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初一歷史教學(xué)反思案例篇一
初一歷史第一單元講授中華文明的起源即：我們的遠古祖先,、原始的農(nóng)耕
生活
,、神奇的遠古傳說等內(nèi)容。本單元教學(xué)做到了以下幾個方面：（1）保證學(xué)生在課堂上的主體地位,，
（2）科學(xué)備課,，
尋找
課文重難點的`突破方法,深入淺出，通俗易懂地向?qū)W生講解清楚,，讓學(xué)生想像和感悟,。（3）創(chuàng)設(shè)情境，以情入學(xué),。
（4）教學(xué)形式多樣化,。如：①角色表演。②畫畫,。畫“北京人的一天”,，要從中體現(xiàn)出北京人的生活、社會或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術(shù),。③講故事,。④出示圖片與資料。⑤開展課堂討論,，進一步激發(fā)學(xué)生的主體意識。
（5）學(xué)生自主
學(xué)習(xí)
,、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式開始起步,。本單元的不足有：
（1）初一年級是進入中學(xué)的起始年級，自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)剛剛起步，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,；
（2）學(xué)生還沒有養(yǎng)成問題生成,、設(shè)疑解惑方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。今后教學(xué)的思考兩點：
1）學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的探討,；
2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、問題、生成能力的培養(yǎng),。
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