作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇一

中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn),。這篇課文是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓,。

客家民居

客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩,，它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國的軍事專家,。

文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn),、所在的位置和環(huán)境，以及在世界民居中的地位：其樣式是“圓形圍屋或土樓”,，“點(diǎn)綴”說明地處偏僻的山區(qū),，“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。然后,，課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn)：營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用,。作者用舉例子、列數(shù)據(jù),、打比方等方法,，具體生動(dòng)地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點(diǎn),。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義,。最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。

1．讀讀記記“騷擾,、偏僻,、魅力、清風(fēng)徐來,、和睦相處,、勤儉持家、秩序井然,、遮天蓋地,、宏偉壯觀、別致美觀,、蜂擁而至,、安然無恙、崇山峻嶺”等詞語,。

2．默讀課文,，了解客家民居、傣家竹樓的鮮明特色，體會(huì)中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵,。

3．學(xué)習(xí)課文準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)形象的描述,，積累語言，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

教學(xué)片段

一,、整體感知課文，分組側(cè)重研討一種民居

師：我國幅員遼闊,，有56個(gè)民族,，許多地方的民居都特色鮮明。課文為我們介紹了哪些民居,？具有什么特色,？請同學(xué)們把課文默讀一遍，想想自己從中了解到了什么,？

生：我知道課文主要介紹了“客家民居”和“傣家竹樓”,。

師：（板書：客家民居傣家竹樓）是的，課文主要給我們介紹了客家和傣族兩個(gè)民族的民居,。

生：我覺得“客家民居”和“傣家竹樓”特點(diǎn)都非常鮮明,，確實(shí)像題目寫的一樣──各具特色。

師：這是我們讀了課文的初步感受,。接下來我們分成小組來學(xué)習(xí),。每個(gè)小組在閱讀全文的基礎(chǔ)上，選擇一種民居深入地讀一讀,，讀完后再討論討論：這種民居有什么特點(diǎn),？然后做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（學(xué)生分組讀書,、討論,，準(zhǔn)備分工匯報(bào)。）

二,、交流“客家民居”的特點(diǎn)

師：同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎,？哪一組先來給大家匯報(bào)？

生1：我們小組重點(diǎn)閱讀的是《客家民居》這個(gè)部分,。我先來給大家談?wù)勎覀冃〗M合作學(xué)習(xí)的方法,。首先，我們找出了最能反映客家民居特點(diǎn)的語句,；然后，我們深入閱讀了這些語句,，從中總結(jié)出了客家民居的特點(diǎn),；最后，我們還研究了客家民居形成這些特點(diǎn)的原因,。下面,，我來說說我們勾畫的語句,。

（1）這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

（2）營壘式住宅,。

（3）墻厚1米,、高15米以上的土樓。

（4）一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻,，宏偉壯觀。

（5）土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列,。

（6）樓內(nèi)房間大小一模一樣,，他們不分貧富、貴賤,，每戶人家平等地分到底層至高層各一間房,。

我匯報(bào)完了，請我們小組的其他同學(xué)接著匯報(bào),。

生2：我們小組通過對(duì)上面這些語句的深入研究,，發(fā)現(xiàn)了客家民居有這些特點(diǎn)：第一點(diǎn)，他們的房屋是“營壘式”的,。我們剛才查了詞典,，“營壘”就是軍營和它四周的圍墻。第二點(diǎn),，他們房屋的排列方式很特別,，我們平常見到的房子，是一排排并列在一起的,，而客家人的房子,，如橘瓣?duì)钆帕校褪窍耖僮右粯右话臧甑嘏帕谐梢蝗?，這個(gè)形狀書上的插圖可以看得很清楚,。第三點(diǎn)，他們土樓圍成的圓形房屋均按八卦布局排列,。我們剛才看了關(guān)于“八卦”的注釋,，但是我們還是不太明白“八卦布局”是什么樣子的？老師能給我們講講嗎,？

師：（拿出一張八卦布局圖）同學(xué)們請看,，這就是一張八卦布局圖，它也是中華傳統(tǒng)文化的代表之一,。

生2：謝謝老師,，我接著匯報(bào)。最后，我們發(fā)現(xiàn)客家民居的第四個(gè)特點(diǎn),，他們在分配房屋上非常平等,，不分貧富與貴賤，每家人都能平等地分到底層至高層各一間房,。這就是我們在合作學(xué)習(xí)中,，總結(jié)出來的客家民居的特點(diǎn)。

生3：我接著說,。我們小組在閱讀時(shí),，還發(fā)現(xiàn)了客家民居之所以有這些特點(diǎn)，是和他們生活的環(huán)境以及本民族文化分不開的,。例如：

第二自然段中講到,，“客家人是古代從中原繁盛的地區(qū)遷到南方的。他們的居住地大多在偏僻,、邊遠(yuǎn)的山區(qū),，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營壘式住宅,?！边@就是居住的環(huán)境對(duì)客家人建筑風(fēng)格的影響。

還有第三自然段寫到“客家先民崇尚圓形,，認(rèn)為圓是吉祥,、幸福和安寧的象征”，第四自然段寫到勤勞善良的客家先民在房屋的分配上,，體現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié),、和睦、公正,、公平的性格特點(diǎn),。我們覺得，正是生活的環(huán)境和特殊的民族文化,，造就了客家先民如此獨(dú)特的建筑風(fēng)格,。

師：你們小組合作學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真和深入，對(duì)客家民居的特點(diǎn)了解得非常清楚,，分工匯報(bào)也非常清晰,。這種合作學(xué)習(xí)的方式值得大家學(xué)習(xí)。聽了你們小組的介紹,，我們感受到,，走進(jìn)客家民居，就真是走進(jìn)了客家的歷史與生活,，走進(jìn)了客家的傳統(tǒng)文化,！

三,、了解傣家竹樓的特點(diǎn)

師：那么傣家竹樓有什么特點(diǎn)呢？哪一個(gè)小組來匯報(bào),？

生4：我們小組經(jīng)過讀書和討論，發(fā)現(xiàn)了傣家竹樓的三個(gè)特點(diǎn),。我先匯報(bào)第一個(gè)特點(diǎn),。請大家看第1自然段，傣家竹樓有“藏在竹林”的特點(diǎn),。

生5：我匯報(bào)第二個(gè)特點(diǎn),。第2自然段告訴我們，傣家竹樓還有“傍水而居”的特點(diǎn),。主要是因?yàn)樗麄冏≡趤啛釒?，竹樓有利于防酷熱和濕氣?/p>

生6：我匯報(bào)第三個(gè)特點(diǎn)。第3自然段告訴我們,，傣家竹樓還有“樹滿寨,，花滿園”的特點(diǎn)。我們小組匯報(bào)完了,。

師：你們小組在匯報(bào)時(shí)把三個(gè)特點(diǎn)介紹得很清楚,，謝謝你們。但是你們匯報(bào)的主要是傣家竹樓在環(huán)境方面的特點(diǎn),。竹樓本身有什么特點(diǎn)呢,？誰來補(bǔ)充？

生1：我來說說竹樓的整體結(jié)構(gòu)吧,。請大家看第3自然段后半部分,，“每幢竹樓呈正方形，分上下兩層,，樓上住人,，樓下關(guān)牲口、堆柴禾,。竹樓由20至24根柱子支撐,。”這里主要用了列數(shù)字的方法,，讓我們感受到傣家竹樓結(jié)構(gòu)簡單,。還有“屋內(nèi)橫梁穿柱，有的橫梁上雕刻著花紋,。離地七八尺處鋪樓板或竹篾,，將樓房隔為兩層。以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋,，近年來大都改用瓦頂”,，從中可以感受到傣家竹樓也有別致美觀的特點(diǎn),。

師：你著重介紹了傣家竹樓“結(jié)構(gòu)簡單，別致美觀”的特點(diǎn),。其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎,？

生：我來補(bǔ)充。竹樓本身的特點(diǎn)在第4自然段也寫到了,，“室內(nèi)通風(fēng)也很好,，坐在室內(nèi)，只覺清風(fēng)徐來,，花果飄香,。”可見它還有“寬敞和通風(fēng)很好”的特點(diǎn),。

生：我還要補(bǔ)充,。課文最后一段給我們介紹了傣家建造竹樓的風(fēng)俗：一家蓋房，全村幫忙,。這體現(xiàn)了傣族人民的團(tuán)結(jié)友好,，也算是傣族蓋房的一大特點(diǎn)。

師：說得很有道理,。這也是傣族文化的象征,，是我們中華傳統(tǒng)文化的一個(gè)部分。

師：通過兩個(gè)小組的合作學(xué)習(xí),、自學(xué)匯報(bào),，我們對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)有了整體的了解。那么這兩篇短文在表達(dá)方法上有什么相同或者不同的地方呢,？請同學(xué)們把兩篇短文對(duì)照起來看看,，仔細(xì)想想。

（生默讀,，思考,，批注。）

生：我覺得兩篇短文把民居的特點(diǎn)介紹得鮮明生動(dòng),，我似乎親眼看到了客家民居,，親自走進(jìn)了傣家竹樓，就像課文題目一樣,，真是“各具特色的民居”呀,！

師：我們透過作者的描寫，充分感受到了客家民居和傣家竹樓“各具特色”,！

生：我發(fā)現(xiàn)兩篇短文都講了民居的形成原因,，但原因是不同的?？图胰耸菫榱朔纻浔I匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D,，所以形成了營壘式住宅,；傣家人是為了防酷暑和濕氣，所以建造了風(fēng)格別致的傣家竹樓,。

師：是的,，每一種特色的民居都有它形成的原因，我們在搜集資料的時(shí)候,，除了注意民居的特點(diǎn),，也要留心它們的形成原因。

生：兩篇文章的開頭也截然不同,。客家民居一開始就說它被譽(yù)為“世界民居奇葩”,，使我們想一口氣讀完,，看看這是一朵怎樣的“奇葩”。而傣家竹樓的開頭“踏上傣家人居住的土地,，你就走進(jìn)了綠色的世界”,，讓我們仿佛跟隨作者來到了傣家竹樓旁邊，一起去慢慢感受它的特點(diǎn),。

師：是啊,，文章的開頭方式不同，給讀者的感受就不同,。

生：兩篇短文都運(yùn)用了很多說明方法,，比如，列數(shù)字,，打比方,。

生：我覺得兩篇短文也都通過民居，反映了中華傳統(tǒng)文化的魅力,。

師：同學(xué)們理解得很深入,。在習(xí)作中，我們也要善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用作者的表達(dá)方法,，寫出事物的鮮明特點(diǎn),。

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇二

１、學(xué)習(xí)并積累奇葩,、安然無恙,、和睦等詞語,。

２,、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn),。

３,、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法,。

】

了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)列數(shù)字,、打比方,、舉例子的說明方法。

關(guān)于各地民居的課件,。

一,、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，百里不同風(fēng),，千里不同俗,，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色,?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居,？（播放課件：如上海石庫門,、西藏民居、客家民居,、傣家竹樓等）這些五花八門的房子,，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課,，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番,。

（板書課題，齊讀課題,。）

二,、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

１,、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問,，在書上標(biāo)記一下,。

２、出示詞語認(rèn)讀：

閩西南粵東北,、奇葩,、騷擾、夯筑,、竹篾,、布局均勻,、風(fēng)雨侵蝕、安然無恙,、和睦相處,、勤儉持家、秩序井然,、遮天蓋地,、清風(fēng)徐來、蜂擁而來,、家道興旺,、承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕,、多起竹樓,、傍水而居、樹滿寨,、花滿園。

三,、了解民居特點(diǎn)

１,、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句：

客家民居：

位置 作用 材料 結(jié)構(gòu) 文化特征

２,、完成填空后小組交流,，共同完成表格填空：

客家民居：

位置閩西南、粵東北的崇山峻嶺中作用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D材料在土中摻石灰,，用糯米飯,、雞蛋清作黏合劑，以竹片,、木條作筋骨結(jié)構(gòu)大多為三至六層樓,，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀,；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征吉祥、幸福,、安寧,；和睦相處；勤儉持家,；平等互助

３,、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn),。

四,、深讀探究,，感知表達(dá)特點(diǎn)

１、自由讀《客家民居》部分,，思考是圍繞哪段話來寫的,？

（畫出中心段落：第一自然段。）

２,、讀第二自然段,，客家民居奇在何處？指名說,，互相補(bǔ)充,。

（用料奇特；造型奇特,；異常堅(jiān)固,。）

３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,，有什么好處,？

（列數(shù)字－通過厚１米、高１５米以上,，三至六層,，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年,，這些具體的數(shù)字,，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型,。）

４、同桌商議,，并參考文中插圖,，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

（教師出示八卦圖,，請學(xué)生參考比較,。）

五、客家民居中,，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化,？

（勤儉持家、和睦相處,、平等互助等,。）

六、自讀《傣家竹樓》部分

１、自己設(shè)計(jì)一張表格,，了解傣家竹樓的特點(diǎn),。

２、創(chuàng)設(shè)情境,，運(yùn)用方法,，介紹傣家竹樓：

（傣家竹樓,，以其獨(dú)特的建筑形式,，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn),。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹,？請各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,，參加評(píng)比。）

３,、評(píng)議,。

七、拓展閱讀

課后反思：客家民居,、傣家竹樓獨(dú)特的建筑特色深深吸引著孩子們，在閱讀文本時(shí),，通過反復(fù)的朗讀、比較,，很快找出這兩種建筑的獨(dú)特之處,，并從文中感受到不同民族的民風(fēng)民俗,。學(xué)完課文，孩子們依然興趣盎然，在課外查找了很多的資料,，了解了更多的民族建筑,。

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇三

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩,、安然無恙、和睦”等詞語,。

2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn),。

3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法

教學(xué)重難點(diǎn)了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)列數(shù)字,、打比方、舉例子的說明方法,。

課時(shí)安排1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于各地民居的課件。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博，“百里不同風(fēng),，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開,，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居,？（播放課件：如上海石庫門,、西藏民居,、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子,，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課,，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題,，齊讀課題）

二,、初讀課文,，讀通讀準(zhǔn)

1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn)，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文,，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問,，在書上標(biāo)記一下,。

2.出示詞語認(rèn)讀：

閩西　南粵　東北　奇葩　騷擾　夯筑　竹篾　布局　均勻　風(fēng)雨侵蝕　安然無恙

和睦相處　勤儉持家　秩序井然　遮天蓋地　清風(fēng)徐來　蜂擁而來　家道興旺

承前祖德勤和儉,、啟后子孫讀與耕多起竹樓，傍水而居樹滿寨,，花滿園

三、了解民居特點(diǎn)

1.默讀課文,，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句,。

客家民居

位　置

作　用

材　料

結(jié)　構(gòu)

文化特征

2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空

客家民居

位　置　閩西南,、粵東北的崇山峻嶺中

作　用　防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D

材　料　在土中摻石灰，用糯米飯,、雞蛋清作黏合劑,，以竹片,、木條作筋骨

結(jié)　構(gòu)　大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀,；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

文化特征　吉祥、幸福,、安寧；和睦相處,；勤儉持家；平等互助

3.全班交流,，了解客家民居的特點(diǎn),。

四、深讀探究,，感知表達(dá)特點(diǎn)

1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的,？（畫出中心段落：第一自然段）

2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處,？指名說,，互相補(bǔ)充,。（用料奇特；造型奇特,；異常堅(jiān)固,。）

3.作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米,、高15米以上，三至六層,，一百至二百多間房屋,，兩三百年甚至五六百年,，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn),；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕校鷦?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型,。）

4.同桌商議,，并參考文中插圖,，畫一畫客家民居的俯瞰圖。（教師出示八卦圖,，請學(xué)生參考比較。）

五,、客家民居中,，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？（勤儉持家,、和睦相處、平等互助等）

六,、自讀《傣家竹樓》部分

1.自己設(shè)計(jì)一張表格，了解傣家竹樓的特點(diǎn),。

2.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法,，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓,，以其獨(dú)特的建筑形式，優(yōu)美的風(fēng)景,，成為人們旅游觀光的景點(diǎn)。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游,，該如何向游客介紹,？請各小組推選選手,，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，參加評(píng)比,。）

3.評(píng)議

七、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法,。

近五六年來,，世界上有30多個(gè)國家和地區(qū)數(shù)以千計(jì)的專家、學(xué)者慕名前往閩西永定縣,，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯·安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨(dú)一無二的神話般的山區(qū)建筑模式,?！?/p>

永定土樓,，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史,，宏大的，精巧的結(jié)構(gòu),，獨(dú)特的風(fēng)格揚(yáng)名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓,，掩映在青山綠水之中,，有如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”,，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中,。　僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠(yuǎn)樓為例,，樓里三圈,，直徑80米,，周長250米。外圈四層,，房子260間；中圈二層,，房子60間；里圈一層,，房子8間,。共有房子328間,，里頭住毒害80戶500人,。尤其令人不可思議的是,，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋,，一包水泥，一塊磚石,，全以一擔(dān)擔(dān)黃土堆積而成,，自明清迄今,，始終完好如新。

永定圓樓由于土墻環(huán)拱,，又能保暖隔熱，冬暖夏涼,，，易于防衛(wèi),，便于管理,。

閩西土樓為什么能歷久不毀,，成為我國古建筑藝術(shù)的一個(gè)奇葩呢？控其奧秘,，原來它以黃土為主要原料，佐以沙,、石灰,，拌摻少量紅糖,、糯米和木屑,、竹條等,，經(jīng)過反復(fù)揉打、研舂,、碾壓,，然后夯打土墻,，并以木料為梁呆，瓦片為頂蓋,，因而異常堅(jiān)實(shí)牢固。

板書設(shè)計(jì)：

各具特色的民居

客家民居　傣家竹樓

世界民居奇葩

五,、體會(huì)說明方法

1.默讀課文，思考：作者介紹民居特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法,。

2.集體交流,，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法,，并說說這樣寫的好處。

主要的說明方法列舉如下：

①列數(shù)字：“……夯筑起墻厚1米,、高15米以上的土樓?！保ň唧w可感）

②打比方：“它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻,，宏偉壯觀,。”（形象直觀）

③引用資料：“按照傳統(tǒng)習(xí)俗,，先要選好地方，打好地基……”（充實(shí)具體）

④舉例子：“比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉,，啟后子孫讀與耕’，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處,、勤儉持家的愿望”（真實(shí)可信）

3.布置作業(yè)：

選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,，了解民居的成因、建筑特色,、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事,，寫一篇說明短文。

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇四

1.閱讀課文,，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)，了解獨(dú)具特色的民風(fēng)民俗,。

2.體會(huì)課文的說明方法和語言表達(dá)特點(diǎn)。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的探究興趣,。

1.有感情閱讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特色,，并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法,。

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2.學(xué)生課前做民居資料的收集,。

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語：今天,，老師和同學(xué)們一起去感受我國民居的獨(dú)特魅力,。

2.齊讀課題,。

3.課文由幾篇短文組成？分別向我們介紹了什么民居,？

4.朗讀課前導(dǎo)讀，明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方向,。

二、學(xué)習(xí)第一篇短文《客家民居》

1.學(xué)生默讀課文,，思考：客家民居有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生介紹客家民居的特點(diǎn),，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。

以學(xué)定教,。從地理位置、獨(dú)特作用,、特殊材料、奇特結(jié)構(gòu)和文化特征五個(gè)方面對(duì)客家民居的特點(diǎn)加以分析,、理解。(表格,、重點(diǎn)句子見后)

重點(diǎn)語句：

a. 夯筑起墻厚1米,，高15米以上的土樓,，它們大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀,。

作者用列數(shù)字,、打比方的方法,，生動(dòng),、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局的特點(diǎn),，讓讀者感到它的壯觀。

b. 客家先民崇尚圓形,，認(rèn)為圓是吉祥、幸福,、安寧的象征,。土樓圍成圓形均按八卦布局排列,，卦與卦之間設(shè)有防火墻,，整齊劃一。

八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號(hào),，是我國傳統(tǒng)文化的代表之一,。客家民居按八卦布局排列,，體現(xiàn)了客家先祖崇尚圓形,，期盼吉祥,、幸福、安寧的民族心理和文化傳統(tǒng),。

表格：

位置 閩西南和粵東北的崇山峻嶺中

獨(dú)特的作用 防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D

特殊的材料 在土中摻石灰，用糯米飯,、雞蛋清做黏合劑，以竹片,、木條做筋骨

奇特的結(jié)構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多見房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻,，宏偉壯觀,；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列

文化特征 吉祥、幸福,、安寧；和睦相處,；勤儉持家,；平等互助

三,、學(xué)習(xí)第二篇短文《傣家竹樓》

1.過渡語：我們?nèi)ピ颇峡纯辞逍愕拇黾抑駱恰?/p>

2.播放課件，學(xué)生觀看,。

3.說說傣家竹樓給你怎樣的感覺？

“踏上傣家人居住的土地,，你就走進(jìn)了綠色的世界,?！边@句話運(yùn)用了什么說明方法？給你怎樣的感覺,？

4.出示表格，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。

5.小組合作，根據(jù)課文完成表格,，教師巡視指導(dǎo)。

6.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,，全班交流。

表格：

位置 濃綠的竹林中獨(dú)特的作用 防酷暑和濕氣

特殊的材料 竹樓由20至24根柱子支撐,，離地七八尺處鋪樓板或竹蔑；以前屋頂是用茅草編織的草排或木片覆蓋,，近年來大都改用瓦頂

奇特的結(jié)構(gòu) 每幢竹樓呈正方形,，分上下兩層，樓上住人,，樓下關(guān)牲口,、堆柴禾,，樓上進(jìn)門是一間寬大的堂屋,，兩側(cè)是用木板和竹蔑隔成的臥室

文化特征 吉祥、平安,、家道興旺、團(tuán)結(jié)和睦

重點(diǎn)語句：

a.傣族人家至盡仍然保持著“多起竹樓,，傍水而居”的習(xí)慣。

傣族人居住區(qū)地處亞熱帶,，氣溫高，雨水多,，竹樓有利于防酷熱和濕氣。

b.“建造竹樓是傣家生活中的一件大事……”

展示課件,，學(xué)生齊讀該段,。

傣家人是如何建竹樓的,？這體現(xiàn)了什么,？(先選好地方，打好地基,，再立柱架梁；中柱一般是8根,，從山上運(yùn)進(jìn)村寨時(shí)大家都前去迎接,，并潑水祝福,；一家蓋房全村幫忙,。新樓落成時(shí)候,，還要舉行“架竹樓”儀式。體現(xiàn)了傣家人企求吉祥,、平安,、興旺,、和睦的民族心理)

四、對(duì)比兩篇短文的異同,，加深對(duì)課文的理解和領(lǐng)悟

1.《客家民居》和《傣家竹樓》兩篇短文，在描寫內(nèi)容和表達(dá)方法上有什么異同,？

2.學(xué)生回答，教師做適當(dāng)指導(dǎo),。

指導(dǎo)方向：

a.透過作者的描寫，我們充分感受到了客家民居和傣家竹樓獨(dú)特的魅力,。

b.兩種民居的地理環(huán)境、形成原因,、建筑材料和結(jié)構(gòu)都不同，但人們的向往與追求卻是相同的,。

c.兩篇短文都用了一定的說明方法進(jìn)行介紹。

五,、課堂延伸

1.請學(xué)生將課前搜集到的我國其他民居的資料做簡單介紹。

2.學(xué)生交流,，教師出示相關(guān)圖片供學(xué)生欣賞。

板書設(shè)計(jì)：

各 具 特 色 的 民 居

“民居奇葩”——客家民居

“綠色之家”——傣家竹樓

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇五

中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力,，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn),。這篇課文是寫我國地方民居的說明文,，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。語言簡練準(zhǔn)確,、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn),。作者運(yùn)用舉例子,、列數(shù)字,、作比較,、打比方等多種說明方法，通俗,、生動(dòng),、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明，知識(shí)性,、科學(xué)性,、趣味性均較強(qiáng),。選編這篇課文的意圖,，一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗,，激起對(duì)民俗文化探究的興趣,；二是體會(huì)課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語言優(yōu)美,、文辭雋永，優(yōu)美的語言中包含著作者濃郁的情感,。這對(duì)于心理方面還不夠成熟的六年級(jí)學(xué)生，理解起來具有一定的難度,。1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙,、和睦”等詞語。2.有感情朗讀課文,，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)列數(shù)字,、打比方,、舉例子的說明方法,。誦讀感悟法、讀寫結(jié)合法,、圖表說明學(xué)習(xí)法1課時(shí)關(guān)于各地民居的課件。我們的祖國地大物博,，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”,，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色,?？磮D片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居,？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居,、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子,，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課,，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題,，齊讀課題）1.客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點(diǎn),，請同學(xué)們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,。看看你讀懂了什么,，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下,。2.出示詞語認(rèn)讀：閩西南粵東北奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風(fēng)雨侵蝕 安然無恙 和睦相處勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風(fēng)徐來 蜂擁而來 家道興旺承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕?多起竹樓,，傍水而居?樹滿寨,，花滿園1.默讀課文,，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句,?？图颐窬游弧≈? 作　用? 材　料? 結(jié)　構(gòu)? 文化特征?2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空客家民居位　置閩西南,、粵東北的崇山峻嶺中 作　用防備盜匪騷擾和當(dāng)?shù)厝伺艛D 材　料在土中摻石灰，用糯米飯,、雞蛋清作黏合劑，以竹片,、木條作筋骨 結(jié)　構(gòu)大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻,，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 文化特征吉祥,、幸福、安寧,；和睦相處；勤儉持家,；平等互助3.全班交流，了解客家民居的特點(diǎn),。1.自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的,？（畫出中心段落：第一自然段）2.讀第二自然段，客家民居“奇”在何處,？指名說，互相補(bǔ)充,。（用料奇特；造型奇特,；異常堅(jiān)固。）3.作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,，有什么好處,？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上,，三至六層，一百至二百多間房屋,，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字,，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn)；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）4.同桌商議,，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖,。（教師出示八卦圖,，請學(xué)生參考比較,。）1.自己設(shè)計(jì)一張表格,，了解傣家竹樓的特點(diǎn),。2.創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法,，介紹傣家竹樓,。（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式,，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn),。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹,？請各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,，參加評(píng)比。）3.評(píng)議七,、拓展閱讀：這篇文章在介紹永定土樓的特點(diǎn)時(shí)用了哪些說明方法,。各具特色的民居客家民居　傣家竹樓世界民居奇葩：字詞薈萃】

1、給下列漢字加上偏旁,，組成新字，再組詞,。

（???? ）????????????? （????? ）????????????? （???? ）

辟???????????????????? 扁?????????????????????? 感

（???? ）????????????? （????? ）????????????? （???? ）

2,、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線,。

數(shù)以千計(jì)（shù? shǔ）??? 處事（chǔ? chù）?空地（kōnɡ? kònɡ）

3,、把詞語補(bǔ)充完整,。

（?? ）擁而至???? 喜（?? ）洋洋???? 遮天（?? ）地???? 整齊（?? ）一

【句段集錦】

讀句子,，回答問題。

（1）在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居,。

“奇葩”的意思是??????????????????????????????????????? ,，在這個(gè)句子中，“奇葩”指的是??????????????????? ,。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語可以看出???????????????????????? 。

（2）傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,，傍水而居”的習(xí)慣。

“多起竹樓,，傍水而居”可以理解成???????????????????????????? 。 傣族人至今還保持著這個(gè)習(xí)慣,，是因?yàn)??????????????????????????????? 。?在《各具特色的民居》這篇課文里為我們介紹了客家民居及傣家竹樓,，目的是為了讓孩子們了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法,。教學(xué)中我先是放手讓孩子自學(xué)課文，討論客家民居及傣家竹樓各有什么特點(diǎn),，然后說說你學(xué)到了哪些說明方法,。結(jié)果我發(fā)發(fā)現(xiàn),，孩子們對(duì)民居和竹樓的特點(diǎn)可謂是小菜一碟，瞬間就討論完畢了,，而且有哪些說明方法，也是容易之至,。短短的幾分鐘就完成了我布置的自學(xué)任務(wù)了。

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇六

一,、教學(xué)要求

㈠ 知識(shí)要求：

⒈分析作者的寫作技巧,，學(xué)習(xí)作者的抒情方法。

⒉用心理解文中的重點(diǎn)句段,，體會(huì)各地民居的特點(diǎn)。

㈡能力要求：

⑴有感情地朗讀課文感受獨(dú)具特色的民居,。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考發(fā)表見解的能力，激發(fā)民族自豪感,。

㈢情感態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)、不同民族獨(dú)具特色的民居,，感受民族文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

⒈了解不同地區(qū),、不同民族獨(dú)具特色的民居。

⒉分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，理解重點(diǎn)詞句,，提高欣賞詩歌的水平,。

⒊感受民族文化的獨(dú)特魅力,，激發(fā)并增強(qiáng)民族自豪感。

三,、教具準(zhǔn)備

關(guān)于各地民居的課件，課文配樂朗誦的錄音,。

四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

五,、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

㈠.激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1. 我們五十六個(gè)民族都生活在祖國這個(gè)大家庭中，不但有“百里不同風(fēng),，千里不同俗”一說，而且在藝術(shù)形式上百花盛開,，在民居上也是各有特色。請同學(xué)們看圖片,，猜猜這些都是那個(gè)地方的民居。(播放課件：如上海石庫門,，西藏民居，客家民居,，傣家竹樓等)這節(jié)課，我們就走進(jìn)客家民居去參觀領(lǐng)略一番,。

2. (板書課題：各具特色的民居)民居指的是什么？

生：就是人們居住的房子,。

㈡.學(xué)習(xí)《客家民居》

⒈ 播放《客家民居》配樂朗誦的錄音,。學(xué)生小聲跟讀,，要讀準(zhǔn)字音，讀順課文,。

⒉ 自讀課文，了解并找出體現(xiàn)客家民居特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子,。

⒊ 合作交流,，感知表達(dá)特點(diǎn)

⑴ 思考：這部分是圍繞哪段話來寫的？

生：在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,，點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓，這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居,。

(板書：客家民居 民居奇葩)

⑵ 客家民居“奇”在何處？

生： 用料奇特，在土中摻石灰,，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑,，以竹片、木條作筋骨,。

生： 造型奇特，大多為 三至六層樓,，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕校季志鶆?，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列,。

生：異常堅(jiān)固,，大部分土樓有兩三百年甚至五六百年的歷史,，經(jīng)受無數(shù)次地震撼動(dòng)風(fēng)雨侵蝕以及炮火攻擊而安然無恙。

⑶ 作者用了哪些說明方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明,，有什么好處？

生：列數(shù)字,，通過“厚1米、高15米以上”,，“三至六層”,，“一百至二百多間房屋”,，“兩三百年至五六百年”這些具體數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn),。

生：打比方，房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型,。

生：舉例子，比如,，“許多房屋大門上刻著這樣的正楷對(duì)聯(lián)：‘承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕’,，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望”,，使文章真實(shí)可信。

⑷ 客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化,？

生：體現(xiàn)了勤儉持家、和睦相處,、平等互助等中華傳統(tǒng)文化。

3. 教師小結(jié)：圓形土樓真不愧是客家民居的典范,，客家人團(tuán)結(jié)友愛、和睦共居的大家族獨(dú)特生活方式,。淳樸敦厚,、和善好客,、勤奮耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。

㈢ 拓展延伸

你想了解自己家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn)嗎,？那就趕快用你的慧眼去尋找吧！

第二課時(shí)

㈠.創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

看看這些圖片，猜猜這是哪個(gè)地方的民居,。(播放課件：傣家竹樓)這節(jié)課我們再去傣家竹樓參觀領(lǐng)略一番。

㈡ 學(xué)習(xí)《傣家竹樓》

⒈ 播放《傣家竹樓》配樂朗誦的錄音,。學(xué)生更讀，要讀準(zhǔn)字音，讀順課文,。

⒉ 默讀課文，了解并找出體現(xiàn)傣家竹樓特點(diǎn)的中的詞語和句子,。

⒊ 合作交流,，感知表達(dá)特點(diǎn)。

⑴ 思考：傣家竹樓給你的是什么感受,？

生：傣家竹樓是緑色之家

(板書：傣家竹樓 緑色之家)

⑵ 想一想，為什么稱傣家竹樓是緑色之家,？

生：傣家村寨由一幢幢別致的竹樓組成，村邊有防護(hù)林帶,，每家質(zhì)量四周，都用竹籬圍著,?；h內(nèi)種植著各種花木果樹，可謂“樹滿寨,，花滿園”，是緑色家園,，

生：去傣家做客，進(jìn)門是一間寬大的堂屋,，中間鋪著一大塊竹席，是招待客人的地方,。

⑶ 作者用了哪些說明方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明，有什么好處,？

生：列數(shù)字，通過“村寨多則二,、三百戶,，少則一二十家”,，“竹樓由20至24 根柱子支撐”等，這些具體的數(shù)字,，使人準(zhǔn)確地了解傣家村寨的基本特點(diǎn)。

生：引用資料,，“按照傳統(tǒng)習(xí)俗,，先要選好地方，打好地基……”使文章充實(shí)具體,。

⑷ 傣家竹樓中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)習(xí)俗,？

生：體現(xiàn)了美觀,、吉祥,、平安,，家道興旺,，平等互助等中華傳統(tǒng)習(xí)俗,。

⒋ 教師總結(jié)：古人說：“寧可食無肉,，不可居無竹?！睆倪@個(gè)意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最幸福的人,。

㈢ 布置作業(yè)

學(xué)了這篇課文后,，你有什么想法,，寫下來。

六,、板書設(shè)計(jì)

各具特色的民居

客家民居 民居奇葩

傣家竹樓 緑色之家

各具特色的名居教案 各具特色的民居教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇七

１、學(xué)習(xí)并積累“奇葩,、安然無恙、和睦”等詞語,。

２、有感情朗讀課文,，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。

３,、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說明方法。

了解客家民居及傣家竹樓的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方,、舉例子的說明方法。

１課時(shí),。

關(guān)于各地民居的課件,。

一、導(dǎo)入新課

我們的祖國地大物博,，“百里不同風(fēng)，千里不同俗”,，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色,。看圖片,，猜猜這是哪個(gè)地方的民居？（播放課件：如上海石庫門,、西藏民居,、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子,，真有點(diǎn)令人眼花繚亂了，這節(jié)課,，我們就走進(jìn)客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。

（板書課題,，齊讀課題。）

二,、初讀課文，整體感知

１,、自由讀課文,，做到正確、流利,，讀后劃出不懂的詞句。

２,、先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流,。

３、再讀課文,，把讀不通順,、讀不懂的地方多讀幾遍。

４,、默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點(diǎn),。

５、初步交流閱讀感受,，并分別用一個(gè)詞形容它們給你留下的印象。

梳理整理：客家民居──世界民居奇葩,，傣家竹樓──綠色之家。

三,、了解民居特點(diǎn)

再讀課文,，畫畫批批，體會(huì)民居特點(diǎn),。給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，認(rèn)真與文本對(duì)話,，梳理民居特色，體會(huì)文化內(nèi)涵,。也可根據(jù)選學(xué)內(nèi)容,，組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。比如，分客家圍屋組,、傣家竹樓組，先分組讀,、議,，再相互交流,、補(bǔ)充,。

１、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句,。

２、完成填空后小組交流,，共同完成表格填空：

３、全班交流,，了解客家民居的特點(diǎn)。

四,、深讀探究,，感知表達(dá)特點(diǎn)

研讀課文,，領(lǐng)悟說明方法。再次引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,，抓住民居特點(diǎn)，邊讀邊想：課文是怎樣把這些民居特點(diǎn)介紹清楚的,？讓學(xué)生把運(yùn)用的說明方法找出來，讀讀議議,，體會(huì)表達(dá)的效果。

１,、自由讀《客家民居》部分,，思考是圍繞哪段話來寫的,？

（畫出中心段落：第一自然段,。）

２,、讀第二自然段,，客家民居“奇”在何處,？指名說,，互相補(bǔ)充,。

（用料奇特；造型奇特,；異常堅(jiān)固,。）

３、作者用了哪些方法對(duì)民居的特點(diǎn)進(jìn)行說明的,，有什么好處？

（列數(shù)字－通過厚１米,、高１５米以上，三至六層,，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年,，這些具體的數(shù)字,，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點(diǎn),；打比方－房屋如橘瓣?duì)钆帕?，生?dòng)地寫出了民居獨(dú)特的造型。）

４,、同桌商議，并參考文中插圖,，畫一畫客家民居的俯瞰圖。

（教師出示八卦圖,，請學(xué)生參考比較。）

五,、客家民居中,，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化,？

（勤儉持家、和睦相處,、平等互助等。）

六,、自讀《傣家竹樓》部分

１、自己設(shè)計(jì)一張表格,，了解傣家竹樓的特點(diǎn)。

２,、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法,，介紹傣家竹樓：

（傣家竹樓，以其獨(dú)特的建筑形式,，優(yōu)美的風(fēng)景，成為人們旅游觀光的景點(diǎn),。如果由你來當(dāng)導(dǎo)游，該如何向游客介紹,？請各小組推選選手，共同設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞,，參加評(píng)比。）

３、評(píng)議,。

七、課外拓展,，遷移練寫

１、出示課后“資料袋”一組郵票,，介紹來歷：我國從一九八六年四月十二日開始至一九九一年四月二十五日,，總共發(fā)行四套民居郵票,，即普二十三、普二十五,、普二十六、普二十七,，共發(fā)行二十一枚,，從一分的內(nèi)蒙古民居郵票開始至二百分的江西民居郵票，四套郵票全部為影寫版,，由北京郵票廠印制，這一幢幢風(fēng)格各異的普通民居,，是我炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄,，是我國勞動(dòng)人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風(fēng)情的人文景觀,。票面上的民族建筑，造型生動(dòng),，圖案漂亮，這方寸之間為我們展示的是一幅幅綺麗多彩的華夏民居風(fēng)貌,。有人夜憩竹樓,，有人水上為家，有人把家馱在馬背上,，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜。

２,、布置作業(yè)：

選擇你感興趣的一枚民居郵票，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料,，了解民居的成因、建筑特色,、流傳價(jià)值和與之相關(guān)的歷史傳說與民間故事，寫一篇說明短文,。

各具特色的民居,。

客家民居傣家竹樓,。

世界民居奇葩,。

關(guān)于客家人：

客家人是指原籍為黃河流域地區(qū)的漢人,，在東晉戰(zhàn)亂時(shí)南遷，開始成為具有“特殊身份”的一群居民,，在后來的幾次遷徙行動(dòng)中，逐漸形成今天具有獨(dú)特風(fēng)貌的客家民系,?？图胰俗顬槊黠@的特征是講客家話,，客家語系是漢民族八大方言之一。

目前,，全世界有客家人約４５００萬人,。其中國內(nèi)４０００萬人,，國外有５００萬人左右。新加坡前總理李光耀,、國際知名作家韓素音均是客家人。國內(nèi)客家人聚居的地區(qū)共有１７個(gè)省,、１８５個(gè)市縣。廣東的客家人有２０００多萬,，占全省總?cè)藬?shù)近３０％。

客家民居的五種優(yōu)越性：

一是充分的經(jīng)濟(jì)性,。建筑材料主要是黃土和杉木，十分經(jīng)濟(jì),。二是良好的堅(jiān)固性。墻基大多用石塊壘筑,，墻身內(nèi)埋有竹片木條等水平拉結(jié)性筋骨，墻頂則為挑出型屋檐,，能確保房屋免受水襲。三是奇妙的物理性,。熱天可以防止酷暑進(jìn)入，冷天可以隔絕冽風(fēng)侵襲,，在樓內(nèi)形成一個(gè)夏涼冬暖的小氣候。另外厚土墻還具有含蓄作用,，它保持著適宜人體的濕度，環(huán)境太干時(shí),，能夠自然釋放水分；而環(huán)境太濕時(shí),，又能夠吸收水分,。這種調(diào)節(jié)作用十分有益于人體健康。四是突出的防御性,。墻體堅(jiān)固異常且底層不開窗，硬木厚門上還包貼鐵皮,，門后用橫杠抵固，門上置防火水柜,，樓內(nèi)水井,、糧倉,、畜圈等生活設(shè)施一應(yīng)俱全，這是他們抗御兵匪,、野獸和土著襲擊所必需的。五是獨(dú)特的藝術(shù)性,。這主要體現(xiàn)在整體造型上,，從布局看，圓形圍屋就是一個(gè)太極圖,。

北京四合院：

北京四合院作為老北京人世代居住的主要建筑形式，馳名中外,，世人皆知。

這種民居有正房（北房）,、倒座（南座）、東廂房和西廂房在四面圍合,，形成一個(gè)口字形，里面是一個(gè)中心庭院,，所以這種院落式民居被稱為四合院。

四合院是封閉式的住宅,，對(duì)外只有一個(gè)街門,，關(guān)起門來自成天地,。院內(nèi)，四面房子都向院落方向開門,，一家人在里面其樂融融,。由于院落寬敞,，可在院內(nèi)植樹栽花，飼鳥養(yǎng)魚,，疊石造景,。居住者不僅享有舒適的住房，還可分享大自然賜予的一片美好天地,。

北京四合院所以有名，還因?yàn)樗m為居住建筑,，卻蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵，是中華傳統(tǒng)文化的載體,。四合院的裝修、雕飾,、彩繪處處體現(xiàn)著民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)一定歷史條件下人們對(duì)幸福,、美好、富裕,、吉祥的追求。如,，以蝙蝠、壽字組成的圖案,，寓意“福壽雙全”，以花瓶內(nèi)安插月季花的圖案寓意“四季平安”,，而嵌于門管、門頭上的吉辭祥語,，附在檐柱上的抱柱楹聯(lián)，以及懸掛在室內(nèi)的書畫佳作,，更是集賢哲之古訓(xùn)，采古今之名句,，或頌山川之美,，或銘處世之學(xué)，或詠鴻鵠之志,，風(fēng)雅備至，充滿濃郁的文化氣息,。登斯庭院，有如步入一座中國傳統(tǒng)文化的殿堂,。

陜北窯洞：

窯洞一般修在朝南的山坡上，向陽,，背靠山，面朝開闊地帶,，少有樹木遮擋。一院窯洞一般修３孔或５孔,，中窯為正窯，有的分前后窯,，有的一進(jìn)三開，從外面看４孔要各開門戶,，走到里面可以發(fā)現(xiàn)它們有隧道式小門互通，頂部呈半圓形,，這樣窯洞就會(huì)空間增大,。窯壁用石灰涂抹，顯得白晃晃的,，干〔〕爽亮堂,。窯洞內(nèi)一側(cè)有鍋和灶臺(tái),，一頭連著炕，由于灶火的煙道通過炕底,，冬天炕上很暖和?？恢車娜鎵ι弦话阗N著一些繪有圖案的紙或拼貼的畫，陜北人將其稱為炕圍子,。炕圍子是一種實(shí)用性的裝飾,，它們可以避免炕上的被褥與粗糙的墻壁直接接觸摩擦，還可以保持清潔,。陜北窯洞的窗戶比較講究，窗戶分天窗,、斜窗、炕窗,、門窗四大部分，都有剪紙裝飾,。窗外貼有窗花，從外看顏色鮮艷,，內(nèi)觀則明快舒坦，從而產(chǎn)生一種獨(dú)特的光,、色、調(diào)相融合的形式美,。窗格疏朗,，陽光可以自由地透進(jìn)來,。

西藏民居：

西藏民居與西藏的其他文化形態(tài)一樣，也具有其獨(dú)特的個(gè)性,。藏族民居豐富多彩，藏南谷地的碉房,、藏北牧區(qū)的帳房、雅魯藏布江流域林區(qū)的木結(jié)構(gòu)建筑各有特色,，就連窯洞也能在阿里高原上尋見。

藏族最具代表性的民居是碉房,。碉房多為石木結(jié)構(gòu)，外形端莊穩(wěn)固,，風(fēng)格古樸粗獷；外墻向上收縮,，內(nèi)壁仍為垂直。碉房一般分兩層,，以柱計(jì)算房間數(shù)。底層為牧畜圈和貯藏室,，層高較低；二層為居住層,，大間作堂屋、臥室,、廚房、小間為儲(chǔ)藏室或樓梯間,。若有第三層，則多作經(jīng)堂和曬臺(tái)之用,。碉房具有堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,、樓角整齊的特點(diǎn),，既利于防風(fēng)避寒,，又便于御敵防盜。

帳房與碉房迥然不同,，它是牧區(qū)藏民為適應(yīng)逐水草而居的流動(dòng)性生活方式而采用的一種特殊性建筑形式。普通的帳房一般較為矮小,，平面呈正方形或長方形，用木棍支撐高約２米的框架,；上覆黑色牦牛氈毯，中留一寬１５厘米左右,、長１．５米的縫隙，作通風(fēng)采光之用,；四周用牦牛繩牽引,，固定在地上,；帳房內(nèi)部周圍用草泥塊、土坯或卵石壘成高約５０厘米的矮墻,，上面堆放青稞、酥油袋和干牛糞（作燃料用）,，帳房內(nèi)陳設(shè)簡單，正中稍外設(shè)火灶,，灶后供佛，四周地上鋪以羊皮,，供坐臥休憩之用。帳房具有結(jié)構(gòu)簡單,、支架容易、拆裝靈活,、易于搬遷等特點(diǎn)。