作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

有關(guān)中班科學(xué)教案及反思篇一

1,、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分,，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,，進(jìn)行7以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),。

2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區(qū)別,。

《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件,、自制瓢蟲(chóng)

師：哎呀，大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀,？

幼：她身上有好多小蟲(chóng)子……師：大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀,，我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧！

幼：好的師：不過(guò)呀,，不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手（益蟲(chóng)）,，只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請(qǐng)你們看看,，它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎,？

幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同,。

師：請(qǐng)你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢,？你是怎么知道,？（出示ppt圖片）ppt上出示三只瓢蟲(chóng)，第一只五星瓢蟲(chóng),，第二只六星瓢蟲(chóng),，第三只七星瓢蟲(chóng)。

幼：xxx師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎,？

幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看,，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,，而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興,。我也想來(lái)數(shù)一數(shù),，看看，我用的方法跟你們一樣嗎,？

（老師看著屏幕,，邊指邊說(shuō)：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里,，接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),，5、6,、7,，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲(chóng)）師：我用的方法叫目測(cè)數(shù)群,，又快又簡(jiǎn)單,，你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x(chóng)嗎？

（再出示一張ppt,，共3只瓢蟲(chóng),，中間一只為七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒嘗試）

師：哎呀,，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受,，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng),，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng),，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友,，下一位小朋友再上來(lái)找,，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確,。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。

1,、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),。

2,、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。

師：我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲(chóng)，都對(duì)了嗎,？看看，七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了（出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片）師：大樹(shù)媽媽笑了,，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧,。

有關(guān)中班科學(xué)教案及反思篇二

通過(guò)捕捉,、觀察各種昆蟲(chóng)，使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器,、塑料袋等若干個(gè),。

活動(dòng)(一)捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的,、會(huì)跳的,、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

活動(dòng)(二)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰(shuí)跳得高,。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲(chóng)跳得高,，有的跳不高?

2,、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上，比一比誰(shuí)爬的快,。用火柴盒做小車(chē),，套在昆蟲(chóng)的身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng),，誰(shuí)的.力氣大,。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn),，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4,、將昆蟲(chóng)放到水中,，看看誰(shuí)會(huì)游泳，誰(shuí)害怕水?

5,、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

活動(dòng)(三)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),，如何進(jìn)食。

建議：此活動(dòng)適合在夏,、秋季進(jìn)行,。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的種類(lèi)。

今天的幼兒,，將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視,?；顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線(xiàn)索，貫穿整個(gè)活動(dòng),，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲,。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

有關(guān)中班科學(xué)教案及反思篇三

1,、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

3,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義,。

通過(guò)玩水,，啟發(fā)幼兒了解水的特征。

幼兒知道水的三態(tài)變化,，以及引起發(fā)生變化的因素,。

1、臉盆10個(gè),，不同形狀的瓶子若干,，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條,。

2,、牛奶、水各一杯,。

3,、操作臺(tái)、酒精燈,、石棉網(wǎng),、燒杯三個(gè)。

4,、投影儀一臺(tái),，幻燈片4張。

一,、開(kāi)始部分

1,、引題

教師出謎語(yǔ)：手抓不起，刀切不開(kāi),，早晨起來(lái)洗臉洗手需要它,。

（謎語(yǔ)：水）

2,、聽(tīng)錄音（水流）

（1）這是什么聲音,？（水流動(dòng)的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚,，嘩啦啦,，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來(lái)玩水”,。

二,、基本部分：

（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。

水流到了江河上,，流開(kāi)小溪上,，流到池塘里，那么,，水它有沒(méi)有形狀,？

1,、實(shí)驗(yàn)：水會(huì)流動(dòng)。

（1）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶,，扎了眼的塑料袋）,，讓幼兒自己感受水的.一些特性。

（2）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高,，隨時(shí)用毛巾把手擦干凈,。

（3）提問(wèn)：①小明捧一捧水，水會(huì)在你手心里嗎,？（不會(huì)）

②用手抓一抓,，抓得住水嗎？（抓不?。?/p>

③用塑料袋裝水,，水會(huì)怎么樣？（流到了臉盆里）

④水是什么形狀的,？

（4）總結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的,。（請(qǐng)幼兒跟著老師集體說(shuō)兩遍）

2、實(shí)驗(yàn)：水沒(méi)有固定形狀,。

（1）請(qǐng)幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿(mǎn)水,，讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。

（2）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后,，把手隨時(shí)擦干,。

（3）提問(wèn)：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的形狀）

②水裝到塑料袋里是什么形狀,？（塑料袋狀）

③水裝到瓶子里是什么形狀,？（瓶子的形狀）

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（4）總結(jié)：水沒(méi)有固定的形狀（幼兒說(shuō)兩遍）

3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的,，無(wú)色無(wú)味的液體,。

（1）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察,，再讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗一嘗,，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里,，讓幼兒觀察,。

（2）提問(wèn)：①哪杯是水，哪杯是牛奶,？為什么,？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）

③你能從哪個(gè)杯子里看見(jiàn)剛才的小石頭,？

（3）總結(jié)：水是透明的,，沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,。（要求幼兒說(shuō)兩遍）

總結(jié)水的特性：水是會(huì)流動(dòng)的,，水沒(méi)有固定的形狀，水是透明的,，沒(méi)有顏色,、沒(méi)有味道。

4,、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化

（教師出示鐵架臺(tái),，酒精燈，燒杯等）

把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱,，讓幼兒仔細(xì)觀察,，冰塊加熱后，化成水,，水再加熱會(huì)變化水蒸氣,。

總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰,。

（二）水的用途

1,、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，什么事,、什么時(shí)候、什么東西都需要水,？

（洗手,、洗臉、灑水,、入廁,、拖地、擦桌子等）

教育紀(jì)兒節(jié)約用水

（1,、關(guān)水龍頭,；2,、洗手時(shí)不能開(kāi)太大）

教師講小故事：“一位小朋友洗完手,，沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來(lái),，他也沒(méi)有聽(tīng)到,，小水滴傷心地在哭泣”。

提問(wèn)：我們?cè)趺磥?lái)幫助小水滴，不讓他傷心,？

鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出想法,，并過(guò)渡到故事中，小水滴笑了,，夸我們是能干的小朋友,。

（四）、看幻燈片

（1）讓幼兒觀察,。小紅洗四塊手捐,，分別放在圖上的四個(gè)地方，哪個(gè)手捐干的最快,？為什么,？

（2）啟發(fā)幼兒知道

三、結(jié)束部分

1,、教師小結(jié)

水是沒(méi)有顏色,，沒(méi)有味道，透明的會(huì)流動(dòng)的液體,，水受熱會(huì)變成水蒸氣,，遇冷會(huì)變成冰塊。

2,、聽(tīng)音樂(lè),，《洗手絹》

師：“咱們今天認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干將,，晾到院里最容易干的地方,。”

3,、聽(tīng)音樂(lè),，出活動(dòng)室。