解學(xué)生,。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材,，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí),。
2,。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué),。在備課過(guò)程中,，始終以教材內(nèi)容為主線(xiàn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)問(wèn)題,，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)生的作用,，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度,，合理提問(wèn),、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好,、上好每一堂課，收到了良好的效果,。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái),。
3,。學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程,，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下,、自習(xí)等時(shí)間,，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導(dǎo),，改正教學(xué)過(guò)程的不足,，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平,。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題,。
1,。理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施,，因此,，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活,，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué),。
2,。課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實(shí)際教學(xué)中,，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象,。這就要求在以后教學(xué)中,，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，從而達(dá)到活躍課堂的效果。
3,。學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況,。這也需要耐心細(xì)心的工作,，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定,。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改進(jìn)教學(xué)方法,，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力,。
班主任教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 班主任教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)篇十二
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去,，期末備考、閱卷,、分析,、總結(jié)，一切都在緊張有序地進(jìn)行,。于無(wú)聲處,，問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用,。坦然落筆,，寥寥數(shù)語(yǔ)，也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結(jié),，給過(guò)去的自己一個(gè)總結(jié),。
課堂對(duì)每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間一樣，我們要引導(dǎo)孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂,。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上,，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己,，我們的課堂是當(dāng)今傳統(tǒng)課堂的裂縫中堅(jiān)強(qiáng)綻放的花,，是真正師生平等、共同學(xué)習(xí)的課堂,；更是將課堂放手學(xué)生,，承認(rèn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的課堂,。在日常教學(xué)工作中,，我一直堅(jiān)持在學(xué)生面前故意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法,，讓學(xué)生的自信心得到提高,，從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的聲音,，分享孩子們正確的想法，引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤的思路,。但絕不批評(píng)孩子錯(cuò)誤的思考與展示,。因?yàn)楦矣谒伎疾⒄故境鰜?lái)本身就是好的，即使出現(xiàn)錯(cuò)誤,，在我眼中也是美麗的錯(cuò)誤,，展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P(yáng)的`。剛?cè)胄袝r(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯(cuò)”,，所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習(xí),、教學(xué)相長(zhǎng)，建立平等的師生關(guān)系,，做新課改下的新老師,。
導(dǎo)學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量,，最終直接影響學(xué)生的成績(jī),。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì)放下手中所有的工作,，認(rèn)真研備將要使用的導(dǎo)學(xué)稿,，具體備課流程為：①自己先獨(dú)立被出翌日要使用的導(dǎo)學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對(duì)二稿進(jìn)行分析,，立足學(xué)生的角度,，先將導(dǎo)學(xué)稿做一遍，預(yù)測(cè)學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，做到心中有數(shù),，適時(shí)適度地在展示環(huán)節(jié)幫助引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
①多聽(tīng)課,，幫助組內(nèi)其他成員：課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂,，并與范老師交流分享課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，共同商討解決方案,，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行,。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師,，在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現(xiàn)不足,，我和牛德老師經(jīng)常觀(guān)摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。一個(gè)學(xué)期下來(lái),，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯(cuò)的戰(zhàn)績(jī),。
②每周與范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課,，學(xué)生的評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的，為了每次換班上課,，我們課下也做了大量的準(zhǔn)備工作,，真正做到因材施教,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應(yīng)對(duì)各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”,。記得,，范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，換班上課壓力太大,，換一節(jié)課比自己上三節(jié)課還累,。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源,，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源,。
③有困難找同事：課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常向班主任尋求幫助,，了解孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因和家庭背景,，并根據(jù)實(shí)際情況給出解決方法。
④巧用互考,、反考,，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練：每個(gè)月考前復(fù)習(xí)是一項(xiàng)很繁重的工作，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容越多復(fù)習(xí)就越繁瑣,，而我們又不能利用新課的時(shí)間,，并且每個(gè)孩子遺漏的知識(shí)點(diǎn)又不同，如果僅靠教師系統(tǒng)復(fù)習(xí),，效果并不是很好,。因此，每次月末我都是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互考,、反考,，給學(xué)生自己命題的機(jī)會(huì)，讓復(fù)習(xí)面變得更廣,、更有針對(duì)性,。
⑤嚴(yán)抓基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，讓過(guò)關(guān)成為一種習(xí)慣：每張導(dǎo)學(xué)案后面的當(dāng)堂反饋都是針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題,，有基礎(chǔ)題,、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競(jìng)評(píng)方式,，將本組所有同學(xué)綁定起來(lái),，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)共同幫扶過(guò)關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現(xiàn)知能轉(zhuǎn)換,，保證知識(shí)點(diǎn)的記憶最大化,。
⑥定期、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì)：教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì)。參會(huì)人員一般情況是科研組長(zhǎng)和學(xué)科代表,，有時(shí)也邀請(qǐng)班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì)議討論,。
教研會(huì)的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂,。
以書(shū)為伴，不在閑談時(shí)論他人是非,，傳遞正能量,。閑暇時(shí)，多看一些書(shū)籍,，做孩子最好的榜樣,，用書(shū)籍給自己充電，少點(diǎn)抱怨,，多點(diǎn)思考,，做最有范兒的老師，做合格的母親,。
這一年對(duì)我而言有些特殊,，因?yàn)槲覄偨?jīng)歷了由人女到人母的轉(zhuǎn)變，也完整的送走了上一屆903班的孩子,，中考的賽場(chǎng)里他們表現(xiàn)的不錯(cuò),，我也得到了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰(zhàn)士,。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵(lì)與支持,。對(duì)于身邊的一切，我的內(nèi)心充滿(mǎn)著感恩,，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖,，所以未來(lái)我會(huì)更加努力做好各項(xiàng)工作。
