總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

西師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷分析總結(jié)篇一

本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷的命題堅(jiān)持了課改精神,，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查,，為所有考生提供了較大的發(fā)揮空間,。以課標(biāo)和課本為綱,試卷以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本方法，運(yùn)算能力,，邏輯思維能力,，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問題、解決實(shí)際問題的能力,。

1,、以課標(biāo)和課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,，基本方法，運(yùn)算能力,，邏輯思維能力,，以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問題、解決問題的能力,。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。 ⑴ 重視了基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的考查。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)一般只考它的直接應(yīng)用,，不搞知識(shí)堆積;對(duì)基本技能,，不考繁雜的內(nèi)容，這對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義,，可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，避免簡(jiǎn)單、機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,。⑵ 體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查,。第6、8,、11、19,、20題,，都是實(shí)際問題,，為學(xué)生實(shí)踐能力的體現(xiàn)提供了空間，讓學(xué)生在解決自己身邊的實(shí)際問題中,，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情; ⑶ 重視了數(shù)學(xué)思想方法的考查。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓,，是把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁,。試卷中對(duì)初中教材中反映出來(lái)的重要數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行了重點(diǎn)考查。如數(shù)形結(jié)合思想,、轉(zhuǎn)化的思想,、方程思想等，這些在試題中都有體現(xiàn),。

2,、以課本為本，試卷不避諱課本上的例題,、習(xí)題,。全卷試題一部分源于教材，是教材的例題,、習(xí)題的類比,、改造、延伸和拓展,。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材,，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng),。這樣命題無(wú)疑對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)秩序的穩(wěn)定起著積極的導(dǎo)向作用，它有利于廣大教師深入鉆研課本,，防止題海戰(zhàn),，更有利于實(shí)施素質(zhì)教育。

3,、創(chuàng)設(shè)探索思考空間,，考查探究能力,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間,，有利于學(xué)生活躍思維,，讓經(jīng)歷觀察、操作,、確認(rèn)等過程,，發(fā)展合情推理能力,。考查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性,，考慮問題的全面性,，運(yùn)用知識(shí)的靈活性以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性和多維性的理解，如第26,、28題,。

本此檢測(cè)共三個(gè)大題，28個(gè)小題,，滿分100分,。第一章到第七章知識(shí)領(lǐng)域分值比例約為10：20：20：18：25：7。容易題,、中等題,、難題分值比例約為6:3:1。第一大題是選擇題共有10個(gè)小題,，即1—10小題,，共20分。大部分學(xué)生得分在12分左右 ,，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第2,、4、7,、10小題,，主要是學(xué)生理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好,，因而不能得分,。第二大題是填空題，共10個(gè)小題,，即11—20小題,，共30分。大部分學(xué)生得分在18分左右,，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第11,、16、17,、19小題,。其中第16題，學(xué)生對(duì)年利率不理解出錯(cuò),。第三大題是計(jì)算題,，共8個(gè)小題，共30分。第21題考查有理數(shù)的計(jì)算,，第22題考查的是方程,，23題考查整式的計(jì)算,，屬于基礎(chǔ)題,，失分也比較嚴(yán)重。第24題考查學(xué)生的觀察和空間想象能力,，得分較高,，第25、28考查考查學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力,，難度較大,，得分低。

從答卷情況中可以看出,，選擇題,、填空題、得分率較高,，得分率在50%以上共有11道題,。得分率100%的有一道題。從答卷情況來(lái)看,，少部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡(jiǎn)捷、精彩的解法,，富有個(gè)性,，顯示了思維的廣闊性。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在不少問題,。例如：第2題主要是學(xué)生對(duì)線段,、射線、直線的實(shí)質(zhì)不清楚,，說明學(xué)生基礎(chǔ)沒打好;第6題學(xué)生無(wú)法算出陰影部分面積,，說明學(xué)生實(shí)踐能力有待提高;第4、7,、21,、22、23題學(xué)生在去分母,、移項(xiàng),、去括號(hào)、合并同類項(xiàng)時(shí)均有錯(cuò);第16題得分率低說明學(xué)生理解能力及解決實(shí)際問題的能力差;第16,、25,、28題是一元一次方程的應(yīng)用題，學(xué)生對(duì)于這一方面的問題還是弄不明白，不能提取題目中的主要信息,，審題能力差,，不會(huì)建立數(shù)模解決實(shí)際問題。這些題目的得分率較低,，所以對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用還必須加強(qiáng),。

1、學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。結(jié)合本校的實(shí)際情況來(lái)看,，由于學(xué)校布局調(diào)整的影響，部分學(xué)生對(duì)于考試和分?jǐn)?shù)已無(wú)動(dòng)于衷,。

2,、學(xué)生的榮辱觀、是非觀也存在問題,急需加強(qiáng)教育,。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏，尤其是農(nóng)村,。

4,、訓(xùn)練不足，特別是平時(shí)訓(xùn)練的題型過于單一,，訓(xùn)練量嚴(yán)重不足,。

5、試卷命題跨度過大,，過分強(qiáng)調(diào)能力考查,，較少考慮到學(xué)生實(shí)際情況，沒能很好地將中小學(xué)內(nèi)容銜接起來(lái),，學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生沒能快速適應(yīng),。

1、在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀,世界觀等方面的教育,，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作,穩(wěn)定學(xué)生情緒,。

2、盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂,，注重學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練與培養(yǎng),。

3、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求,。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué),，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，并形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。不能脫離課標(biāo),、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中,，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理,、法則等內(nèi)容,，而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展,，把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累,，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),，形成解決問題的自覺意識(shí)。

5,、面向全體,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分化”嚴(yán)重的現(xiàn)狀,，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),、形成系統(tǒng),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心,，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,，努力實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

西師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試卷分析總結(jié)篇二

試卷由市教研室組織命題,。試題緊扣教材,，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和基本要求，尤其在過程與方法上考查的力度較大,。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能也有足夠的題量,，題型適當(dāng)，難易適中本套試卷滿分150分,，考試時(shí)間120分鐘,。試題分選擇題、填空題,、解答題三部分,。

從總體上看，本檢測(cè)試卷內(nèi)容考查七年級(jí)下學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容，題目比較基本,，也比較全面,。本學(xué)期期末試卷的命題試題以課本為本，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法、邏輯思維能力,，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法分析問題,，解決實(shí)際問題的能力。但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查直接運(yùn)用的比重較多,，搞知識(shí)堆積的題型比重較小,，這有利于農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)掌握能力比較差的學(xué)生學(xué)習(xí),。對(duì)基本技能,，不考繁雜的內(nèi)容，這對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義,。重視了數(shù)學(xué)思想的普查,。體現(xiàn)了學(xué)生實(shí)踐能力的考查，讓學(xué)生解決自己身邊的實(shí)際問題,，體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

從答題情況看,，大部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，學(xué)生答題中不乏簡(jiǎn)捷和富有個(gè)性的解法，但仍有不少學(xué)生對(duì)雙基把握不透,，運(yùn)算正確性差,。存在的重要問題如下：

1、學(xué)生對(duì)基本概念把握不清,，如平方根,、算術(shù)平方根與立方根理解不清，導(dǎo)致判斷錯(cuò)誤,。

2,、審題不認(rèn)真細(xì)致。如忽視分母不能為零這一重要條件,。

3,、學(xué)生缺乏建立方程模型的意識(shí)，不會(huì)用列分式方程解題,。如學(xué)生不會(huì)應(yīng)用列方程解題,。

4,、運(yùn)算時(shí)不注意符號(hào)，在符號(hào)上出錯(cuò),。也由于粗心大意或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤,。如計(jì)算符號(hào)錯(cuò)誤的學(xué)生很多;去括號(hào)時(shí)沒有變號(hào)。分式化簡(jiǎn)問題多出在沒能正確地進(jìn)行通分,、約分,。

5、解不等式組出現(xiàn)的有符號(hào)錯(cuò)誤,，還有不少學(xué)生沒有把解集在數(shù)軸上表示出 來(lái),。

6、解分式方程中不步驟不清楚,，不少學(xué)生沒有寫檢驗(yàn)過程,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,，不少學(xué)生存在厭學(xué)情緒,。

2、結(jié)合本班的實(shí)際情況來(lái)看,，平時(shí)教學(xué)中沒能照顧到更多的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)

有困難的學(xué)生,，幫助較少,。

3、學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證,，留守學(xué)生較多,。

1、重視概念,、公式定理的教學(xué),，提高學(xué)生的計(jì)算能力。課堂教學(xué)中板書不可忽視,，讓學(xué)生不僅聽懂,，而且會(huì)規(guī)范的書寫。

2,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的'教學(xué),，重視雙基，平時(shí)的教學(xué)要進(jìn)一步體現(xiàn)面向全體學(xué)生的原則,。盡量提高課堂的趣味性,使學(xué)生能融于課堂,。加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)變能力,。

3,、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì),、基本技能和基本思想方法的教學(xué),，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，并形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。不能脫離課標(biāo)、教材大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,。

4,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中,，使學(xué)生不僅學(xué)好概念,、定理、法則等內(nèi)容,，而且能體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展，把握蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想方法,，并通過不斷積累,，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的自覺意識(shí),。

5,、面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，促使學(xué)生將知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),、形成系統(tǒng),。努力實(shí)現(xiàn)不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

6,、掌握命題的基本原則,。從全國(guó)各地中考試卷分析，今后命題的方向是：(1)考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念的同時(shí),，著重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。(2)試題立意,，以“兩個(gè)意識(shí)”(創(chuàng)新意識(shí),、應(yīng)用意識(shí))和“四種能力”(運(yùn)算能力、空間想象能力,、邏輯思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力)并舉立意,，試題要體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的教育價(jià)值,。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要在這些方面下工夫,。

7,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、意志和心理素質(zhì)等“非智力因素”的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣(解題周密,、嚴(yán)謹(jǐn)、書寫規(guī)范,、簡(jiǎn)練),，減少過失性的失分。我們應(yīng)從初一進(jìn)校起,，嚴(yán)格要求學(xué)生書寫工整,，認(rèn)真作業(yè)，認(rèn)真考試,。把最滿意的答案交給老師,。