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《做最好的老師》讀書心得1
讀完李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我感慨頗深,。這本書是李老師用自己的心血寫成的,，里面包含了他漫長25年的教學(xué)生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然其中有些令他耿耿于懷的痛苦經(jīng)歷,，但更多的則是他與學(xué)生之間那種純粹的友誼之情,。我認(rèn)為，李鎮(zhèn)西老師是一位非常幸福的人,，而他的幸福則來源于他對學(xué)生無私的愛,。他說：“生活在學(xué)生中，就是幸福,，就是‘最好’!”看來,，要做最好的老師，最最重要也是最最根本的一點(diǎn)就是老師對學(xué)生的愛,。
有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上,，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開,。鑰匙來了,，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn),，大鎖就“啪”的一聲打開了,。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你輕而易舉地就把它打開了呢?”鑰匙說：“因?yàn)槲伊私馑男??！笔前。皭邸本褪谴蜷_心靈的鑰匙,，愛得有多深，工作就有多細(xì),，效果就有多好,。李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處,，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服,。正是這種無私的愛,，才會(huì)無悔的付出。我們也是教育者,，當(dāng)我們面對著我們眼中的差生,，我們是怎樣對待的。對他們，我們輕則嗤之以鼻,，重則諷刺挖苦,。
還記得書中列舉的那個(gè)經(jīng)常遲到的女孩的事例。李老師當(dāng)時(shí)的做法也許是我們大多數(shù)人的做法,，李老師當(dāng)時(shí)對后進(jìn)生的態(tài)度也許是我們大多數(shù)人現(xiàn)在依然存在的態(tài)度,。想想我們對待自己的孩子，可以說是無微不至,，不管孩子怎樣,，我們都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心他，愛他,。而我們的后進(jìn)生,，他們的父母也會(huì)像我們疼愛自己的孩子一樣疼愛著這些孩子——我們眼中的這些后進(jìn)生。當(dāng)我們對這些后進(jìn)生大發(fā)脾氣甚至把他們說的一文不值的時(shí)候,，請想一想孩子的父母,，請想一想我們自己的孩子也許有一天也會(huì)被別人說的一無是處的時(shí)候，我們內(nèi)心的感受,。魯迅先生有句話說的好：“教育是植根于愛的,。”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心,，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神,。
讀萬卷書，行萬里路,。讀書的過程是學(xué)習(xí)的過程,，成長的過程，讀書就是在讀人生,。這次讀李老師的書,，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,，努力做好每一件小事,，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好!
《做最好的老師》讀書心得2
李鎮(zhèn)西的大名,，如雷貫耳,。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作,，讓我明白了“愛是教育的主題,，愛是教育的源泉,。”其中反映李鎮(zhèn)西老師心聲的《做最好的老師》一文,，更使我對師愛有了更深更透徹的理解,。
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛,。一直以來,，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因?yàn)橛芯渌自捳f得好：“嚴(yán)是愛,，松是害,。”所以,，在我的課堂中,，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭,，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,，必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然,，這“嚴(yán)懲”指的是批評教育,。在這樣的“高壓政策”下，學(xué)生們出奇的“乖”,，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的,。為此，我一度沾沾自喜,，為自己的“高明”而“喝彩”,。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩,、一起樂,，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”,，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹?/p>
一直以來,，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，以成人的眼光來看待學(xué)生,，希望他們變成我想象中的學(xué)生——“小大人”,，個(gè)個(gè)成為懂事、聽話,、尊敬老師,、孝敬父母,、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具,。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不,，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育學(xué)生時(shí)“向?qū)W生學(xué)習(xí)”,，他能夠大聲疾呼并真誠的實(shí)踐著“請尊重學(xué)生的選舉權(quán)”,，他努力追求著“成為學(xué)生最知心的朋友”“回答學(xué)生最關(guān)心的問題”，他勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，他也諄諄教誨著年輕班主任要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”,。李老師說得好：“教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育過程便決不是一種技巧的施展,，而應(yīng)該充滿人情味;教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染,，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識,。雖然就學(xué)科知識、專業(yè)能力,、認(rèn)識水平來說,，教師遠(yuǎn)在學(xué)生之上，但就人格而言,，師生之間是天然平等的;教師和學(xué)生不但是在人格上,、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索,、前進(jìn)的,、平等的志同道合者”?！x著李老師的文字,，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為,，我陷入了沉思：“親其師,，信其道”，古人尚卻明白的道理,，可我……實(shí)在汗顏,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的'機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起,，學(xué)生的個(gè)性該如何發(fā)展?學(xué)生是有差異的,，有的文靜、有的好動(dòng);有的乖巧,、有的調(diào)皮……好玩是他們的天性,，只有在玩中學(xué),、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦?！敝心?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?
現(xiàn)在，我才明白把一個(gè)個(gè)天真活潑的小學(xué)生教成“小大人”式的學(xué)生,，是教育的悲哀,。因?yàn)槲覀儎儕Z了他們一生中最美好的時(shí)光——童話般的童年。作為教師,，在面對學(xué)生時(shí)要保持一顆童心,，以自己的童心喚起學(xué)生的童心，以自己的愛心喚起學(xué)生的愛心,。只有這樣我們才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育,。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等,、民主、和諧的教育氛圍,，放下自己的架子,，用愛心營造積極健康、生動(dòng)活潑,、民主和諧的師生關(guān)系,，讓愛心成為照耀學(xué)生心靈的陽光，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,。
《做最好的老師》讀書心得3
我懷著激動(dòng)的心情，讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,。書中從作者步入崗位初期寫起,，從青澀寫起，到有一定的經(jīng)驗(yàn),，到經(jīng)驗(yàn)豐富,，滿腹經(jīng)綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們,。讀后,，使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,，對教育觀,、學(xué)生觀、班級管理,、學(xué)生思想工作,、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,，都有其獨(dú)到的見解,。他的觀點(diǎn)，他對班級的管理,，使我感動(dòng),，折服。同時(shí),，使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,，從中找到了前進(jìn)的方向，更看到了未來和希望,。在這里,，我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,，我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,，我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),，那就是成為一位勇于自我批評,、善于積累、善于反思,、有愛心,、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,，愛是一盞燈,，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),，冬日的陽,，春日的雨，秋日的果,。是啊,，著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》，正是證明了這一點(diǎn),。他把自己所有的愛,，全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè)，25年如一日,，愛生如子,，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫著一幕幕愛的篇章,。他把自己融入到班級這個(gè)集體大家庭里,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，去贏得學(xué)生的信任與敬佩,。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書，我對比反思自己,，深感愧疚,，覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了，這哪是愛學(xué)生?反思后才認(rèn)識到：教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),，它是一種思想，一種情感,，一種氛圍,，運(yùn)用得恰當(dāng)，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),，更會(huì)潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的.心靈。所以,，我深深感悟到：因?yàn)閻?，冰雪?huì)消融;因?yàn)閻郏菽緯?huì)逢春;因?yàn)閻?，希望綻放華彩,，因?yàn)閻郏軗茉埔娙?，未來永值得期?因?yàn)閻?，所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師,，我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,，以“愛”為己任，在今后的工作中,，積極進(jìn)取,，顧大局，識大體,，努力按照上級的要求,，按學(xué)校要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，樹立競爭意識,，不但要自己思想過硬，品行端正，業(yè)務(wù)水平高,，樂于敬業(yè),，端正態(tài)度，明確責(zé)任,，勇創(chuàng)佳績,，還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中，增添自己的一分力量,，為校增光、添彩,。自覺維護(hù)學(xué)校利益,，遵守規(guī)章制度，服從安排,，舍小家顧大家,，潔身自好，吃苦在前,，享樂在后,，甘為人梯，愛生如子,。
《做最好的老師》讀書心得4
讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,，我深深地陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育",。李鎮(zhèn)西老師的以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆和才華,，折服了我!以一個(gè)班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動(dòng)了我!以他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛震撼了我!李老師在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛，便沒有教育",，他對學(xué)生的關(guān)愛令我佩服,。我想，這愛來自于責(zé)任,，來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感,。他認(rèn)為教師要教會(huì)每一個(gè)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活,，讓每一個(gè)孩子快樂成長,、李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，乃至必要的合理懲罰。
總之，"愛",、"理解",、"尊重"、"平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,，這正是教師的氣度,，教師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的耐心,，執(zhí)著令我向往,。作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己…只是,，每當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與自己所預(yù)計(jì)的不一樣時(shí),，往往會(huì)失去耐心，失去對學(xué)生的信心,。
而李老師花在學(xué)生身上的,，不僅是精力和時(shí)間，更多的是耐心,，是自己對學(xué)生的關(guān)懷,。他把每一個(gè)孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品，每一件都要精雕細(xì)琢,，每一件都要仔細(xì)挖掘出潛在的能力,。可見,，耐心是一位教師的一個(gè)重要素質(zhì),，是師德修養(yǎng)的一個(gè)方面。教書育人,，為人師表,，教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的,。耐心等待,，給學(xué)生足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大,，日積月累形成的，那么化雪過程當(dāng)然也需要一段時(shí)間,。
耐心指導(dǎo),，給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)學(xué)生時(shí)，是不是應(yīng)該想想我們也有過錯(cuò),。說第一遍,，他不會(huì)，我們就應(yīng)該說第二遍,，第三遍…一直到會(huì)為止,。李老師在這本書的序言中說："每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西老師的文章,，給我極大的鼓舞。今后的工作中,，我一定要用愛心溫暖童心，做個(gè)富有愛心和耐心的人,，愛學(xué)生,，愛生活，愛世界,。"沒有最好的老師,，只有更好的老師"，我會(huì)不斷努力的,。
《做最好的老師》讀書心得5
讀完《做最好的老師》讓我明白教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關(guān)重要。樂于保持一顆童心,，善于在某種意義上把自己變成一個(gè)兒童,，這不但是教師最基本的素質(zhì)之一，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)——也正是在這個(gè)意義上,，我甚至把童心視為師愛之源,。我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用兒童的眼睛去觀察,，用兒童的耳朵去傾聽,，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛!
教師的童心意味著懷有兒童般的情感,。能夠自然的與學(xué)生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會(huì)被學(xué)生視為知心朋友。有些在成人看來不可理解的感情,，在兒童看來卻是非常自然的,。而變“不可理解”為“非常自然”，正是不少優(yōu)秀教師贏得學(xué)生心靈的可貴之處。
教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,。教師當(dāng)然不可能在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好,，但教師的職業(yè)卻要求我們應(yīng)該保持一點(diǎn)兒童的興趣?！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子,，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動(dòng)之中,，我們就沒有權(quán)利談?wù)撌裁磳⒆拥慕逃绊?。”多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師帶她們?nèi)ソ加尾⒉粌H僅是為了學(xué)生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時(shí),，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)做朋友,。在與學(xué)生嬉戲游戲時(shí)，老師越是忘掉自己的“尊嚴(yán)”,，學(xué)生越會(huì)對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點(diǎn),。
教師的童心意味著具有兒童般的思維。孩子們總是懷著善良的美好的動(dòng)機(jī)去做事,，渴望得到周圍人的贊揚(yáng),、尋求心理滿足。但是,，他們生理心理發(fā)育還不成熟,，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事,，這是很自然的,。因此，我們把孩子們做的動(dòng)機(jī)好效果壞的蠢事,，稱之為“可愛的缺點(diǎn)”,。只有童心才能理解童心;只有學(xué)會(huì)“兒童思維”，教師才能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)中的可愛之處,，甚至是智慧之處,。
教師的童心意味著有兒童般的純真。童心,，表現(xiàn)為純樸,、真誠、自然,、率直,，而這些正是中小學(xué)教師應(yīng)具備的品質(zhì),。對真善美的執(zhí)著追求，對假惡丑的毫不妥協(xié),，火熱的激情,，正直的情懷，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量!作為社會(huì)人,，教師也許會(huì)有幾幅面孔,，但面對學(xué)生，教育者只能有唯一的面孔,，誠實(shí)!須知真誠只能用真誠來喚起,，正直只能以正直來鑄造!
童心于教育彌足珍貴!沒有教育者的童心，就沒有完美的教育!
做最好的老師原文摘抄
