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做最好的老師原文摘抄圖片篇一

我迫不及待地翻開(kāi)《做最好的老師》目錄,，急切地想尋找怎樣做最好的老師！目錄分了是個(gè)章節(jié),，分別從“愛(ài)是永恒的教育理念”,、“提高教師的素養(yǎng)”、“育人之道”,、“走出教育誤區(qū)”,、“班主任工作”、“班級(jí)管理以學(xué)生為主”,、“鍛造卓越人格---優(yōu)生的培養(yǎng)”,、“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生”、“學(xué)生青春心理健康教育”,，“語(yǔ)文教育的思考與探索”這幾個(gè)方面來(lái)闡述如何做一名最好的教師,！我慢慢品味著……

有句話說(shuō)的好“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育,！有了愛(ài),，不等于就有了教育！”如何把握師愛(ài)和教育呢,？曾記得因?qū)W校工作的原因,，我送完一屆的畢業(yè)班，轉(zhuǎn)輾又新接一屆畢業(yè)班,，這班可是整個(gè)年級(jí)最調(diào)皮搗蛋的,，又加上我是小學(xué)最后一年接任，對(duì)他們既不熟悉又不了解,。由于學(xué)校工作的繁忙,，我基本只是上課時(shí)間去教室，偶爾在晨會(huì)課上進(jìn)行批評(píng)教育,，但是這些全班性的點(diǎn)面結(jié)合的批評(píng)教育根本不管用,，每當(dāng)上英語(yǔ)課時(shí)張同學(xué)總是拿出魔方來(lái)玩耍,，又帶動(dòng)了周圍一批調(diào)皮的男孩在課上竊竊私語(yǔ)！我苦惱至極,！在課后幾次找張同學(xué)談話,，可是沒(méi)有效果！好似天書的英語(yǔ)家作,，張同學(xué)總是不能完成,！作為任課教師的我,，也似乎很關(guān)心地贈(zèng)予張同學(xué)英語(yǔ)家作本,，想鼓勵(lì)他能今后及時(shí)完成作業(yè)！可是好景只持續(xù)了三天,，三天過(guò)后還是老樣子,！怎么辦？怎么辦,？直至有一個(gè)星期天的下午,，根據(jù)學(xué)校要求給這些后進(jìn)生補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。于是我從鄉(xiāng)下趕來(lái),，就請(qǐng)了張同學(xué)來(lái)校補(bǔ)英語(yǔ),，我細(xì)心的講解，每講解一步驟,，我都耐心地問(wèn)他懂了沒(méi)有,，再給他類似的題型練習(xí)。其實(shí)張同學(xué)也是個(gè)懂事的孩子,，只是有些時(shí)候缺乏自我控制意識(shí),，看到我如此耐心地教授與他，他聽(tīng)得很認(rèn)真,，題目也會(huì)做了,，嘗到了甜頭，他更是認(rèn)真了,！我們就這樣學(xué)習(xí)著直至傍晚5:30,，那天是我送他回家的！

第二天起,，在課上張同學(xué)再也不玩魔方了,，即便遇到了難題，他也拼命地翻書查找,，不會(huì)放棄,！我每堂課上都關(guān)注他，提點(diǎn)他,，他每天都在困難中堅(jiān)持著,！功夫不負(fù)有心人,，在最后畢業(yè)會(huì)考中，張同學(xué)收獲了成功的喜悅,！前不久,，這位在同學(xué)心目中調(diào)皮搗蛋的張同學(xué)來(lái)看望我了，并從他的口中得知他在遙遠(yuǎn)的地方望了我?guī)状瘟?，看到我忙碌就沒(méi)進(jìn)來(lái),！多懂事啊,！從這件事中我也懂得了“師愛(ài)不是簡(jiǎn)單地贈(zèng)予,，而是真心地付出！”孩子,，加油,！

在這一篇章中最能讓我有感觸的是----奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀,，只要你的心”,！

愛(ài)就意味著奉獻(xiàn)。從古到今,，教育在人們的眼中都是充滿無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè),。但令人遺憾的是，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮澎湃洶涌的今天,，一些教育者自覺(jué)不自覺(jué)地習(xí)慣用商業(yè)化與功利化的眼光來(lái)衡量自己的職業(yè),，以致逐步喪失了最崇高的精神境界?！安灰愕慕?，不要你的銀，只要你的心”

本學(xué)期我又因?yàn)閷W(xué)校的工作需要,，送完一屆畢業(yè)班又新接一屆畢業(yè)班,，同樣的，在短短的一學(xué)期中想要深入地了解他們,，和他們建立友好的師生關(guān)系也是很難,。最主要的是我一下子很難有時(shí)間深入他們的內(nèi)心，在學(xué)習(xí)上就會(huì)表現(xiàn)為浮躁,、隨意,、無(wú)所謂！果真如此,，開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里,，班級(jí)里的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不是很濃，孩子認(rèn)為換了個(gè)老師，不了解他們,，他們也就可以更隨意些了,！于是在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上我制定了一些規(guī)章制度，并且我親自做了一些記錄,，適時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng),，孩子開(kāi)始有點(diǎn)收斂了，心慢慢地回到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,，早讀課,、英語(yǔ)課變得安靜了！期中的家長(zhǎng)會(huì)更是讓我深入了家長(zhǎng)的心,！我根據(jù)平日里的觀察,，在班級(jí)中選了五個(gè)典型的孩子，在家長(zhǎng)的面前進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾I(lǐng),，給他們做各方面的示范和榜樣,！家長(zhǎng)也是用心地回家教育孩子了,！在期末,，有位家長(zhǎng)在班級(jí)qq群中這樣寫道：“發(fā)自內(nèi)心，對(duì)三位老師說(shuō)一聲謝謝六年不算短的時(shí)間,，孩子們換了九位任課老師,，實(shí)話每位老師都很棒很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可對(duì)自己的孩子我捏了一大把汗,。剛開(kāi)學(xué)幾天,，孩子回家告訴我，媽媽,，我們陳老師英語(yǔ)是全校最好的,，所有班聽(tīng)力全是他報(bào)的，還帶了別的一個(gè)班,，她從進(jìn)門打招呼全程用英語(yǔ),，我連起立，坐下,，也聽(tīng)不懂咋辦,！看成績(jī)好的同學(xué)站，我就站,，坐我就坐打陳老師的電話,，當(dāng)時(shí)我手機(jī)拿起放下，放下拿起心里很矛盾,。最后兒子提出,，媽媽你要相信我你每天幫我報(bào)單詞，在大考卷上做自己不會(huì)做的題，前面幾次全是良,，回來(lái)他自己也更加努力了,，付出總有收獲 ！”可以看得出這位家長(zhǎng)是發(fā)自內(nèi)心的,，我很高興,，在我的教育下孩子能取得好成績(jī)！我也這樣回應(yīng)道：“其實(shí)誰(shuí)教都一樣,！1.習(xí)慣是養(yǎng)成的,，習(xí)慣了哪個(gè)老師就行！2.好的習(xí)慣也是靠自我約束才能養(yǎng)成的,！3.找對(duì)方法很重要,！4.堅(jiān)持才能實(shí)現(xiàn)最終的夢(mèng)想！5.更重要的是相信這句話：天才=99%汗水+1%的靈感,！”我相信,，來(lái)年我們班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將更是一片美好的景象！

做最好的老師原文摘抄圖片篇二

教師是人類靈魂的工程師,。的確如此,，當(dāng)我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，老師會(huì)用自己的言行感化我們,，用寬容關(guān)懷的態(tài)度理解我們,，老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理,。在《我的好老師》中,，有這樣兩個(gè)真實(shí)的故事。九零后的張黎麗是一位特教老師,。在工作中,，她總會(huì)遇到各種委屈和辛酸，但那些“星星的孩子”更需要?jiǎng)e人的關(guān)懷,，她毅然走上了這條艱難的道路,。她幫助不會(huì)說(shuō)話的孩子張開(kāi)了嘴，讓心灰意冷≤≥的家長(zhǎng),，重新燃起希望,。

她把愛(ài)心融化在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，用心靈和他們交流,，用靈魂塑造他們的人生,。

同樣讓我們感動(dòng)的還有最會(huì)教育“問(wèn)題孩子”的李圣珍老師，他的眼里沒(méi)有所謂的“差生”,，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，安撫他們脆弱的心。

老師總是用他們寬大的胸懷接納我們，關(guān)注我們的成長(zhǎng),。著名的教育學(xué)家陶行知在處理一位砸同學(xué)的男生時(shí),，沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)，而是讓他到辦公室,?；氐睫k公室，男生已在等他,，陶行知給他了一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)他按時(shí)來(lái),。又拿出來(lái)一塊兒糖果，獎(jiǎng)勵(lì)他非常尊重自己,。陶行知又說(shuō),，聽(tīng)說(shuō)你是為了幫助女生，說(shuō)明你有正義感,。陶行知又拿出來(lái)一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)他,。這位男生哭著認(rèn)錯(cuò)。陶行知又拿出來(lái)一塊糖果獎(jiǎng)勵(lì)給他,。幾枚小小的糖果挽救了男生脆弱的心靈,，并用平等真誠(chéng)的態(tài)度給予學(xué)生最大的尊重，在成長(zhǎng)的路上,，也多了一份溫暖和關(guān)懷,。

寬容關(guān)懷不是妥協(xié)，我的老師在我犯錯(cuò)的時(shí)候會(huì)認(rèn)真的指出我的問(wèn)題,，和我分析原因。在原則問(wèn)題上對(duì)我嚴(yán)格要求,，幫助我改掉我學(xué)習(xí)和生活上的壞習(xí)慣,。我的老師給了我太多的機(jī)會(huì)，給了我展示自我的舞臺(tái),，給了我發(fā)展的興趣與愛(ài)好的空間,，我的老師不僅是我的良師還是益友。在學(xué)習(xí)上“扶智”,，在精神上“扶志”,，在品行上“扶德”，我的老師教給我的東西讓我終生受益,。

老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，他們用關(guān)懷的心指正我們的不足，激勵(lì)我們的上進(jìn)心,。他們言傳身教,，教會(huì)我們平等與尊重，他們不期回報(bào)，用大愛(ài)滋潤(rùn)我們的心田,。

做最好的老師原文摘抄圖片篇三

寒假期間,，我拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，真是受益匪淺,！這本書全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師的教育觀,、學(xué)生觀、班級(jí)管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)理念和實(shí)踐,，其中羅列了很多具體的操作方法,，值得我們模仿。

其實(shí)作為一名教師,，當(dāng)然都想要“做最好的老師”,。那什么樣的老師才是最好的老師呢？在李鎮(zhèn)西老師看來(lái),，“最好”就是“更好”,，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”,，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”,。因此，李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“我所謂的‘做最好的教師,，’不是與我所敬仰的于漪,、錢夢(mèng)龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀,！也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,。”他說(shuō)：“每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈,，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,。”,。

強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,，便意味著要盡可能在自己的`教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。這就是這本書首頁(yè)序言里非常樸實(shí)的語(yǔ)言,，卻讓人會(huì)有深思和回味,。在序言中，李鎮(zhèn)西老師的這一段話也令人回味無(wú)窮：“你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛(ài),；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮,；你也許不會(huì)最富有,，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂(lè)觀……因此,，你若是工人就要當(dāng)技術(shù)最出色的的工人；你若是營(yíng)業(yè)員,，就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員,；你若是醫(yī)生，就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高的醫(yī)生,；你若是教師就要當(dāng)最負(fù)責(zé)任的教師,。”這是寫給他學(xué)生的,，也是寫給他自己的,。讀到這兒時(shí)，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：對(duì)啊,，自己和自己比,，今天和昨天比，每天反省自己的行為,，不正是在“做最好的自己”嗎,？是的，“做最好的老師”強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己。所以,，只要我從每天最平凡的小事做起,，每天反省自己一天所做的事，理清思路,，相信自己,，就一定能有所進(jìn)步。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)到,，愛(ài)是永恒的教育理念,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。

他認(rèn)為教育中的“愛(ài)心”意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)，這是我非常欣賞的觀點(diǎn),，一直以來(lái)我也堅(jiān)信自己是個(gè)有愛(ài)心的老師,，再次讀完這本書，我對(duì)教育中的“愛(ài)心”問(wèn)題也有的新的認(rèn)識(shí)和理解,，在書中他談到“教育并不是有了愛(ài)就有了一切,，教育中真正的愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰,?！庇袝r(shí)我也在懷疑，對(duì)于我們班的那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生到底要不要懲罰,？如今我明白了這其實(shí)只是一個(gè)教育的必要手段,，需要老師用愛(ài)心去把握的“度”的問(wèn)題了。因?yàn)榻逃異?ài)絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。在李老師從教之初，他也曾經(jīng)諷刺過(guò)學(xué)生,，曾經(jīng)辱罵過(guò)學(xué)生,，曾經(jīng)體罰過(guò)學(xué)生。但是后來(lái)他將這一切都變成了教育財(cái)富,，這一次又一次的教育困難,、一次又一次的教育失誤最終將他磨練成了一位著名的教育專家。

給我印象最深還有第八章學(xué)生思想改造工程——后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。在李老師看來(lái),，轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”是最好的教育科研，他寫出了許多有價(jià)值的教育論文乃至教育專著,。李老師之所以把關(guān)注“后進(jìn)生”,，一是因?yàn)樗刭|(zhì)教育充滿了對(duì)人的尊重。二是因?yàn)樗刭|(zhì)教育的要義第一是面向全體學(xué)生,，面向全體就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生,。李老師在書中向我們介紹了他在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中采用10種有效的具體方法：寫家校聯(lián)系本；填報(bào)喜單,；游玩,；集體評(píng)議；寫每日九問(wèn),；對(duì)手競(jìng)賽,；寫靈魂的搏斗；安排當(dāng)干部,；學(xué)生作文表?yè)P(yáng),；推薦好書,。讀了他的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記——我和萬(wàn)同的故事，讓我非常感動(dòng),。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，難,！

在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難,。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心,，耐心，信心,。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化,，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心,。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù),，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡,。我清楚的記著有這樣一個(gè)情節(jié)他讓萬(wàn)同代表班級(jí)在全校進(jìn)行國(guó)旗下演講,。為了不失去教育萬(wàn)同的機(jī)會(huì)，李老師不斷鼓勵(lì)萬(wàn)同,，讓萬(wàn)同連寫三稿,，最后抓住“班級(jí)的愛(ài)就是祖國(guó)的愛(ài)”這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí),，最后終于讓萬(wàn)同信心十足地進(jìn)行了演講,，贏得了全校師生的掌聲。李老師目中有人,，始終把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)塑造放在教學(xué)工作的首位,。李老師滿懷愛(ài)心在學(xué)生心田耕耘，真令我佩服,！

讀完他怎樣對(duì)待“后進(jìn)生”,，我陷入了深深的沉思中，作為教育者,，我是否做到了教育的公平,？是否做到了關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生？在我們班,，問(wèn)題學(xué)生很多，有了李老師的指點(diǎn)迷津,，心里也有了些許準(zhǔn)備,，我想在新學(xué)期里再面對(duì)周志鵬,、高立尚、王磊,、張磊等孩子時(shí),，我一定不會(huì)再像以前那么著急、困惑,，一定會(huì)在教育教學(xué)過(guò)程中找到更適合這些孩子的方法,，也更快地為孩子引領(lǐng)一條適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路,?；厥鬃约鹤哌^(guò)的路，不禁慚愧萬(wàn)分,。今天讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”,！從現(xiàn)在開(kāi)始,，努力做好每一件小事，爭(zhēng)取今天比昨天做得更好,，明天比今天做得更好,！