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《新型玻璃》第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一
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一,，故事設(shè)疑,，提示課題
1、同學(xué)們,，在一個伸手不見五指的夜晚,，一個小偷潛人了陳列珍貴字畫的展覽館，準(zhǔn)備劃破玻璃,，偷里面的字畫,。當(dāng)他的刀片剛剛觸及玻璃的時候,，展覽館內(nèi)頓時響起了急促的報(bào)警聲。警察立即趕來,，把小偷抓住了,。同學(xué)們，故事講到這里,，你有什么問題嗎?
2,、板書課題，齊讀課題：
讀了課題后,，你想知道什么?
3,、整理學(xué)生提出的問題：
⑴ 新型玻璃都有哪些名稱?
⑵ 具有什么特點(diǎn)?
⑶ 有哪些用途?……
4、你們最感興趣的是哪個問題 可用什么辦法解決?
讓學(xué)生帶著問題讀書,，有利于培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣,，更能激發(fā)強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)的意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
二,、自主讀文、解決疑難
1,、自主讀全文,，可邊讀邊劃。
2,、交流學(xué)習(xí)結(jié)果,，用投影出示填空：
課文主要介紹了____，____,，____,，____和____五種新
型玻璃。
三,、默讀存疑,，讀議解疑
1、默讀第一自然段,，思考：
夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?
2,、把不懂的問題標(biāo)注出來。
3,、反饋交流：
教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像,，說說這種玻璃還可以用在什么地方。
4,、感情朗讀：
根據(jù)自己對這段文字的獨(dú)特感受來朗讀課文,，說說這樣處理的理由。
5,、總結(jié)學(xué)法：
⑴ 讀課文,，思考問題,，標(biāo)出不懂的問題。
⑵ 交流思考的問題,，提出不懂的問題,。
⑶ 根據(jù)自己的獨(dú)特感受朗讀課文。
四,、提出問題,，合作釋疑
1、按第一自然段的學(xué)習(xí)方法,，四人小組合作學(xué)習(xí)第二自然段,。
2、每小組先派一人匯報(bào),，說說讀懂了什么,，還存在哪些疑難。
3,、同學(xué)合作，互助解疑,。
4,、個性化表達(dá)：
可以合作讀，小組內(nèi)競賽讀,，也可以與其他小組比賽讀,。
五、獨(dú)立運(yùn)用,，還原生活
1,、用學(xué)習(xí)第一，二自然段的方法,，獨(dú)立學(xué)習(xí)第三,、四、五自然段,。
2,、自由選擇合作伙伴，從第三,，四,，五自然段中任選一段，完成下面的作業(yè)—說一說,，演一演：
⑴ 以“我是一塊變色玻璃”為開頭說一段話,。
⑵ 以推銷員的身份到建材商店推銷產(chǎn)品。
⑶ 以“街頭商販”的.身份賣玻璃,。
生活的外延與語文的外延相等,。生活化的語文實(shí)踐活動板塊,，使語文教學(xué)真正走向生活大課堂。
六,、總結(jié)談話,，升華主題
同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將大大提高我們的生活質(zhì)量,。這節(jié)課,，我們了解了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí),，長大后,，去發(fā)明更多的新型玻璃，提高生活質(zhì)量,。
七,、表達(dá)心愿，自主作業(yè)
1,、向家人及朋友談?wù)勑滦筒ＡУ奶攸c(diǎn)和用途,。
2、課外延伸：
轉(zhuǎn)換角色成為顧客,，根據(jù)實(shí)際生活的需要,，以書面形式向廠家提出具體的要求
或提供市場信息，為廠家不斷研發(fā)新型玻璃提供參考(如“自動除塵玻璃”“氣象預(yù)測玻璃”等等),。
自主,，生活化的課外延伸作業(yè)，能拓寬學(xué)生的時間和空間,，打破課內(nèi)外的界線,。將語文與生活緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)語文的最終目的──用語文,。
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