作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

有關(guān)大班科學(xué)公開課教案及反思篇一

風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象,。從風(fēng)的形成,、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識,。讓幼兒淺顯地了解這些知識,，可以開闊視野，豐富知識,，增強科學(xué)素養(yǎng),。通過動手"制造風(fēng)"，還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力,、思維能力,、協(xié)調(diào)能力等，從而開發(fā)幼兒的潛能,。

1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因,、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

2．動手"制造風(fēng)",。

3．感受風(fēng)的力量和等級,。

1．請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動,；樹的搖動,；水中的浪等。

2．物品準(zhǔn)備：注射器,、氣球,、扇子,、羽毛、吹管,、細(xì)繩,、噴霧器、電吹風(fēng),、蚊香,、風(fēng)扇、碎紙屑,、紙板,、飲料瓶等。

3．知識準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語,；尋找不同的風(fēng)等。

一,、動手實驗,，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

1．教師用注射器吹起一個氣球，并用細(xì)繩扎好,。在吹氣球的過程中,，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了,。

師：為什么變大了?

幼：因為有"氣"進入氣球,。

師："氣"從哪兒來?

幼：從針筒中來。

師：針筒中的"氣"從哪兒來?

幼：從空氣中來,。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)),。

2．教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到"風(fēng)",。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

幼：沒有風(fēng)了。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時,，由于空氣流動,，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時,，空氣不流動,，所以就沒有風(fēng)了。因此,，風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的,。

二、幼兒實驗,，加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識

1．各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,，試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng),。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,，請他們兩人一組,，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力,，是否形成了風(fēng),。

3．羽毛比賽。

1)羽毛放在桌子上,，提問：如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,，吹動)

(2)幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛,，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長,。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣)4．分組討論：你在日常生活中,，還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,，汽車開動，快跑的時候),。

三,、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類

1．根據(jù)活動準(zhǔn)備,，尋找生活中不同的風(fēng),。

現(xiàn)在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng),。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng),；

(2)刮大風(fēng)時很冷；

(3)打開冰箱有涼風(fēng),；

(4)臺風(fēng),；

(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng)；

(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱,。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng),，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族,，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,，按季節(jié)分，按風(fēng)向分,。如一級炊煙隨風(fēng)偏,，二級風(fēng)來吹臉面，三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,，四級風(fēng)吹飛紙片……,；夏季的風(fēng)溫暖潮濕,，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級,。

2．實驗風(fēng)的干濕,、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼，吹在身上有濕的感覺),。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,，感覺風(fēng)很熱很干燥!

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口,、門口和走廊上,，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的,。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級,、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用,。

進一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),，測風(fēng)儀)3．動手制作風(fēng)向標(biāo),。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上,。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,，再將細(xì)木棍兒插入吸管。

四,、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向,。

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說,，卻是最熟悉的陌生事物,。上這節(jié)教育活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識,。我最大限度的調(diào)動自然資源,，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風(fēng),，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,，才可以體會到單憑口說理解不了的知識,。

有關(guān)大班科學(xué)公開課教案及反思篇二

1、認(rèn)識生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2、觀察,、區(qū)別卡的異同點,，提高幼兒比較判斷的能力。

重點：能大膽表述卡的名稱,、用途

難點：比較,、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄

請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選

不同種類的卡（散放在兩張長桌上,，可供幼兒自由參觀）,、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡

賓卡、門卡等,，可以粘貼在黑板上）,、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店,、超市,、藥房、書店刷卡購物情景）,、5個場景的圖片展示板（醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機場,、美容院）2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點,、一欄記錄卡的不同點）

一,、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣

（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡,？（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,，如：交通卡,、紀(jì)念卡、書卡,、航空卡,。。。,。,。。）

（二）重點提問：

1,、生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

2,、我們每天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,，知道接送卡對小朋友的重要性,。）

3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡,？老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了,？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

--小結(jié)：是啊,，有了接收卡,，不認(rèn)識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人,。接送卡可以保護我們的安全,，我們要好好保護它，可別丟失哦,。

二,、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

（二）重點提問：

1,、哪一張你也很喜歡的,，為什么,？

--在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,，并適時地追問,，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折,。有孩子問：什么是打折,？老師追問：打折是什么意思？在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡,，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑,、答疑,。

2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院,、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機場,、美容院,，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中,，看看找得對嗎,？（在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證,，進一步幫助幼兒了解卡的作用,。）

3、幼兒操作,，說說理由,。

--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡,、會員卡,、就診卡、手機充值 卡,、游戲卡??這些卡會帶給我們方便,、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時間,。

三、觀看視頻--比較卡的異同

（一）重點提問：

1,、錄像里的老師手上拿的是什么卡,？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨,、新華書店,、華氏大藥房、可的超市,、銀行自動取款機）

--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用,，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大）

2,、錄像里的老師是怎么用卡的,？（在刷卡機上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎,？（幼兒：有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的,、有的要輸入密碼,。）

--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

（二）重點提問：

1,、找個朋友一起去看一看,、比一比、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較,，嘗試記錄,。

3、幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上,。

（不一樣的地方：顏色、標(biāo)記,、磁條,、簽名、數(shù)字,、裝飾,。。相似的地方：都有文字,、一樣小,、硬硬的、數(shù)字,，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒）--小結(jié)：是?。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起,！小小一張卡就有那么多的學(xué)問,，只要我們經(jīng)常多看看,，多想想,，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密,。

四,、設(shè)計卡（延伸：大膽想象）

你還想發(fā)明什么樣的卡呢？

本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途,。

活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展,，層次清晰，過渡自然,?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳睿⒆佑幸欢ǖ纳罱?jīng)驗,，老師能跟隨他們的興趣,、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動,、生生互動能得以良好體現(xiàn),。能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言,。

有關(guān)大班科學(xué)公開課教案及反思篇三

1,、體驗風(fēng)無處不在的樂趣。

2,、知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的,。

3、能根據(jù)已有經(jīng)驗,，嘗試用各種方法來造風(fēng),。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

1、材料：電風(fēng)扇,、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片,、報紙、卷紙）,、塑料袋,、氣球、布料,；折紙用紙,。

2,、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會制造風(fēng)》

一,、站到戶外讓幼兒感受風(fēng),。

二、自由的尋找風(fēng)

三,、說說風(fēng)

四,、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng),。

制作風(fēng)車

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識,。