作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

有關(guān)大班科學(xué)公開課教案及反思篇一

風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象,。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用,，其中包含著非常豐富的科學(xué)知識(shí)。讓幼兒淺顯地了解這些知識(shí),，可以開闊視野,，豐富知識(shí),，增強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng),。通過(guò)動(dòng)手"制造風(fēng)",，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、思維能力,、協(xié)調(diào)能力等,，從而開發(fā)幼兒的潛能,。

1．了解風(fēng)產(chǎn)生的原因,、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類,。

2．動(dòng)手"制造風(fēng)",。

3．感受風(fēng)的力量和等級(jí),。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花,、小鳥掛件在飄動(dòng),；樹的搖動(dòng),；水中的浪等。

2．物品準(zhǔn)備：注射器,、氣球、扇子,、羽毛、吹管,、細(xì)繩、噴霧器,、電吹風(fēng)、蚊香,、風(fēng)扇、碎紙屑,、紙板、飲料瓶等,。

3．知識(shí)準(zhǔn)備：風(fēng)的諺語(yǔ)；尋找不同的風(fēng)等,。

一,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

1．教師用注射器吹起一個(gè)氣球,，并用細(xì)繩扎好,。在吹氣球的過(guò)程中,，與幼兒互動(dòng),。

師：氣球有什么變化?

幼：變大了,。

師：為什么變大了?

幼：因?yàn)橛?氣"進(jìn)入氣球,。

師："氣"從哪兒來(lái)?

幼：從針筒中來(lái)。

師：針筒中的"氣"從哪兒來(lái)?

幼：從空氣中來(lái),。

小結(jié)：我們周圍都是空氣(為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

2．教師打開電風(fēng)扇,，讓幼兒感受到"風(fēng)",。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

幼：沒(méi)有風(fēng)了,。

小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí),，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng),，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí),，空氣不流動(dòng),，所以就沒(méi)有風(fēng)了,。因此,，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二,、幼兒實(shí)驗(yàn),，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)

1．各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜歡的物品,，試一試如何讓空氣動(dòng)起來(lái)產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的(各組選出代表),。

2．教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組,，將氣球里的氣放出,，感受空氣被壓迫出來(lái)的動(dòng)力,，是否形成了風(fēng),。

3．羽毛比賽,。

1)羽毛放在桌子上，提問(wèn)：如果讓羽毛動(dòng)起來(lái)(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,，吹動(dòng))

(2)幼兒分兩組,，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛,，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長(zhǎng),。(幼兒共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)4．分組討論：你在日常生活中,，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,，汽車開動(dòng),，快跑的時(shí)候),。

三,、歸納總結(jié),，分析風(fēng)的種類

1．根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備,，尋找生活中不同的風(fēng),。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都找到了哪些風(fēng),。

(1)空調(diào)吹涼風(fēng)；

(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷,；

(3)打開冰箱有涼風(fēng)；

(4)臺(tái)風(fēng)；

(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng),；

(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

教師小結(jié)：生活中有許多不同的風(fēng),，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng),。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分,，按季節(jié)分，按風(fēng)向分,。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來(lái)吹臉面,，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……,；夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2．實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕,、風(fēng)向,。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺),。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,，感覺風(fēng)很熱很干燥!

點(diǎn)燃蠟燭,，讓孩子拿著站在窗口,、門口和走廊上,，觀察火苗的方向,，并說(shuō)出風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的。

教師總結(jié)：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí),、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪锌偨Y(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用,。

進(jìn)一步提問(wèn)：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么預(yù)測(cè)風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測(cè)風(fēng)儀)3．動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo),。

(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭,，粘在細(xì)木棍兒上,。

(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,，再將細(xì)木棍兒插入吸管,。

四,、作品展示鼓勵(lì)幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),，最后把孩子們的作品擺放起來(lái)集中展示,。

帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測(cè)風(fēng)向,。

風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,，雖然每天都能遇到,，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是最熟悉的陌生事物,。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí),。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課,，讓幼兒可以親身感受到風(fēng),，只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí),。

有關(guān)大班科學(xué)公開課教案及反思篇二

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡,，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系,。

2,、觀察,、區(qū)別卡的異同點(diǎn),，提高幼兒比較判斷的能力,。

重點(diǎn)：能大膽表述卡的名稱、用途

難點(diǎn)：比較,、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄

請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡,，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀）,、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)教案：生活中的卡

賓卡、門卡等,，可以粘貼在黑板上）,、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行,、百貨店、超市,、藥房,、書店刷卡購(gòu)物情景）,、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院,、卡拉ok,、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場(chǎng),、美容院）2人一只彩筆,、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn),、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

一,、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

（一）我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡,？（孩子們參觀自己帶來(lái)的卡都很興奮，在和同伴自由交流中,，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,，如：交通卡,、紀(jì)念卡,、書卡、航空卡,。。,。。,。。）

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、生活中的卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢？（幼兒：接送卡）

2,、我們每天都有人來(lái)接送,，那還要接送卡有什么用,？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性,。）

3、怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡,？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

--小結(jié)：是啊,，有了接收卡,，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人,。接送卡可以保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它,，可別丟失哦。

二,、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用,。（出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡）

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、哪一張你也很喜歡的,，為什么,？

--在幼兒說(shuō)自己喜歡的卡的同時(shí),，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,，并適時(shí)地追問(wèn),，如：有孩子說(shuō)：我喜歡貴賓卡,，它可以打折,。有孩子問(wèn)：什么是打折,？老師追問(wèn)：打折是什么意思,？在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡,，付的錢就比原來(lái)少,。在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑,、答疑,。

2,、配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng),、美容院,，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),，放到圖片中,，看看找得對(duì)嗎,？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中，幼兒共同尋找和驗(yàn)證,，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）

3,、幼兒操作,，說(shuō)說(shuō)理由,。

--小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡,、會(huì)員卡,、就診卡,、手機(jī)充值 卡,、游戲卡??這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間,。

三、觀看視頻--比較卡的異同

（一）重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、錄像里的老師手上拿的是什么卡,？（銀行卡）她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，（假日百貨,、新華書店、華氏大藥房,、可的超市,、銀行自動(dòng)取款機(jī)）

--小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大）

2,、錄像里的老師是怎么用卡的,？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎,？（幼兒：有的是插入機(jī)器里,、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼,。）

--小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的,。

（二）重點(diǎn)提問(wèn)：

1,、找個(gè)朋友一起去看一看,、比一比,、摸一摸,，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的,？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較,，嘗試記錄,。

3,、幼兒交流,，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

（不一樣的地方：顏色,、標(biāo)記,、磁條,、簽名,、數(shù)字,、裝飾,。,。相似的地方：都有文字,、一樣小、硬硬的,、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語(yǔ)言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）--小結(jié)：是?。“l(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起,！小小一張卡就有那么多的學(xué)問(wèn)，只要我們經(jīng)常多看看,，多想想,，多比比,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。

四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）

你還想發(fā)明什么樣的卡呢,？

本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生成,，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神,，幼兒也能完整清晰地用自己的語(yǔ)言描述卡的不同用途,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展,，層次清晰,，過(guò)渡自然,。活動(dòng)的取材來(lái)自于孩子的生活,，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，老師能跟隨他們的興趣,、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng),，所以師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn),。能運(yùn)用開放式的提問(wèn)，讓孩子暢所欲言,。

有關(guān)大班科學(xué)公開課教案及反思篇三

1,、體驗(yàn)風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè)趣,。

2,、知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,。

3,、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng),。

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、材料：電風(fēng)扇,、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片,、報(bào)紙、卷紙）,、塑料袋、氣球,、布料,；折紙用紙,。

2,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲,。

幼兒園大班科學(xué)公開課教案《我會(huì)制造風(fēng)》

一,、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。

二,、自由的尋找風(fēng)

三,、說(shuō)說(shuō)風(fēng)

四,、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng),。

制作風(fēng)車

幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功,，最終獲得知識(shí),。