作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教案篇一
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上這一課,，我選擇了走極端，正如雪山草地所說,，把錯(cuò)誤堅(jiān)持到極致就是真理,。我成不了真理，但這絲毫不會(huì)削弱我追求真理的信心和勇氣,。
大家都說愛國太大,，太空，于是我就是要讓這一課充斥著厚重的愛國味,。
真正的中國人,！
你們中國人！
我們中國人,！
每一次的追問,，就是一次愛國之情在心中的激蕩。
“你們中國人！”第一次在文中出現(xiàn),，是諷刺,，是嘲笑，是蔑視,！可第二次出現(xiàn)在大家的眼前時(shí),，那是一種發(fā)自內(nèi)心的承認(rèn)，是佩服,，是贊揚(yáng),！這樣的變化，作為中國人,，你不為之而興奮嗎,？
“我們中國人！”歷史的原因一度使我們中國人低下了高貴的頭顱,，喪權(quán)辱國,，民不聊生?？晌恼陆Y(jié)束時(shí),，徐悲鴻雖沒有言語，課文中隱去了文字,，但“我們中國人,！”的那份自豪，那份被承認(rèn),，還是激動(dòng)地可以,！
“真正的中國人！”更是大家一直思索的,，真正的中國人是什么樣子的,？我愿意成為這樣的中國人嗎？我能成為這樣的中國人嗎,？我也可以成為這樣的中國人,！
“中國人,！”三個(gè)字反復(fù)地在我的腦海里縈繞,，
五千年的'風(fēng)和雨啊，
藏了多少夢,？
……
讓世界知道我們都是中國人,！
這樣的歌聲又從心底唱響！
以上是對(duì)課的設(shè)想以及我所希望達(dá)到的效果的一點(diǎn)說明,。
上完課,，幾點(diǎn)反思：
一、“課上，教師要封住自己的嘴,，讓自己少說一點(diǎn),，留出時(shí)間和空間給學(xué)生”我做到了嗎？今天的課上,，我說得不少,，學(xué)生說的也不多。因?yàn)樯贤暾n發(fā)現(xiàn)自己蠻累的,。原因就在于自己預(yù)設(shè)的東西還太多,。我所崇拜的翟啟連老師曾經(jīng)對(duì)我說過這樣的一句話，沒有精心的預(yù)設(shè)就沒有精彩的生成,。一度時(shí)間,，我以為我理解了這句話。于是精心的預(yù)設(shè)每一個(gè)環(huán)節(jié),，甚至上課的每一句話,。這樣的課堂別人看起來是流暢了，但自己覺得輕松嗎,？稍一處差錯(cuò),，自己就慌得滿頭大汗。后來想想,，是自己曲解了,。要預(yù)設(shè)的是思路，是開放的問題和答案,。自己越想說,，無非是學(xué)生的想法不對(duì)你的路子。你要用言語把他拽回來,。
二,、仍然沒有跳出內(nèi)容分析的怪圈。不分析不放心,，但又因害怕分析,，所以總是太匆匆，這就導(dǎo)致了我所說的“飄在云端,，暈”的感覺,。其原因就在于自己對(duì)于要教什么還不是很明確。
三,、一些環(huán)節(jié)走過場,，或者沒有發(fā)揮其最大的作用。如第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)看似好看,，其實(shí)無效,。原因有二：一是沒敢讓學(xué)生充分地說,，這也與第一課時(shí)上的不扎實(shí)有關(guān)系。磨刀不誤砍柴工,，這里的說是對(duì)全文的回顧與思緒的整理,；二是卻是老師命中要害的點(diǎn)與提。所以沒開好頭,。還比如“你認(rèn)為一個(gè)真正的中國人”應(yīng)該是什么樣子的,？沒有基于文本，如能讓學(xué)生在與文本的對(duì)話后,，再來說,，會(huì)更好。
另對(duì)曉月風(fēng)所提的問題,，開始我確實(shí)有想法,。就是對(duì)“功夫不負(fù)有心人”一句，讓學(xué)生對(duì)俗語,、過渡句和串聯(lián)起整篇課文的作用的一個(gè)認(rèn)識(shí),，后因自己平時(shí)的意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)又擔(dān)心割斷了文脈,、課感而遺忘忽略了,，也算是一個(gè)遺憾。
從來就不善于寫大而理性的東西,，因?yàn)樽约旱倪壿嬎季S存在缺陷,，以上算作上完課的一點(diǎn)總結(jié)。誠懇地希望得到大家的批評(píng)與幫助,。
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