作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

新型玻璃第二課時教案篇一

1.認識19個生字，學會其中的14個,，正確讀寫“新型,、陳列、博物館,、急促,、企圖、犯罪、特殊,、即使,、打碎、改變,、集中,、對付”等詞語。

2.朗讀課文,。抓住并理解重點詞句,，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3.通過理解課文的內(nèi)容,，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性,。

能聯(lián)系上下文理解重點詞句；了解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途,。

說說新型玻璃的特點及用途,。

2課時

第一課時

一、預習檢查

1.課文介紹了哪五種新型玻璃,？

2.指名讀課文,，你最喜歡哪一種玻璃，并把這段課文讀一讀,。

3.齊讀最后一段,。

在現(xiàn)代化建筑中，新型玻璃起著重要的作用,，這些玻璃新在哪兒呢,？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

二,、講讀分析第一段

1.引讀“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”

2.討論：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能防盜,？讀了這一段還有什么問題嗎？

3.畫出演示圖,，幫助學生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”為什么能自動報警的原理,。

4.討論歸納：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有那些特點？

5.板書：夾金屬絲網(wǎng)連報警器

三,、講讀分析第二段,，理解夾絲玻璃的特點。

1.默讀課文,，注意有關寫特點的詞語句子,，并用心把它記住。

2.合上書,，出示填空,，指名板演,。

這種玻璃非常（），用（）砂袋（）它仍（）,。即使它遇到更大的沖擊破碎了,，玻璃碎片仍然（）地粘在一起，不會傷人,。

檢查練習情況并討論：

100磅有多重,？（大約45公斤）猛擊怎么擊？（用動作表示）

恙是什么意思,？（疾?。┌踩粺o恙呢？（原指平安無事,，沒有疾病,，現(xiàn)指玻璃沒有遭到損壞,，完好無損,，說明它堅硬。）

什么叫“藕斷絲連,？粘能改為連嗎,？（原指藕斷了，絲還連著,，現(xiàn)指玻璃碎片粘在一起,，沒有分開。）

齊讀填充的內(nèi)容,，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確,。

3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點？（板書：堅硬碎片能粘連）正因為它有這些特點,，所以用在高層建筑中,，能保證安全。

四,、學習第三段

1.自由朗讀第三段,，想想變色玻璃新在哪兒？

2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點,，要求學生邊聽邊思考：

我介紹的這種玻璃有什么特點,？

我是用什么口氣來介紹的？

3.根據(jù)上面的思考題討論,。

4.板書：反射陽光改變顏色

五,、自學四五段

1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹,，先讀

懂課文,，看看它究竟有哪些特點，然后努力把他的特點說清楚，

（吸熱玻璃,、吃音玻璃任意選一種）

2.自由讀課文,。

3.同桌交流

4.指名交流

5.講評。要求：

1）特點是否抓住

2）是否用我的口氣

3）語句是否通順連貫

6.概括兩種玻璃的特點,。

7.板書：吸熱玻璃：阻擋陽光,、冷空氣

吃音玻璃：消除噪音

解釋“分貝“——計量聲音強度的單位。

六,、學習最后一段

2.思考后交流

3.小結(jié)

七,、布置作業(yè)

1.抄詞，書寫生字,。

2.完成練習冊,。

第二課時

一、復習導入

同學們,，這五種新型玻璃有什么特點,，有什么用途呢？請帶著這個問題默讀課文,，邊讀邊想,。

二、課堂練習

下面,，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”,。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說,。誰愿意來,？（指名到前邊來讀。）

大家注意聽,，看他寫得怎樣,。特別注意聽老師怎么給他評改的，學點修改文章的方法,。（學生到講臺前“自述”,，老師當面進行評改。）

四,、總結(jié)

工廠,、學校、商店了解,、觀察,，然后選擇一項，把他的特點用途介紹給大家,。

板書設計：

27,、新型玻璃

名稱特點用途

夾絲網(wǎng)玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜

夾絲玻璃非常堅硬,，藕斷絲連安全

變色玻璃反射陽光，改變顏色調(diào)節(jié)光線

吸熱玻璃冬暖夏涼阻擋強光

新型玻璃第二課時教案篇二

《新型玻璃》是一篇說明文,，課文已經(jīng)將五種新型玻璃的特點和作用說得明明白白,，教師只要帶領學生老老實實地將課文讀熟，并對學生不懂的地方略作點撥即可,，實在沒有必要再去進行煩瑣的分析,。于老師教學這篇課文取得了成功，便是一個有力的證明,。

師：同學們,，在一個伸手不見五指的夜晚，一個人影躥進了陳列著珍貴字畫的展覽館,，準備劃破玻璃,，偷里面的字畫。當他的玻璃刀剛剛觸及玻璃的時候,，院子里便響起了急促的報警聲,。警察立即趕來，把這個小俞給抓住了,。同學們一定會奇怪地問：這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?同學們,，這是一種新型玻璃,。拿出本子來,，跟于老師寫字：新——型——玻——璃,。(于老師工工整整地板書課題,，并讓學生跟著寫。)注意“新”的寫法,，最后一豎要長一點,。“型”的第四筆豎,，要寫短一點,。為什么要短呢?因為要讓地方寫底下的“土”?！安,！钡霓嘁小澳_”，寫長一些,，這樣才顯得有精神,。(教師巡視指導。)

師：請同學們自由朗讀課文,，看一看這一課一共介紹了幾種新型玻璃,，是哪幾種,。遇到生字要看看拼音，多讀幾遍,，記住了以后,，再往下讀。哪一句讀不通順,，回過頭來再讀,，直到把這一句讀通順了再往下讀。好,，現(xiàn)在請大家一邊讀,，一邊思考老師提出的問題。(生放聲朗讀課文,。)

生：(低聲)陸飛宇,。

師：噢，陸飛宇,?！瑢W們，“不動筆墨不讀書”,。他根據(jù)老師提出的問題把有關句子都劃了下來,。這是一種很好的讀書的方法，也是一個良好的習慣,。全班同學都要向他學習,。

請大家繼續(xù)默讀課文。(生默讀,，邊讀邊劃,。)

師：不但要劃，而且要記在腦子里,。很好,。陸飛宇的經(jīng)驗已經(jīng)普遍推廣。(笑聲,。)現(xiàn)在全班同學都在學習他,。——第二遍看完的請舉手,。沒看完的同學繼續(xù)看,。看完的同學再把你劃的讀一讀,，記住新型玻璃的名字,。

師：(邊巡視邊夸獎)讀書夠認真的啊，看得多仔細啊!好,，把筆放下,。能夠回答老師的問題請舉手,。好，放下,。

生：(讀)“19《新型玻璃》,。夜深了，從一座陳列珍貴字畫的展覽館里,，突然傳出了急促的報警聲,。警察馬上趕來，抓住了一個劃(hu︶)……劃(hu?)(丟掉“破”)玻璃企圖盜竊展品(丟掉“的”)罪犯,?！?/p>

師：停下來，這句話再讀一遍,。眼睛看準,，不要慌。(第二遍該生仍然把“破”丟掉了,。)

師：再看,，“劃”后面還有一個字。我想,，你第三遍一定會讀好的,。

生：(讀)“抓住了一個劃破玻璃——”

師：對了!請接著讀。

(該生接著往下讀,，再沒出錯誤,。)師：很好。后面讀得比前面好得多,。開始時,，我看你不是不會讀,，而是有些緊張,。那么多老師聽課，能讀成這樣很不容易,。請坐,。大家把這一小節(jié)都讀一遍。(生各自放聲朗讀,。)

師：誰接著往下讀?讀第二段,。我想找個不舉手的同學讀。(全班同學紛紛舉手,。師指身邊一生,。)她是最后舉手的，很有勇氣,。好,，請你來讀吧,。(該生讀第二段，沒有錯誤,。)

師：嗯,，讀得很好!全班同學像她這樣把第二段讀一遍。(全班學生放聲朗讀,。)

師：一二兩段有不懂的詞語么?生：“藕斷絲連”是什么意思?

生：這是說玻璃碎片里面的夾絲,。玻璃碎了，夾絲把它連在一起,。

師：完全正確,。大家都要像他這樣，一定要理解這個詞語在課文中的意思,，這才叫動腦筋,。

請大家拿起筆來，把老師寫的詞在書上劃下來,。(師板書：“不是……而是……”,、“即使……仍然……”)

師：劃下來以后，請把這兩句話讀兩遍,。(生大聲讀,。)

師：現(xiàn)在我還想請剛才讀第一段的同學把這兩句話讀給我聽聽。(這位同學朗讀能力較差,，這次卻讀得很好,。)

師：真好!沒想到能進步得那么快!請坐。誰接著往下讀?這回該找個舉手的讀了,。請第一排最后一個女同學讀,。生：(讀)“另有一種‘變色玻璃’……”

新型玻璃第二課時教案篇三

1. 學會生字詞，理解藕斷絲連等詞的意思,。

2. 朗讀課文,，了解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3. 通過理解課文的內(nèi)容,，使學生了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用,；

激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。

課件,、掛圖

學生是學習的主題,，教師要關注學習主體的自主建構(gòu)，相信學生,，讓學生使用學到的知

識技能和方法來充分地開展自主學習,，發(fā)揮教師組織者的功能，使學生成為課堂上真正的主人,。

閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎之上的,，朗讀是學生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié),。本

課力求以讀為本，每遍都有每遍的目的,，形式多樣,，，讓學生樂意讀書,，讓課堂氣氛寬松活躍起來,。

語文教學主要不是讓學生去討論語言是什么，而是要讓他們學會運用語言,。以言語學

習為主旨,，教師引導學生從感知語言，到領悟語言的精妙,，步步深入,，吸收、積累,。

1,、 情境故事；

2,、 板書課題：新型玻璃,；

3、 全班齊讀課題,。

1,、 學生帶著自己的問題，自由朗讀課文,，提出讀書要求,。

2、 檢查讀書情況,，問：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃,？

1、 師：新型玻璃有什么特點和作用,？請同學們四人為一小組合作學習,，進行討論。

2,、 小組合作學習，討論問題,。

3,、 小組代表匯報討論結(jié)果。

1,、 情境設置,，指導學生介紹新型玻璃的特點和作用,。

2、 師：如果你是發(fā)明家,，你還想發(fā)明什么樣的新型玻璃,？

今天，我們通過課文,，了解了五種新型玻璃的特點和作用,，相信大家只要充分運用自己的聰明智慧，一定能發(fā)明更多更好更能為人類服務的新型玻璃,。

把這幾種新型玻璃介紹給你的家人聽,。

新型玻璃第二課時教案篇四

1、理解課文內(nèi)容,，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途,，以及它們在現(xiàn)代化建筑中的作用，激發(fā)學生關心科技發(fā)展,、探索科技奧秘的興趣,。

2、學會本科生字新詞,。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思,。

3、聯(lián)系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃,，并寫出自己設計的新型產(chǎn)品,。

了解各種新型玻璃的特點和用途。

多媒體課件,。

一、揭題,、審題

二,、檢查課題預習情況

1、指名讀課文,，檢查是否能正確,、流利地把課文讀下來。

2,、提出不理解的詞語,。

3、說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃,。

板書

夾絲網(wǎng) 防盜玻璃

夾絲玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃

三,、講讀第一自然段

1、學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點的語句,，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句,。

2、學生自學后討論：指名說出夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用,。

教師引導學生概括它們的特點和作用,。

并板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網(wǎng) 報警

3、齊讀第一自然段,，邊說邊體會玻璃的特點和作用,。

四、分組自學二至五自然段

1,、學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃,。每人學一種，然后在小組內(nèi)交流,。

2,、指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用,。

五,、總結(jié)

這節(jié)課我們初步了解各種新型玻璃的特點和作用，下節(jié)課我們將進一步的認識各種玻璃,。

六,、作業(yè)

抄寫生字新詞

一、復習

1,、今天,，老師將帶著大家繼續(xù)走進新型玻璃展覽館，進一步了解各種新型玻璃,。

2,、通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)了解了五種新型玻璃的特點和作用,。(出示表格)

下面請同學們打開課本讀一讀課文,，然后看著表格，連貫的說一說每一種玻璃的特點和作用,。

先同桌間相互說一說,，然后讓學生說給大家聽一聽。

二,、召開展銷會,，鼓勵學生竟說

1、同學們,，今天老師要在我們班開一個展銷會,，讓每一位同學都當一回推銷員,，推銷員是干什么的,，知道嗎?(就是把自己廠里的產(chǎn)品介紹給大家,，發(fā)動大家來買自己介紹的產(chǎn)品，如果來買的人越多,，就說明你這個推銷員的水平越高,。)

學生在組內(nèi)推銷。

2,、都準備好了嗎?

下面請你么上來像在座的老師和同學推銷,。

3、學生填寫訂單,，交給自己認為講的最好的學生,，然后評出優(yōu)秀推銷員。

4,、同學們,，除了課文中介紹的五種新型玻璃之外，你們還知道其他新型玻璃嗎?如果知道,，你就給大家介紹一下,。

三、爭當“小發(fā)明家”,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

那下面請同學們根據(jù)我們生活的需要,，每人設計一種新型產(chǎn)品，完成這張21世紀新型產(chǎn)品設計方案,。

2,、學生完成方案

3、交流

4,、總結(jié)

同學們都能積極動腦,，展開想象的翅膀，設計了一種新型產(chǎn)品,，還沒有完成的,，或還需修改的課后完成，最后,，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中,，不斷探索，讓理想成為現(xiàn)實,，為人類創(chuàng)造出更多的奇跡,。

四、作業(yè)

1.將自己最喜歡的新型玻璃(可以是自己設計的,，也可以是課文中介紹的)的特點,、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽,。

2.完成指導叢書的練習

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創(chuàng)造奇跡

新型玻璃第二課時教案篇五

教學內(nèi)容分析:

本文緊緊扣住一個"新"字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃,夾絲網(wǎng)玻璃,變色玻璃,吸熱玻璃,吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛運用,鼓勵人們運用新的科學技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃.

教學目標預設:

1,認識5個生字,會寫8個生字.正確讀寫"幾簇,報警"等詞語.

2,正確,流利,有感情地朗讀課文.理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的五種新型玻璃的特點和用途.

3,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用,激發(fā)愛科學,學科學的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學習的自覺性.

4,進一步了解說明文的方法(列舉數(shù)字,舉例子,做比較,打比方等),領悟作者的表達方法,并學習運用.

重,難點分析:

1,了解新型玻璃的特點和用途;

2,學習作者說明事物的方法,并學習運用.

教學策略:

讓學生分小組自學課文,找出其中一種新型玻璃的特點和作用,填寫表格.

2,引導學生比較作者介紹五種新型玻璃時方法上的異同,領悟表達方法上的特點.

3,重視讀寫練習的有機結(jié)合,使學生在讀中理解吸收,又在小練筆中運用,以加深對課文內(nèi)容的理解和對表達方法的領悟.

教學準備:

設計一種新型玻璃,介紹清楚它的特點和作用.

課時安排:2

第一課時主要內(nèi)容:

把課文讀通順,流利.

找出五種新型玻璃的特點和作用.

概括文章的主要內(nèi)容.

第二課時教學過程:

"溫故而知新"

1,《新型玻璃》這篇文章主要介紹了什么

2,分別介紹了哪幾種新型玻璃 各有什么特點和作用

學生匯報,教師板書

二,"活學活用"

過渡:現(xiàn)在請大家當一回設計師,給下面這些建筑物選擇合適的新型玻璃,好嗎

出示:銀行,醫(yī)院,高層建筑,住宅

學生自由匯報,并說出選擇該新型玻璃的原因.

三,"歸根到底"

學生默讀課文尋找

指名匯報,教師板書:列舉數(shù)字,打比方,舉例子,列舉事物

四,"異想天開"

過渡:我知道同學們在家也設計了一種新型玻璃,現(xiàn)在請大家思考一下,你的介紹能運用上哪些說明方法.

自由思考

小組內(nèi)介紹自己設計的新型玻璃

全班交流,評議(重在評議學生的設計有沒有說清楚新型玻璃的特點和作用,介紹時有沒有用上恰當?shù)恼f明方法.)

五,"衷心祝愿"

同學們大膽的設計,新穎的構(gòu)思,讓老師佩服得五體投地,在這,老師衷心祝愿大家設計的新型玻璃能早日面世!

教后反思:

在設計本課時想到:在本單元第一二篇課文《鯨》和《松鼠》的教學中,學生都能輕而易舉地找出作者使用的說明方法.《新型玻璃》已經(jīng)是第三篇課文了,學生就應該更為熟練了,估計學困生也沒什么問題了.讓他們模仿課文設計出一種新型玻璃,也應該是順理成章的.

沒想到,我高估了自己的判斷力和學生對知識的運用能力.沒錯,學生是輕易地把作者介紹新型玻璃的說明方法找出來了,但到了自己設計一種新型玻璃的時候卻很混亂.大多數(shù)的學生都只是介紹了新型玻璃的作用,而忽略了說清楚該玻璃的特點,也就是沒說清楚這種新型玻璃為什么能有這些作用,或者沒把新型玻璃的作用說清楚,表達含糊.在介紹的過程中,也沒有運用上所學過的說明方法,只是平淡地描述而已,根本談不上生動,吸引人.

在指導學生學習運用所學的說明方法前,應該加入一個環(huán)節(jié),出示老師設計的一種新型玻璃的介紹,沒有任何的說明方法,讓學生討論,補充說明方法,使介紹更為生動,然后才讓學生思考自己的介紹可以用上哪些說明方法.這樣,訓練的目的性更強,學生的收獲也可能會更大.

新型玻璃第二課時教案篇六

1.指名讀課文，檢查能否正確,、流利地朗讀課文,。

2.提出不理解、重要的詞語,。

3.課文介紹了哪幾種新型玻璃,？

4.課文運用了哪些說明方法？

這5種玻璃,，你對哪種有興趣呢,？那就根據(jù)自己的喜好選擇一種閱讀，采用自己喜歡的閱讀方法自主學習,，掌握玻璃的特點和作用,。

用“——”畫出玻璃特點的語句，用“~~~~~~~”畫出描寫作用的語句,。填寫手里的表格,。

1.四人一組或自己找伙伴交流學習情況，互相補充,，相互釋疑,。（各組派一名代表到前面多媒體展示。）

2.全班交流,。

3.游戲,。（你是其中的一種玻璃作個自我介紹）

1、作為一名推銷員上臺推銷新型玻璃,。

2,、評出優(yōu)秀推銷員。

3,、除了課文中介紹的5種新型玻璃外,，你還知道哪些？請介紹,。

1,、在未來，你還能發(fā)明哪些新型玻璃,？

2,、交流。（同學們設計的很多,，有香味玻璃,，有音樂玻璃，有凈化玻璃等,。）

3,、現(xiàn)在就學習作者的介紹方法,，將你準備發(fā)明的新型玻璃寫成文章吧！

4,、.先寫完的讀給師,、生聽。（同學互相評價,。）

同學們老師相信你們,，只要刻苦學習,，掌握豐富的科學技術(shù),，不斷探索，勇于實踐,，理想就會變成現(xiàn)實,。你們定會創(chuàng)造無數(shù)的奇跡！

新型玻璃第二課時教案篇七

一．教學目的：

1．朗讀課文,，了解新型玻璃的特點和作用,，對高科技發(fā)生興趣。

2．展開想象設計一種新型玻璃,，并把它介紹給大家,。

3．以推銷產(chǎn)品的形式訓練同學的口語交際能力。

二．教學重點：

了解新型玻璃的特點和作用,，并能通過想象設計新型玻璃,，從而對高科技發(fā)生興趣。

三．教學難點：

掌握推銷產(chǎn)品的表達方法,，訓練同學的口語交際能力,。

四．教學準備：

收集有關新型玻璃的資料。

五．教學過程：

（一）導入：

(二)培訓階段：

板書：名稱特點和作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動報警

2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時,，遭到了客戶的拒絕,，這是為什么呢？請大家看投影,。

幻燈：推銷實錄

[客戶背景]

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫(yī)院購買病房需要的玻璃,。

[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業(yè)務員,，我公司新開發(fā)了一種產(chǎn)品,，名叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭,。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警,，用到醫(yī)院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常廉價,，100元一平米,，假如你們需要,，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了,！我們這里根本不需要這樣的玻璃,，請你快離開這里吧！

3.應該怎樣做呢,？誰來讀一讀“推銷方法啟示”,？其他人想這四條中哪一條最重要呢？

幻燈：推銷方法啟示

（1）說話要有禮貌,，態(tài)度誠實,。

（2）了解客戶的需求，說清楚產(chǎn)品的特點和作用以和產(chǎn)品帶給客戶的好處,。

（3）根據(jù)客戶的心理,，實施相應的價格優(yōu)惠。

（4）留下自身的聯(lián)系方式,。

4．誰愿意依照這四條方法來試一試,？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛才,，我和這位同學的合作十分勝利,，你們都很想試試嗎？

看課文的第2—5自然段,，根據(jù)自學提示自學,。

幻燈：自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱,、特點和作用,。

（2）四人小組交流并填表。

2．匯報自學效果,。

有沒有不同意見,？

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發(fā)公司

鬧市區(qū)的醫(yī)院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢,？自身先來想一想?，F(xiàn)在，兩人一組進行練習,，每位同學都要各當一次推銷員和客戶,。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產(chǎn)品的？各位評委要認真聽,，仔細評,。

（四）擴展階段

2．你還想發(fā)明什么新型玻璃？

（五）總結(jié)階段

同學們,，今天的推銷培訓就先到這里,，希望你們在生活中要加強訓練,，我相信，等到培訓班結(jié)束那一天,，同學們都會勝利的,！

板書：

30 新型玻璃

名稱 特點和作用

夾絲網(wǎng) 防盜玻璃自動報警

新型玻璃第二課時教案篇八

1、.課件展示：玻璃制作的工藝品,。

2,、你們看，玻璃制品不僅可以美化我們的環(huán)境,，科學家還發(fā)明了很多新型玻璃,，為我們的生活、工作帶來意想不到的好處,。

3,、這節(jié)課，我們就來學習《新型玻璃》,。

要求：輕聲讀課文，想想你讀懂了什么,？

1,、學生自由讀課文。

2,、指名交流,。讀了課文，你有什么收獲,？

a,、學習第一段。

1,、出示學習要求：1,、讀一讀：把這段話讀正確、流利,。

2,、圈一圈：介紹哪一種新型玻璃。

3,、劃一劃：這種玻璃有什么特點和用處,。

4、寫一寫：概括出玻璃的特點和用處,。

2,、學生按要求學習。

3,、交流反饋,。出示表格,，填入表格第一行。

4,、小結(jié)第一段的學習方法,。

b、用同樣的方法學習另四種新型玻璃,。

1,、四人小組一起討論學習。

2,、小組交流學習結(jié)果,。一邊交流一邊填入表格。

學生自由準備,。要求：說清楚新型玻璃的名稱,、特點和用處。

指名學生復述,，評議,。

你們還想設計什么