作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

有關(guān)中班科學教案及反思篇一

1,、嘗試運用"先目測一部分,，再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法，進行7以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2,、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區(qū)別。

《尋找七星瓢蟲》課件,、自制瓢蟲

師：哎呀,，大樹媽媽怎么了哭了呀？

幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧,！

幼：好的師：不過呀,，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個點點的七星瓢蟲才是益蟲哦,。請你們看看,，它們都是七星瓢蟲嗎？

幼：身上的點點數(shù)不同,。

師：請你們找一找,，哪個才是七星瓢蟲呢？你是怎么知道,？（出示ppt圖片）ppt上出示三只瓢蟲,，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲,，第三只七星瓢蟲,。

幼：xxx師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎？

幼：一個一個數(shù)師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看,，放在心里數(shù),。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,，而且都正確找到了七星瓢蟲,。真為你們感到高興。我也想來數(shù)一數(shù),，看看,，我用的方法跟你們一樣嗎？

（老師看著屏幕,，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點,，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點點,，5,、6、7,，總共有7個點點,，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數(shù)群，又快又簡單,，你們愿意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎,？

（再出示一張ppt，共3只瓢蟲,，中間一只為七星瓢蟲,，請幼兒嘗試）

師：哎呀,，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲,，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲,，每個人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上,，回去后拍一下下一位小朋友,，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確,。別忘了,，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病,，別的可都是害蟲哦,。

1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運用目測數(shù)群的方法進行數(shù)數(shù),。

2,、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

師：我們兩組用了非?？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x,，都對了嗎？看看,，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了,，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在,，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧,。

有關(guān)中班科學教案及反思篇二

通過捕捉、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動方式,，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

小容器,、塑料袋等若干個,。

活動(一)捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的,、會跳的,、會飛的……分類放在容器中。

活動(二)昆蟲運動會將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準備舉辦昆蟲運動會,。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰跳得高,。同時引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高?

2,、將會爬的蟲子放在桌子(或地板)上,，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,，套在昆蟲的身上,，比比誰拉得動，誰的.力氣大,。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點,，想一想它們?yōu)槭裁床粫?

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠,。注意觀察它們的身體與翅膀的特點,，想一想它們?yōu)槭裁磿w。

4,、將昆蟲放到水中,，看看誰會游泳，誰害怕水?

5,、將昆蟲肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們怎樣翻身。

活動(三)飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒樱绾芜M食,。

建議：此活動適合在夏,、秋季進行。捕捉的昆蟲最好是當?shù)爻Ｒ姷姆N類,。

今天的幼兒,，將是未來世界建設(shè)的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代,，幼兒科學教育越來越受重視,。活動我以昆蟲運動會為線索,，貫穿整個活動,，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計了小游戲?；顒又姓J真觀察每位幼兒的行為,，科學地設(shè)計與組織科學活動，是完成與落實以上目標的有效手段,。促進幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

有關(guān)中班科學教案及反思篇三

1,、讓幼兒在玩水中感受水的特性。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化,，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。

3,、培養(yǎng)幼兒學習的主動性和操作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,，水的環(huán)保等方面的意義,。

通過玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征,。

幼兒知道水的三態(tài)變化,，以及引起發(fā)生變化的因素。

1,、臉盆10個,，不同形狀的瓶子若干,，扎了眼的塑料袋若干,，毛巾20條。

2,、牛奶,、水各一杯。

3,、操作臺,、酒精燈、石棉網(wǎng),、燒杯三個,。

4、投影儀一臺,，幻燈片4張,。

一、開始部分

1,、引題

教師出謎語：手抓不起,，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它,。

（謎語：水）

2,、聽錄音（水流）

（1）這是什么聲音？（水流動的聲音,，學學：叮咚叮咚,，嘩啦啦,，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來玩水”,。

二,、基本部分：

（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。

水流到了江河上,，流開小溪上,，流到池塘里，那么,，水它有沒有形狀,？

1、實驗：水會流動,。

（1）讓幼兒動手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶,，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的.一些特性,。

（2）要求幼兒在嬉水時把衣服袖子拉高,，隨時用毛巾把手擦干凈。

（3）提問：①小明捧一捧水,，水會在你手心里嗎,？（不會）

②用手抓一抓，抓得住水嗎,？（抓不?。?/p>

③用塑料袋裝水，水會怎么樣,？（流到了臉盆里）

④水是什么形狀的,？

（4）總結(jié)：水是會流動的。（請幼兒跟著老師集體說兩遍）

2,、實驗：水沒有固定形狀,。

（1）請幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會水的形狀,。

（2）要求幼兒在自己實驗后,，把手隨時擦干。

（3）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀,？（臉盆的形狀）

②水裝到塑料袋里是什么形狀,？（塑料袋狀）

③水裝到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）

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（4）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）

3,、實驗：水是透明的,，無色無味的液體。

（1）教師出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒仔細觀察,，再讓個別幼兒上來嘗一嘗,，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個杯子里,，讓幼兒觀察,。

（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶,？為什么,？②你用什么方法知道的？（嘗,、聞）

③你能從哪個杯子里看見剛才的小石頭,？

（3）總結(jié)：水是透明的，沒有顏色,、沒有味道,。（要求幼兒說兩遍）

總結(jié)水的特性：水是會流動的，水沒有固定的形狀,，水是透明的,，沒有顏色、沒有味道,。

4,、實驗：水的三態(tài)變化

（教師出示鐵架臺，酒精燈,，燒杯等）

把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱,，讓幼兒仔細觀察，冰塊加熱后,，化成水，水再加熱會變化水蒸氣,。

總結(jié)：水受熱變成汽,，遇冷變成冰。

（二）水的用途

1,、教師啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事,、什么時候,、什么東西都需要水？

（洗手,、洗臉,、灑水、入廁,、拖地,、擦桌子等）

教育紀兒節(jié)約用水

（1,、關(guān)水龍頭；2,、洗手時不能開太大）

教師講小故事：“一位小朋友洗完手,，沒有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來,，他也沒有聽到,，小水滴傷心地在哭泣”。

提問：我們怎么來幫助小水滴,，不讓他傷心,？

鼓勵幼兒大膽說出想法，并過渡到故事中,，小水滴笑了,，夸我們是能干的小朋友。

（四）,、看幻燈片

（1）讓幼兒觀察,。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個地方,，哪個手捐干的最快,？為什么？

（2）啟發(fā)幼兒知道

三,、結(jié)束部分

1,、教師小結(jié)

水是沒有顏色，沒有味道,，透明的會流動的液體,，水受熱會變成水蒸氣，遇冷會變成冰塊,。

2,、聽音樂，《洗手絹》

師：“咱們今天認識了水,，現(xiàn)在請小朋友把自己的小手絹洗干將,，晾到院里最容易干的地方?！?/p>

3,、聽音樂，出活動室,。